專題：想北平讀后感400字
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想北平讀后感400字
想北平讀后感400字 老舍先生的《想北平》我前前后后已讀了不下二十遍吧。感謝老舍先生用平實質(zhì)樸的語言描敘著他的北平，袒露著他對北平“與我的心靈向黏合”的濃濃深情。作為
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想北平讀后感
“這個愛幾乎是要說而說不出的”——說不出的愛，那會是怎樣的一種感情？戀北平的老舍先生常年在國外，當說到北平，他心中的那份悄悄隱藏起來的愛被慢慢喚醒，繼而膨脹，幻化成千言萬語
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《想北平》讀后感（五篇模版）
當品讀完一部作品后，能夠給我們不少啟示，這時候，最關鍵的讀后感怎么能落下！那要怎么寫好讀后感呢？下面是小編整理的《想北平》讀后感，歡迎閱讀與收藏?！断氡逼健纷x后感1老舍先生
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想北平讀后感200字
想北平讀后感200字 讀了《想北平》，感到了寫作的另一種境界，這篇文章是我明白了，寫作，有時并不需要風花雪月華麗的文字，這些誰都會寫。也不能寫的毫無內(nèi)容，使文章太空虛，所以只要有
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想北平讀后感[共五篇]
導語：讀后感要解決的就是“怎樣把讀書后的思考，通過作文表達出來”。下面和小編一起來看想北平讀后感，希望有所幫助！想北平讀后感讀了《想北平》，感到了寫作的另一種境界，這篇文章
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想北平學案
《想北平》學案 編輯：徐娜 審核：冷光鋒 時間;2014年9月18日 班級 姓名 【學習目標】 1．通過誦讀，透過平實樸素的語言，嘗試體會作者對北平刻骨銘心的眷戀之情； 2．學習作者從平凡的
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想北平說課稿
《想北平》說課稿 敘永職高 任國群 教材分析： 《想北平》是第五單元里第一篇課文。抒發(fā)的是一個平民知識分子的鄉(xiāng)土之戀。文章篇幅不長，行文脈絡清晰，文字平實生動。我認為重
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《想北平》課堂實錄
《想北平》課堂實錄 導入：北平是個令許多人魂牽夢繞的帝王之都。今天，我們一起來學習老舍的《想北平》，看看令他如此掛念的北平是個什么樣子。 師：首先由我和一位同學一起來朗讀
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想北平教案
《想北平》教案 【教學目標】 1．反復研讀，與文本、編者對話，深刻體會作者對北平刻骨銘心的眷戀思鄉(xiāng)之情； 2．了解散文襯托手法，學習作者從平凡的事物入手，抒寫自己的主觀感受和感情
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想北平[推薦五篇]
《想北平》說課稿 這次說課包括五個方面的內(nèi)容：（1）教材分析（2）學情分析（3）教學方法（4）教學設想（5）教學過程及說明 一、教材分析 我們都知道，新教材是以人文主題為參照進行編排的，《想北平
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想北平.教案
做一個幸福的教師著名教育家朱永新老師有一本書，叫《過一種幸福完整的教育生活》，我想作為一個教師，如果他的每一天能夠幸福自信的生活著，那么他必定是個具有完善人格的善良的
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《想北平》教案
想北平 【教學目標】 1．反復研讀，與文本、編者對話，深刻體會作者對北平刻骨銘心的眷戀思鄉(xiāng)之情； 2．了解散文襯托手法，學習作者從平凡的事物入手，抒寫自己的主觀感受和感情?！窘虒W
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想北平教案
想北平老舍 一、教學目標： 1．反復研讀，與文本、編者對話，深刻體會作者對北平刻骨銘心的眷戀思鄉(xiāng)之情； 2．了解散文襯托手法，學習作者從平凡的事物入手，抒寫自己的主觀感受和感情。
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《想北平》教案★
《想北平》 [教學目標] 1、知識與技能：掌握關于老舍的文學知識，了解散文的主要特征， 2、過程與方法：反復品讀，感受作者質(zhì)樸的語言，體會作者對故鄉(xiāng)北平刻骨銘心的眷戀之情。 3、情
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想北平說課稿
《想北平》 一、 教學理念 《語文課程標準》指出：“語文教學應該關注學生的個體差異和不同的學習水平，激發(fā)學生的主動意識和進取精神，鼓勵學生自主、合作、探究學習。”本次教
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《想北平》教案
想北平老舍 教學目標： 1．品讀作品，感受作者質(zhì)樸的語言，體會作者對故鄉(xiāng)北平刻骨銘心的眷戀之情。 2．熟悉散文的主要特征，學習作者從平凡事物入手抒寫自我感受的寫法。 教學過程： 一
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想北平案例
《想北平》教學設計 【文本分析】 《想北平》是一篇散文，選自蘇教版高中語文必修一，是“月是故鄉(xiāng)明”這一專題中“漂泊的旅人”板塊中的第一篇。這一板塊中的文章重在闡釋人與
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《想北平》教案
《想北平》教學設計 教學目標： 1、深刻體會作者對北平刻骨銘心的熱愛眷戀和思念之情。 2、學習作者所用的對比襯托手法，學習從平凡事物入手，抒寫自己的主觀感情的技巧。 3．品味
