專題：霧在哪里詳案
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霧霾詳案
《霧霾》教學設(shè)計 泰來一中 魏亮 教學目標： 知識與技能： 1.了解霧霾。 2.知道霧和霾的區(qū)別。 3.了解霧霾對社會生活的影響。 過程與方法：本節(jié)課主要是通過合作探究，幫助學生認識
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小班音樂：小雞小雞在哪里(詳案)
小班音樂：歌唱《小雞小雞在哪里》 設(shè)計意圖： 動物是人類的朋友，它與我們的生活息息相關(guān)，緊密相連，孩子們特別喜歡。而小班幼兒的思維活動帶有具體形象性，喜歡模仿，對游戲的情節(jié)、
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藏在哪里了 詳案
小班繪本活動教案：藏在哪里了 活動目標： 1．仔細觀察繪本畫面，尋找動物，了解動物顯著的外形特征，并感知整體和部分的關(guān)系。 2．能用“XX藏在XX地方”的句式大膽、清楚地講述動物朋友
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霧在哪里 課堂實錄
巴蜀小學徐穎《霧在哪里》課堂實錄 師：上課！ 生：起立！老師您好！ 師: 孩子們好！請坐下！今天我非常開心，來到咱們龍塔實驗學校，和我們二年級幾班呀？ 生：5班！ 師：和5班的孩子一起來讀故事。
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霧在哪里教案
19霧在哪里 教學目標： 1、認識本課生字、會寫8個生字。 2、正確朗讀課文。 教學重點：學習本課的字詞。 教學難點：初步了解課文內(nèi)容。 第一課時 教學過程：一、謎語導入，激發(fā)興趣
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霧在哪里教學反思
霧在哪里教學反思 霧在哪里教學反思1 本文作者運用擬人化手法，將“霧”這一人們熟悉的自然現(xiàn)象用生動有趣的語言，形象地展現(xiàn)在讀者面前。我設(shè)計的時候圍繞中心詞“淘氣”和“
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19.霧在哪里（教案）
19霧在哪里(精讀課文)【教學目標】1．認識本課的“霧、淘”13個生字，會寫“于、論”等8個字，會寫“于、無論”等15個詞語。2．朗讀課文,想象霧淘氣、頑皮的樣子，讀出霧說話的語氣。
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霧在哪里教學設(shè)計
霧在哪里教學設(shè)計 霧在哪里教學設(shè)計1 教學目標正確認讀“霧、淘、頑”等13個生字；正確書寫“于論、岸”等8個字。正確認讀“淘氣、無論、岸邊”等詞語；正確書寫“大海、海水、
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《霧在哪里》教學反思
《霧在哪里》教學反思 《霧在哪里》教學反思1 《霧在哪里》是一則有趣的科普童話故事，作者運用擬人化的手法,將“霧”這一人們熟悉的自然現(xiàn)象,描述成小孩子和世界捉迷藏的故
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《霧在哪里》教學反思
《霧在哪里》第一課時教學反思 授課教師：劉馨馨 單 位：觀山湖區(qū)第八小學 《霧在哪里》是一個童話故事。作者運用擬人化的手法，將“霧”這一人們熟悉的自然現(xiàn)象，描述成小孩子和世
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《霧在哪里》教學反思
《霧在哪里》教學反思 鄞江鎮(zhèn)中心小學 張瑤 《霧在哪里》這篇課文把霧描繪成一個淘氣的孩子在捉迷藏，他把大海、天空、太陽、海岸、城市等等藏起來，最后沒有什么可藏的了，又頑
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霧在哪里 ——優(yōu)質(zhì)課一等獎
《霧在哪里》教學設(shè)計 仙居縣第七小學 馮曉芬 教學準備：1、幻燈片 2、田字格2塊 3、詞卡：藏、大海、天空、海岸、城市 教學目標： 1、認識“霧、淘”等11個生字。會寫“岸、屋、
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《霧在哪里》教學反思
《霧在哪里》教學反思 周蕓 《霧在哪里》一課通過不同地方的霧景，生動形象地寫出了自然現(xiàn)象的奇妙。作者將"霧"化身為淘氣的孩子，賦予它語言，讀來有趣，覺得霧的變幻多端與神秘
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霧在哪里教學反思[五篇]
作為一名人民老師，教學是我們的工作之一，通過教學反思可以快速積累我們的教學經(jīng)驗，教學反思要怎么寫呢？下面是小編收集整理的霧在哪里教學反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需
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《霧在哪里》教學設(shè)計[全文5篇]
《霧在哪里》教學設(shè)計作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時常需要編寫教學設(shè)計，教學設(shè)計是把教學原理轉(zhuǎn)化為教學材料和教學活動的計劃。教學設(shè)計應該怎么寫呢？以下是小編為大
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《霧在哪里》教學設(shè)計（精選5篇）
《霧在哪里》教學設(shè)計 湯陰縣中華路小學侯貝 一、教學目標： 1、認識“霧、淘、頑”等生字，會寫“切、岸”2個字。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀好霧說話時的語氣，體會霧
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19霧在哪里教學設(shè)計
19霧在哪里教學設(shè)計 教學目標 ： 1、 知識與技能目標：復習舊知，能認識“淘氣、甚至”等詞語；能用“無論...還是...都...”說話。 2、 過程與方法目標：能借助生活經(jīng)驗理解課文；能讀
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霧在哪里1實驗小學（本站推薦）
部編教材二年級上冊第19課 《霧在哪里》（教學設(shè)計） 連城實驗小學 吳娟 上課教師簡介： 吳娟 女 1993.06，連城縣實驗小學、語文二級教師，2016-2017獲連城縣實驗小學中青年教師課堂
