專題：職業(yè)教育課程開發(fā)
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高等職業(yè)教育電氣系統(tǒng)故障診斷校本課程開發(fā)論文
摘要:從課程的性質(zhì)與任務(wù)、教學(xué)內(nèi)容、課時分配、教學(xué)方法、考核方法等方面介紹了南京化工職業(yè)技術(shù)學(xué)院高等職業(yè)教育《電氣系統(tǒng)故障診斷》校本課程。關(guān)鍵詞:電氣系統(tǒng)故障診斷
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職業(yè)教育課程開發(fā)理念學(xué)習(xí)心得(專業(yè)帶頭人培養(yǎng))5篇
職業(yè)教育課程開發(fā)理念學(xué)習(xí)心得 通過對職業(yè)教育課程開發(fā)理念的學(xué)習(xí)，從職業(yè)教育現(xiàn)實發(fā)展、服務(wù)職業(yè)教育現(xiàn)實水平的務(wù)實態(tài)度出發(fā)，我圍繞職業(yè)教育課程開發(fā)、教學(xué)模式、區(qū)域職業(yè)教
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淺談智力障礙學(xué)生職業(yè)教育校本課程開發(fā)與研究
一、我校智力障礙學(xué)生職業(yè)教育校本課程開發(fā)與研究的目標(biāo)我校智障職業(yè)教育課程開發(fā)與研究的目標(biāo)是“以生為本”。我校智障職業(yè)教育的“以生為本” 是什么呢？我個人認(rèn)為用一句
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淺談校本課程開發(fā)
淺談校本課程開發(fā) 摘 要： 我國基礎(chǔ)教育實行國家、地方和學(xué)校三級課程管理體制；現(xiàn)在，校本課程已成為國家課程計劃的一部分，這就使學(xué)校擔(dān)負(fù)起開發(fā)校本課程的責(zé)任，正確理解校本課程
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課程開發(fā)方案
【課程開發(fā)方案 】
課程名稱：閱讀
課程類型：閱讀拓展
授課教師：各語文教師
授課對象：我校各年級段學(xué)生 大閱讀校本課程開發(fā)方案
一、大閱讀校本課程開發(fā)的背景
閱讀是提高學(xué)生語 -
課程開發(fā)策劃書
策劃書即對某個未來的活動或者事件進(jìn)行策劃，并展現(xiàn)給讀者的文本；策劃書是目標(biāo)規(guī)劃的文字書，是實現(xiàn)目標(biāo)的指路燈。一份好的策劃書往往能夠決定您的目標(biāo)能否有效快速達(dá)到。下面是
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高等職業(yè)教育書籍裝幀課程改革初探
高等職業(yè)教育書籍裝幀課程教學(xué)改革初探黃麗萍
閩北職業(yè)技術(shù)學(xué)院福建 南平353000[摘要] 課程改革歷來是各類教育教學(xué)改革的核心內(nèi)容。我國高等職業(yè)教育經(jīng)過二十多年的發(fā)展無 -
校本課程開發(fā)計劃
校本課程開發(fā)計劃 校本課程是以學(xué)校為基礎(chǔ)開發(fā)出來的課程。實施校本課程是實現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)宗旨，體現(xiàn)辦學(xué)特色的有效途徑。實施校本課程能更好地滿足學(xué)生的興趣和需要，促進(jìn)學(xué)生
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校本課程開發(fā)計劃
校本課程開發(fā)計劃 為使我校的校本課程開發(fā)落到實處，特制定計劃如下：一、課程的內(nèi)容安排：課程內(nèi)容包括：“安全教育” “心理健康教育”。 二、課程的實施方法：我們初步設(shè)想一、二
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校本課程開發(fā)計劃
2011-2012學(xué)年度石河完小 上學(xué)期校本課程開發(fā)計劃 一、指導(dǎo)思想 以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，結(jié)合“著眼素質(zhì)、扎實基礎(chǔ)、全面發(fā)展、辦出特色”的學(xué)校辦學(xué)
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校本課程開發(fā)計劃
校本課程開發(fā)計劃 校本課程是以學(xué)校為基礎(chǔ)開發(fā)出來的課程。實施校本課程是實現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)宗旨，體現(xiàn)辦學(xué)特色的有效途徑。學(xué)校在完成國家課程計劃的前提下，可以對國家課程進(jìn)
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校本課程開發(fā)工作方案
校本課程開發(fā)工作方案 校本課程是基礎(chǔ)教育課程改革的組成部分，搞好校本課程的開發(fā)是落實新課程的需要，校本課程的開發(fā)與實施，給學(xué)校的發(fā)展，給教師專業(yè)的發(fā)展，給學(xué)生個性的發(fā)展，提
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校本課程開發(fā)方案
校本課程開發(fā)方案 為了全面實施學(xué)校校本課程的開發(fā)，進(jìn)一步搞好課題研究工作，經(jīng)學(xué)校研究決定編制本校本課程開發(fā)方案。 一、開發(fā)背景： 隨著我國教育改革的日益深入，學(xué)校課程多樣
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校本課程開發(fā)方案
中臺學(xué)區(qū)校本課程開發(fā)方案 為保證我學(xué)區(qū)新課程方案的實施，依據(jù)教研室的相關(guān)文件精神，充分挖掘并有效利用校內(nèi)現(xiàn)有課程資源，在充分進(jìn)行前期調(diào)研的基礎(chǔ)上，通過自主開發(fā)、聯(lián)合開發(fā)
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校本課程開發(fā)實施方案
校本課程開發(fā)實施方案 西大塢第二小學(xué) 中共中央國務(wù)院《關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》提出：“調(diào)整和改革課程體系、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容，建立新的基礎(chǔ)教育課程體系，試行國家
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校本課程開發(fā)方案
插旗中學(xué)2008年上學(xué)期校本課程開發(fā)方案 新一輪國家基礎(chǔ)教育課程改革，為了增強課程對地方、學(xué)校和學(xué)生的適應(yīng)性，不僅設(shè)置了包括國家課程、地方課程和校本課程的國家基礎(chǔ)教育課
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校本課程開發(fā)方案
王莊中學(xué) 校本課程開發(fā)方案 一、指導(dǎo)思想 全面貫徹黨的教育方針，以社會主義價值觀為指導(dǎo)、《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》和《國家基礎(chǔ)教育課程
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校本課程開發(fā)方案
燈埔小學(xué)校本課程開發(fā)方案 校園文化作為宣傳教育的主要陣地，在學(xué)校建設(shè)中的作用日益突出，文化繁榮則學(xué)風(fēng)積極活潑，富有創(chuàng)造力；文化平庸學(xué)風(fēng)低靡平淡，不思進(jìn)取。受到鄉(xiāng)村小學(xué)硬件
