專(zhuān)題：特殊群體學(xué)生關(guān)愛(ài)計(jì)劃
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完善特殊群體關(guān)愛(ài)計(jì)劃
完善特殊群體，關(guān)愛(ài)教育機(jī)制計(jì)劃 對(duì)特殊學(xué)生群體的教育、關(guān)愛(ài)幫扶需發(fā)揮學(xué)校主陣地的作用，制訂具體工作計(jì)劃，實(shí)施“留守兒童”“進(jìn)城務(wù)工子女；學(xué)校成立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，明確職責(zé)分工；具體
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關(guān)愛(ài)特殊群體幫扶計(jì)劃（最終定稿）
關(guān)愛(ài)特殊群體幫扶計(jì)劃 在我們的學(xué)生中間還有這樣一個(gè)特殊的群體，他們的父母遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，到遙遠(yuǎn)的他鄉(xiāng)謀生糊口；當(dāng)我們被長(zhǎng)輩群愛(ài)意包圍的時(shí)候，他們卻被留在家中，托管在小飯桌，孤獨(dú)地
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關(guān)愛(ài)特殊群體學(xué)生總結(jié)
關(guān)愛(ài)特殊群體學(xué)生總結(jié) 伊濱區(qū)諸葛雙語(yǔ)實(shí)小 2013年7月 關(guān)愛(ài)特殊群體學(xué)生總結(jié) 我校針對(duì)今年來(lái)制定的《關(guān)愛(ài)特殊群體活動(dòng)實(shí)施方案》， 以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)為著
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關(guān)愛(ài)特殊群體學(xué)生情況總結(jié)
XX中心小學(xué) 關(guān)愛(ài)特殊群體學(xué)生情況總結(jié) 我校針對(duì)今年來(lái)制定的《關(guān)愛(ài)特殊群體活動(dòng)實(shí)施方案》， 以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)為著力點(diǎn)，旨在增強(qiáng)全體教師的責(zé)任感，全面實(shí)
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特殊群體學(xué)生關(guān)愛(ài)制度
特殊學(xué)生群體關(guān)愛(ài)制度 為加強(qiáng)我校部分“特殊學(xué)生”的安全管理和跟蹤教育工作，結(jié)合我校實(shí)際情況，特制定中學(xué)特殊學(xué)生跟蹤管理制度。一、指導(dǎo)思想： 建立我?！疤厥鈱W(xué)生”的跟蹤
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關(guān)愛(ài)特殊群體學(xué)生情況總結(jié)
仁懷市中樞三小 關(guān)愛(ài)特殊群體學(xué)生情況 總 結(jié) 我校針對(duì)今年來(lái)制定的《關(guān)愛(ài)特殊群體活動(dòng)實(shí)施方案》， 以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)為著力點(diǎn)，旨在增強(qiáng)全體教師的責(zé)任感，
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關(guān)愛(ài)特殊群體學(xué)生情況總結(jié)
XX中心小學(xué)關(guān)愛(ài)特殊群體學(xué)生情況總結(jié)我校針對(duì)今年來(lái)制定的《關(guān)愛(ài)特殊群體活動(dòng)實(shí)施方案》，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)為著力點(diǎn)，旨在增強(qiáng)全體教師的責(zé)任感，全面實(shí)施素
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特殊學(xué)生群體關(guān)愛(ài)制度
特殊學(xué)生群體關(guān)愛(ài)制度特殊學(xué)生主要是指家庭貧困學(xué)生、學(xué)習(xí)困難學(xué)生、單親及父母雙亡家庭學(xué)生、外來(lái)務(wù)工人員子女、留守學(xué)生、隨班就讀殘疾兒童、身體和心理異質(zhì)學(xué)生等。
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特殊群體學(xué)生關(guān)愛(ài)總結(jié)
2018年崔家莊小學(xué)關(guān)愛(ài)特殊群體學(xué)生工作總結(jié) 為更好地關(guān)注特殊學(xué)生群體，構(gòu)建和諧班級(jí)、和諧校園，我校根據(jù)學(xué)生的家庭、學(xué)習(xí)、性格等方面的特點(diǎn)，有針對(duì)性地開(kāi)展工作，對(duì)家庭貧困學(xué)
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特殊群體學(xué)生關(guān)愛(ài)制度
綺結(jié)河小學(xué)特殊群體學(xué)生關(guān)愛(ài)
制度
為加強(qiáng)我校部分“特殊學(xué)生”的安全管理和跟蹤教育工作，根據(jù)上級(jí)有關(guān)部門(mén)的文件通知精神，結(jié)合我校實(shí)際情況，特制定小學(xué)特殊學(xué)生跟蹤管理制度。 -
學(xué)校關(guān)愛(ài)特殊群體學(xué)生工作制度
學(xué)校關(guān)愛(ài)特殊群體學(xué)生工作制度為了給特殊學(xué)生群體創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境，促進(jìn)每名學(xué)生健康和諧發(fā)展，全面提高育人質(zhì)量，推進(jìn)和諧校園建設(shè)，我校特制訂如下制度：1、特殊學(xué)生主要是
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特殊群體學(xué)生關(guān)愛(ài)情況自查報(bào)告5篇
寒亭區(qū)新陽(yáng)光小學(xué)特殊群體學(xué)生關(guān)愛(ài)情況自查報(bào)告 寒亭區(qū)新陽(yáng)光小學(xué)創(chuàng)辦于2017年8月，是經(jīng)市區(qū)教育局批準(zhǔn)的一所獨(dú)資民辦寄宿制小學(xué)，在留守學(xué)生的教育管理方面進(jìn)行了大膽探索，切實(shí)
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小學(xué)特殊群體學(xué)生關(guān)愛(ài)制度
××小學(xué)特殊群體學(xué)生關(guān)愛(ài)制度 為加強(qiáng)我校部分“特殊學(xué)生”的安全管理和關(guān)愛(ài)工作，根據(jù)上級(jí)有關(guān)部門(mén)的文件通知精神，結(jié)合我校實(shí)際情況，特制定“特殊學(xué)生”關(guān)注、關(guān)愛(ài)制度。一、
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2020年關(guān)愛(ài)特殊群體學(xué)生工作總結(jié)[推薦閱讀]
2020年關(guān)愛(ài)特殊群體學(xué)生工作總結(jié)（精選3篇）時(shí)間過(guò)得真快，一段時(shí)間的工作已經(jīng)告一段落了，回顧這段時(shí)間的工作，一定有許多的艱難困苦，想必我們需要寫(xiě)好工作總結(jié)了。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道
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小學(xué)特殊群體關(guān)愛(ài)制度
小學(xué)特殊群體關(guān)愛(ài)制度 為進(jìn)一步加強(qiáng)我校 “特殊群體學(xué)生”的關(guān)愛(ài)和教育工作，根據(jù)教育局的文件通知精神，結(jié)合我校及片區(qū)學(xué)校實(shí)際情況，特制定特殊群體學(xué)生關(guān)愛(ài)和教育工作制度。
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關(guān)愛(ài)特殊群體措施方案
陳家溝小學(xué)《關(guān)愛(ài)特殊群體未成年人措施和效果》實(shí)施方案 在我們的學(xué)生中間還有這樣一個(gè)特殊的群體,他們的父母遠(yuǎn)離家鄉(xiāng),到遙遠(yuǎn)的他鄉(xiāng)謀生糊口;當(dāng)我們被長(zhǎng)輩群愛(ài)意包圍的時(shí)候
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關(guān)愛(ài)特殊群體活動(dòng)實(shí)施方案
赤水市第三小學(xué)
2013—2014學(xué)年關(guān)愛(ài)特殊群體活動(dòng)實(shí)施方案
一、指導(dǎo)思想
堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，全面實(shí)施素質(zhì)教育，構(gòu)建和諧校園，對(duì) -
八類(lèi)特殊學(xué)生群體
羊口中學(xué)：強(qiáng)化措施加強(qiáng)八類(lèi)學(xué)生群體的教育工作 近日，羊口中學(xué)強(qiáng)化措施，對(duì)特別需要幫助的八類(lèi)學(xué)生群體（家庭貧困學(xué)生、學(xué)習(xí)困難學(xué)生、單親及父母雙亡家庭學(xué)生、外來(lái)務(wù)工人員子女
