專題：小課題研究結(jié)題申請(qǐng)表
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小課題研究結(jié)題報(bào)告
農(nóng)村小學(xué)《關(guān)愛，從動(dòng)植物開始》以剪畫促寫作的教學(xué)研究子課題結(jié)題報(bào)告 趙霞 一、對(duì)課題的認(rèn)識(shí) 課堂教學(xué)是教育的主渠道，發(fā)展性課堂教學(xué)就是以學(xué)生為主體,通過教師優(yōu)質(zhì)的教學(xué)活
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小課題研究結(jié)題報(bào)告
小課題研究資料 《農(nóng)村小學(xué)生英語口語的現(xiàn)狀及其對(duì)策的研究》 結(jié) 題 報(bào) 告 一、課題的界定 英語口語是作為溝通、交流思想情感的語言表達(dá)方式，其很大程度表現(xiàn)為對(duì)事物的語言
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小課題研究結(jié)題報(bào)告
廣東省教師繼續(xù)教育學(xué)會(huì)“十二五”教育科研規(guī)劃小課題研究 《高考?xì)v史二輪復(fù)習(xí)省時(shí)高效的策略初探》結(jié)題報(bào)告 （廣東省吳川市川西中學(xué) 高衛(wèi)萍） 課題名稱：《高考?xì)v史二輪復(fù)習(xí)省時(shí)
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小課題研究結(jié)題報(bào)告
《教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)——利用學(xué)案導(dǎo)學(xué)，提高高一物理學(xué)習(xí)效率》
小課題研究結(jié)題報(bào)告
物理組王利軍
一、課題研究的構(gòu)思
本學(xué)期我的小課題研究是圍繞著提高物理學(xué)習(xí)有效性為主題 -
小課題研究結(jié)題報(bào)告
小課題研究結(jié)題報(bào)告——“如何培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑解疑的能力”研究崇文教育集團(tuán)安居街校區(qū)楊建梅一、 課題研究的背景宋代朱熹說過：“讀書無疑者需教有疑，有疑者卻要無疑”，學(xué)習(xí)過程
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小課題研究結(jié)題報(bào)告
小課題研究結(jié)題報(bào)告 化學(xué)教學(xué)中探究性學(xué)習(xí)的研究 海南華僑中學(xué) 王玲云 一、課題研究背景 化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，實(shí)驗(yàn)一直被認(rèn)為是能幫助學(xué)生獲得化學(xué)知識(shí)、掌握實(shí)驗(yàn)
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小課題研究結(jié)題報(bào)告
小課題研究結(jié)題報(bào)告 如何使課堂教學(xué)中的問題設(shè)置更有效 八柳樹學(xué)校岳學(xué)慧 課題研究背景： 在課改的熱潮滾滾而來之際，我們不能只是喊喊口號(hào)、作作樣子、流于形式，要想為了學(xué)生，為
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小課題研究結(jié)題報(bào)告[大全]
課題名稱：《小學(xué)低年級(jí)學(xué)生拼音字母形狀倒置現(xiàn)象的成因及對(duì)策研究》 結(jié)題報(bào)告 課題負(fù)責(zé)人： 王立花 所 在 單 位：平度市白埠小學(xué) 《低年級(jí)學(xué)生拼音字母形狀導(dǎo)致成因及對(duì)策》結(jié)
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小課題研究結(jié)題報(bào)告
小課題研究結(jié)題報(bào)告 課題名稱：在識(shí)字教學(xué)中展示的方式方法實(shí)驗(yàn)教師：孫梅芳單位：西堡學(xué)校適用年級(jí)：小學(xué)低年級(jí) 立項(xiàng)時(shí)間：2012年10月結(jié)題時(shí)間：2013年11月 小課題研究結(jié)題報(bào)告 小課
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小課題研究結(jié)題報(bào)告
“短文填空題解題技巧的探究” 課題結(jié)題報(bào)告 負(fù)責(zé)人: 撰寫人： 一、課題研究的背景和意義 《初中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》中講到：義務(wù)教育階段英語課程的總體目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生初步的綜合語
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小課題結(jié)題材料
各位老師，小課題結(jié)題在即，請(qǐng)有小課題的老師準(zhǔn)備好各項(xiàng)結(jié)題材料，清明假期后上交。結(jié)題材料如下：1、結(jié)題報(bào)告 2、研究紀(jì)實(shí)（不少于12個(gè)） 3、相關(guān)研究成果（論文、影像資料、書籍均可）結(jié)
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基礎(chǔ)教育小課題研究結(jié)題報(bào)告
基礎(chǔ)教育小課題研究結(jié)題報(bào)告 關(guān)鍵詞 初中 文言文學(xué)習(xí)小組合作探究 摘要 本課題基于我校學(xué)生文言文學(xué)習(xí)實(shí)際情況的基礎(chǔ)上，探討了小組合作學(xué)習(xí)方式對(duì)促進(jìn)文言文教學(xué)進(jìn)步的問題
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小課題研究結(jié)題報(bào)告[精選五篇]
小課題研究結(jié)題報(bào)告 小學(xué)英語合作化教學(xué)的課堂模式探究 楊福穩(wěn) 合作學(xué)習(xí)（cooperative learning）于20世紀(jì)初源于美國(guó)，在70年代中期至80年代中期取得了實(shí)質(zhì)性的發(fā)展，在中國(guó)合作學(xué)
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小課題研究結(jié)題報(bào)告(葉)
《以課文為例，進(jìn)行寫作的有效性訓(xùn)練》 結(jié)題報(bào)告 肇慶市第五中學(xué) 葉媛婷 作文是學(xué)生語文實(shí)踐與創(chuàng)新能力的反映，也是學(xué)生語文綜合素質(zhì)的反映。本課題針對(duì)目前人教版初中語文教材
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小課題研究結(jié)題報(bào)告（大全5篇）
小課題研究結(jié)題報(bào)告
怎樣講評(píng)中考復(fù)習(xí)試題
每種試卷的講解方法都有利弊，但通過一學(xué)期的實(shí)踐及研究，得出結(jié)論：“因疑而解”的方法是最適合學(xué)生，也是最有效的方法。現(xiàn)闡述如下
第 -
課題研究結(jié)題報(bào)告[合集]
《初中寫作教學(xué)體系構(gòu)建的研究》 結(jié) 題 報(bào) 告 《初中寫作教學(xué)體系構(gòu)建的研究》課題組 由前郭縣教師進(jìn)修學(xué)校語文教研員隋國(guó)英老師主持，長(zhǎng)龍中學(xué)語文組承擔(dān)研究的《初中寫作教
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課題研究結(jié)題報(bào)告
小課題結(jié)題報(bào)告
---提高學(xué)生詩詞鑒賞水平的策略
青河縣中學(xué)語文組荊麗娟孫團(tuán)結(jié)
一、課題研究的背景。
我國(guó)是詩歌的王國(guó)，在浩瀚的文學(xué)海洋中，詩詞以其深厚的文化背景、意味悠 -
課題研究結(jié)題報(bào)告
快樂周末 快樂語文 -------課題研究報(bào)告 學(xué)校：登封市直一初中 姓名：景慧鴿 課題研究報(bào)告—— 快樂周末 快樂語文 一、課題研究的背景 1、許多初中語文教師仍受傳統(tǒng)教學(xué)思想
