專(zhuān)題：數(shù)學(xué)教學(xué)低年級(jí)
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低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)心得
低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)心得10篇 低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)心得1 所謂交流，即將自己的想法、意見(jiàn)傳達(dá)給別人，并讓別人充分理解自己的想法意見(jiàn)。數(shù)學(xué)交流就是在各項(xiàng)數(shù)學(xué)活動(dòng)中以數(shù)學(xué)語(yǔ)言為中介的，
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低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)反思
低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)反思
盧龍縣第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)：董艷春
要使學(xué)生成為語(yǔ)言的主動(dòng)建構(gòu)者，教師必須為學(xué)生創(chuàng)設(shè)敢說(shuō)、愛(ài)說(shuō)、會(huì)說(shuō)的語(yǔ)言環(huán)境和學(xué)習(xí)條件。
首先，教師要與學(xué)生成為朋友，為他們 -
低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)心得
低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)心得 對(duì)于低年級(jí)兒童數(shù)學(xué)教學(xué)，主要任務(wù)是努力激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，讓學(xué)生享受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣?！皵?shù)學(xué)”是一門(mén)邏輯思維、形象思維、創(chuàng)造思維較強(qiáng)的學(xué)
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低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)心得
低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)心得 低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)心得1 1、在課堂教學(xué)過(guò)程中我利用多種直觀教具和現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)施，例如：班班通、投影儀、簡(jiǎn)筆畫(huà)、實(shí)物、圖片、實(shí)驗(yàn)等教學(xué)手段，配以教師的
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小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)反思
小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)反思 興趣是學(xué)生最好的老師，是開(kāi)啟知識(shí)大門(mén)的金鑰匙。小學(xué)生如果對(duì)數(shù)學(xué)有濃厚的興趣，就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望，表現(xiàn)出對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一種特殊情感，學(xué)習(xí)起來(lái)樂(lè)此
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低年級(jí)數(shù)學(xué)的有效教學(xué)
低年級(jí)數(shù)學(xué)的有效教學(xué)近幾年都在提倡有效的課堂教學(xué)，筆者從開(kāi)始執(zhí)教，就向著這個(gè)目標(biāo)前進(jìn)。在教學(xué)中，筆者盡力做到每堂數(shù)學(xué)課都讓學(xué)生學(xué)得有效。怎樣的教學(xué)才是有效的呢？筆者結(jié)
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低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)的心得體會(huì)
低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)的心得體會(huì) 低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)的心得體會(huì)1 如何提高小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)趣味性，激起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，是小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)必須注意的問(wèn)題。我在小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)
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小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)論文
小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)論文 托爾斯泰曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“成功的教學(xué)，所需的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣?！?。我認(rèn)為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的主要任務(wù)之一就是努力激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興
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小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流材料
小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流材料 對(duì)于低年級(jí)兒童數(shù)學(xué)教學(xué)，主要任務(wù)是努力激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，讓學(xué)生享受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣?！皵?shù)學(xué)”是一門(mén)邏輯思維、形象思維、創(chuàng)造
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低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)論文（5篇）
低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該寓教于樂(lè) 水邊學(xué)校 朱世和 一、適當(dāng)?shù)挠螒蚧顒?dòng)能使小學(xué)生輕松自如地學(xué)習(xí)小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生，都是剛剛?cè)雽W(xué)時(shí)間不長(zhǎng)的兒童，他們天真浪漫，愛(ài)說(shuō)愛(ài)動(dòng)，對(duì)自己的行為
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低年級(jí)數(shù)學(xué)順口溜
低年級(jí)數(shù)學(xué)順口溜認(rèn)識(shí)整時(shí)小小指針真有趣，我們都來(lái)試一試，分針正好指12，時(shí)針指幾就幾時(shí)。認(rèn)識(shí)半時(shí)小小指針真有趣，我們都來(lái)試一試，分針正好指6，時(shí)針走到兩數(shù)間，兩個(gè)數(shù)字比一比，幾小
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淺談小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)的情境教學(xué)
淺談小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)的“情境教學(xué)” ——一年級(jí)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有感 在小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，用創(chuàng)設(shè)情境的教學(xué)方法，往往能神奇地調(diào)動(dòng)小學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使他們由厭學(xué)、苦學(xué)，
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低年級(jí)數(shù)學(xué)教育教學(xué)論文（精選3篇）
篇1：低年級(jí)數(shù)學(xué)小論文摘要：小學(xué)階段的習(xí)慣養(yǎng)成教育是培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵階段，對(duì)學(xué)生的一生能夠產(chǎn)生十分深遠(yuǎn)的影響。本文就如何培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于傾聽(tīng)、勇于提問(wèn)、書(shū)寫(xiě)習(xí)慣
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教學(xué)敘事小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)之我見(jiàn)
教育敘事： 小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)之我見(jiàn) 記得托爾斯泰曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“成功的教學(xué)，所需的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣?！薄Ｎ艺J(rèn)為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的主要任務(wù)之一就是努力激發(fā)、培養(yǎng)
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小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)的體會(huì)
小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)“激趣”點(diǎn)滴體會(huì)溫俊霞興趣是成功的秘訣，是獲取知識(shí)的開(kāi)端，是求知欲望的基礎(chǔ).教師只有善于激發(fā)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)產(chǎn)生濃厚的興趣，才能達(dá)到獲取知識(shí)，培養(yǎng)數(shù)學(xué)思
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淺談小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)趣味化教學(xué)
興趣是最好的老師 淺談小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)趣味化教學(xué) 【摘要】低年級(jí)小學(xué)生邏輯推理以及對(duì)知識(shí)的理解能力都比較弱，其與生俱來(lái)的童真卻對(duì)有趣的東西有著濃厚的興趣。因此，寓教于樂(lè)
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小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)點(diǎn)滴體會(huì)
小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)點(diǎn)滴體會(huì) 從開(kāi)始走向教師的崗位，我就從事小學(xué)低年級(jí)（一年級(jí)和二年級(jí)）的數(shù)學(xué)教學(xué)。在接受了一系列新課改理念的洗禮并付諸實(shí)踐之后，我體會(huì)到要?jiǎng)?chuàng)設(shè)切實(shí)符合低
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探討聾校低年級(jí)數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)
淺談聾校低年級(jí)數(shù)學(xué)應(yīng)用題的 教 學(xué) 方 法 單縣特教中心 齊愛(ài)玲淺談聾校低年級(jí)數(shù)學(xué)應(yīng)用題的 教 學(xué) 方 法 單縣特教中心 齊愛(ài)玲 應(yīng)用題教學(xué)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一個(gè)重要組成部
