專題:松山湖產(chǎn)業(yè)園個案分析
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松山湖產(chǎn)業(yè)園案例
從住宅地產(chǎn)、商業(yè)地產(chǎn)到產(chǎn)業(yè)地產(chǎn) ——松山湖國家高新產(chǎn)業(yè)園的發(fā)展之路近年來,以產(chǎn)業(yè)聚集為特征的園區(qū)開發(fā)獲得了長足發(fā)展。作為實體經(jīng)濟的助推器,相對于住宅地產(chǎn)和商業(yè)地產(chǎn),產(chǎn)
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個案分析
留守兒童教育個案分析 百里中心小學(xué):李宏強 一、個案檔案: 楊春虎,男,1999年8月6日出生甘肅省靈臺縣百里鄉(xiāng)楊新莊村楊新莊社,父親:楊小英,楊春虎現(xiàn)就讀于百里中心小學(xué)五年級二班,由
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個案分析
關(guān)于 楊XX 個案分析
一、 基本資料
小楊男22歲 身體健康文化程度:大專 無特殊技能有工作經(jīng)歷:曾經(jīng)做過二次零工,每次不超過3個月。
二、 服務(wù)對象的問題
服務(wù)對象高中畢業(yè)后進 -
個案分析
個案分析 馬 X X ,女,13,于2009.11入校,至今已有5個月,在這5個月的學(xué)習(xí)中,我們對馬 X X 進行了一系列的評量,根據(jù)北京啟智教培中心適應(yīng)性功能教育課程評量的結(jié)果,對其進行分析:一 溝
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作文個案分析
學(xué)生作文個案分析 前言 作文是學(xué)生運用語言文字來表達思想感情的活動。寫作過程中離不開兩個重要的因素:感知和感悟。感知源于生活,感悟出于“我”心,而中學(xué)生受生活經(jīng)歷和知
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問題學(xué)生個案分析
用愛撐起孩子的一片天 ――――問題學(xué)生個案分析 一、個案內(nèi)容 2006年9月,我接手了初一(8)班,擔任這個班的班主任,我們班有一個男學(xué)生,。他性格較外向,喜歡與同學(xué)玩耍,有時候還喜歡
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個案分析(完整版)
案例一: 小鳳,女,23歲,一天,她為了一點小事和男朋友大吵起來。突然,她說,“我的眼睛看不見了!”嚇得男朋友叫來了救護車送到醫(yī)院里去,可是經(jīng)醫(yī)生檢查后未發(fā)現(xiàn)眼睛有病理性問題。 1
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家訪個案分析
家訪個案分析 “在每個孩子心中最隱秘的一角,都有一根獨特的琴弦,撥動它就會發(fā)出特有的音響,要使孩子的心同我的講話發(fā)生共鳴,我自身就需要同孩子的心弦對準音調(diào)?!边@句耐人尋
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家訪個案分析[范文]
家訪個案分析 一、 基本情況: 胡亞軒,我們班比較令老師頭疼的女孩子,作業(yè)馬虎、拖拉,學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,成績較差。除了學(xué)習(xí)上令老師擔憂,還有一點就是愛撒謊,一個美麗的小女孩,可是我
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幼兒園個案分析
幼兒園大班個案分析- 幼兒園大班個案分析 這一周馮心怡連續(xù)幾天不肯睡,老師覺得很頭疼。只見她一會兒仰著睡,一會兒臥著睡,不一會兒又側(cè)著睡。老師叫她快睡,可就是翻來覆去睡不
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市場營銷個案分析
青島海底世界的市場細分、目標市場選擇與市場定位(一)基本概況 青島海底世界的前身是青島水族館。青島水族館作為全國最老的海洋游樂景點,品牌知名度很高,但是,由于設(shè)施老化、沒
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社會工作個案分析
青少年案例分析
一、基本資料冉某,男,1991年6月出生,初中肄業(yè),現(xiàn)居家中與父母同住,待業(yè)中。
二、案主主要資料
(一)家庭背景
案主出生在單親的農(nóng)民家庭,父親健在,初中畢業(yè)文憑,母親在 -
家庭教育個案分析
一、案例背景 在普通的農(nóng)村小學(xué),一群天真無邪的孩子,卻給教育不斷帶來教學(xué)困惑,讓老師和家長為現(xiàn)在孩子的教育煞費苦心。目前,最普遍,最棘手的問題是越來越多的夫妻外出務(wù)工,把子
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家訪個案分析
家訪個案分析 新學(xué)期開始,我班一名女生佳佳活潑開朗給我留下很深的印象,然而接下來的教學(xué)接觸中發(fā)現(xiàn)了不少問題:課堂上注意力不集中,作業(yè)完成不及時。考慮到作為一年級新生對于
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班主任個案分析
班主任個案分析 金沙江路小學(xué) 徐蓓 基本情況: 楊閱晨同學(xué)好動、自控力極差,性格外向又有自卑感。朋友較少,作業(yè)經(jīng)常不能獨立完成。上課如果老師不叫從不發(fā)言,注意力不夠集中,經(jīng)常
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班主任個案分析
二年級(1)班班主任工作案例分析(1) 一、主要行為: 劉浩宇同學(xué)上課不愛聽講,總擺弄著東西,教師批評只能安靜的認真聽講幾分鐘,又擺弄起來,平時會拉女孩小辮,打別人,其媽媽說該生在家,總不
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個案分析報告
一例大學(xué)新生人際關(guān)系焦慮的心理咨詢案例報告 摘要:人際關(guān)系焦慮是因人際交往緊張引起的一種情緒問題。主要表現(xiàn)在對現(xiàn)實或想象的人際情境感到過分擔心、緊張、焦慮甚至抑郁,
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班主任個案分析
班主任個案分析 ——關(guān)愛留守學(xué)生 王格,上課時,她時常發(fā)呆,伏案無語,看起來靈巧活潑,內(nèi)心流露出的卻是消極低沉;頭腦靈活,書寫漂亮的她,作業(yè)總是不依時上交,且成績不斷下滑;本應(yīng)活潑的