專題：幼兒園家長(zhǎng)會(huì)小學(xué)化
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去“小學(xué)化”家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)(幼兒園)
參加X(jué)XX第一小學(xué)附屬幼兒園 去“小學(xué)化”家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì) 中班XX家長(zhǎng)XXX 6月10日下午15時(shí)許，我參加了XXX第一小學(xué)附屬幼兒園去“小學(xué)化”家長(zhǎng)會(huì)——讓科學(xué)育兒知識(shí)進(jìn)入千家萬(wàn)
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幼兒園家長(zhǎng)會(huì)講話稿——防止和糾正幼兒園“小學(xué)化”
幼兒園家長(zhǎng)會(huì)講話稿 ——防止和糾正幼兒園“小學(xué)化” 富裕縣塔哈中心幼兒園 梁洪梅 由于工作的需要，2011年8月份被任命為咱們幼兒園園長(zhǎng)，工作已經(jīng)13年的我在任命之前，一直擔(dān)任
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淺談?dòng)變簣@小學(xué)化
淺談?dòng)變簣@小學(xué)化 機(jī)關(guān)幼兒園 徐葉萍 隨著社會(huì)的迅速發(fā)展，使得人們對(duì)于教育方面的需求不斷增強(qiáng)。尤其是如今獨(dú)生子女家庭也越來(lái)越多，導(dǎo)致人們對(duì)幼兒教育給予了高度的重視并提
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幼兒園小學(xué)化（匯編）
不得提前教授小學(xué)教育內(nèi)容 在“幼兒園的教育”一章中,新《規(guī)程》取消了舊《規(guī)程》第二十八條規(guī)定:“幼兒園應(yīng)當(dāng)使用全國(guó)通用的普通話。招收少數(shù)民族幼兒為主的幼兒園,可使用
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幼兒園家長(zhǎng)會(huì)講話稿——防止和糾正幼兒園“小學(xué)化”[五篇材料]
幼兒園家長(zhǎng)會(huì)講話稿 ——防止和糾正幼兒園“小學(xué)化” 在我有兩年擔(dān)任小學(xué)一、二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)并任班主任工作，讓我感覺(jué)到一年級(jí)的孩子即好教，又難教。 好教的是一年級(jí)上學(xué)
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幼兒園小學(xué)化自查報(bào)告
幼兒園小學(xué)化自查報(bào)告
幼兒園小學(xué)化自查報(bào)告1
5月3日上官地學(xué)區(qū)中心校于主任組織各校校長(zhǎng)及各幼兒園園長(zhǎng)學(xué)習(xí)了《松山區(qū)教育局關(guān)于防止和糾正幼兒園“小學(xué)化”現(xiàn)象的整改工 -
幼兒園小學(xué)化傾向
幼兒園小學(xué)化傾向 北京市教委將成立市、區(qū)兩級(jí)巡回檢查組，檢查全市各類幼兒園中是否存在教授小學(xué)內(nèi)容，提前“搶跑”的情況。 一旦幼兒園內(nèi)被查出存在提前學(xué)習(xí)和強(qiáng)化訓(xùn)練小學(xué)
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幼兒園小學(xué)化[全文5篇]
幼兒教育小學(xué)化，是培養(yǎng)神童還是揠苗助長(zhǎng)？近年來(lái)，許多地方的幼兒教育越來(lái)越多地引入小學(xué)的主干課程資源、管理模式和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，滲透小學(xué)教學(xué)觀念、教學(xué)方式和教學(xué)方法，在一定程度
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幼兒園“去小學(xué)化”
北京師范大學(xué) 教育學(xué)部 錢志亮 講座講稿[1] 幼兒園“去小學(xué)化” 幼兒園小學(xué)化傾向的表現(xiàn) n幼兒園教學(xué)內(nèi)容的小學(xué)化：聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě) n幼兒園教學(xué)形式的小學(xué)化：課堂教學(xué)為主，取代了幼兒
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制止幼兒園小學(xué)化
制止幼兒園小學(xué)化 張曉霞，東方幼兒園園長(zhǎng)，她在呼和浩特市賽罕區(qū)什蘭岱村經(jīng)營(yíng)民辦幼兒園已經(jīng)有3年多的時(shí)間了。 “我的幼兒園前幾年的生源一直很好，而今年招生的情況卻大不如
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幼兒園小學(xué)化弊端
“小學(xué)化傾向”的弊端 1、“小學(xué)化傾向”對(duì)幼兒的身體發(fā)展有害 “小學(xué)化傾向”對(duì)幼兒的身體發(fā)展有害。幼兒正處于長(zhǎng)身體階段，機(jī)體和神經(jīng)系統(tǒng)都還比較弱。幼兒如果長(zhǎng)時(shí)間地集
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幼兒園教育小學(xué)化
“幼兒園教育小學(xué)化”拔苗助長(zhǎng) 009年，一部耗時(shí)3年、以北京一家名叫巴學(xué)園的幼兒園里的孩子為拍攝對(duì)象的電影《小人國(guó)》上映，展現(xiàn)了一種異于傳統(tǒng)幼兒園的教學(xué)模式——還孩子以
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如何避免幼兒園小學(xué)化（范文）
如何避免幼兒園小學(xué)化 幼兒教育“小學(xué)化”是“重復(fù)型教育”，危害幼兒身心健康發(fā)展，這一點(diǎn)早被教育工作者所熟悉。 為此，各級(jí)教育主管部分也曾屢次提出“幼兒教育要以游戲?yàn)楸尽?/p>
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幼兒園教育小學(xué)化淺談范文
幼兒園教育小學(xué)化淺談 ——以一節(jié)早期閱讀活動(dòng)為例 姓名：張 智 淵 班級(jí): 小教（學(xué)前）學(xué)號(hào)：12007240880 幼兒園教育小學(xué)化淺談 ——以一節(jié)早期閱讀活動(dòng)為例 2009年，一部耗時(shí)3年、
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淺談?dòng)變簣@小學(xué)化傾向
淺談?dòng)變簣@小學(xué)化傾向 淺談?dòng)變簣@小學(xué)化傾向摘要：當(dāng)前,幼兒園教育的“小學(xué)化”傾向徹底違背了幼兒成長(zhǎng)的規(guī)律和教育的發(fā)展規(guī)律,阻礙了我國(guó)幼兒教育事業(yè)的健康發(fā)展。希望本文
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幼兒園如何去小學(xué)化范文合集
科學(xué)啟蒙，讓幼兒在玩樂(lè)中感知世界，綻放智慧——淺談?dòng)變簣@如何去小學(xué)化問(wèn)題 【內(nèi)容摘要】： 幼兒園教育“小學(xué)化”是當(dāng)下社會(huì)普遍存在的問(wèn)題。幼兒園教育“小學(xué)化”嚴(yán)重危害了幼
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魚(yú)化小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)流程（含五篇）
魚(yú)化小學(xué)四年級(jí)一班家長(zhǎng)會(huì)流程
一、活動(dòng)目的：
以家長(zhǎng)會(huì)為契機(jī)，讓家長(zhǎng)真正了解孩子在學(xué)校的真實(shí)表現(xiàn)，以及學(xué)校開(kāi)展的一些需要家長(zhǎng)配合的工作，增進(jìn)家長(zhǎng)與學(xué)校的感情，更好地形成家校 -
大班家長(zhǎng)會(huì)克服小學(xué)化材料（合集5篇）
“小學(xué)化”傾向的危害 什么是幼兒園“小學(xué)化”傾向？ 一是教學(xué)內(nèi)容小學(xué)化。過(guò)早地把小學(xué)的教學(xué)內(nèi)容搬到幼兒園，開(kāi)展以拼音、寫(xiě)字、計(jì)算為主的教學(xué)。家長(zhǎng)“怕孩子輸在起跑線上
