專題：聲音是怎樣產(chǎn)生的教案
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《聲音是怎樣產(chǎn)生的》教案
《聲音是怎樣產(chǎn)生的》教案 一、教學(xué)分析 （一）教材分析 《聲音是怎樣產(chǎn)生的》是教科版科學(xué)教材四年級(jí)上冊(cè)第三單元中的第二課。本單元從聽身邊的聲音，到研究聲音的產(chǎn)生以及變化，
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聲音是怎樣產(chǎn)生的教案
四年級(jí)科學(xué)“聲音是怎樣產(chǎn)生的”教學(xué)設(shè)計(jì) （一課時(shí)） 下埠鎮(zhèn)長(zhǎng)春小學(xué) 鄧心怡 【教材分析】 聲音與日常生活、生產(chǎn)有著密切的聯(lián)系，它是科學(xué)中不可或缺的有機(jī)組成部分?？茖W(xué)教學(xué)的
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《聲音是怎樣產(chǎn)生的》教案大全
《聲音是怎樣產(chǎn)生的》教案 一、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能:了解聲音是由于物體振動(dòng)產(chǎn)生的，物體不振動(dòng)就不會(huì)發(fā)出聲音。 過程與方法目標(biāo):能觀察、比較、描述物體發(fā)聲時(shí)和不發(fā)聲時(shí)的
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《聲音是怎樣產(chǎn)生的》優(yōu)秀教案
《聲音是怎樣產(chǎn)生的》教案 【教學(xué)目標(biāo)】 科學(xué)概念： 聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的。 過程與方法： 能觀察、比較、描述物體發(fā)生和不發(fā)生時(shí)的不同現(xiàn)象；能從多個(gè)物體發(fā)生的觀察事實(shí)中
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聲音是怎樣產(chǎn)生的(優(yōu)秀教案)
聲音是怎樣產(chǎn)生的 【教材分析】 聲音與日常生活、生產(chǎn)有著密切的聯(lián)系，它是科學(xué)中不可或缺的有機(jī)組成部分。科學(xué)教學(xué)的目標(biāo)是關(guān)注、研究與人類密切相關(guān)的自然現(xiàn)象，更好地協(xié)調(diào)
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教孩子聲音是怎樣產(chǎn)生的教案
活動(dòng)目標(biāo)： 1、 培養(yǎng)幼兒的探索興趣，對(duì)提出的疑問喜歡動(dòng)腦筋探究 2、 根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)去探索發(fā)現(xiàn)“聲音是怎樣產(chǎn)生的”。試著總結(jié)出“聲音是通過物體的震動(dòng)而產(chǎn)生的”這一理
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《聲音是怎樣產(chǎn)生的》教學(xué)設(shè)計(jì)
《聲音是怎樣產(chǎn)生的》教學(xué)設(shè)計(jì) 棉津中心小學(xué) 陳靜 教材說明： 《聲音是怎樣產(chǎn)生的》是四年級(jí)《科學(xué)》（上冊(cè)）第三單元《聲音》的第二課。本課活動(dòng)內(nèi)容是按照“制造聲音，獲得感性認(rèn)
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《聲音是怎樣產(chǎn)生的》教學(xué)反思
在《聲音是怎樣產(chǎn)生的》一課教學(xué)中，我尊重學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，圍繞問題引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究，為學(xué)生提供足夠的材料和時(shí)間，讓學(xué)生先根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行猜想，然后讓學(xué)生運(yùn)用多種方法，展
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《聲音是怎樣產(chǎn)生的》評(píng)課稿
《聲音是怎樣產(chǎn)生的》評(píng)課稿 聽了李老師的課，有這么幾點(diǎn)啟發(fā)。 從教學(xué)設(shè)計(jì)方面，導(dǎo)入引出課題——猜測(cè)——實(shí)驗(yàn)——練習(xí)——拓展延伸，其實(shí)這堂課基本教學(xué)思路應(yīng)該稍作修改：導(dǎo)入—
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聲音是怎樣產(chǎn)生的教學(xué)設(shè)計(jì)
《聲音是怎樣產(chǎn)生的》教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能 引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、比較發(fā)聲物體和不發(fā)聲物體的狀態(tài)，并對(duì)這一現(xiàn)象進(jìn)行積極思考，探究聲音產(chǎn)生的原因。 過程與方法 1、
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《聲音是怎樣產(chǎn)生的》教學(xué)設(shè)計(jì)
《聲音是怎樣產(chǎn)生的》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容： 《聲音是怎樣產(chǎn)生的》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《科學(xué)》（教科版）小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)《聲音》單元的重要組成部分，其內(nèi)容包括：使物體發(fā)出
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2聲音是怎樣產(chǎn)生的（五篇材料）
《2聲音是怎樣產(chǎn)生的》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目的: 1.科學(xué)概念：聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的。2.過程與方法：學(xué)會(huì)做物體振動(dòng)發(fā)聲的實(shí)驗(yàn). 3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：在探究的過程中，積極大膽地闡述
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聲音是怎樣產(chǎn)生的教學(xué)設(shè)計(jì)
聲音是怎樣產(chǎn)生的 一.教學(xué)目標(biāo)： 探究目標(biāo)：經(jīng)歷制造聲音，感受聲音產(chǎn)生的過程。在觀察、描述、比較的活動(dòng)中，積極思考交流。 知識(shí)目標(biāo)：感受到聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的。 情感目標(biāo)：體
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聲音是怎樣產(chǎn)生的教學(xué)設(shè)計(jì)
《聲音是怎樣產(chǎn)生的》教學(xué)設(shè)計(jì) 教材分析： 《聲音的產(chǎn)生》是教科版第三單元第二課，它屬于“科學(xué)探究”的目標(biāo)系列，通過實(shí)驗(yàn)和觀察認(rèn)識(shí)聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)
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聲音是怎樣產(chǎn)生的教學(xué)設(shè)計(jì)
一、指導(dǎo)思想： 《小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確提出：“學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體?！薄翱茖W(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心?！备鶕?jù)這一理念，我在設(shè)計(jì)本節(jié)課的時(shí)候，充分挖掘?qū)W生思維活躍、愿意合作等
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大班科學(xué)聲音是怎樣產(chǎn)生的
幼兒園大班科學(xué)教案：聲音是怎樣產(chǎn)生的活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過活動(dòng)，讓幼兒了解聲音是怎樣產(chǎn)生的，知道不同材料的物體可以發(fā)出不同的聲音。 2、學(xué)會(huì)分辨什么樣的聲音是好聽的，什么樣的
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聲音是怎樣產(chǎn)生的教學(xué)反思
反思我的教學(xué)，從三方面來說：一、優(yōu)點(diǎn)1、能從學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，通過實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)證的方法，讓學(xué)生親歷探究過程，充分落實(shí)了“雙基”。2、教師能夠創(chuàng)設(shè)一個(gè)好的教學(xué)情境，讓學(xué)生產(chǎn)生我
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《聲音是怎樣產(chǎn)生的》教學(xué)反思
《聲音是怎樣產(chǎn)生的》教學(xué)反思 新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)：科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心。探究既是科學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo)，又是科學(xué)學(xué)習(xí)的方式。親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的主要途徑。
