專題：詩歌鑒賞之內(nèi)容
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詩歌鑒賞之語言
詩歌鑒賞之語言 第一講詩歌的語言種類 詩歌的語言從內(nèi)容上可分為意象語言、情感語言、象征語言、特定稱謂語言四類。 1、意象語言 諸如菊、松、燕、雁、云、雨等出現(xiàn)作者筆
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詩歌鑒賞之邊塞
詩歌鑒賞之邊塞 一、概念 邊塞詩是以邊疆地區(qū)軍民生活和自然風(fēng)光為題材的詩。多寫士人邀功邊塞以博取功名的豪情以及奇異壯麗的邊塞風(fēng)光。有一批詩人十分擅長(zhǎng)描寫邊塞征戰(zhàn)生
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詩歌鑒賞之比較鑒賞 教案
詩歌鑒賞之比較鑒賞 教案 教學(xué)目標(biāo) 1、了解高考詩歌比較鑒賞題的設(shè)題角度。 2、學(xué)習(xí)答題思路，掌握詩歌意象、思想感情、表現(xiàn)手法比較鑒賞的方法。3、掌握和運(yùn)用比較鑒賞基本
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詩歌鑒賞之比較鑒賞 - 教案
【教案】詩歌鑒賞之比較鑒賞——思想感情類比較 復(fù)習(xí)目標(biāo)： 1、了解高考詩歌比較鑒賞題的設(shè)題角度，學(xué)習(xí)答題思路，重點(diǎn)掌握思想感情的比較鑒賞方法，學(xué)會(huì)規(guī)范答題與自我評(píng)價(jià)。 2、
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詩歌鑒賞之煉字
詩歌鑒賞之煉字（第二課時(shí)） 授課人：朱鵬翔 教學(xué)目標(biāo)： 1， 總結(jié)煉字類高考題解題思路及答題步驟。 2， 介紹常見煉字類型并體會(huì)其內(nèi)在規(guī)律。 3， 學(xué)習(xí)選用恰當(dāng)詞匯及語句準(zhǔn)確鑒賞詩歌關(guān)
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詩歌鑒賞之人物形象
詩歌鑒賞之人物形象 一、概念解析： 詩歌中的人物形象，既指詩歌中塑造的人物形象（如《赤壁懷古》中的周瑜、白居易《長(zhǎng)恨歌》中的唐玄宗和楊貴妃的形象），也指詩歌中的抒情主人公，
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詩歌鑒賞之煉字（推薦）
詩歌鑒賞之煉字 【三維目標(biāo)】 1、知識(shí)與能力：掌握詩歌煉字題型的答題技巧。 2、過程與方法：通過例題分析，探究歸納答題規(guī)律技巧。 3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過吟詠詩韻鑒賞品味詩
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鑒賞詩歌之詩歌內(nèi)容與思想感情(學(xué)生版) 2
鑒賞詩歌之詩歌內(nèi)容與思想感情 1.閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。 春 日 即 事 李彌遜 ① 小雨絲絲欲網(wǎng)春，落花狼藉近黃昏。車塵不到張羅地②，宿鳥聲中自掩門。 [注]①李彌遜（1
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詩歌鑒賞之意象、意境范文大全
詩歌鑒賞之意象 一、什么叫意象？ 意象：指主觀情意和外在物象相融合的心象，即意中之象。簡(jiǎn)單地說，就是指詩中描寫的景物和人物。 例如：秋風(fēng)吹不盡，落葉滿長(zhǎng)安：秋風(fēng)、落葉。 枯藤老
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假期作業(yè) 之詩歌鑒賞5篇
假期作業(yè)之詩歌鑒賞 編訂者：孫琴 2013.04 一、第一種模式型：分析意境 一般提問方式：這首詩營(yíng)造了一種怎樣的氛圍？ 變式提問：這首詩描繪了一幅怎樣的畫面？表達(dá)了詩人怎樣的思想
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詩歌鑒賞之意境教師版
個(gè)性化再處理： 課 題：詩歌鑒賞之意境⑴教學(xué)流程課程學(xué)習(xí)目標(biāo) ：1、了解詩歌鑒賞意境題的分類和作答方法。2、聯(lián)系上下文力爭(zhēng)準(zhǔn)確解答此種類型題目?！n前練習(xí)2002全國(guó)卷17題閱
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詩歌鑒賞之煉字教案
詩歌鑒賞之煉字教案 詩歌鑒賞之煉字教案 詩人講究煉字，“為人性僻耽佳句，語不驚人死不休”是說煉字；“吟安一個(gè)字，拈斷數(shù)莖須”，仍說煉字。煉字，就是錘煉語言，從豐富的詞匯中經(jīng)過
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古代詩歌鑒賞之思想內(nèi)容
古代詩歌鑒賞之思想內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)掌握詩歌思想感情的鑒賞技巧．學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)詩歌的思想感情．掌握不同題材詩歌的特征及鑒賞方法．古詩中常見的思想感情憂國(guó)憂民建功報(bào)國(guó)懷古傷今蔑視權(quán)
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中國(guó)古代詩歌鑒賞之意象大全
中國(guó)古代詩歌鑒賞之意象 一、對(duì)詩歌鑒賞的要求 1、初步鑒賞詩歌的形象、語言和表達(dá)技巧 2、評(píng)價(jià)詩歌的思想內(nèi)容和作者的情感態(tài)度 注：所謂初步鑒賞指的是對(duì)作品本身的特點(diǎn)作概
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詩歌鑒賞之人物形象答案
詩歌鑒賞之人物形象答案 第一課時(shí) 【探究案】 1、 【簡(jiǎn)析】：這首詞前兩句回憶當(dāng)年在抗金前線的戰(zhàn)斗生活,“關(guān)河夢(mèng)斷何處”是 說一覺醒來，關(guān)河要塞不知在何處，意謂脫離了前線；“
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詩歌鑒賞之語言風(fēng)格
詩歌鑒賞之語言風(fēng)格 2013-12-30 一、作家的風(fēng)格流派與語言特點(diǎn)： 豪放---- 婉約----- 雋永----- 樸素自然---- 屈原— 王安石— 李商隱— 李清照— 陸游—— 杜甫—— 白居易
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詩歌鑒賞之形象專題訓(xùn)練
詩歌鑒賞之形象專題訓(xùn)練 1贈(zèng)別 杜牧 多情卻似總無情，惟覺樽前笑不成。 蠟燭有心還惜別，替人垂淚到天明。 問題：如何理解詩中蠟燭的形象及其作用？ 答： 2、 水 調(diào) 歌 頭 葉夢(mèng)得秋
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詩歌鑒賞之表達(dá)方式（5篇材料）
詩歌鑒賞之表達(dá)方式 設(shè)題方式： 1、詩詞中運(yùn)用了那些表達(dá)技巧（或藝術(shù)手法、或手法）？2、賞析詩詞中表達(dá)技巧的作用。 3.詩人是怎樣抒發(fā)自己的情感的？有何效果？ 謹(jǐn)記：表達(dá)效果是為內(nèi)容
