專(zhuān)題：小學(xué)生交往心理問(wèn)題
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小學(xué)生同伴交往心理輔導(dǎo)方案
小學(xué)生心理健康教育活動(dòng)課方案 孟州市韓愈小學(xué) 應(yīng)豫寧 一、 活動(dòng)主題：“性格魅力測(cè)試站” 同伴關(guān)系在中小學(xué)生的發(fā)展和社會(huì)適應(yīng)中起著重要作用，促進(jìn)中小學(xué)生與同伴進(jìn)行正常的
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小學(xué)生交往問(wèn)題案例分析
小學(xué)生交往問(wèn)題案例分析 臨清市金郝莊鎮(zhèn)第三完小 石桂樹(shù) 教育主題： 交往是人的生活需要。作為社會(huì)人，必須交往，否則就會(huì)感到孤獨(dú)。人要交往，就要建立一定的人際關(guān)系，人際關(guān)系不好
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小學(xué)生交往
有相當(dāng)比例的學(xué)生身上存在著不同程度的交友問(wèn)題，歸結(jié)起來(lái)主要有以下幾種：
⑴強(qiáng)烈的以自我為核心，他人應(yīng)該服從于我的傾向。這樣的孩子大多是被家長(zhǎng)嬌生慣養(yǎng)的結(jié)果，心中只有自己， -
如何預(yù)防小學(xué)生心理問(wèn)題
如何預(yù)防小學(xué)生心理問(wèn)題 世界衛(wèi)生組織提出：健康，不僅是沒(méi)有疾病，而且包括社會(huì)適應(yīng)良好和道德健康。而小學(xué)生心理健康的基本要求和特征表現(xiàn)在以下五個(gè)方面：1、具有穩(wěn)定的情感；2
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小學(xué)生同伴交往問(wèn)題的案例分析
小學(xué)生同伴交往問(wèn)題的案例分析 一、具體案例 1、個(gè)人基本情況 柳卓浩是四年級(jí)一班的一位男同學(xué)，今年10歲。他個(gè)子不高，在班級(jí)里屬于較聰明，很想表現(xiàn)自己，經(jīng)常上課時(shí)搶著舉手回答
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小學(xué)生心理問(wèn)題案例分析
小學(xué)生性格內(nèi)向不愛(ài)說(shuō)話(huà)怎樣疏導(dǎo) ---小學(xué)生心理問(wèn)題案例分析 李建玲 一、案例：班上有個(gè)女同學(xué)張小玉，已經(jīng)12歲，學(xué)習(xí)成績(jī)還算好，但性格比較內(nèi)向，不愛(ài)說(shuō)話(huà)，班級(jí)活動(dòng)也不愛(ài)參加。一次
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小學(xué)生常見(jiàn)心理問(wèn)題及對(duì)策
小學(xué)生常見(jiàn)心理問(wèn)題及對(duì)策一、小學(xué)生常見(jiàn)心理問(wèn)題(一)入學(xué)適應(yīng)問(wèn)題兒童從幼兒園進(jìn)入小學(xué)，有一個(gè)逐漸適應(yīng)校園生活新環(huán)境的問(wèn)題。對(duì)小學(xué)一年級(jí)的新生來(lái)說(shuō)，從校園的自然環(huán)境到教
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小學(xué)生心理問(wèn)題案例分析
小學(xué)生心理問(wèn)題案例分析 一、案例：小紅，8歲，來(lái)自農(nóng)村。智力正常，性格比較內(nèi)向，不愛(ài)說(shuō)話(huà)。一天小紅叔叔不見(jiàn)5 毛錢(qián)，懷疑是小紅偷的，小紅的媽媽證實(shí)真的是小紅的偷的情況下，打了小紅，小
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小學(xué)生心理問(wèn)題調(diào)查問(wèn)卷
小學(xué)生心理問(wèn)題調(diào)查問(wèn)卷
小學(xué)部李致彪
班級(jí)學(xué)生姓名
一、人際交往問(wèn)題
1．你有幾個(gè)要好的朋友：
（）0個(gè)。
（）1-2個(gè)。
（）3-5個(gè)。
（）6個(gè)以上。
2．你的好朋友大多是：
（）本班、本宿舍同學(xué)。
（）上同 -
小學(xué)生心理問(wèn)題及解決策略
小學(xué)生心理問(wèn)題及解決策略 【摘要】: 隨著社會(huì)的發(fā)展，學(xué)生的心理問(wèn)題正在日益增加，造成學(xué)生心理問(wèn)題有社會(huì)的原因，家庭的原因，師源性因素，學(xué)生自身的原因，這些因素造成的不正常的
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心理論文 與人交往[最終版]
與人交往 生而為人，我們就不可避免的要與人進(jìn)行交往。每個(gè)人都不是一座獨(dú)立的孤島，我們的內(nèi)心都渴望與別人進(jìn)行交談。讓別人知道自己，關(guān)注自己，了解自己。 亞里士多德曾說(shuō)過(guò)：能獨(dú)
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小學(xué)生學(xué)會(huì)交往373737
孩子，你學(xué)會(huì)與小伙伴交往了嗎？
金暉小學(xué)李琳玲
孩子們，請(qǐng)大家和我來(lái)學(xué)一些與同伴交往的小技巧吧！
1、學(xué)會(huì)自我控制。 我們和同學(xué)交往時(shí)如果要求不能得到滿(mǎn)足，或者遇到矛盾和沖突 -
小學(xué)生交往禮儀歌謠
小學(xué)生交往禮儀歌謠 大中華，五千年，禮儀之邦美名揚(yáng)； 與人處，有講究，聽(tīng)我給你細(xì)細(xì)數(shù)，細(xì)細(xì)數(shù)！ 與人交，要真誠(chéng)，不蒙不騙心換心； 講真話(huà)，吐真情，日久天長(zhǎng)獲友情。 與人交，要友善，不吵不鬧喜洋
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農(nóng)村小學(xué)生常見(jiàn)心理問(wèn)題及分析
農(nóng)村小學(xué)生常見(jiàn)心理問(wèn)題及分析（教育論文） 東港一小 王娜 概要：自從小學(xué)生心理健康工作開(kāi)展以來(lái)，農(nóng)村小學(xué)的心理教育尤其緊迫。由于農(nóng)村地區(qū)教育環(huán)境的欠缺以及家長(zhǎng)守舊的教育觀
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小學(xué)生常見(jiàn)心理問(wèn)題及對(duì)策研究[合集]
小學(xué)生常見(jiàn)心理問(wèn)題及對(duì)策研究 隨著素質(zhì)教育的深入開(kāi)展,小學(xué)生心理健康問(wèn)題越來(lái)越受到關(guān)注。大量事實(shí)表明,小學(xué)生在心理健康方面存在許多問(wèn)題,影響了他們的健康成長(zhǎng)。 一、
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淺談小學(xué)生心理問(wèn)題干預(yù)的方法.（定稿）
淺談小學(xué)生心理問(wèn)題干預(yù)的方法 陽(yáng)春市云凌小學(xué) 陳賓慧 學(xué)生心理問(wèn)題干預(yù)也就是學(xué)生心理問(wèn)題輔導(dǎo)，是指教師運(yùn)用心理學(xué)的有關(guān)原理，對(duì)學(xué)生因心理原因?qū)е碌那榫w或行為的異常等方
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（小學(xué)生）學(xué)生心理問(wèn)題分析報(bào)告
那抹黑暗里的亮光-----學(xué)生心理教育實(shí)例分析報(bào)告近年來(lái)，學(xué)生心理問(wèn)題越來(lái)越低齡化，在我任教的班級(jí)中，每年都有二至三名學(xué)生，因?yàn)樾睦硪蛩鼗蚨嗷蛏俪尸F(xiàn)出行為障礙，在我校心理咨詢(xún)
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小學(xué)生常見(jiàn)人際交往心理問(wèn)題及輔導(dǎo)
小學(xué)生常見(jiàn)人際交往心理問(wèn)題及輔導(dǎo) 人際交往是人們?cè)谝欢ǖ纳鐣?huì)群體背景中、在共同活動(dòng)的過(guò)程中發(fā)生發(fā)展共同建立起來(lái)的人與人之間的一種關(guān)系。良好的人際關(guān)系能促進(jìn)個(gè)體
