專題：生命群文閱讀
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讓生命之花綻放群文閱讀
讓生命之花綻放文本分析：這節(jié)課承接熱愛生命這一單元的主題，共設(shè)計了三篇文章鈴木健二 《一顆豆?！穼懸患胰嗽诶Ь持蓄B強(qiáng)存活的故事 徐連祥《輪椅上的舞步》因車禍而殘疾，卻樂
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群文工作總結(jié)
群年終工作總結(jié) 2012年還有10天就要過去了,不知不覺和大家群居了一年，感覺很好，在黨的“十八大”隆重召開之日，在即將走過2012年迎來嶄新的2013年之際.作為本群一員，現(xiàn)在把一年
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群文閱讀教學(xué)
談?wù)勑W(xué)群文閱讀教 簡介：摘 要： 隨著時間的推移，學(xué)生學(xué)的課文越來越多，類似的課文和片段也在不斷增加，因此可以把相似的文章或片段放到一起進(jìn)行比較學(xué)習(xí)，加深學(xué)生的印象，提高學(xué)習(xí)
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群文閱讀材料
逝世前的科學(xué)記錄 1974年2月6日清晨六點，北京還沒有破曉，寒氣襲人。 一位84歲高齡的老人用顫抖的手，擰開半導(dǎo)體收音機(jī)的旋鈕，仔細(xì)傾聽著天氣預(yù)報。然后支撐著從病床上坐起來，戴上
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群文閱讀
《群文閱讀》淺析
科爾沁區(qū)鐵路第一小學(xué)高淑萍
群文閱讀這一相對陌生的教學(xué)形式走入了我的課堂。這一嶄新的教學(xué)形式，以其大量閱讀、自由對話、深度研討等諸多優(yōu)勢，吸引著我，早 -
群文閱讀范文大全
語文課里更重要的事 ——觀第六屆兒童閱讀與語文創(chuàng)意教學(xué)觀摩研討會心得譚 娟 2016年11月17-18兩天，李璨、劉媛、段小華和我四人有幸參加了在美麗的山城重慶舉辦的“第六屆
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群文工作總結(jié)
，在區(qū)委、區(qū)政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，全區(qū)文化工作者以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，深入貫徹黨的十七大精神，努力塑造城區(qū)先進(jìn)文化品格，著力推進(jìn)和諧文化建設(shè)，群眾文化事業(yè)各方面工作有了新的進(jìn)展，為
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淺談群文閱讀
淺談群文閱讀 龍泉小學(xué) 艾時強(qiáng) 《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：九年義務(wù)教育的學(xué)生課外閱讀總量應(yīng)達(dá)到405萬字，并提出“培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好
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群文閱讀
群文閱讀是群文閱讀教學(xué)的簡稱，是最近兩年在我國悄然興起的一種具有突破性的閱讀教學(xué)實踐。簡單地講，群文閱讀，就是把一組文章，以一定的方式組合在一起，指導(dǎo)學(xué)生閱讀，并在閱讀中發(fā)
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群文閱讀
對群文閱讀的解析 最近兩年在我國悄然興起了一種具有突破性的閱讀教學(xué)實踐那就是群文閱讀。今天我對群文閱讀的相關(guān)知識做了不成熟的整理，希望能與同仁共勉。 一、什么是群文
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群文閱讀
群文閱讀”在高中語文教學(xué)中的實施路徑管窺 文/司體忠 語文教育的目的筆者以為可以用兩句話來描述和概括：一是培養(yǎng)“腳踏實地”的語用技能，二是建構(gòu)“仰望星空”的詩意（文化）情
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群文閱讀
“群文閱讀”課題研究心得體會 作為一名長期處于傳統(tǒng)語言教學(xué)第一線的教師，最近幾年真的挺 郁悶。現(xiàn)在又吹來一陣風(fēng)，文章要群讀了！其實，群文閱讀就是一種分類對比的閱讀方式
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群文閱讀
在群文閱讀中有效提升小學(xué)生的習(xí)作水平課題研究 實 施 方 案 童寺鎮(zhèn)中心小學(xué)校 一、課題提出的背景 義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出： “閱讀是學(xué)生的個性化行為。閱讀 教學(xué)應(yīng)引導(dǎo)
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群文閱讀
群文閱讀：一圈一圈往下繞 群文閱讀：一圈一圈往下繞 浙江省溫州瑞安市塘下鎮(zhèn)中心小學(xué) 曹海棠 執(zhí)教年級：二年級 群文議題：一圈一圈往下繞 閱讀書目：《房子里有箱子》《需要什么
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群文閱讀課
《絲綢之路》、《把鐵路修到拉薩去》 語文主題叢書《張騫出使西域》、《給西部建設(shè)者的一封信》 備課人：壽光市稻田鎮(zhèn)中心小學(xué)李桂嫻 【課型】群文閱讀課 【教學(xué)目標(biāo)】 1.認(rèn)
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群文閱讀
群文閱讀：閱讀 悅讀 越讀 樂讀此博文包含圖片 (2016-05-01 01:00:56) 分類： 培訓(xùn)心得 閱讀 悅讀 越讀 樂讀 ——語文課堂靜悄悄的革命 瀘州七中：郭家琴 4月28日，是一個特殊的日
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群文閱讀
群文閱讀——語文課堂靜悄悄的革命 一種語文教學(xué)的新形式，一場語文教學(xué)靜悄悄的變革，正在國內(nèi)語文教育界醞釀、思考、實踐，這就是群文閱讀。 所謂群文閱讀教學(xué)，就是圍繞著一個或
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群文閱讀
1. 新在何處，我覺得最重要的是打破了閱讀教學(xué)的思維定勢。通過群文閱讀，能較快提升閱讀力，而且有利于提高學(xué)生的思維品質(zhì)，特別是發(fā)展他們的求異思維、逆向思維、多向思維，以及培
