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      專題:小學(xué)生速記單詞

      • 快速記單詞

        時(shí)間:2019-05-15 09:50:38 作者:會(huì)員上傳

        前 言 1999年春天,在北京大學(xué)的未名湖畔,我在編寫一部趣味記憶英語(yǔ)單詞的書《親切回歸》時(shí),把幾個(gè)結(jié)構(gòu)相似的單詞用故事情節(jié)串起來(lái),寫下了這么一個(gè)“詞串”: -貓和老鼠- 有一個(gè)r

      • 如何快速記單詞(推薦5篇)

        時(shí)間:2019-05-13 21:16:35 作者:會(huì)員上傳

        一 1.首先看著單詞表,在一張白紙A上抄英文,后面留五個(gè)漢字左右的空白,然后在心里默記中文意思,也可以在另一張草紙上隨意寫劃幫助記憶.下一個(gè)抄在下面,在A紙上把它們整齊的

      • 如何學(xué)英語(yǔ)并快速記單詞(精選五篇)

        時(shí)間:2019-05-13 01:14:53 作者:會(huì)員上傳

        一、下定決心,堅(jiān)持不懈
        英語(yǔ)學(xué)習(xí)作為一門語(yǔ)言技能,通過(guò)大量的訓(xùn)練和練習(xí)任何人是可以掌握的。一般地說(shuō),英語(yǔ)學(xué)習(xí)的原則是聽、說(shuō)領(lǐng)先,讀、寫跟上。李揚(yáng)的瘋狂英語(yǔ)提倡,首先建立起

      • 英文版諺語(yǔ)每日一句---快速記單詞

        時(shí)間:2019-05-13 21:34:59 作者:會(huì)員上傳

        英文版諺語(yǔ)每日一句 ---快速記單詞 It is never too late to be what you might have been. 勇敢做自己,永遠(yuǎn)不嫌遲。 You only live once, but if you do it right, once is

      • 四六級(jí)最后沖刺:5招速記單詞(最終版)

        時(shí)間:2019-05-14 15:06:01 作者:會(huì)員上傳

        四六級(jí)最后沖刺:5招速記單詞 又到12月,又到四六級(jí)。歲歲年年人相似,年年歲歲題不同。也可以倒過(guò)來(lái)說(shuō),歲歲年年題相似,年年歲歲人不同。盡管歷年的具體題目不一樣,但考察的范圍沒(méi)有

      • 我愛(ài)記單詞:?jiǎn)卧~匯速記巧記

        時(shí)間:2019-05-14 20:23:26 作者:會(huì)員上傳

        我愛(ài)記單詞:?jiǎn)卧~匯速記巧記 一、聯(lián)想記憶法 ①light 表示“光” —?lightning w.閃電 (閃電時(shí)伴隨著光) flu表示“流感”,ent與ant拼寫相近—?fluent a.流利的;流暢的(得

      • 小學(xué)生的單詞記憶法

        時(shí)間:2019-05-15 09:00:51 作者:會(huì)員上傳

        小學(xué)生的單詞記憶法
        1、分類記憶:把單詞進(jìn)行分類,如:顏色、文具、動(dòng)物、食品、稱謂、職業(yè)等,進(jìn)行分類記憶。
        2、整體記憶:把幾個(gè)字母看作一個(gè)整體來(lái)記。如:“ow”再加上不同的字母

      • 2014屆高考英語(yǔ)短文速記單詞:幫助青少年(五篇材料)

        時(shí)間:2019-05-12 11:20:20 作者:會(huì)員上傳

        Let’s Help Adolescents
        幫助青少年
        Whether they are male or female, adolescents feel like deciding on everything themselves in spite of parents’ instruction, e

      • 贏在單詞必知:六種快速記英語(yǔ)單詞方法

        時(shí)間:2019-05-14 16:13:55 作者:會(huì)員上傳

        贏在單詞必知:六種快速記英語(yǔ)單詞方法 怎樣學(xué)好英語(yǔ)生詞,有多種方法,到底哪種是你學(xué)英語(yǔ)生詞比較恰當(dāng)?shù)姆椒?,要根?jù)你的學(xué)習(xí)習(xí)慣而定。下面介紹幾種,供你選擇。 在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程

      • 速記口訣

        時(shí)間:2019-05-15 12:11:27 作者:會(huì)員上傳

        速記口訣:現(xiàn)金流量表直接法
        現(xiàn)金流量表編制要訣,這首口決基本上概括了現(xiàn)金流量表的全部編制過(guò)程。我想大家只要好好理解它,那么,出什么樣的問(wèn)題你差不多都能對(duì)付。①看到收入找

      • 速記簡(jiǎn)介

        時(shí)間:2019-05-13 21:14:29 作者:會(huì)員上傳

        人機(jī)速記簡(jiǎn)介主要內(nèi)容:1、速記的概念2、速記的起源3、人機(jī)速記的起源、發(fā)明人4、人機(jī)速記的簡(jiǎn)述:a、慨念b、原理c、優(yōu)勢(shì)d、特點(diǎn)5、速記運(yùn)用的領(lǐng)域:a、速錄教師b、速錄文秘c、專

      • 翻譯速記[★]

        時(shí)間:2019-05-15 04:13:31 作者:會(huì)員上傳

        中高級(jí)口譯筆記怎么做 ?翻譯速記符號(hào)是WHAT?教材輔導(dǎo)班?筆試和口試好的策略?成功人士經(jīng)驗(yàn)?都全了!! 口譯考試之所以難,在于其長(zhǎng)度和規(guī)定的限時(shí)。估計(jì)很多參加過(guò)第二階段口譯考試的

      • 英語(yǔ)詞匯速記

        時(shí)間:2019-05-15 10:00:55 作者:會(huì)員上傳

        英語(yǔ)詞匯速記之管見(jiàn)[摘要]:通過(guò)一學(xué)期的英語(yǔ)詞匯速記學(xué)習(xí),初步了解了如何利用詞根詞綴來(lái)快速記憶單詞,并取得了一定的成效。本文著重介紹利用詞根詞綴聯(lián)想記憶單詞,以及前綴、后

      • 三字經(jīng)速記

        時(shí)間:2019-05-13 05:53:16 作者:會(huì)員上傳

        倒背如流 最近在寧波有一個(gè)讀書節(jié),叫第二屆王應(yīng)麟讀書節(jié)。提倡背頌《三字經(jīng)》,我找了這網(wǎng)站里,沒(méi)發(fā)現(xiàn)有這個(gè)貼。于是我自己寫下這個(gè)帖,供大家參考。 中華文化,歷久彌新,乃在於孔子

      • 園林植物速記

        時(shí)間:2019-05-13 08:01:34 作者:會(huì)員上傳

        園林植物速記
        說(shuō)明:請(qǐng)對(duì)照《花卉學(xué)》(包滿珠主編),此篇是關(guān)于觀賞植物原產(chǎn)地分布。掌握它,可以結(jié)合該地的氣候從而判斷植物的相關(guān)基本習(xí)性
        中國(guó)氣候型
        一、溫暖型
        石山百報(bào)南鳳娟

      • 歷史人物速記

        時(shí)間:2019-05-13 10:19:50 作者:會(huì)員上傳

        人物知識(shí)速記法 黃帝:人文初祖
        秦始皇:統(tǒng)一貨幣、文字、焚書坑儒 漢武帝:大一統(tǒng)
        董仲舒:罷黜百家,獨(dú)尊儒術(shù)
        北魏孝文帝:遷都洛陽(yáng)(學(xué)習(xí)漢族) 隋煬帝:大運(yùn)河、科舉制創(chuàng)立 唐太宗:貞觀之

      • 單詞

        時(shí)間:2019-05-14 20:16:10 作者:會(huì)員上傳

        1. civilization[英] [?sivilai?zei??n] [美] [?s?v?l??ze??n] n. 文明,文化;開化,教化;修養(yǎng);文明社會(huì); 2. civilize[英] [?sivilaiz] [美] [?s?v??la?z] vt. 使

      • 常用單詞

        時(shí)間:2019-05-12 14:50:14 作者:會(huì)員上傳

        freshman大一學(xué)生,sophomore大二學(xué)生,junior student大三學(xué)生, senior student大四學(xué)生,高年級(jí)學(xué)生, undergraduate student本科生, graduate student / postgraduate student研究