專題：校本研修調(diào)查問(wèn)卷
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中小學(xué)教師校本研修現(xiàn)狀調(diào)查問(wèn)卷（最終五篇）
中小學(xué)教師校本研修現(xiàn)狀調(diào)查問(wèn)卷 尊敬的老師：您好! 非常感謝您在百忙之中抽時(shí)間完成這份調(diào)查問(wèn)卷。為了進(jìn)一步了解中小學(xué)教師參與校本研修的實(shí)際狀況，我們特組織這次問(wèn)卷調(diào)研
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校本培訓(xùn)調(diào)查問(wèn)卷
中小學(xué)教師培訓(xùn)實(shí)施情況調(diào)查表 尊敬的老師： 為了更好地了解中小學(xué)教師培訓(xùn)的實(shí)際情況，使中小學(xué)教師培訓(xùn)更能適合教師專業(yè)發(fā)展的實(shí)際需求，我們特作如下調(diào)查。本調(diào)查表不記名，請(qǐng)您
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(校本課程)調(diào)查問(wèn)卷
[附件1]
校本課程《可愛(ài)的派潭，我的家》實(shí)施效果調(diào)查問(wèn)卷
親愛(ài)的同學(xué)：
校本課程是國(guó)家規(guī)定的小學(xué)3——6年級(jí)一門必修課程，我校校本課程《可
愛(ài)的派潭，我的家》已實(shí)施幾年了。為 -
校本調(diào)查問(wèn)卷分析報(bào)告參考
為貫徹落實(shí)教育部關(guān)于建立適應(yīng)新課程改革的“以校為本”教學(xué)研究制度的課改要求，落實(shí)課程改革目標(biāo)，進(jìn)一步推進(jìn)縣、片區(qū)、校三個(gè)層面的校本教研的實(shí)施，課改辦于11月份就校本教研
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校本培訓(xùn)調(diào)查問(wèn)卷表
校本培訓(xùn)調(diào)查問(wèn)卷表
調(diào)查時(shí)間：年月日
尊敬的老師：
校本培訓(xùn)是中小學(xué)教師繼續(xù)教育的新模式，這項(xiàng)工作正逐步受到上級(jí)主管部門和廣大教師及社會(huì)各界的高度關(guān)注。為使校本培訓(xùn)更能 -
校本課程調(diào)查問(wèn)卷(教師問(wèn)卷)[五篇模版]
校本課程調(diào)查問(wèn)卷（教師問(wèn)卷） 學(xué)校名稱 所教年級(jí) 1．您對(duì)什么是校本課程了解嗎？（ ） （1）非常清楚 （2）知道一點(diǎn) （3）不太清楚 2．您認(rèn)為校本課程開發(fā)（ ） （1）很有必要 （2）必要性一般 （3）沒(méi)什么必要 如果
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校本教材使用情況調(diào)查問(wèn)卷5篇范文
校本教材使用情況調(diào)查問(wèn)卷1、你所使用的校本教材是《》
2、你認(rèn)為該校本教材在總體上
A、好B、較好C、一般D、其它
3、你認(rèn)為該校本教材是否為任務(wù)引領(lǐng)型教材？
A、是B、不是C -
校本研修
以讀促寫，讀寫互動(dòng) ——洪藍(lán)中學(xué)語(yǔ)文組校本研修活動(dòng)案例 【主題】 “以讀促寫，讀寫互動(dòng)”是在繼承傳統(tǒng)的備課、聽課、評(píng)課的基礎(chǔ)上形成的一種研修方式，有效地將課堂教學(xué)、教
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2015校本研修材料
校本研修 一 校本研修是什么？ “ 校本”是指“以學(xué)校為基礎(chǔ)”的教育教學(xué)活動(dòng)。從“為了學(xué)?！?、“基于學(xué)?！薄ⅰ霸趯W(xué)校中進(jìn)行”理解 “以校為本”的內(nèi)涵?！盀榱藢W(xué)校”，是從
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校本研修
南里岳中學(xué)2009-2010學(xué)年校本研修計(jì)劃 一、指導(dǎo)思想 以教學(xué)為中心，以質(zhì)量為根本。內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外塑形象。 圍繞課程改革，扎實(shí)有序地開展教育教學(xué)活動(dòng)。結(jié)合本校實(shí)際情況，探索適合我
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校本研修
淺談?wù)Z文情景教學(xué) 情境教學(xué)，是指在教學(xué)過(guò)程中，依據(jù)教育和心理學(xué)的基本原理，根據(jù)學(xué)生年齡和認(rèn)知特點(diǎn)的不同，通過(guò)建立師生間、認(rèn)知客體與認(rèn)知主體之間的情感氛圍，創(chuàng)設(shè)適宜的學(xué)習(xí)環(huán)
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校本研修
校本研修計(jì)劃一、按時(shí)參與校本研修活動(dòng)，并做好記錄，并認(rèn)真撰寫心得體會(huì)，在學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自己，提高自己的理論素養(yǎng)。
1開展有效課堂教學(xué)研究 提高課堂教學(xué)質(zhì)量
認(rèn)真開展有效備課 -
校本研修
小學(xué)教師校本研修計(jì)劃 一、指導(dǎo)思想 以科學(xué)發(fā)展觀為指針，立足于全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，著眼于提高教師綜合素質(zhì)與專業(yè)水平，積極創(chuàng)造條件，努力構(gòu)建我校教師的終身學(xué)習(xí)框架，造就一支
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校本研修材料
校本研修材料 –––化學(xué)作業(yè)的批改 單位：東莊初級(jí)中學(xué) 姓名：周飛燕 2014年6月17日 校本研修材料 一、課題名稱 學(xué)生化學(xué)作業(yè)的批改 二、課題的提出 初中化學(xué)教學(xué)是化學(xué)教育
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校本研修
校本研修總結(jié)
開展校本研修活動(dòng)就是為了激勵(lì)教師不斷學(xué)習(xí)，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求。近幾年來(lái)，我從自己的教學(xué)實(shí)際出發(fā)，與同事同心同德，群策群力開展校本研修活動(dòng)，并制定了適合我鎮(zhèn) -
校本研修
一、校本研修的原因。
為了改善我校英語(yǔ)學(xué)科學(xué)習(xí)效果不太好這一現(xiàn)狀，我校英語(yǔ)教師認(rèn)真深入調(diào)查研究，找到真正的原因，并進(jìn)行有針對(duì)性地工作，切實(shí)提高教育教學(xué)效果。
二、研修思路 -
校本研修材料
和教師一起步上研修的幸福大道——攸縣皇圖嶺鎮(zhèn)中心小學(xué)校本研修的一些做法與體會(huì)教師的高度決定學(xué)生的高度，也決定著學(xué)校的高度。如何提升教師的高度？最佳途徑就是實(shí)施校本研
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校本研修
橫山縣校本研修考核評(píng)估試行辦法 （討論稿） 為了加強(qiáng)我縣校本研修制度化規(guī)范化管理，充分發(fā)揮校本研修在促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)、提升教育質(zhì)量方面的推動(dòng)作用，依據(jù)《橫山縣中小學(xué)教師校
