專題：認識自我心理團體輔導
-
認識自我團體心理輔導（大全）
認識自我、悅納自我課題：認識自我、悅納自我
目的：
1、認知目標：
使學生了解高中生自我意識發(fā)展的情況，并深刻認識到“認識自我”的重要性及自我意識對個人成長的重要作用。
2、 -
認識自我團體心理輔導（精選多篇）
認識自我、悅納自我 課題：認識自我、悅納自我 目的： 1、認知目標： 使學生了解高中生自我意識發(fā)展的情況，并深刻認識到“認識自我”的重要性及自我意識對個人成長的重要作用。 2
-
團體心理輔導
二年級團體心理輔導記錄 一、輔導緣由：幫助學生提高自己的責任心，教會他們換位思考。引導小學生培養(yǎng)自己勇于擔當、分辨是非好壞的能力。 二、初步分析：當回“壞孩子” “壞孩
-
團體心理輔導[范文]
班級團體心理輔導
團體心理輔導是在團體的情境下進行的一種心理輔導形式，它是通過團體內(nèi)人際交互作用，促使個體在交往中觀察、學習、體驗，認識自我、探索自我、調(diào)整改善與他人 -
團體心理輔導
第四單元單元目標：從他人的反饋中認識自己，并體會被人理解的感受，并通過設定一些使成員產(chǎn)生緊張、焦慮、恐懼感的情景，讓成員在這些情景中扮演角色，然后談自己的感受，達到進一步增
-
團體心理輔導大全
團體心理輔導（二） 1、“尋找支點” 游戲規(guī)則：現(xiàn)場所有同學分為若干隊小組（兩個人互相手搭著肩），由兩個人出來互相追趕，逃跑的一方需迅速地找到一組組合，并迅速用雙手搭在對方肩上，然
-
團體心理輔導
讓團體心理輔導開花結(jié)果 班級團體心理輔導作為學校心理健康教育的一個重要形式已受到越來越多的重視，并在我校的教育實踐也得到了充分的體現(xiàn)。 一、什么是團體心理輔導 團體
-
自我探索團體心理輔導安排及總結(jié)（★）
團體名稱：自我探索團體心理輔導 領導者：協(xié)助領導者： 指導老師：團體性質(zhì)：封閉、結(jié)構(gòu)化團體咨詢成員對象：未能正確認識自我的在校大學生 人數(shù)：由8-12大學生組成（不含組長） 篩選方式：采取
-
團體心理輔導策劃
團體心理輔導策劃 一、 自我意識的輔導 （一）導入階段 熱身活動：大樹和松鼠 目的：讓成員興奮緊張起來，了解自己所扮演的角色及其任務 時間：5分鐘 操作：二人扮大樹，面對對方，伸出雙手搭
-
世界末日團體心理輔導
“世界末日”團體心理輔導胡冬梅今天是2012年12月21日，是傳說中的“世界末日”。今天，我給班上學生做了次團體輔導。我首先肯定了世界末日之說是沒有事實依據(jù)的，告訴同學們不要
-
團體心理輔導方案
西南大學教是教育選修課程之
《心理教育訓練教程》
課
程
作
業(yè)
姓名：
學號：
學院：外國語學院
年級：
1 麥麥提 ***09級師范四班美日班古麗·
團體心理輔導活動方案 -
團體心理輔導感受
團體輔導總結(jié)感想
在本學期的團體心理輔導課上，王媽以理論與體驗相結(jié)合的方式讓我們體驗了心理課程的團體輔導的魅力。我很慶幸在大學有這樣一個機會能審慎清醒全面科學地了 -
團體心理輔導（大全五篇）
團體心理輔導設計方案一、基本策劃
1、目標：
2、分工：
3、對象：
4、性質(zhì)：
5、時間：
6、地點：
二、實施步驟
（一）程序：
（二）資源：
三、相應預案
四、效果評估 -
團體心理輔導總結(jié)
團體心理輔導總結(jié)
自卑的人，對自己的能力或品質(zhì)評價過低,輕視自己，看不起自己，擔心失去他人尊重的心理狀態(tài)，這種心理狀態(tài)很容易產(chǎn)生一種壓抑！孤獨的情感,嚴重地影響大學生的工作 -
團體心理輔導感想
團體心理輔導感想團體心理輔導我參加過幾次了，每次都有很多不同的感悟。這次是我們學校自己開展的活動，我更是增加了一份投入感，得到了一份親切感。
這一天半里面我感觸良多的 -
團體心理輔導感想
團體心理輔導感想團體心理輔導我參加過幾次了，每次都有很多不同的感悟。這次是我們學校自己開展的活動，我更是增加了一份投入感，得到了一份親切感。
這種感覺我以前參加時從未 -
團體心理輔導游戲
團體心理輔導游戲1、兩人三腳氣球大作戰(zhàn)游戲游戲規(guī)則：每組抽取人員 2 人.把他們其中的一腳綁在一起.并綁 5 顆氣球..全部就緒后開始大戰(zhàn).去踩別人的氣球同時保護自己的氣球不
-
團體心理輔導游戲
團體心理輔導游戲1、捆綁過關——(適用：團隊協(xié)作) 簡述：藉著被綁在一起來完成數(shù)件任務人數(shù)：不限場地：不限道具：繩子或其他可以綁的東西適合全部的人游戲方法： 1. 分組，不限幾組，但
