專題：四年級寫老師作文指導
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四年級寫人作文指導
6月30日 小學四年級寫人作文指導與訓練教案教學目的：
1、讓學生通過具體的情境來學習知道寫人時，要通過人物的外貌、動作、語言、神態(tài)來表現(xiàn)人物性格，學習寫人的方法。
2、 培 -
四年級寫事作文指導
泰恩教育 四年級作文復習指導（一） ——寫事作文 你和老師、同學或親人、鄰居在一起的時候，會發(fā)現(xiàn)許多事情，請你選擇一件事寫下來。 【習作要求】 寫的時候要把事情的經(jīng)過寫清楚
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寫人作文寫作方法指導：寫老師
悅考網(wǎng)004km.cn 寫人作文寫作方法指導：寫老師 一、寫老師的作文類型 1.描寫老師的外貌，要求抓住老師的外貌特點； 2.通過記敘一件事情，來表現(xiàn)老師的性格特點或高尚品質(zhì)
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寫人作文寫作方法指導：寫老師
寫人作文寫作方法指導：寫老師 一、寫老師的作文類型1.描寫老師的外貌，要求抓住老師的外貌特點；2.通過記敘一件事情，來表現(xiàn)老師的性格特點或高尚品質(zhì)；3.通過記敘一兩件事情，來表
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小學四年級寫人作文指導
小學四年級寫人作文指導 小學四年級寫人作文指導 一、確定文章中心。 在寫一個人時，要想想所寫的人是什么樣的一個人，都有哪些好的品質(zhì)和性格特點。 二、圍繞中心選材。 選
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四年級作文指導
四年級作文指導 一、作文要學會積累 “讀書破萬卷，下筆如有神”，“巧婦難為無米之炊”古人這些總結，從正反兩方面說明了“積累”在寫作中的重要性?！捌綍r靠積累，考場憑發(fā)揮”，這
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四年級作文指導
一、寫人作文 ? 《印象深的一個人》 ? 在記敘文中，寫人作文占有重要地位。寫人的目的，就是通過具體事例，主要表現(xiàn)人物的性格、精神、品質(zhì)。 ? 事例：寫人作文的類型一般有一事寫人、
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四年級作文指導
一、寫作教學新理念的核心是還原作文的本來面目
寫作教學新理念的核心是還原作文的本來面目，這從“課標”第17頁“3.關于寫作”的教學建議的第一段就可以看出來。
1.“課標” -
四年級作文指導
四年級作文指導
――――人物動作素描
一、輕松談話，導入新課：
同學們，你們知道我們今天上什么課嗎？（作文課）老師從你們的回答聲中，感覺到你們對作文有一點害怕，能告訴老師你們怕什 -
四年級作文指導
第八冊 第一單元寫一處景物 【習作要求】 這次作文訓練，是記一處景物，目的是訓練觀察能力和文字表達能力。 要求先選定一處景物進行有順序地、仔細地觀察，然后把觀察得最細致、
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寫人作文寫作方法指導：寫老師（5篇）
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寫人作文寫作方法指導：寫老師
一、寫老師的作文類型
1.描寫老師的外貌，要求抓住老師的外貌特點；
2.通過記敘一件事情，來表現(xiàn)老師的性格特點或高尚品質(zhì)；
3.通過記敘一兩件 -
四年級寫人作文指導精華版5篇
泰恩教育
四年級作文復習指導（二）——寫人作文一 、寫人要抓住人物的特點
人物的特點就是一個人與其他人不同的思想、品質(zhì)、性格脾氣、興趣愛好以及外
貌長相。
常見的外貌描 -
小學四年級寫人作文指導教案
小學四年級寫人作文指導教案 小學四年級寫人作文指導與訓練教案 教學目的： 1、讓學生通過具體的情境來學習知道寫人時，要通過人物的外貌、動作、語言、神態(tài)來表現(xiàn)人物性格，學
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四年級作文寫人：和老師說說悄悄話
四年級作文寫人：和老師說說悄悄話 今天，我敞開心扉對老師們說說我在心里藏久的了許悄悄話。 我希望老師們能讓我們?nèi)嗤瑢W都有充足的睡眠，每天早上八點半上課作業(yè)布置的少一
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小學四年級語文作文寫一自然現(xiàn)象指導
寫一自然現(xiàn)象 【目標要明確】
請你觀察一種自然現(xiàn)象，如朝霞晚霞，月圓月缺，春風春雨，霧氣霧散等等，把它的變化特點寫出來，題目自己定。
【寫法告訴你】
本次習作要求我們寫一種自然 -
四年級寫事作文指導[樣例5]
四年級寫事作文指導
你和老師、同學或親人、鄰居在一起的時候，會發(fā)現(xiàn)許多事情，請你選擇一件事寫下來。
【習作要求】
寫的時候要把事情的經(jīng)過寫清楚，寫具體，語句要通順、連貫。 -
四年級語文作文指導[本站推薦]
四年級語文作文指導
第一單元習作內(nèi)容：《童年趣事》
習作要求：
童年是一幅畫，畫里有我們五彩的生活;童年是一首歌，歌里有我們的幸福與歡樂;童年是一個夢，夢里有我們的想象和憧憬 -
淺談小學四年級作文指導
淺談小學四年級作文指導
小學四年級，可以說是一個階梯，是學生在接管小學教育傍邊一個承上啟下的階段。作文對四年級學生來講，是既愛又恨，既不陌生而又不甚理解的東東。若何有效
