專(zhuān)題：蘇軾赤壁賦人生
-
后赤壁賦 蘇軾
后赤壁賦蘇軾 是歲十月之望，步自雪堂從雪堂步行出發(fā)。雪堂，蘇軾在黃州所建的新居,離他在臨皋的住處不遠(yuǎn)，在黃岡東面。堂在大雪時(shí)建成，畫(huà)雪景于四壁，故名“雪堂”，將歸于臨皋亭名，在
-
《赤壁賦》(蘇軾)
海職高2013年語(yǔ)文教案 課題 《赤壁賦》（蘇軾） 第 59-62課時(shí) 課型講讀課施教日期 年月日教學(xué)目標(biāo) 1、積累重點(diǎn)字詞及句式，通過(guò)對(duì)作者及寫(xiě)作背景的了解，分析文賦的內(nèi)容，提高學(xué)
-
蘇軾赤壁賦讀后感
賦是介乎韻文與散文之間的一種文體，從戰(zhàn)國(guó)時(shí)荀卿的《賦篇》創(chuàng)其名開(kāi)始，先后出現(xiàn)了宏篇巨制的漢賦、駢偶講究的駢文，蘇軾赤壁賦讀后感。這篇《前赤壁賦》是韻文，從頭至尾換了十二
-
蘇軾《前赤壁賦》高中語(yǔ)文寫(xiě)作技巧
【原文】壬戌之秋，七月既望，蘇子與客泛舟游于赤壁之下。清風(fēng)徐來(lái)，水波不興。舉酒屬客，誦明月之詩(shī)，歌窈窕之章。少焉，月出于東山之上，徘徊于斗牛之間。白露橫江，水光接天?？v一葦之所
-
蘇軾《前赤壁賦》教學(xué)設(shè)計(jì)
蘇軾《前赤壁賦》教學(xué)設(shè)計(jì) 彬縣新民中學(xué)胡元平[ 教學(xué)目標(biāo) ] ?知識(shí)目標(biāo)：1 、學(xué)習(xí)本文生動(dòng)形象、準(zhǔn)確優(yōu)美的語(yǔ)言以及寫(xiě)景、敘事、抒情、議論相結(jié)合的表現(xiàn)方法。2 、學(xué)習(xí)本文
-
從赤壁賦看蘇軾人生態(tài)度
研究性學(xué)習(xí)報(bào)告 課題：從《赤壁賦》看蘇軾的人生態(tài)度 第一部分摘要 一， 《赤壁賦》原文： 壬戌之秋，七月既望，蘇子與客泛舟游于赤壁之下。清風(fēng)徐來(lái)，水波不興。舉酒屬客，誦明月之詩(shī)，歌
-
蘇軾-赤壁賦的教學(xué)反思
蘇軾-赤壁賦的教學(xué)反思 因謗訕朝廷受貶黃州的蘇軾非但沒(méi)有消沉于世、徘徊嗟嘆，反而處變不驚，逍遙灑脫，日與僧道為伍，出入山林，飲酒作詩(shī)，用豁達(dá)的胸懷笑看風(fēng)云，感受自然，用一顆無(wú)為之
-
蘇軾前赤壁賦教案5篇
《前赤壁賦》是宋代大文學(xué)家蘇軾于宋神宗元豐五年（1082年）貶謫黃州（今湖北黃岡）時(shí)所作的賦。下面是小編為您整理的關(guān)于下面是小編為您整理的關(guān)于的相關(guān)資料，歡迎閱讀！的相關(guān)資料，歡
-
赤壁賦 蘇軾精編試講稿
赤壁賦 蘇軾 導(dǎo)入 孔子曰：仁者樂(lè)山，智者樂(lè)水。正所謂：登山則情滿于山，觀海則意溢于海。古往今來(lái)，文人寫(xiě)山水游記多傾注個(gè)人的情感和志趣。今天就讓我們一起來(lái)走進(jìn)蘇軾的《赤壁賦
-
《后赤壁賦》蘇軾文言文原文注釋翻譯（精選合集）
《后赤壁賦》蘇軾文言文原文注釋翻譯在我們上學(xué)期間，大家都背過(guò)文言文吧？文言文是中國(guó)古代的一種漢語(yǔ)書(shū)面語(yǔ)言組成的文章，“五四”運(yùn)動(dòng)以前漢民族所使用的語(yǔ)言。那么問(wèn)題來(lái)了，你
-
七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 《赤壁賦 蘇軾》課件 蘇教版
赤壁賦 蘇軾 赤壁賦 蘇軾 作者介紹 蘇軾10371101宋代文學(xué)家書(shū)畫(huà)家字子瞻一字和仲號(hào)東坡居士眉州眉山今屬四川人官至翰林侍讀學(xué)士禮部尚書(shū)書(shū)文詩(shī)詞畫(huà)俱成大家他的詞開(kāi)豪放一
-
蘇軾的逆境人生
蘇軾的逆境人生 蘇軾生活在北宋中期，當(dāng)時(shí)社會(huì)矛盾日益尖銳，國(guó)家積貧積弱，內(nèi)憂外患。 為了富國(guó)強(qiáng)兵，宋神宗任用王安石進(jìn)行變法。但是新法的實(shí)行抑制了一部分人的特權(quán)，損害了他們的
-
《定**》—蘇軾的人生
《定**》 —蘇軾的人生 很是喜歡唐宋時(shí)期的詩(shī)人，蘇軾是其中之一。其詩(shī)詞豪邁豁達(dá)，飄逸可喜，教人以欣賞之情來(lái)看世界，對(duì)世界的不完美處能寬容。讀其作品，使人覺(jué)得自己的人生境界
-
蘇軾人生概況（寫(xiě)寫(xiě)幫整理）
第一部分 世事一場(chǎng)大夢(mèng)，人生幾度秋涼(蘇軾人生概況) 神宗用王安石變法，蘇軾的改革思想與王安石的變法主張有許多不同。上書(shū)反對(duì)變法。由于意見(jiàn)未被采納，請(qǐng)求外調(diào)，他先后被派往
-
赤壁賦
大家好！我今天說(shuō)課的題目是《赤壁賦》。根據(jù)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念和語(yǔ)文教學(xué)的基本原理，我將從以下四個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)明。 一、 說(shuō)教材（一）教材分與學(xué)情分析教材分析： 《赤壁賦》是
-
《赤壁賦》
一堂值得學(xué)習(xí)的好課 前天聽(tīng)了三堂上《赤壁賦》的課，對(duì)其中的一堂印象很深，現(xiàn)稍作整理如下： 教學(xué)簡(jiǎn)錄 師：蘇軾寫(xiě)月的詩(shī)文有很多，如“明月幾時(shí)有??”，“??一尊還酹江月”，讀一讀
-
赤壁賦
赤壁賦 教學(xué)目標(biāo) 1、了解蘇軾。 2、比較閱讀《念奴嬌赤壁懷古》《赤壁之戰(zhàn)》 3、學(xué)習(xí)古人豁達(dá)樂(lè)觀的精神。 教學(xué)重難點(diǎn) 1、學(xué)習(xí)和積累有關(guān)文言實(shí)詞和虛詞的知識(shí)。 2、了解作
-
赤壁賦
《赤壁賦》教學(xué)設(shè)計(jì) 2017級(jí)語(yǔ)文備課組 楊鳳 高【教學(xué)目標(biāo)】 1、體會(huì)課文景、情、理交融的特點(diǎn)。 2、學(xué)習(xí)古人豁達(dá)樂(lè)觀的精神。 3、熟讀并背誦課文。 【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】 1、
