專題：我是草原小牧民評課稿
-
我是草原小牧民（范文）
《我是草原小牧民》教案 教學(xué)目標(biāo) 1、初步了解蒙古族的風(fēng)土人情，感受和體驗(yàn)蒙古族的音樂和舞蹈，并對其產(chǎn)生興趣。 2、有感情地演唱《我是草原小牧民》，并能用自己喜歡的方式來
-
我是草原小牧民
我是草原小牧民 教學(xué)目標(biāo)： 知識目標(biāo)：初步了解蒙古族的風(fēng)土人情，感受和體驗(yàn)蒙古族的音樂舞蹈，并對其產(chǎn)生興趣。 能力目標(biāo)：有感情地唱好歌曲《我是草原小牧民》，并能用自己喜歡的方
-
我是草原小牧民
《我是草原小牧民》 教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)內(nèi)容：
1、歌曲《我是草原小牧民》
2、創(chuàng)作
教學(xué)目標(biāo)：
1、用優(yōu)美的聲音、活潑歡快的情緒演唱好歌曲；
2、了解蒙古族人民的生活、習(xí)俗；
3、通過 -
我是草原小牧民
《我是草原小牧民》教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教學(xué)設(shè)計(jì)說明： 《我是草原小牧民》是人音版音樂教材第五冊第二單元的聆聽內(nèi)容。因?yàn)橐魳肥锹犛X的藝術(shù)、是情感的體驗(yàn)。因此，我在本課的教學(xué)活
-
我是草原小牧民
《我是草原小牧民》教案 教學(xué)目標(biāo) 1、初步了解蒙古族的風(fēng)土人情，感受和體驗(yàn)蒙古族的音樂和舞蹈，并對其產(chǎn)生興趣。 2、有感情地演唱《我是草原小牧民》，并能用自己喜歡的方式來
-
《我是草原小牧民》教案設(shè)計(jì)
《我是草原小牧民》教案設(shè)計(jì) 《我是草原小牧民》教案設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容：歌曲《我是草原小牧民》 教材分析：歌曲《我是草原小牧民》是一首以內(nèi)蒙古民歌音調(diào)為素材創(chuàng)作的兒童歌曲。
-
我是草原小牧民（精選五篇）
我是草原小牧民 【教學(xué)對象】：小學(xué)三年級學(xué)生 【教學(xué)目標(biāo)】 1、 用優(yōu)美的聲音、活潑歡快的情緒演唱好歌曲。 2、了解蒙古族人民的生活、習(xí)俗。 3、通過學(xué)習(xí)進(jìn)行簡單的音樂創(chuàng)
-
我是草原小牧民教案大全
我是草原小牧民教案 一、教學(xué)設(shè)計(jì)說明： 《我是草原小牧民》是人音版音樂教材第五冊第二單元的唱歌內(nèi)容。因?yàn)橐魳肥锹犛X的藝術(shù)、是情感的體驗(yàn)。因此，我在本課的教學(xué)活動(dòng)中是
-
我是草原小牧民 教案
《我是草原小牧民》教案 教學(xué)目標(biāo)：1.情感目標(biāo)：初步了解蒙古族的風(fēng)土人情。感受和體驗(yàn)蒙古族的音樂和舞蹈，并對其產(chǎn)生興趣。 2.知識目標(biāo)：能用活潑。歡快的情緒表演歌曲《我是草原
-
我是草原小牧民教案
教學(xué)目標(biāo)： 1、通過學(xué)習(xí)本課歌曲《我是草原小牧民》，讓學(xué)生真正感受蒙古族曲調(diào)的風(fēng)格特點(diǎn)，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)。 2、讓學(xué)生們在體驗(yàn)、探究、模仿、合作、綜合的過程中自主、探究
-
我是草原小牧民教案
節(jié)奏加伴奏音樂 我是草原小牧民加伴奏和原聲音樂一、做游戲照鏡子~ 1，模仿老師拍節(jié)奏 2，出示節(jié)奏 3，跟音樂分組拍一拍,2遍 二、獎(jiǎng)勵(lì)，帶學(xué)生去草原看看 1，《草原風(fēng)光》 藍(lán)藍(lán)的天
-
我是草原小牧民-教案
東莞市中小學(xué)音樂教師錄像課評比活動(dòng) 《我是草原小牧民》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容： 歌曲《我是草原小牧民》教學(xué)目標(biāo)： 1、用優(yōu)美的聲音、活潑歡快的情緒演唱好歌曲，并為歌曲創(chuàng)編歌表
-
我是草原小牧民 教學(xué)設(shè)計(jì)
《我是草原小牧民》教案哈拉海鎮(zhèn)第二中心校馬曉光教學(xué)目標(biāo)1、初步了解蒙古族的風(fēng)土人情，感受和體驗(yàn)蒙古族的音樂和舞蹈，并對其產(chǎn)生興趣。2、有感情地演唱《我是草原小牧民》，并
-
我是草原小牧民案例1
《我是草原小牧民》教學(xué)案例分析 在課堂教學(xué)中，“興趣是學(xué)習(xí)的情感因素，參與是學(xué)習(xí)的行動(dòng)因素”。興趣是參與的“向?qū)А?，參與是吹遍興趣之花的春風(fēng)。在音樂課堂教學(xué)中，把握好興
-
《我是草原小牧民》教材分析
《我是草原小牧民》教材分析 一、教材分析 歌曲《我是草原小牧民》是一首以內(nèi)蒙古民歌音調(diào)為素材創(chuàng)作的兒童歌曲。歌曲為2/4拍，五聲羽調(diào)式，全曲以明快的旋律、跳動(dòng)的節(jié)奏，具有
-
《我是草原小牧民》教學(xué)反思
《我是草原小牧民》教學(xué)反思 長嶺縣利發(fā)盛鎮(zhèn)中小校 許文潤 歌曲《我是草原小牧民》是人音版小學(xué)三年級上冊教材，這是一首帶有濃厚草原風(fēng)格的兒歌，旋律流暢自然，朗朗上口；情緒熱
-
《我是草原小牧民》教學(xué)反思
《我是草原小牧民》教學(xué)反思 歌曲《我是草原小牧民》是人音版小學(xué)三年級上冊教材，第二課《草原》中的一首歌曲，本課的總目標(biāo)是通過聽、唱、舞、奏等多種音樂實(shí)踐活動(dòng)，初步感受
-
教學(xué)案例我是草原小牧民
《我是草原小牧民》 教學(xué)案例 建設(shè)路小學(xué) 毛娜一、課題：《我是草原小牧民》 二、案例背景說明：這節(jié)課的教學(xué)理念是：“以審美為核心，以興趣為動(dòng)力，構(gòu)建互動(dòng)型教學(xué)?！薄段沂遣菰?/p>
