專題：童趣課堂
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《童趣》
作者簡(jiǎn)介
沈復(fù)（1763年—1825年），字三白，號(hào)梅逸，清乾隆二十八年生于長(zhǎng)洲（今江蘇蘇州）。清代文學(xué)家。著有《浮生六記》。工詩畫、散文。據(jù)《浮生六記》來看，他出身于幕僚家庭，沒有參加 -
創(chuàng)造有童趣的拼音學(xué)習(xí)課堂
陳茜的精品反思創(chuàng)造有童趣的拼音學(xué)習(xí)課堂——聲母教學(xué)幾點(diǎn)反思拼音是識(shí)字學(xué)文的基礎(chǔ)，是小學(xué)語文教學(xué)的第一道難關(guān)，也是語文課堂中最枯燥乏味的內(nèi)容之一，再加上教學(xué)對(duì)象又是剛從
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課堂要充滿童趣的教學(xué)反思
一種未經(jīng)過人的積極情感“強(qiáng)化”和“加溫”的知識(shí)，將使人感到冷漠，由于它不能撥動(dòng)人們的心弦，更無法吸引兒童去探究，課堂要充滿童趣 教學(xué)反思。所以，一個(gè)小學(xué)教師除了應(yīng)具有和藹
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童趣練習(xí)題
童趣練習(xí)題 （一）第1段 1、“明察”、“細(xì)察”是兩個(gè)關(guān)鍵詞語，意思是觀察敏銳仔細(xì)，才能獲得“物外之趣”。 2、作者觀察本領(lǐng)高超的句子：能張目對(duì)日，明察秋毫。 3、寫作者觀察習(xí)慣的
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童趣文言文
童趣 朝代：清代 作者：沈復(fù) 原文： 余憶童稚時(shí)，能張目對(duì)日，明察秋毫，見藐小之物必細(xì)察其紋理，故時(shí)有物外之趣。 夏蚊成雷，私擬作群鶴舞于空中，心之所向，則或千或百，果然鶴也；昂首觀之，項(xiàng)為
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童趣 教案
新課標(biāo)第一網(wǎng)（004km.cn）--中小學(xué)教學(xué)資源共享平臺(tái) 《童趣》教學(xué)設(shè)計(jì) ○教學(xué)目標(biāo) ①背誦、翻譯全文。 ②理解作者的精神體驗(yàn)——“物外之趣”。③領(lǐng)悟作者的奇思妙
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童趣教案
七年級(jí)語文上冊(cè)《童趣》教學(xué)設(shè)計(jì) 和安中學(xué) 鐘光尤 2007 09 20 ○學(xué)習(xí)目標(biāo) ①準(zhǔn)確劃分語音停頓，節(jié)奏分明地朗讀并背誦課文。 ②學(xué)習(xí)積累重點(diǎn)詞語，能正確翻譯并領(lǐng)會(huì)課文大意。
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《童趣》教案
《童趣》教案 教學(xué)設(shè)想 教學(xué)本文，宜把誦讀作為教學(xué)重點(diǎn)，默讀以疏通其文，朗讀以領(lǐng)悟其妙。本文內(nèi)容比較淺顯，可以學(xué)生自讀為主，教師可作適當(dāng)點(diǎn)撥、引導(dǎo)。要求學(xué)生當(dāng)堂熟讀成誦，流暢
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《童趣》教案（精選）
教學(xué)目標(biāo)： 1、培養(yǎng)閱讀文言文的能力——通過反復(fù)誦讀直至背誦理解文章的主要內(nèi)容，體味文中的童真童趣。 2、理清作者對(duì)童年趣事的記敘。 3、培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)想力和想像力 4、學(xué)習(xí)
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童趣教案
5.童趣 ○教學(xué)目標(biāo) （1）學(xué)習(xí)文章中的生字詞 ，并認(rèn)識(shí)文言文的概念及學(xué)習(xí)方法。 （2）學(xué)會(huì)劃分文言句子的朗讀節(jié)湊。 （3）認(rèn)識(shí)幾種翻譯文言句子的方法。 （4）學(xué)習(xí)積累文章中重點(diǎn)的文言詞匯，并
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童趣教案
童趣》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思 教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)： 1、理解并積累文言詞語，如：明察秋毫、怡然自得、龐然大物 2、了解文言文與現(xiàn)代文的異同，學(xué)習(xí)基本的翻譯方法，理解文言詞句，掌握文言文學(xué)
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童趣 教案
《童趣》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： （一） 知識(shí)和能力目標(biāo) 1、熟讀課文 2、用心領(lǐng)會(huì),能見言而知意 3、積累文言詞匯 （二）、過程與方法： 1、讀——反復(fù)朗讀，在讀中體會(huì)“趣” 2、譯——自主
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《童趣》教案
《童趣》教案
教學(xué)目的：
1、培養(yǎng)閱讀文言文的能力——通過反復(fù)誦讀理解文章的主要內(nèi)容，體味文中的童真童趣。
2、指導(dǎo)學(xué)生識(shí)記文言詞匯，理解并積累“明察秋毫”“風(fēng)聲鶴唳”“ -
童趣教案
童趣 導(dǎo)入： 播放《童年》，這一段歡快的樂曲將老師帶入了那段無憂的童年時(shí)光，林間捕知了，樹下蕩秋千，你呢？你想起了什么？（交流）在遙遠(yuǎn)的古代，人們的童年又是怎樣的呢？這節(jié)課，我們跟隨沈復(fù)
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《論語》《童趣》
2012中考語文第一輪復(fù)習(xí)·文言文閱讀
七上：《論語》《童趣》強(qiáng)化復(fù)習(xí)《童趣》
一、落實(shí)重點(diǎn)實(shí)詞
余（）憶童稚時(shí)，能張目對(duì)日，明察秋毫（），見藐小之物，必細(xì)．．．．（）察其紋理，故（）時(shí)有物外之趣。 ．
夏 -
《童趣》教案
《童趣》教案 《童趣》教案1 教學(xué)目的：1、培養(yǎng)閱讀文言文的能力——通過反復(fù)誦讀理解文章的主要內(nèi)容，體味文中的童真童趣。2、指導(dǎo)學(xué)生識(shí)記文言詞匯，理解并積累幾個(gè)成語的意思
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《童趣》說課稿
《童趣》說課稿作為一名教學(xué)工作者，可能需要進(jìn)行說課稿編寫工作，說課稿有助于提高教師的語言表達(dá)能力。那么大家知道正規(guī)的說課稿是怎么寫的嗎？以下是小編為大家收集的《童趣》
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《童趣》教案設(shè)計(jì)（范文大全）
《童趣》教案設(shè)計(jì)教材分析1 地位和作用《童趣》是課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書七年級(jí)上冊(cè)第一單元的一篇文言文。這個(gè)單元的課文寫的是作者對(duì)于人生的體驗(yàn)和思考，《童趣》中作者回憶了
