專(zhuān)題：學(xué)生收集資料能力培養(yǎng)
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學(xué)生作文能力培養(yǎng)
《小學(xué)生作文能力培養(yǎng)的途徑研究》開(kāi)題報(bào)告 一、課題概念的界定 對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、發(fā)展能力和陶冶性情有著極其重要的作用，培養(yǎng)好學(xué)生的作文能力對(duì)他們的成長(zhǎng)有著極其重要的意
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淺談如何培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀能力
淺談如何培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀能力
扎實(shí)開(kāi)展語(yǔ)文課外閱讀能力活動(dòng)至關(guān)重要，我們要下功夫抓好課外閱讀，把語(yǔ)文課外活動(dòng)開(kāi)展好。經(jīng)過(guò)十幾年的語(yǔ)文教學(xué)，我認(rèn)為可從以下幾個(gè)方面來(lái)做：
一 -
培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作能力
如何提高學(xué)生的習(xí)作能力 我們的學(xué)生平時(shí)寫(xiě)作文的時(shí)候，總是感到無(wú)話可說(shuō)，感到無(wú)材料可用，不知從何處下筆。因此，我們老師在教學(xué)生寫(xiě)作的時(shí)候，不但要教會(huì)學(xué)生寫(xiě)法，更重要的是要教
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如何培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力
《如何培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力》的課題方案
貴陽(yáng)三十中王保敏
研究?jī)?nèi)容：如何培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)的能力研究對(duì)象：初一（2）班、初一（4）班
研究目的：通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)的能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)外語(yǔ)的 -
培養(yǎng)學(xué)生講話能力
培養(yǎng)學(xué)生當(dāng)眾講話的能力刻不容緩學(xué)生在校內(nèi)校外乃至家庭生活的眾多場(chǎng)合中，與他人交流思想、傳遞信息，其主要渠道都是靠說(shuō)話，要提高學(xué)生寫(xiě)的能力也必須發(fā)展學(xué)生說(shuō)的能力?，F(xiàn)在的
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如何培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力
如何培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力
城固縣沙河營(yíng)鎮(zhèn)上道院小學(xué)李 瑞
郵編： 723206電話：***
擇要：如何培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力
一、充分利用課堂教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力
1、以讀為本，激發(fā)學(xué)生 -
學(xué)生能力培養(yǎng)工作總結(jié)
學(xué)生能力培養(yǎng)工作總結(jié) 本人能全面貫徹黨的教育方針，圍繞著“塑造心靈，啟迪智慧”總體思路，做到務(wù)實(shí)求新，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，追求教學(xué)效率，提高教學(xué)質(zhì)量，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)教
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培養(yǎng)學(xué)生再造想象能力
培養(yǎng)學(xué)生再造想象能力，改革閱讀教學(xué)的探究與實(shí)踐 我們知道，閱讀教學(xué)在語(yǔ)文教學(xué)中有著很重要的地位。因?yàn)樵陂喿x教學(xué)中可以培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力。例如，一篇好的文章，
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淺談如何培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑能力
淺談如何培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力 商州區(qū)板橋鎮(zhèn)岔口鋪小學(xué)雷建鵬 “學(xué)起于思，思源于疑”，任何思都是從疑開(kāi)始的，疑問(wèn)是獲得知識(shí)的前提條件，有了疑問(wèn)，才有進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)的需要，也才可
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培養(yǎng)學(xué)生閱讀的能力
培養(yǎng)學(xué)生閱讀的能力 摘?要：閱讀有這樣的力量，它可以讓我們的生活更美好。閱讀是個(gè)人成長(zhǎng)、成才的需要，我們要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)閱讀的興趣愛(ài)好，通過(guò)多種方法措施達(dá)到閱讀的目標(biāo)，在閱讀
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淺談如何培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力
培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力
太平寨鎮(zhèn)中李艷超
思維是從疑問(wèn)和驚奇開(kāi)始的。常有疑點(diǎn)、常有問(wèn)題，才能常有思考、常有
創(chuàng)新。所謂質(zhì)疑即提出疑難問(wèn)題并解決疑難問(wèn)題。激發(fā)學(xué)生質(zhì)疑可以 -
如何培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力
如何培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力“學(xué)起于思，思源于疑。”質(zhì)疑，最能調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書(shū)、思索、答問(wèn)的積極性，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，真正使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人；質(zhì)疑，也最能發(fā)現(xiàn)學(xué)生不懂或不太懂
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如何培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)交際能力初探
如何培養(yǎng)小學(xué)生口語(yǔ)交際能力初探內(nèi)容摘要：在二十一世紀(jì)科技飛速發(fā)展下，人才岌岌的社會(huì)里，人的口才在交往中占有很重要的地位，而大多數(shù)教師只重視學(xué)生的分?jǐn)?shù)，高分低能現(xiàn)象比較嚴(yán)重
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淺談學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)能力的培養(yǎng)
淺談學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)能力的培養(yǎng)流沙第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)陳玉都
【摘要】本文從英語(yǔ)教學(xué)中普遍出現(xiàn)的學(xué)生口語(yǔ)說(shuō)不好，即學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力不佳這一現(xiàn)象為出發(fā)點(diǎn)，經(jīng)過(guò)班級(jí)問(wèn)卷調(diào)查，收集一定 -
如何培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力
如何培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力
數(shù)學(xué)計(jì)算能力是一項(xiàng)基本的數(shù)學(xué)能力，是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和其他學(xué)科的重要基礎(chǔ)。在數(shù)學(xué)教材中計(jì)算所占的比重很大。學(xué)生計(jì)算能力的高低直接影響著學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì) -
學(xué)生說(shuō)話能力培養(yǎng)之我見(jiàn)專(zhuān)題
學(xué)生說(shuō)話能力的培養(yǎng) 說(shuō)話能力對(duì)于語(yǔ)文能力結(jié)構(gòu)體系的構(gòu)建和語(yǔ)文教學(xué)都具有極其重要的地位。培養(yǎng)說(shuō)話能力主要抓好三個(gè)環(huán)節(jié)。 語(yǔ)文教學(xué)的基本任務(wù)是提高學(xué)生理解和應(yīng)用祖國(guó)
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如何培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力
如何培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力 我校的語(yǔ)文課堂教學(xué)新課改在摸索中前進(jìn)，學(xué)校先后派教師到山東杜郎口、河南永威中學(xué)、邢臺(tái)威縣人才學(xué)校、山西新絳中學(xué)觀摩學(xué)習(xí)，把課改名校的成功經(jīng)
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培養(yǎng)學(xué)生的自我教育能力
培養(yǎng)學(xué)生的自我教育能力學(xué)生自我教育的重要性在不斷引起教師的注視，作為一名教育工作者，我們必須采用一些科學(xué)的辦法，讓學(xué)會(huì)自我教育。培養(yǎng)學(xué)生自我教育的能力，我覺(jué)得首先要教育
