專題：語文經(jīng)典課題研究心得
-
課題研究心得
課題研究的個(gè)人體會(huì)武進(jìn)洛陽中學(xué)吳燕在參與了一個(gè)區(qū)級(jí)課題和一個(gè)國家級(jí)子課題的從開題到結(jié)題的完整過程后，對(duì)于參與實(shí)施和總結(jié)課題研究我個(gè)人也有一些體會(huì)和收獲，很高興能有機(jī)
-
課題研究心得
初中英語導(dǎo)學(xué)式教學(xué)方法研究心得 延川延遠(yuǎn)中學(xué) 李美晶 隨著時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)對(duì)人的要求不僅僅需要豐富的知識(shí)，更需要的是獲取信息的能力。顯然，英語教育的功能也隨之發(fā)生變化，在
-
課題研究心得
學(xué)習(xí)《課題研究追求實(shí)效》心得體會(huì) 教師：朱曉梅 2015年4月25日有幸聽取了貴陽市課題研究專家雷穎善老師的《課題研究追求實(shí)效》報(bào)告，感覺收獲很大。深感作為一名教師，要有終生
-
個(gè)人課題研究心得
個(gè)人課題研究心得
楊偉
小學(xué)語文課堂教學(xué)生活化研究課題實(shí)驗(yàn)的開展，使小學(xué)語文教學(xué)充滿了新的活力。同時(shí)我本人在理論知識(shí)方面也得到很大提高。我深深知道語文教學(xué)必須深入挖 -
數(shù)學(xué)課題研究心得
課題研究心得體會(huì) 以前，人們一提到“課題研究”，我總覺得那是多么的高不可攀，搞課題研究那應(yīng)該是教育專家們的事情，對(duì)于我們一線教師來說有點(diǎn)難。去年我有幸參加學(xué)校申報(bào)的市級(jí)
-
小課題研究心得
小課題研究心得學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為了培養(yǎng)新老師盡快地適應(yīng)華泰中學(xué)，盡快成長，為我們新老師提供學(xué)習(xí)的平臺(tái)，讓名師把自己的寶貴經(jīng)驗(yàn)傳給我們。在此表示感謝。通過這次學(xué)習(xí)，我有很多收獲，下面
-
小課題研究心得
小學(xué)中段讀寫結(jié)合策略研究心得體會(huì) 交斜鎮(zhèn)中心小學(xué) 祖燕 2015年12月 小學(xué)中段讀寫結(jié)合策略研究心得體會(huì) 初次拿到小學(xué)語文讀寫結(jié)合策略研究的課題，我就在想怎么將之和我的
-
個(gè)人課題研究心得
課題研究心得體會(huì) 陳小芳 初中語文分層教學(xué)研究課題實(shí)驗(yàn)的開展，使初中語文教學(xué)充滿了新的活力。同時(shí)我本人在理論知識(shí)方面也得到很大提高。 面向全體學(xué)生、分層教學(xué)、分類指
-
小課題研究心得
小課題研究心得體會(huì)通過本次小課題研究，我認(rèn)識(shí)到教育研究課題的選擇是教研工作的首要環(huán)節(jié)，也是關(guān)鍵的一步，因?yàn)檎n題的選擇引導(dǎo)著研究方向，并制約著整個(gè)研究工作的進(jìn)展及研究的價(jià)
-
個(gè)人課題研究心得
個(gè)人課題研究心得 崔召中學(xué) 邵書剛 首先我很高興能和大家一起分享一下關(guān)于個(gè)人課題研究過程中的一些感受，有許多不成熟的想法還請(qǐng)各位批評(píng)指正。 說實(shí)話，當(dāng)時(shí)在申報(bào)小課題之前
-
語文課題研究小結(jié)
按照學(xué)期教研計(jì)劃一步一個(gè)腳印，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，繼續(xù)貫徹落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)精神，進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校教學(xué)研究工作，以教學(xué)研究促進(jìn)教學(xué)改革，創(chuàng)造性地實(shí)施新課程，全面落實(shí)課程改革目標(biāo)；以
-
小學(xué)語文課題研究
小學(xué)語文課題研究
課外閱讀的研究 目標(biāo)：總的目標(biāo)就是提高學(xué)生語文閱讀能力，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語言文字
的能力，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情。
內(nèi)容: 通過本課題的研究，提高學(xué)生對(duì) -
小學(xué)語文課題研究
小學(xué)語文“草根”課題研究：如何讓學(xué)生過好背誦關(guān)
澮南鎮(zhèn)中心小學(xué)：于三紅 陳素梅我的課題研究來得很是偶然。本學(xué)期開學(xué)的第一天，新課本剛發(fā)下來，不少學(xué)生剛打開課本，就發(fā)出陣陣驚 -
一年級(jí)語文課題研究
小學(xué)一年級(jí)識(shí)字教學(xué)課題研究 一年級(jí) 高燕榮 一、課題的提出 郭沫若先生曾說:“識(shí)字是一切探求之第一步?！薄墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出，識(shí)字是寫字、閱讀和寫作的基礎(chǔ)，是語文教學(xué)的
-
三年級(jí)語文課題研究
關(guān)于新時(shí)期小學(xué)語文教師應(yīng)
具備的專業(yè)素養(yǎng)研究
沙溝中心學(xué)校王得蓮
現(xiàn)代小學(xué)語文教師的個(gè)人素質(zhì)直接影響著語文教學(xué)的質(zhì)量和成效。作為新時(shí)代的小學(xué)語文教師必須樹立牢固的 -
課題研究：語文教研組
課題研究
全員參與練習(xí)，提高寫字質(zhì)量
申報(bào)單位09服裝語文教研組
研究時(shí)間2011年年1月至2011年7月
簡介
我們樹立“語文教師全面指導(dǎo)，全體學(xué)生共同參與，寫字活動(dòng)全面滲透，促進(jìn)學(xué) -
參加市小學(xué)語文課題研究之心得
參加市小學(xué)語文課題研究之心得
張亮
2013年3月21日，我有幸參加了赤壁市小學(xué)語文課題研究活動(dòng)，成為了赤壁市小語青研中心的一員。整個(gè)活動(dòng)下來，很受感動(dòng)。感動(dòng)市教育局周青、江 -
小課題研究培訓(xùn)心得
小課題研究培訓(xùn)心得 小課題研究>培訓(xùn)心得（一）水步中心小學(xué) 劉小璇這個(gè)寒假，教師進(jìn)修學(xué)校組織開展小課題研究，以前的我從不做教學(xué)方面的研究總是感覺沒有方向，現(xiàn)在參與后有豁然開
