專題：最后一課都德練習(xí)
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都德小說《最后一課》讀后感
《最后一課》讀后感
在人類文明的歷史上，還沒有比喪權(quán)辱國(guó)更令人悲痛欲絕的事了。19世紀(jì)下半葉，普魯士這個(gè)德意志城邦繼戰(zhàn)勝了丹麥和奧地利后，便把戰(zhàn)爭(zhēng)的矛頭指向了法國(guó)。普法 -
都德的《最后一課》讀后感
想了幾天依然沒有結(jié)果，也許是戰(zhàn)爭(zhēng)的硝煙業(yè)已散盡，隆隆的槍炮聲業(yè)學(xué)校要求我們撰寫一份紀(jì)念反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的作文，我冥思苦已遠(yuǎn)去，竟然使我不知從何下筆。然而，今天的一堂外國(guó)名
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最后一課專項(xiàng)練習(xí)
《最后一課》語段練習(xí)
10、在最后一課上韓麥爾先生講了許多飽含深情的話，可結(jié)束時(shí)卻表現(xiàn)得這么“平靜”。如果結(jié)尾處改成他舉起拳頭高呼：“法蘭兩萬歲!”好不好?你是怎樣理解 -
愛國(guó)主義作品讀后感都德的《最后一課》[5篇]
愛國(guó)主義作品讀后感都德的《最后一課》
這是一篇膾炙人口的短篇小說。由于其主題表現(xiàn)的深刻與藝術(shù)手法的生動(dòng)，被許多國(guó)家選進(jìn)課本，作為中小學(xué)生接受愛國(guó)主義教育、了解法國(guó)文 -
7. 最后一課 都德 教學(xué)設(shè)計(jì) 教案[優(yōu)秀范文5篇]
教學(xué)準(zhǔn)備 1. 教學(xué)目標(biāo) 1、感受小說強(qiáng)烈的愛國(guó)主義精神，激發(fā)熱愛祖國(guó)的情感。 2、充分理解文章表現(xiàn)重大主題的途徑和方法；在學(xué)習(xí)課文的過程中，深深地受到形象感染和情感熏陶。
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都德的《最后一課》和《柏林之圍》 Microsoft Word 文檔
別具特色的愛國(guó)主義悲壯詩篇──讀都德的《最后一課》和《柏林之圍》摘要《最后一課》和《柏林之圍》是在世界文壇享有盛譽(yù)的愛國(guó)主義名篇。作者把主人公的個(gè)人悲劇，與整個(gè)民
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《最后一課》閱讀練習(xí)（5篇）
《最后一課》語段練習(xí)（一）閱讀《最后一課》選段，完成10—11題。 忽然教堂的鐘聲敲了12下。祈禱的鐘聲也響了。窗外又傳來普魯士兵的號(hào)聲——他們已經(jīng)收操了。哈默爾先生站起來
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最后一課
《最后一課＞電影觀后感
星期六媽媽帶我和妹妹去看電影＜最后一課＞，剛進(jìn)入影院門口，我和妹妹就被那比雷電還要轟鳴的聲響嚇壞了．原來那就是地震的聲音．
畫面上譚千秋老師整個(gè)身子趴在 -
最后一課
《最后一課》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) 1、了解作者和寫作背景，記重點(diǎn)字詞。 2、整體把握文章內(nèi)容，理清情節(jié)結(jié)構(gòu)。 3、分析人物形象，品味小說的語言，揣摩人物心理。 4、領(lǐng)會(huì)小說的思想
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最后一課
最后一課 澤林中學(xué)陳緒勇2009.3.11 第二課時(shí) １．讓學(xué)生朗讀第一部分，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析。 提問：“我”為什么想別去上學(xué)了，有幾個(gè)原因？ 組織學(xué)生討論，回答。 教師小結(jié)： 共有兩個(gè)原因。
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最后一課
七年級(jí)《最后一課》 文段一：1-5自然段 1、用簡(jiǎn)潔的語言概括本部分的內(nèi)容。 上學(xué)路上的所見所聞所想。 2、找出本部分的環(huán)境描寫，并分析其作用。 “天氣那么暖和??正在操練
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最后一課
《最后一課》教學(xué)設(shè)計(jì)
仙游縣教育局杜金育
教學(xué)目標(biāo)1.了解作者和寫作背景，記重點(diǎn)字詞。2.整體把握文章內(nèi)容，理清情節(jié)結(jié)構(gòu)。3.分析人物形象，品味小說的語言，揣摩人物心理。4.領(lǐng)會(huì) -
最后一課
新課標(biāo)第一網(wǎng)（004km.cn）--中小學(xué)教學(xué)資源共享平臺(tái) 5 最后一課 教學(xué)目標(biāo)： 1．感受小說強(qiáng)烈的愛國(guó)主義精神，激發(fā)熱愛祖國(guó)的情感。 2．充分理解文章表現(xiàn)重大主題的途徑和方法
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最后一課
《最后一課》教學(xué)反思法國(guó)作家都德的小說《最后一課》勘稱一篇愛國(guó)主義的宣言，至今仍為人們傳誦。但在教授這篇課文時(shí)，我卻考慮到了這樣一個(gè)問題，現(xiàn)在的孩子們能找到與文章的情
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最后一課
《最后一課》（第一課時(shí)）教案
課型：新授
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、理解小說內(nèi)容，概述故事情節(jié)。
2、品味語言，分析小弗郎士的形象，感受法國(guó)人民在亡國(guó)之際的愛國(guó)情感 。
3、培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義 -
最后一課
《最后一課》教學(xué)案例 沙城實(shí)驗(yàn)中學(xué)沈長(zhǎng)亮 一、引言與背景 《最后一課》是一篇經(jīng)典作品。文中表現(xiàn)的愛國(guó)之情和亡國(guó)之痛，是同類小說中最有深度和厚度的。以往教學(xué)，每次總有不
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最后一課
最后一課 【課文解讀】 本文是篇外國(guó)短篇小說，作者都德是法國(guó)19世紀(jì)后半葉杰出小說家，《最后一課》是作者愛國(guó)主義短篇小說的代表作之一。本文通過阿爾薩斯省的一個(gè)小學(xué)生小
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最后一課（匯編）
《最后一課》教學(xué)設(shè)計(jì) 授課：顏維奇 時(shí)間：2010年9月19日 地點(diǎn)：通揚(yáng)校區(qū)八年級(jí)1班教室 【課文解讀】 本文是篇外國(guó)短篇小說，作者都德是法國(guó)19世紀(jì)后半葉杰出小說家，《最后一課》是
