專題：我不能失信課后練習(xí)
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我不能失信
三上 8 我不能失信 【教學(xué)目標(biāo)】 1. 自主正確、流利地朗讀課文，理解課文重點字詞的意思（失信、歉意、守信等）。 2. 借助于記敘文的三要素（起因、經(jīng)過、結(jié)果），簡述課文的故事內(nèi)容。
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我不能失信
《我不能失信》教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標(biāo)： 1、能正確、流利地朗讀課文，有感情地朗讀人物對話。 2、通過自讀、合作學(xué)習(xí)，概括課文主要內(nèi)容，感受宋慶齡誠實守信的可貴品質(zhì)，使自己做人做事
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我不能失信
《我不能失信》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo) 1、知識與技能：能概括課文的主要內(nèi)容。 2、過程與方法：正確、流利、有感情地朗讀課文。 3、情感態(tài)度與價值觀：能結(jié)合課文，聯(lián)系生活實際，和同學(xué)
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《我不能失信》說課稿（精選合集）
一、說教材《我不能失信》是新課標(biāo)人教版三年級上冊第二組最后一篇課文，本組的主題是“名人故事”。本組共有四篇課文，都是通過具體事例展示名人在平凡的小故事中不平凡的一面
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我不能失信教案
課題我不能失信課型略讀課文授課時間1課時教學(xué)目標(biāo)知識與技能：1.認(rèn)識本課“耀、慶”等5個生字，培養(yǎng)主動識字的習(xí)慣。2.默讀課文，把握文章的主要內(nèi)容，感受宋慶齡誠實守信的可貴品
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我不能失信07
《我不能失信》教法指引本文作為略讀課文，學(xué)習(xí)時應(yīng)該放手讓學(xué)生自主閱讀，在自讀自悟的基礎(chǔ)上，就自己的閱讀感受與同學(xué)進行交流，與人分享閱讀成果，感受閱讀的樂趣，提高閱讀能力。
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《我不能失信》讀后感
《我不能失信》讀后感
最近我學(xué)了《我不能失信》這篇文章，讓我深受啟發(fā)和感動。文中的宋慶齡很小的時候就非常誠實守信。她多么盼望去伯伯家，多么希望得到伯伯送她的鴿子，可是， -
我不能失信04
《我不能失信》教學(xué)反思誠實守信是做人處世的基本準(zhǔn)則，講究“誠信”是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，更是我們今天社會主義精神文明建設(shè)的重要內(nèi)容。
原本我是設(shè)計1課時完成這篇課文 -
教案我不能失信[范文大全]
我不能失信 - 教案
學(xué)情分析
孩子們喜歡聽故事，特別是跟自己年齡相仿的兒童故事，因此，在學(xué)生閱讀故事時會有自己的見解和想法，教師可以抓住這個契機并將學(xué)生的生活結(jié)合起來，對學(xué) -
我不能失信說課稿稿
《我不能失信》教學(xué)設(shè)計稿 一、教材解析 《我不能失信》是一篇閱讀課文，講述的是宋慶齡小時候誠實守信的故事。教材選編這篇課文的意圖，一是讓學(xué)生感受宋慶齡誠實守信的可貴品
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《 我不能失信》說課稿
《我不能失信》說課稿 尊敬的各位評委、老師： 大家好，我是三年二班語文教師，高爽。我今天說課的內(nèi)容是人教版小學(xué)語文《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書》三年級上冊第二個專題第8
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21.我不能失信
第21課*曾子殺豬請認(rèn)真聽讀，思考問題。1.曾子為什么要殺豬，你覺得曾子是個什么樣的人？2.曾子的做法可不可??？為什么？原文：曾子，又叫曾參，春秋時期魯國人，是孔子的弟子。曾子深受孔子
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我不能失信教學(xué)設(shè)計
我不能失信教學(xué)設(shè)計 我不能失信教學(xué)設(shè)計1 [教材研讀]這篇略讀課文講述的是宋慶齡小時候誠實守信的故事。一個星期天，宋慶齡全家準(zhǔn)備到父親的一位朋友家去?？墒撬螒c齡想起要
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讀《我不能失信》有感（精選合集）
讀《我不能失信》有感今天，陳老師帶領(lǐng)我們學(xué)習(xí)了第八課《我不能失信》。課文描述了宋慶齡誠實守信的事，那是一個星期天，宋慶齡要隨父母一起去父親的朋友家，突然想起要在當(dāng)天教朋
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《我不能失信》教學(xué)反思
《我不能失信》教學(xué)反思 《我不能失信》教學(xué)反思1 《我不能失信》講述了宋慶齡小時候的一個故事，通過宋慶齡為了遵守教好朋友小珍疊花籃的約定而放棄了去伯伯家看鴿子一事，表
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《我不能失信》教學(xué)反思
《我不能失信》教學(xué)反思 《我不能失信》教學(xué)反思1 今天，我上完三年級上冊第二單元第八課《我不能失信》，感覺有滿意之處，也有不盡人意的地方，反思如下:這片課文是略讀課文，所以我
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我不能失信 教學(xué)反思
《我不能失信》教學(xué)反思《我不能失信》是人教版小學(xué)三年級第二單元的一篇略讀課文，故事內(nèi)容貼近學(xué)生的生活，語言淺顯易懂。我主要是鼓勵學(xué)生運用默讀、朗讀、分角色朗讀等多種
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我不能失信教學(xué)反思
我不能失信教學(xué)反思1 “閱讀是學(xué)生個性化行為?！币虼?，語文課應(yīng)力爭讓學(xué)生全方位、多角度了解、領(lǐng)悟課文的知識及思想價值，這是當(dāng)今閱讀教學(xué)應(yīng)追求的最高層次。我們教師要設(shè)
