專(zhuān)題：小學(xué)數(shù)學(xué)教案課后反思
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小學(xué)數(shù)學(xué)課后反思
一、什么是教學(xué)反思 反思教學(xué)就是教師自覺(jué)地把自己的課堂教學(xué)實(shí)踐， 作為認(rèn)識(shí)對(duì)象而進(jìn)行全面而深入的冷靜思考和總結(jié)。它是一種用來(lái)提高自身的業(yè)務(wù)，改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐的學(xué)習(xí)方式，不斷
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小學(xué)音樂(lè)課后反思
篇一：小學(xué)音樂(lè)課教學(xué)反思 1、《都有一顆紅亮的心》教學(xué)反思 五年級(jí)音樂(lè)課里有一首歌是京劇選段《都有一顆紅亮的心》。這段膾炙人口的唱腔運(yùn)用京音字調(diào)，旋律比較新穎，突破了
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小學(xué)英語(yǔ) 課后反思
小學(xué)英語(yǔ) 課后反思 《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的目標(biāo)是以學(xué)生語(yǔ)言技能、語(yǔ)言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的發(fā)展為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)綜合語(yǔ)言運(yùn)用能
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小學(xué)英語(yǔ)課后反思
三年級(jí)英語(yǔ)I have a bag教后反思崔珺娟 通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)關(guān)于文具的單詞和簡(jiǎn)單句型掌握的較好。在教單詞bag，eraser，pencil，pen，book， crayon，ruler的過(guò)程中，我利用小學(xué)生的
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數(shù)學(xué)教案反思
《可愛(ài)的校園》。教材的知識(shí)簡(jiǎn)單易懂，大部分孩子都已認(rèn)知。所以我認(rèn)為，如何利用本課培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、激發(fā)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣、以及掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，這才是最重要的
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課后反思
課后反思：我今天執(zhí)教的《一夜的工作》是一篇傳統(tǒng)的課文，要使學(xué)生通過(guò)對(duì)這篇課文的學(xué)習(xí)感受周總理不辭辛苦的工作精神和簡(jiǎn)樸的生活作風(fēng)，感受周總理的偉大人格。 為了使周總理的
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課后反思
教學(xué)內(nèi)容：跑：彎道跑 課后反思：彎道跑十一節(jié)技術(shù)課，本課通過(guò)弧線上快走，慢走，快跑，慢跑來(lái)體會(huì)身體重心向里傾斜的感受。屈膝，重心下降同時(shí)向前移動(dòng)，左腳掌支撐，左手臂擺動(dòng)幅度小，右手臂
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課后反思
五年級(jí)環(huán)境教育
《走進(jìn)森林》一課課后反思次課我通過(guò)卡片和講故事進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生真正知道了：“樹(shù)木撐起了天空，如果森林消失，世界之頂?shù)奶炜站蜁?huì)塌落，自然和人類(lèi)就會(huì)一起死亡。 -
課后反思
讓學(xué)生愛(ài)上課堂 一年級(jí)語(yǔ)文《漢語(yǔ)拼音5》課后反思 楊尚卿 前兩天去聽(tīng)語(yǔ)文低段月展示課，課后王老師說(shuō)了一句話讓我印象非常深刻：一年級(jí)的小學(xué)生來(lái)到學(xué)校里，最關(guān)注的不是今天學(xué)
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課后反思
第一課時(shí) 本單元學(xué)習(xí)的是天氣,重點(diǎn)掌握一些描述天氣的詞,如warm,cold ,cool,hot,sunny,rainy,windy,cloudy,重點(diǎn)的語(yǔ)法知識(shí)是can的一般疑問(wèn)句和回答。第一課時(shí)時(shí)先掌握單詞，
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課后反思
課后反思 一、教學(xué)反思： 語(yǔ)文教學(xué)的目的，并不僅僅是讓學(xué)生熟練地掌握一篇課文，也不僅僅是記住某些知識(shí)在課文中出現(xiàn)過(guò)，而更重要的是掌握某些一般性的東西，也就是讓學(xué)生遇到任何文
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課后反思
課后反思本節(jié)課亮點(diǎn)：1.預(yù)習(xí)部分的詞組和句子都是本節(jié)課的重要語(yǔ)言知識(shí)，該部分預(yù)習(xí)內(nèi)容可以幫助學(xué)生更有目的性的預(yù)習(xí)。同時(shí)通過(guò)檢測(cè)學(xué)生的預(yù)習(xí)效果，可以更有針對(duì)性地教，學(xué)生可以
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課后反思
我上了一節(jié)課是《輝煌燦爛的隋唐文化（二）——光耀千古的文學(xué)藝術(shù)》。此課按照備課中的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行,通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境引出本課學(xué)習(xí)主題，然后通過(guò)啟發(fā)與探究完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，最后是思維
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課后反思
《紅樹(shù)林》教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思 教學(xué)目標(biāo) 1．運(yùn)用列提綱的方法梳理課文主要內(nèi)容，整體感知課文。 2．抓住具體語(yǔ)句，感受紅樹(shù)林的神奇和奉獻(xiàn)精神。 3．了解其它樹(shù)林奇觀。 教學(xué)流程 一
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課后反思
《認(rèn)識(shí)小括號(hào)》課后反思
春暉小學(xué)齊飛
在二七區(qū)基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)研討活動(dòng)中，我有幸和全區(qū)老師分享了一節(jié)我的新授課一年級(jí)下冊(cè)第六單元的《認(rèn)識(shí)小括號(hào)》。
多彩課堂文化本期提 -
課后反思
1我在教學(xué)時(shí)，主要是讓學(xué)生結(jié)合注釋理詞句的大概意思。理解故事的主要內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生明白文中道理。 我力求讓學(xué)生在讀中感悟、理解，從而體會(huì)作者的思想感情。課堂教學(xué)以讀為主線
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課后反思
《厄運(yùn)打不垮的信念》教學(xué)反思 孫建香 蘇教版教材主編張慶老師曾說(shuō)過(guò)： 閱讀教學(xué)要抓住文本的“ 領(lǐng)”，提領(lǐng)而頓，百毛皆順。在《厄運(yùn)打不垮的信念》這篇課文中，我認(rèn)為文本的“ 領(lǐng)
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課后反思
昨天，進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)來(lái)我校進(jìn)行了一年一次的教學(xué)常規(guī)檢查，課后反思。本來(lái)以為沒(méi)有什么，心里一點(diǎn)緊迫感都沒(méi)有，總感覺(jué)與自己關(guān)系不大（那是因?yàn)樽约簺](méi)有被安排到上課 ）本來(lái)以為挺幸運(yùn)
