專題：誰打電話時間長說課
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誰打電話時間長說課稿
各位老師： 大家早上好！我是xx小學(xué)數(shù)學(xué)教師xx，今天我說課的題目是《誰打電話時間長》。這是我的說課流程圖，下面我將從教材、教法與學(xué)法、教學(xué)過程、板書設(shè)計、教學(xué)評價五個方面
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誰打電話的時間長教案
教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標(biāo)：1、利用已有知識，經(jīng)歷探索除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法計算方法的過程，體會轉(zhuǎn)化思想。 2、能正確計算小數(shù)除法。 3、結(jié)合具體情境，認(rèn)識數(shù)學(xué)的價值。 創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)
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《誰打電話的時間長》教案
《誰打電話時間長》教案 教學(xué)目的 1、使學(xué)生初步理解并掌握除數(shù)是小數(shù)的除法的計算法則，并能正確地進行計算。 2、掌握將除數(shù)是小數(shù)的除法轉(zhuǎn)化成除數(shù)是整數(shù)的除法的推導(dǎo)過程，
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《誰打電話的時間長》教學(xué)設(shè)計
紅旗小學(xué) 邱煥威 《誰打電話的時間長》教學(xué)設(shè)計 《誰打電話的時間長》教學(xué)設(shè)計 紅旗小學(xué) 邱煥威 教學(xué)目標(biāo)：1、通過“打電話”的情境，體會生活中存在著需要用除數(shù)是小數(shù)的除法
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誰打電話的時間長教學(xué)設(shè)計
《誰打電話的時間長》教學(xué)設(shè)計 【教學(xué)內(nèi)容】北師大版小學(xué)四年級下冊第五單元小數(shù)除法64~65頁內(nèi)容 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 掌握除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法的計算方法，能夠正確的進行計算；體會
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誰打電話的時間長(教學(xué)反思)（五篇）
《誰打電話的時間長》教學(xué)反思 《誰打電話的時間長》是新北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級上冊第一單元《小數(shù)除法》的內(nèi)容，本節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)兩個同學(xué)打國內(nèi)長途和國際長途的生活情境，研
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《誰打電話的時間長》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計
〖教學(xué)目標(biāo)1、通過“打電話”的情境，體會生活中存在著需要用除數(shù)是小數(shù)除法去解決的問題，進一步體會數(shù)學(xué)與生活密切聯(lián)系。2、利用已有知識，經(jīng)歷探索除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法案的計
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打電話 說課（模版）
《打電話》說課設(shè)計 尊敬的各位評委，老師：大家好 我說課的內(nèi)容是人教版五年級數(shù)學(xué)下冊“打電話”。這節(jié)課是繼四年級數(shù)學(xué)廣角中的“烙餅問題”、“沏茶問題”之后又一次讓學(xué)生
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五上數(shù)學(xué)《誰打電話的時間長》說課稿
五年級《誰打電話時間長》說課稿 各位老師： 大家早上好！我是xx小學(xué)數(shù)學(xué)教師xx，今天我說課的題目是《誰打電話時間長》。這是我的說課流程圖，下面我將從教材、教法與學(xué)法、教學(xué)
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郝振星 誰打電話的時間長教案
《誰打電話的時間長》 石化四小郝振星 一、教材分析 本節(jié)課是北師大版四年級下第五單元小數(shù)除法的第三課時——除數(shù)是小數(shù)的除法。商不變的規(guī)律和除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法是學(xué)
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《打電話》說課文稿
一、課文分析：《打電話》是人教版五下第三組中的第四篇課文。這一單元是各種文學(xué)體裁的集中展示，《打電話》作為相聲文稿入選其內(nèi)。學(xué)生對相聲并不陌生，但接觸、學(xué)習(xí)相聲稿還是
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打電話教學(xué)設(shè)計 說課
打電話教學(xué)設(shè)計 汪清縣第四小學(xué)校 范瑤瑤 一、 課前談話 1.今天我們又來上一節(jié)口語交際課。這節(jié)課啊 老師就想和你們聊聊天， （近）XXX早晨好，你今天早晨吃早飯了嗎？ 媽媽給你做的
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小學(xué)數(shù)學(xué)北師大版五年級上冊1.3誰打電話的時間長
小學(xué)數(shù)學(xué)北師大版五年級上冊1.3誰打電話的時間長姓名:________班級:________成績:________小朋友，帶上你一段時間的學(xué)習(xí)成果，一起來做個自我檢測吧，相信你一定是最棒的!一、選
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北師大版五年級數(shù)學(xué)上冊《誰打電話的時間長》的教學(xué)反思[五篇范文]
《誰打電話的時間長》通過創(chuàng)設(shè)兩個同學(xué)打國內(nèi)長途和國際長途的生活情境，研究誰打電話的時間長，引導(dǎo)學(xué)生主動參與獨立思考、合作交流、嘗試計算等多種教學(xué)活動，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)
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北師大版五年級上冊數(shù)學(xué)第一單元《《誰打電話的時間長》教學(xué)設(shè)計
《誰打電話的時間長》教學(xué)設(shè)計 教學(xué)內(nèi)容 本冊教科書第7頁“誰打電話的時間長”第1課時。 設(shè)計背景 本節(jié)課的內(nèi)容是除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法，是在學(xué)習(xí)“商不變的規(guī)律”“小數(shù)點的
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猜猜我是誰(說課)
《猜猜我是誰》說課稿 賀蘭縣回民小學(xué)金晶 一、教材分析 《猜猜我是誰》這節(jié)課對學(xué)生來說是一節(jié)快樂的美術(shù)課。本課是綜合欣賞、制作、表演的學(xué)習(xí)活動。它是借助戴面具玩
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打電話評課稿(集錦)五篇范文
打電話評課稿(集錦8篇)打電話評課稿1《打電話》這節(jié)課是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級下冊綜合應(yīng)用中的一個新增內(nèi)容。本節(jié)課， 葉老師教態(tài)自然，教學(xué)語言風(fēng)趣幽默，數(shù)學(xué)語言表述精準(zhǔn)，學(xué)生
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說課《誰的得分高》教學(xué)設(shè)計
《誰的得分高》教案 農(nóng)村小學(xué)組04號 一、教學(xué)目標(biāo) 【知識與技能】： 1、經(jīng)歷在實際問題中收集和處理數(shù)據(jù)、分析問題、獲得信息的過程，探索并掌握100以內(nèi)數(shù)的連加的計算方法，體驗
