專題：賞識(shí)教育的方法
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賞識(shí)教育的作用及其實(shí)施方法
賞識(shí)教育的作用及其實(shí)施方法賞識(shí)教育是通過欣賞和贊揚(yáng)受教育者的優(yōu)點(diǎn)來進(jìn)行教育的一種教育方式。賞識(shí)受教育者的優(yōu)點(diǎn)，能使受教育者自尊、自愛、自強(qiáng)，從而主動(dòng)地學(xué)習(xí)、奮斗并取
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“賞識(shí)教育”初探
“賞識(shí)教育”初探姓名：張單位：大河第八小學(xué)時(shí)間：智 淵2012年4月17日“賞識(shí)教育”初探（單位：紅寺堡大河第八小學(xué)作者：張智淵時(shí)間：2012-4-17）我剛剛從學(xué)校里畢業(yè)，就接了六年級(jí)的數(shù)學(xué)，我
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關(guān)于賞識(shí)教育
關(guān)于賞識(shí)教育賞識(shí)教育的緣起觀賞識(shí)教育最初是由一個(gè)父親在教育他的聾童女兒中發(fā)現(xiàn)和誕生的，逐漸推廣到學(xué)校老師以及學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生即孩子的教育中，以及到社會(huì)的人際關(guān)系中，起初
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賞識(shí)教育
賞識(shí)教育賞識(shí)教育是世界著名的六種教育方法之一。周婷婷（中）、周弘（左二）與學(xué)校老師合影賞識(shí)教育源于父母教孩子“學(xué)說話、學(xué)走路”成功率百分之百的教育現(xiàn)象，是這個(gè)教育過程中的
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賞識(shí)教育
賞識(shí)教育百科名片賞識(shí)教育不是表揚(yáng)加鼓勵(lì)。是賞識(shí)孩子的行為結(jié)果，以強(qiáng)化孩子的行為；是賞識(shí)孩子的行為過程，以激發(fā)孩子的興趣和動(dòng)機(jī)；創(chuàng)造環(huán)境，以指明孩子發(fā)展方向；適當(dāng)提醒，增強(qiáng)孩子
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賞識(shí)教育
賞識(shí)育人
老一代教育家陶行知有一個(gè)“四塊糖果”的故事。當(dāng)時(shí)陶先生任育才小學(xué)校長(zhǎng)。一天，他發(fā)現(xiàn)學(xué)生王友用泥塊砸同學(xué)，當(dāng)即制止了王友，并令王友放學(xué)時(shí)到校長(zhǎng)辦公室。放學(xué)后陶 -
賞識(shí)教育
5月31日，文理附中結(jié)對(duì)兄弟學(xué)校新昌大市聚中學(xué)來到文理附中進(jìn)行交流訪問。上午九時(shí)許，兩所學(xué)校的牽引人教育局錢偉平副局長(zhǎng)和文理學(xué)院周一農(nóng)教授特地抽空來到文理附中給兩所學(xué)
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賞識(shí)教育
構(gòu)林一初中七五班特色文化系列
生命的奇跡
——雙耳全聾的小女孩到留美博士
周婷婷從小失去聽力，富有愛心的父親周弘不 兒四處求醫(yī)治病，一邊對(duì)女兒進(jìn)行語言基礎(chǔ)訓(xùn)練。幾百個(gè)日 -
賞識(shí)教育
賞識(shí)教育
賞識(shí)教育就是指在教育教學(xué)過程中，對(duì)學(xué)生的進(jìn)步與成功予以重視和贊揚(yáng)的教育。賞識(shí)教育已是現(xiàn)代教育中一種最具有活力的教學(xué)方法之一，正確認(rèn)識(shí)賞識(shí)教育在教學(xué)中的作用， -
賞識(shí)教育
小學(xué)生賞識(shí)教育 李玉仙 隨著教育的不斷發(fā)展，教育的其中一種形式——賞識(shí)教育逐漸被社會(huì)甚至不少的家庭所認(rèn)可。教師也堅(jiān)持將賞識(shí)教育作為一種重要的教育理念運(yùn)用到教學(xué)中去。
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賞識(shí)教育
賞識(shí)教育論文 人立于世，信心至為重要。小孩子在發(fā)萌階段，世界觀人生觀尚未建立，日常的表現(xiàn)是否得到家長(zhǎng)、老師、長(zhǎng)輩、同學(xué)等的肯定與賞識(shí)對(duì)他們而言十分重要。通過良好的賞識(shí)，
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賞識(shí)教育
音樂課中賞識(shí)教育實(shí)施方案 富縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)陳小 花 音樂課中賞識(shí)教育實(shí)施方案 為了進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革，倡導(dǎo)實(shí)行以人為本，尊重學(xué)生的人性化，全面提升學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，激勵(lì)學(xué)
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賞識(shí)教育
賞識(shí)教育心得體會(huì) 魁星路中學(xué) 王瑩瑩 賞識(shí)教育強(qiáng)調(diào)的是善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生優(yōu)點(diǎn)，對(duì)學(xué)生多加鼓勵(lì)，使他們?cè)谇榫w上得到滿足，使之學(xué)習(xí)心境保持“愉悅”，從而使學(xué)生的感覺、知覺、記憶、思
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淺談賞識(shí)教育
淺談賞識(shí)教育潘柳銀摘要：本文結(jié)合周弘的著作《賞識(shí)你的孩子》里周弘和周婷婷的故事淺談賞識(shí)教育的看法，這是一種值得重視和推廣的教育方法。關(guān)鍵詞：賞識(shí)教育 學(xué)校教育教育方法A
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淺談賞識(shí)教育
論文類別：B類 單位：豐城市白土中學(xué) 作者：謝菊香 聯(lián)系電話：*** 摘要：蘇霍母林斯基說：?要讓每一個(gè)學(xué)生在學(xué)校里抬起頭來走路?，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行表揚(yáng)鼓勵(lì)，使學(xué)生獲
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淺談賞識(shí)教育
淺談賞識(shí)教育
趙莉
2003年，我第一次接觸到“賞識(shí)教育”這個(gè)詞。當(dāng)時(shí)我還只是一名初三的學(xué)生，所以也沒有深刻的理解。之后，我也時(shí)常聽別人談到，但那也只是閑談而已。直到真正的成 -
賞識(shí)教育
小 議 賞 識(shí) 教 育 蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾指出：“教師的人格是進(jìn)行教育的基石。”所以，從某種意義上講，教師的職業(yè)道德已不是個(gè)人意義上的品德問題，而賦有深刻的社會(huì)意義，即關(guān)
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后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的有效方法——“賞識(shí)教育”
后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的有效方法——“賞識(shí)教育法”557801岑鞏縣新興第二小學(xué)楊光平教學(xué)實(shí)踐證明，學(xué)習(xí)好的和學(xué)習(xí)差的學(xué)生最明顯的差異不在智力上，而是在學(xué)習(xí)積極性和努力程度上，這兩者屬
