專題：西風(fēng)胡楊的閱讀答案
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《西風(fēng)胡楊》教案
《西風(fēng)胡楊》教案 教學(xué)目標(biāo) 1.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，背誦2、3、4自然段中的一段。 2.引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文內(nèi)容，了解課文中介紹的胡楊的特點(diǎn)，體會(huì)作者對(duì)胡楊的熱愛、贊揚(yáng)之情
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西風(fēng)胡楊教案
9.西風(fēng)胡楊 教學(xué)目標(biāo)： 1.引導(dǎo)學(xué)生自主識(shí)字，掌握本課生字新詞，積累好詞佳句。 2.讀懂課文內(nèi)容，理清文章脈絡(luò)，抓住關(guān)鍵詞句，了解胡楊的特點(diǎn)，領(lǐng)悟胡楊的精神內(nèi)涵，體會(huì)作者對(duì)胡楊的熱
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西風(fēng)胡楊 說課稿
《西風(fēng)胡楊》第二課時(shí)說課稿 尊敬的各位評(píng)委：大家好！我叫陳**，來自**鄉(xiāng)崇德小學(xué)，今天我說課的內(nèi)容是《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書》五年級(jí)上冊(cè)第二單元第九課《西風(fēng)胡楊》。 教
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西風(fēng)胡楊讀后感
西風(fēng)胡楊讀后感1.“生下來千年不死，死后千年不倒，倒下去千年不朽，西風(fēng)胡楊讀后感?！边@是什么樹?西風(fēng)胡楊!西風(fēng)胡楊每天和沙子為伴，與狂風(fēng)做友。默默無聞地聳立在沙漠中。他用自
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《西風(fēng)胡楊》教案設(shè)計(jì)（本站推薦）
《西風(fēng)胡楊》教案設(shè)計(jì) 一、教材簡(jiǎn)析： 《西風(fēng)胡楊》是語文S版五年級(jí)上冊(cè)中的一篇精讀課文，作者以充滿激情和哲理的語言，描述了胡楊的高貴品格，抒發(fā)了對(duì)胡楊深情的愛，對(duì)胡楊命運(yùn)的
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西風(fēng)胡楊教案
《西風(fēng)胡楊》教案設(shè)計(jì) 伊濱區(qū)諸葛鎮(zhèn)韓村小學(xué)韓利會(huì) 一、教材簡(jiǎn)析： 《西風(fēng)胡楊》是語文S版五年級(jí)上冊(cè)中的一篇精讀課文，作者以充滿激情和哲理的語言，描述了胡楊的高貴品格，抒發(fā)了
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《西風(fēng)胡楊》反思
《西風(fēng)胡楊》教學(xué)反思
和諧小學(xué)劉可可
伴隨著今天第二節(jié)課悠揚(yáng)的下課鈴聲，我的這節(jié)公開課--《西風(fēng)胡楊》順利
地結(jié)束了。在前前后后的這幾天中，我收獲了很多。
一、學(xué)生的興趣 -
說課稿《西風(fēng)胡楊》
各位老師好 今天我說課的內(nèi)容是S版小學(xué)語文教材第九冊(cè)第二單元的課文《西風(fēng)胡楊》，首先我為大家說說我對(duì)這篇課文的理解和分析： 教材分析： 一、地位、作用和意義： 本單元以神奇
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西風(fēng)胡楊 說課稿
西風(fēng)胡楊 說課稿 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委老師： 下午好！我是來自××中心校的×××。今天我說課的題目是《西風(fēng)胡楊》?，F(xiàn)在我就從“說教材，說教法，說學(xué)法，說教學(xué)過程，說板書設(shè)計(jì)”
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西風(fēng)胡楊 說課稿
《西風(fēng)胡楊》說課稿 各位評(píng)委老師好！ 今天由我說課的題目是《*********》首先我為大家說說我對(duì)這篇課文的理解和分析： 一、說教材《西風(fēng)胡楊》小學(xué)語文S版教材第九冊(cè)第二單元
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西風(fēng)胡楊說課稿
《西風(fēng)胡楊》說課稿 晏河鄉(xiāng)河川小學(xué) 黃亞萍 2016.9.29各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，大家上午好。很高興今天有機(jī)會(huì)在這里和大家共同學(xué)習(xí)。我今天說課的課題是《西風(fēng)胡楊》，內(nèi)容是其第二
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《西風(fēng)胡楊》說課稿
《西風(fēng)胡楊》說課稿 《西風(fēng)胡楊》說課稿1 各位老師，不久前，我讀了一篇散文，文字中流露出的的真情震撼了我。它就是S版小學(xué)語文教材第九冊(cè)第二單元的課文《西風(fēng)胡楊》，也是今天我
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西風(fēng)胡楊--課堂實(shí)錄
《西風(fēng)胡楊》上課實(shí)錄 西風(fēng)胡楊 【教材分析】 《西風(fēng)胡楊》是s版小學(xué)語文五年級(jí)下冊(cè)第二單元的一篇感物吟志的散文。本單元以神奇的大自然為題材，共選編了五篇課文，目的是讓
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西風(fēng)胡楊[5篇范文]
西風(fēng)胡楊 【教學(xué)目標(biāo)】 1.有感情地朗讀課文，了解西風(fēng)胡楊的特點(diǎn)。 2.學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，抓住關(guān)鍵詞句，使學(xué)生對(duì)西風(fēng)胡楊有更形象的認(rèn)識(shí)。 3.領(lǐng)悟胡楊的精神內(nèi)涵，體會(huì)作者對(duì)胡楊的熱
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西風(fēng)胡楊教案
《西風(fēng)胡楊》第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1.學(xué)會(huì)15個(gè)要求會(huì)寫的生字，認(rèn)識(shí)要求會(huì)認(rèn)的1個(gè)生字。 2.了解課文中介紹的胡楊的特點(diǎn)，采用“質(zhì)疑——析疑——解疑”的途徑學(xué)習(xí)2、3自然段。 教
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《西風(fēng)胡楊》教學(xué)設(shè)計(jì)
《西風(fēng)胡楊》教學(xué)設(shè)計(jì) 一、課件引入，揭示課題。 課件演示）在茫茫的大漠，當(dāng)黃沙襲來時(shí)，所有的生命都折服于沙漠的肆虐時(shí)，河流退卻了，人群退卻了，就連那雄偉的城堡也被掩埋了??然而
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9西風(fēng)胡楊練習(xí)題
第六周星期二第1節(jié)
《9西風(fēng)胡楊》練習(xí)題
一、組詞語。
催（ ） 軀（ ） 熬（ ） 墾（ ） 域（ ）
摧（ ） 驅(qū)（ ） 傲（ ） 懇（ ） 城（ ）
二、根據(jù)課文內(nèi)容填空。
1.《西風(fēng)胡楊》的作者是從三個(gè)方面贊頌胡楊的：一贊 -
西風(fēng)胡楊評(píng)課稿
新課改，聽課心得體會(huì) 崔春麗 10月24日，我們六年級(jí)語文老師去工業(yè)路小學(xué)聽了李采杰 老師的一堂語文觀摩精品課，還有 老師的一堂隨堂課《花邊餃子里的愛》。李老師執(zhí)教的是s版五
