專(zhuān)題：聽(tīng)課后反思
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聽(tīng)課后反思
評(píng)骨干教師示范課
近日我聽(tīng)了三節(jié)骨干教師示范課，聽(tīng)后對(duì)我的啟發(fā)很大，現(xiàn)在就我對(duì)這幾節(jié)課談一下我的個(gè)人看法：
一、二年級(jí)識(shí)字教學(xué)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生隨文識(shí)字老師在學(xué)習(xí)生字的過(guò)程中，非 -
聽(tīng)課后反思
聽(tīng)課后反思 9月29日和30日，我幸來(lái)到桐鄉(xiāng)參加江浙滬第三屆小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研討與觀摩活動(dòng)——即小學(xué)語(yǔ)文新老名師教學(xué)風(fēng)采展示。聆聽(tīng)了國(guó)家督學(xué)，原江蘇省教科研所所長(zhǎng)成尚榮所作的
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聽(tīng)課后的反思
聽(tīng)課后的反思 本學(xué)期，我校開(kāi)展了兩次賽講活動(dòng)，我聆聽(tīng)了二十多節(jié)課，每節(jié)課我都能認(rèn)真學(xué)習(xí)并做好聽(tīng)課筆記，從而受到很大的啟發(fā)，使我從中學(xué)到很多有益的東西，反思自己的匯報(bào)課，重新認(rèn)
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聽(tīng)課后教學(xué)反思
跨越式教學(xué)反思 韓 輝 上周聽(tīng)了王鳳英、史彥菊、羅小枚、齊樹(shù)杰四位老師的語(yǔ)文課，又加上專(zhuān)家領(lǐng)導(dǎo)的精彩點(diǎn)評(píng)，我對(duì)跨越式教學(xué)有了初步的認(rèn)識(shí)，上課思路也清晰了很多。通過(guò)上周的
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聽(tīng)名師課后的反思
嚴(yán)以律已 以身作則
---------聽(tīng)名師課后的反思
鋼鐵路小學(xué)王文英
陽(yáng)春三月，我有幸聆聽(tīng)了全國(guó)名師虞大明、吳琳和張立軍三位老師的課，一天半的時(shí)間真是匆匆而過(guò)，聽(tīng)下來(lái)只能用一 -
初中歷史聽(tīng)課后反思[合集五篇]
教學(xué)反思即為教師以自身具有的教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中的反思對(duì)象對(duì)于自身所做出的行為意識(shí)、決策以及由此形成的結(jié)果作為客觀認(rèn)知與分析，如何提升歷史課的教學(xué)質(zhì)量，就是歷史老師該反思的
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聽(tīng)美術(shù)課后反思（5篇范文）
聽(tīng)美術(shù)課后的教學(xué)反思 本學(xué)期，我有幸到西安參加公共藝術(shù)課程培訓(xùn)，聽(tīng)取了一節(jié)精彩的美術(shù)課，在聽(tīng)課學(xué)習(xí)中我看到： 新課程的實(shí)施使教師的教學(xué)觀念進(jìn)一步得到轉(zhuǎn)變。同時(shí)，觀念的轉(zhuǎn)變
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被聽(tīng)課后的反思
背景：這個(gè)學(xué)期以來(lái)，有個(gè)班因?yàn)楹⒆颖容^皮，數(shù)學(xué)老師為了上課方便，請(qǐng)了一個(gè)孩子奶奶來(lái)陪，目的是讓家長(zhǎng)約束一下自己的孩子，被聽(tīng)課后的反思。這個(gè)奶奶看樣子很認(rèn)真，每次經(jīng)過(guò)看她都是在
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聽(tīng)課后反思（優(yōu)秀范文五篇）
聽(tīng)課后反思 周一，我有幸聽(tīng)了莫祥慧老師的一堂課《識(shí)字6》，收獲頗多。我認(rèn)為我 應(yīng)該從以下幾方面向她們學(xué)習(xí)，不斷提高自己的課堂教學(xué)效率。 1 聽(tīng)識(shí)字寫(xiě)字課心得體會(huì) 市一小 何玲
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政治聽(tīng)課后反思實(shí)
政治聽(tīng)課后反思實(shí) 時(shí)間：10月15號(hào) 班級(jí)：133班 主題：走向自主 教學(xué)過(guò)程：第一次嘗試著謝老師教學(xué)方法學(xué)習(xí)走向自主這一章節(jié)，只是簡(jiǎn)單的課堂導(dǎo)入后，提出問(wèn)題，讓學(xué)生帶著問(wèn)題看教材，并將
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聽(tīng)課后反思2（共5則范文）
聽(tīng)課后的反思 9月19日學(xué)校給我提供了一次外出聽(tīng)課學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我本著學(xué)習(xí)的態(tài)度來(lái)到了撫寧一小，這幾節(jié)課教學(xué)環(huán)節(jié)清晰，教學(xué)過(guò)程中設(shè)計(jì)的教學(xué)情境生動(dòng)有趣，能從感性知識(shí)上升到理性
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送課下鄉(xiāng)聽(tīng)課后反思
送課下鄉(xiāng)聽(tīng)課后反思
西葦小學(xué) 許立波今年是我第一次擔(dān)任品社課程教學(xué)，在此之前我對(duì)品社科的教學(xué)一直很陌生。本次的聽(tīng)課活動(dòng)對(duì)我的幫助很大，讓我明確了品社教學(xué)的方向。
品社 -
在聽(tīng)課后反思,在反思中成長(zhǎng)
在聽(tīng)課后反思在反思中成長(zhǎng)
非常感謝三幼的園長(zhǎng)、副園長(zhǎng)，能夠給我們安排這樣一次聽(tīng)課的機(jī)會(huì)，我知道作為一名青年教師，只有多聽(tīng)課才能夠逐漸積累越來(lái)越多的經(jīng)驗(yàn),使自己盡快加入優(yōu) -
《蟋蟀的住宅》聽(tīng)課后的反思
今天上午，裴老師在她班里執(zhí)教《蟋蟀的住宅》一課。課前，她對(duì)我說(shuō)過(guò)要采用我們現(xiàn)在的新課改先學(xué)后教的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。其實(shí)，先學(xué)后教的新教法，對(duì)我來(lái)說(shuō)還是很陌生的，我只指導(dǎo)其
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聽(tīng)課后總結(jié)
聽(tīng)課后總結(jié) 通過(guò)本學(xué)期對(duì)幾名教師聽(tīng)課發(fā)現(xiàn)，教師們課前都做到了認(rèn)真?zhèn)湔n，或利用校園網(wǎng)下載相應(yīng)教學(xué)資源，或向其他教師請(qǐng)教，對(duì)教案進(jìn)行了反復(fù)的錘煉和修訂。 同時(shí),也發(fā)現(xiàn)教師在講
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聽(tīng)課后感
“津津有味”的細(xì)細(xì)品嘗英語(yǔ)教學(xué)大餐
——聽(tīng)我校青年教師優(yōu)質(zhì)課比賽后感
今天，我有幸參加了我校青年教師優(yōu)質(zhì)課大賽的教學(xué)研討活動(dòng)，在聽(tīng)了許文靜吳立建易靜和賈憲淼四位老師的 -
聽(tīng)課后感
特級(jí)教師好課堂小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)觀摩活動(dòng)有感 —— 營(yíng)鎮(zhèn)回族鄉(xiāng)營(yíng)鎮(zhèn)聯(lián)辦小學(xué) 認(rèn)真傾聽(tīng)了幾位老師的精彩上課，使我深刻感受到了小學(xué)課堂教學(xué)的生活化、藝術(shù)化。我被他們上課的那種
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聽(tīng)課后感言
聽(tīng)課后感言 利用現(xiàn)代多媒體教學(xué) 正藍(lán)旗第二小學(xué) 鞏世杰 9月27日—29日，我有幸參加了“第十三屆小學(xué)語(yǔ)文青年教師課堂教學(xué)基本功展評(píng)”活動(dòng)對(duì)于我們新崗的來(lái)說(shuō)是一次強(qiáng)烈的腦
