專題：體育頌設計
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體育頌教學設計
《體育頌》教學設計 教學目的：讓學生體會文章主旨，理解體育所蘊含的偉大精神；理清文章作者的寫作思路，把握段與段之間的內在關系；訓練學生有感情的朗讀文章的能力。 教學重點：讓學
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《體育頌》教學設計
《體育頌》教學設計 教學目的： 1、知識與能力：認識生字詞，訓練學生有感情的朗讀文章的能力。 2、過程與方法：理清文章作者的寫作思路，把握段與段之間的內在關系。 3、情感態(tài)度價
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體育頌教學設計
教學目標 1．認識生字，掌握字形、字義。積累文中好的詞語。2．學習排比、比喻、擬人等修辭方法。3．體會文章中心，理解體育所蘊含的偉大精神。4．訓練學生有感情地朗讀文章的能力。
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《體育頌》教學設計
《體育頌》教學設計 教學目標： 知識與能力 1、學習課文，理解體育精神。 2、能結合生活實際理解課文中詞句的意思。 3、有感情的朗讀課文。 過程與方法 1、看體育運動圖片，導入
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體育頌
《體育頌》教學設計 學習目標 1．認識生字，掌握字形、字義。積累文中好的詞語。 2．理解“勻稱、協(xié)調、剛毅、關鍵、搏 擊、深思熟慮、榮譽、清晰、啟迪、較量”等詞語在課文中
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體育頌
體育頌 教材分析： 《體育頌》高歌了體育所蘊含的偉大精神，是一篇文筆優(yōu)美的散文，但由于此文是譯文且文章語句凝練，對于小學生來說，在理解其深刻句子的含義上存在著難度。 教學設
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《體育頌》
《體育頌》 教學目的：讓學生體會文章主旨，理解體育所蘊含的偉大精神；理清文章作者的寫作思路，把握段與段之間的內在關系；訓練學生有感情的朗讀文章的能力。 教學重點：讓學生在準確
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體育頌教學設計（5篇）
《體育頌》教學設計 班級情況、學生特點分析：我所教的六年年一班共45人.某些學生在課堂上發(fā)言積極并富有個性化，但大部分學生語感和自讀自悟的能力有待加強，仍需教師的引導。
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體育頌教學設計1234
教學目標 1．認識生字，掌握字形、字義。積累文中好的詞語。 2．理清文章的寫作思路，把握短與段之間的內在聯系。 3、體會文章中心，理解體育所蘊含的偉大精神。 4．訓練學生有感情地朗
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體育頌教案
教學目的：讓學生體會文章主旨，理解體育所蘊含的偉大精神；理清文章作者的寫作思路，把握段與段之間的內在關系；訓練學生有感情的朗讀文章的能力。 教學重點：讓學生在準確理解奧林匹
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體育頌教案
第四單元——體育 單元教材簡析： 本單元以體育為主題。課文體裁、風格各異，在充分展現體育運動力與美的基礎上，頌揚了體育精神的偉大。 五篇課文體裁不一，主旨也各不相同?！扼w
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體育頌教案
《體育頌》教學設計 班級情況、學生特點分析： 我所教的六年年一班共45人.某些學生在課堂上發(fā)言積極并富有個性化，但大部分學生語感和自讀自悟的能力有待加強，仍需教師的引導。
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《體育頌》教學設計(自主學習)
《體育頌》教學設計（自主學習） 教學目標： 1、培養(yǎng)學生理解課文語句的能力，讓學生在情境中體驗，引導學生體會體育的真正內涵。 2、激發(fā)學生自主學習和交流的熱情，在合作中探究。 3
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體育頌教學設計曬課（最終版）
《體育頌》教學設計 這篇文章是一篇贊美體育精神的散文，文筆優(yōu)美而昂揚，語言簡潔而工整。高歌了體育所蘊含的偉大精神。 教學目標: 1、訓練學生有感情的朗讀課文的能力，理清文
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體育頌教學反思
《體育頌》教學反思教學時，我從作者對體育精神的贊頌，著眼讓學生學習體育精神，通過反復朗讀，并鼓勵學生正確、流利、有感情地誦讀，讀出贊美之情。在讀的過程中，抓住領起文本內容9
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體育頌教學反思（精選）
《體育頌》教學反思 《體育頌》高歌了體育所蘊含的偉大精神，是一篇文筆優(yōu)美的散文，但由于此文是譯文且文章語句凝練，對于小學生來說，在理解其深刻句子的含義上存在著難度。 新課
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《體育頌》仿寫
啊，體育，你就是生命！ 生命存在的全部意義是不斷奮斗！ 若不為此，青春。精神有和用？ 生命長久有何益？ 我們說的生命， 不是懦弱之徒拼進一切保護的東西， 而是勇往直前不斷奮斗 。 運動
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體育頌馬冬梅
公開課三課材料 《體育頌》教學設計蘭星小學 馬冬梅 教學目標 1．學會8個生字，認識12個生字。 2．理清文章的脈絡層次，掌握課文的敘述方法，具體通過幾方面贊揚體育精神的。 3．有感
