專題：中國歷史市場浪潮
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浪潮
本片改編自發(fā)生在美國的真實事件(1967年4月，加州帕洛阿爾托市庫柏萊高中的歷史老師羅恩?瓊斯為了讓學(xué)生們親身體會到納粹極權(quán)運動的恐怖，他大膽的設(shè)計了一個實驗，讓學(xué)生們模仿
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淺談中國歷史
淺談中國歷史
最近，無意中看了一些關(guān)于中國歷史的資料，開始重新審視對歷史的中國認知。過去，本人總覺得歷史上最崇拜的朝代是唐朝、元朝和清朝，因為這些朝代的版圖面積最大，特別 -
中國歷史
中國為什么選擇了馬克思主義
不論任何朝代，都必有一種主流思想，秦代就注重以法治國，但太過偏頗，秦始皇的萬世夢想破滅了，二世而亡。漢朝吸取秦的前車之鑒，選擇黃老學(xué)說的無為思想， -
《浪潮》觀后感
《浪潮》觀后感看完電影，心情隨著電影的發(fā)展而不斷起伏。一開始學(xué)生選擇賴訥?文格爾所教的“獨裁統(tǒng)治”時每個人所表現(xiàn)出的不同態(tài)度，甚至當賴訥問到“獨裁是什么？”居然有“單
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浪潮觀后感
《浪潮》觀后感---從隱性課程角度
“隱性課程” 是指學(xué)生在學(xué)校情景中無意識地獲得經(jīng)驗、價值觀、理想等意識形態(tài)內(nèi)容和文化影響。也可以說是學(xué)校情境中以間接的內(nèi)隱的方式 -
《浪潮》觀后感
環(huán)境與人性——電影《浪潮》觀感在一個現(xiàn)代文明下的民主社會中創(chuàng)建一個如同法西斯般，集獨裁、專制、集權(quán)主義于一身的社會組織需要多久？把一群習(xí)慣了自由乃至散漫的中學(xué)生改造
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浪潮觀后感
從民主到獨裁的五天——觀《浪潮》有感我早在民主學(xué)者熊培云的評論《世界離獨裁只有五天》里接觸過《浪潮》這部影片，但是完整觀看下來還是感到震驚和難以理解：這是在自由和民
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浪潮觀后感
在一個現(xiàn)代文明下的民主社會中創(chuàng)建一個如同法西斯般集獨裁、專制、極權(quán)主義于一身的社會組織需要多久？把一群習(xí)慣了自由乃至散漫的中學(xué)生改造成冷酷而狂熱的新納粹主義者需要
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《浪潮》觀后感
《浪潮》觀后感在德國某所高中主題活動周的“獨裁主義”課堂上，一群自由散漫的學(xué)生們，他們在課上大聲聊天，無心聽講。老師文格爾別出心裁提出假想“獨裁”的實驗。在為期一周的
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《浪潮》影評
《浪潮》觀后感學(xué)院： 班級： 學(xué)生姓名: 項笛 學(xué)號: 20102016看完《浪潮》，感觸很深，正如文格爾剛開始上課時反駁同學(xué)們的結(jié)論一樣：獨裁在今天真的沒可能發(fā)生嗎？賴納?文格爾是德國
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浪潮讀后感
德國有個納粹黨，正如中國文革時候有“四人幫”一樣。開
始只是一個小小的問題，可是不加注意，沒有防微杜漸，結(jié)果就釀
成了嚴重的不可挽救的后果。正如海邊的浪潮，不是一下子波濤洶 -
地稅浪潮
地稅開票系統(tǒng)
雙擊浪潮開票軟件，輸入密碼“SYSTEM”（必須大寫）進入開票軟件。
1、系統(tǒng)設(shè)置下選擇主管稅務(wù)機關(guān)設(shè)置，設(shè)置稅務(wù)局的名稱和機關(guān)代碼。
2、測試發(fā)票格式，點擊“系統(tǒng)工 -
中國歷史順口溜
一 鴉片戰(zhàn)爭 (一) 十九世紀上半期，英國鴉片牟暴利， 鴉片輸入中國后，中國貧弱更加劇。 1839 林則徐，虎門銷煙長志氣， 銷煙200多萬斤，民族英雄后人記。 (二) 1840鴉片戰(zhàn),琦善與英搞
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中國歷史名句doc
2 中央要來人，省領(lǐng)導(dǎo)向辦公廳電話交待：你們跟市里那些哈貨說，讓縣里那些乃求貨說給鄉(xiāng)鎮(zhèn)那些銅錘，別讓村里那些寡比貨跟北京那伙灰個泡嚼求毛。3 你看你，早起起來灰迷促眼，洗老把臉
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中國歷史常識
1.被史學(xué)界稱作“中國近代史開端”的歷史事件（D） A.清末新政 B.戊戌變法 C.辛亥革命 D.鴉片戰(zhàn)爭 2.規(guī)定中國割讓九龍半島南端和昂船洲，“歸英屬香港界內(nèi)”的條約是（D） A.《南京
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中國歷史精品文學(xué)（定稿）
第一階段——1·《史記》（含《史記人名索引》）
2·《漢書》（含《漢書人名索引》）
3·《后漢書》（含《后漢書人名索引》）
4·《三國志》（含《三國志人名索引》）
5·《資治通鑒》（參讀 -
關(guān)于中國歷史演講稿
周雖舊邦，其命維新
詩人戴望舒用殘破的手掌摸索著看到了長白山的雪峰冷到徹骨，嶺南的荔枝花寂寞憔悴，而我，沿著黃河與長江的源頭，漂流而下，過壺口，闖關(guān)東，走三峽，奔大海。在河西走廊， -
中國歷史教案集
第4課 科舉制的創(chuàng)立 【教學(xué)目標】 通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解科舉制度在隋唐時期產(chǎn)生和完善的主要情況，了解它給隋唐社會帶來的影響。 通過討論隋朝創(chuàng)立科舉制度的原因、按考試
