第一篇：大學(xué)生模擬法庭優(yōu)選觀后感

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大學(xué)生模擬法庭優(yōu)選觀后感范文【一】

石家莊學(xué)院組織我們國(guó)培老師到石家莊政法學(xué)院開(kāi)展了“模擬法庭”觀摩的活動(dòng)。

走進(jìn)教室，就看到威嚴(yán)的國(guó)徽掛在墻面的正中，法臺(tái)及訟訴參與人的各種桌椅均錯(cuò)落有致的擺放整齊，立刻給人以冷峻、嚴(yán)肅的感覺(jué)。我們觀摩的老師安靜的坐在各自的位子上，期待著本次活動(dòng)的開(kāi)始。

這時(shí)我們的培訓(xùn)班主任老師說(shuō)：“今天請(qǐng)大家來(lái)的目的是觀摩一場(chǎng)別開(kāi)生面的刑事庭牢活動(dòng)，模擬對(duì)象都是石家莊政法學(xué)院的同學(xué)們，老師們要認(rèn)真的`觀摩。”

“現(xiàn)在開(kāi)庭，宣布法庭紀(jì)律”，隨著“書(shū)記員”的話音落下，模擬庭審拉開(kāi)帷幕。本次模擬案件是一起故意殺人案，被告人系一女性，被檢察院指控有罪，種種證據(jù)并不能相互印證，且證明事實(shí)不清，證據(jù)沒(méi)有形成鎖鏈，無(wú)法充分證實(shí)被告人故意殺人的罪名，故此被告人無(wú)罪。依據(jù)這些材料同學(xué)們流利的進(jìn)行著庭審的流程，從依法訊問(wèn)了被告人，尊重各辯護(hù)人的各種要求，請(qǐng)公訴人當(dāng)庭出示證據(jù)并質(zhì)證，到公訴人收表公訴意見(jiàn)，辯護(hù)人收表辯護(hù)意見(jiàn)，被告人的最后陳述，再到結(jié)合本案，收表看法和宣判，都在有條不紊中結(jié)束了。整個(gè)過(guò)程既嚴(yán)肅緊張，又輕松活躍。觀摩的老師和同學(xué)們都為他們精彩的模擬表演而鼓掌。

雖然這只是政法學(xué)院同學(xué)們自己演繹的一段，并不是真實(shí)現(xiàn)實(shí)的，它也不是專業(yè)嫻熟的，但它確也是真實(shí)、誠(chéng)懇的模擬現(xiàn)場(chǎng)，真實(shí)的人物刻化，真實(shí)的語(yǔ)言，真實(shí)的內(nèi)心表露。

這次模擬法庭觀摩活動(dòng)開(kāi)展的非常好，對(duì)我觸動(dòng)很深，身臨其境的感受到法律的尊嚴(yán)，法庭威嚴(yán)的氛圍，作為一名老師，一定要樹(shù)立法律觀念，自覺(jué)學(xué)法，懂法，守法，依法維護(hù)國(guó)家的利益，依法維護(hù)自身的合法權(quán)益，依法規(guī)范自身的行為。并在今后的教學(xué)中，要滲透對(duì)學(xué)生的法制教育，增強(qiáng)學(xué)生的法律意識(shí)，讓學(xué)生成長(zhǎng)為一名學(xué)法，懂法，守法，護(hù)法的好公民，為依法治國(guó)略順利實(shí)施做出自己的貢獻(xiàn)。

大學(xué)生模擬法庭優(yōu)選觀后感范文【二】

以前只有在電視里看見(jiàn)過(guò)法院審判的過(guò)程，真正的審判更沒(méi)有見(jiàn)過(guò)。今天，在學(xué)校里我們觀看聽(tīng)取了審判的全過(guò)程。

星期五下午，我們來(lái)到了體藝館觀看了模擬法庭，講了學(xué)校暴-力事件。故事是這樣的：一天中午某學(xué)校的丁鑫在別人排隊(duì)時(shí)插了進(jìn)來(lái)，張華看見(jiàn)后提醒丁鑫別插隊(duì)，應(yīng)該排到最后。可是丁鑫不聽(tīng)反而打了張華一拳。張華氣得火冒三丈正要還手，可是被老師勸住了。傍晚，張華在游戲廳里遇到了自己的好朋友王偉，就把中午的事情告訴了他，讓他跟自己去揍丁鑫。第二天下午，張華和王偉在路上遇到了丁鑫，王偉氣呼呼的罵了丁鑫幾句，就要打他。只見(jiàn)丁鑫撒腿就跑?？墒撬麄z很快追上了丁鑫。張華先拌到了丁鑫，王偉再用刀刺向他的頭部，頓時(shí)，血流如注，刀傷讓丁鑫劇痛難忍。他立即大喊：“救命，救命！”于是，張華和王偉馬上逃走了。

接下來(lái)，就是警-察調(diào)查、取證和審判的過(guò)程。在臺(tái)上有同學(xué)扮演審判官、警-察、被害者……剛開(kāi)始兩個(gè)警-察把張華和王偉抓了過(guò)來(lái)，讓他們坐在椅子上，審判官開(kāi)始審問(wèn)王偉：“你的個(gè)人身份是什么?”，王偉說(shuō)：“1988年出生，職業(yè)：學(xué)生”那一應(yīng)一答的樣子，好像是真實(shí)的審問(wèn)，可是在語(yǔ)氣上，不時(shí)的讓我們哄堂大笑。審判官又問(wèn)：“張華你的個(gè)人身份是什么?”“1993年出生，職業(yè)：學(xué)生”王偉審訊完畢，被警-察帶下了常審判長(zhǎng)開(kāi)始訊問(wèn)張華：“你在什么時(shí)候認(rèn)識(shí)王偉的?”張華回答道：“在游戲廳?！?-----

雖然，這只是同學(xué)們自己演繹的一段情景劇，它并不是真實(shí)、現(xiàn)實(shí)的，它也不是真正的法官和警-察，但它確也是真實(shí)的展現(xiàn)了現(xiàn)場(chǎng)的情況。我們這一代學(xué)生要好好學(xué)習(xí)，更要懂得禮貌和謙讓。不要沖動(dòng)行事，鑄成大錯(cuò)。

模擬法庭以獨(dú)特新鮮的形式向我們講了許多，使我們?cè)谛缕嬷袑W(xué)到了許多。

初聽(tīng)到“模擬法庭”，還以為是“過(guò)家家”里的游戲呢?可誰(shuí)知這聽(tīng)著稀奇古怪的是竟真的發(fā)生在我們的校園里，像模像樣地上演了一場(chǎng)常在電視中見(jiàn)到的情景。

“下面宣布法庭紀(jì)律，”嚴(yán)肅莊重的聲音讓我們不由自主地認(rèn)真安靜起來(lái)。如果不是身臨其境，你一定不會(huì)相信這些話是出自和我們同齡的高一學(xué)生之口。他們身著制服，在國(guó)徽之下顯得成熟了許多。這些小法官，小律師，小陪審們開(kāi)始認(rèn)真地開(kāi)庭審案了。既然有小法官，那么也自然有被告與原告?！按诡^喪氣”的“原告”，“后悔莫及”的“被告”，以及“公正嚴(yán)明”的“審判長(zhǎng)”，真是讓我們大包眼福了。

“法庭”的審案在沉穩(wěn)順利地進(jìn)行著，我們對(duì)于案情也知道個(gè)大概了。案情很簡(jiǎn)單，也常會(huì)發(fā)生在校園中，但由于這件事的處理不當(dāng)，造成了嚴(yán)重不可挽回的后果。“法庭”的最后判決合情合理，讓我們這些旁聽(tīng)者們心服口服，但同時(shí)，我們也得到了深深的啟發(fā)。

我們這一代人都年輕氣盛，得理不饒人，主觀意識(shí)極強(qiáng)也常因此而沖動(dòng)行事，鑄成大錯(cuò)。其實(shí)這些都是可以避免的。這就需要我們以客觀冷靜的眼光去看待人和事，分析一件事的對(duì)與錯(cuò)，應(yīng)辯證地來(lái)看，而不能像小孩子一樣偏激地說(shuō)誰(shuí)好誰(shuí)壞，誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)。這些都是需要我們慢慢學(xué)習(xí)與培養(yǎng)的，對(duì)我們將來(lái)正確的世界觀，人生觀的形成，都有促進(jìn)作用。

大學(xué)生模擬法庭優(yōu)選觀后感范文【三】

法庭里，審判長(zhǎng)威嚴(yán)地坐在高背椅上，用莊嚴(yán)而又洪亮的聲音宣讀著判決書(shū)，所有人都屏住了呼吸，空氣中彌漫著緊張而又嚴(yán)肅的氣息……

實(shí)不相瞞，這是我們學(xué)校舉辦“模擬法庭”的場(chǎng)景。法庭，似乎與小學(xué)生遙不可及，小演員們演得有板有眼，讓我們看到了法庭的“廬山真面目”。

只見(jiàn)兩位“被告”后悔地低著頭，用祈求的目光怯生生地望著法官，希望對(duì)自己網(wǎng)開(kāi)一面，能夠從輕處罰；而“被告”的“親人”則捶胸頓足，失聲大哭。面對(duì)這一切，法官也是愛(ài)莫能助——在法律面前，人人平等?。?/p>

是啊，在法律面前人人平等！不論是誰(shuí)，只要觸犯了法律，就會(huì)對(duì)他人、對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)造成不同程度的傷害，自己也必須為此付出慘重的代價(jià)：小到付出金錢(qián)，大到付出生命……

那么，作為小學(xué)生，我們又該從何做起呢?我們是未來(lái)祖國(guó)的棟梁，“少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年智則國(guó)智”。因此，我們從小要培養(yǎng)文明的舉止，守法的行為?，F(xiàn)在全社會(huì)都提倡和諧建設(shè)，我們也必須投入其中。當(dāng)然，單憑我們的力量是不夠的，還得小手牽大手，動(dòng)員上一輩一起維護(hù)法律，遵守法律。

相信在我們的共同努力下，明天的陽(yáng)光將會(huì)更加燦爛，我們的社會(huì)將會(huì)更加和諧！

大學(xué)生模擬法庭優(yōu)選觀后感范文【四】

以前只有在電視里看見(jiàn)過(guò)法院審判的過(guò)程，真正的審判更沒(méi)有見(jiàn)過(guò)。今天，在學(xué)校里我們觀看聽(tīng)取了審判的全過(guò)程。

星期五下午，我們來(lái)到了體藝館觀看了模擬法庭，講了學(xué)校暴-力事件。故事是這樣的：一天中午某學(xué)校的丁鑫在別人排隊(duì)時(shí)插了進(jìn)來(lái)，張華看見(jiàn)后提醒丁鑫別插隊(duì)，應(yīng)該排到最后?？墒嵌■尾宦?tīng)反而打了張華一拳。張華氣得火冒三丈正要還手，可是被老師勸住了。傍晚，張華在游戲廳里遇到了自己的好朋友王偉，就把中午的事情告訴了他，讓他跟自己去揍丁鑫。第二天下午，張華和王偉在路上遇到了丁鑫，王偉氣呼呼的罵了丁鑫幾句，就要打他。只見(jiàn)丁鑫撒腿就跑?？墒撬麄z很快追上了丁鑫。張華先拌到了丁鑫，王偉再用刀刺向他的頭部，頓時(shí)，血流如注，刀傷讓丁鑫劇痛難忍。他立即大喊：“救命，救命！”于是，張華和王偉馬上逃走了。

接下來(lái)，就是警-察調(diào)查、取證和審判的過(guò)程。在臺(tái)上有同學(xué)扮演審判官、警-察、被害者……剛開(kāi)始兩個(gè)警-察把張華和王偉抓了過(guò)來(lái)，讓他們坐在椅子上，審判官開(kāi)始審問(wèn)王偉：“你的個(gè)人身份是什么?”，王偉說(shuō)：“1988年出生，職業(yè)：學(xué)生”那一應(yīng)一答的樣子，好像是真實(shí)的審問(wèn)，可是在語(yǔ)氣上，不時(shí)的讓我們哄堂大笑。審判官又問(wèn)：“張華你的個(gè)人身份是什么?”“1993年出生，職業(yè)：學(xué)生”王偉審訊完畢，被警-察帶下了常審判長(zhǎng)開(kāi)始訊問(wèn)張華：“你在什么時(shí)候認(rèn)識(shí)王偉的?”張華回答道：“在游戲廳?！?-----

雖然，這只是同學(xué)們自己演繹的一段情景劇，它并不是真實(shí)、現(xiàn)實(shí)的，它也不是真正的法官和警-察，但它確也是真實(shí)的展現(xiàn)了現(xiàn)場(chǎng)的情況。我們這一代學(xué)生要好好學(xué)習(xí)，更要懂得禮貌和謙讓。不要沖動(dòng)行事，鑄成大錯(cuò)。

模擬法庭以獨(dú)特新鮮的形式向我們講了許多，使我們?cè)谛缕嬷袑W(xué)到了許多。

初聽(tīng)到“模擬法庭”，還以為是“過(guò)家家”里的游戲呢?可誰(shuí)知這聽(tīng)著稀奇古怪的是竟真的發(fā)生在我們的校園里，像模像樣地上演了一場(chǎng)常在電視中見(jiàn)到的情景。

“下面宣布法庭紀(jì)律，”嚴(yán)肅莊重的聲音讓我們不由自主地認(rèn)真安靜起來(lái)。如果不是身臨其境，你一定不會(huì)相信這些話是出自和我們同齡的高一學(xué)生之口。他們身著制服，在國(guó)徽之下顯得成熟了許多。這些小法官，小律師，小陪審們開(kāi)始認(rèn)真地開(kāi)庭審案了。既然有小法官，那么也自然有被告與原告。“垂頭喪氣”的“原告”，“后悔莫及”的“被告”，以及“公正嚴(yán)明”的“審判長(zhǎng)”，真是讓我們大包眼福了。

“法庭”的審案在沉穩(wěn)順利地進(jìn)行著，我們對(duì)于案情也知道個(gè)大概了。案情很簡(jiǎn)單，也常會(huì)發(fā)生在校園中，但由于這件事的處理不當(dāng)，造成了嚴(yán)重不可挽回的后果?！胺ㄍァ钡淖詈笈袥Q合情合理，讓我們這些旁聽(tīng)者們心服口服，但同時(shí)，我們也得到了深深的啟發(fā)。

我們這一代人都年輕氣盛，得理不饒人，主觀意識(shí)極強(qiáng)也常因此而沖動(dòng)行事，鑄成大錯(cuò)。其實(shí)這些都是可以避免的。這就需要我們以客觀冷靜的眼光去看待人和事，分析一件事的對(duì)與錯(cuò)，應(yīng)辯證地來(lái)看，而不能像小孩子一樣偏激地說(shuō)誰(shuí)好誰(shuí)壞，誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)。這些都是需要我們慢慢學(xué)習(xí)與培養(yǎng)的，對(duì)我們將來(lái)正確的世界觀，人生觀的形成，都有促進(jìn)作用。

模擬法庭以獨(dú)特新鮮的形式向我們闡述了許多，使我們?cè)谛缕嬷袑W(xué)到了許多。

大學(xué)生模擬法庭優(yōu)選觀后感范文【五】

星期五，學(xué)校大隊(duì)部組織了一次模擬法庭的表演。

這次模擬法庭的表演講的是一個(gè)叫王偉的學(xué)生在打飯的時(shí)候，一個(gè)叫丁心的同學(xué)插隊(duì)，搶在了王偉前面。王偉很氣憤，罵了丁心一句，丁心火了，打了王偉一個(gè)耳光，王偉正要還手，卻被其他的老師攔住了?；氐綄嬍液?，王偉很氣憤，叫了一個(gè)名字是張華的朋友，兩人約定明天傍晚在丁心回寢室的路上等候他，并報(bào)復(fù)他。果然，這天下午，他們等在丁心回寢室的路上，等丁心來(lái)了，他倆一齊上前毆打他。丁心撒腿就跑。這時(shí)，張華拿出帶的刀，往丁心頭上砍了一刀，丁心倒在了地上。兩人踢了丁心幾腳，又罵了幾句，才大大咧咧地走開(kāi)了。晚上，王偉坐立不安，立刻去了學(xué)校自首，而張華呢，也被警方抓獲了。

這次的表演告訴我：沖動(dòng)是魔鬼，是啊，如果王偉不沖動(dòng)，不叫張華一齊毆打丁心的話，他們會(huì)成這樣嗎?如果張華冷靜下來(lái)想一想這件事的后果，此刻會(huì)不會(huì)坐在冷冷清清的牢里呢?如果他們不沖動(dòng)，而是冷靜下來(lái)想想，會(huì)不會(huì)落到此刻這個(gè)地步呢?就像“甲殼蟲(chóng)”事件一樣，如果那女的不那么沖動(dòng)，只是說(shuō)算了算了，事情會(huì)這樣嗎?會(huì)把人家的頂梁柱就這樣被撞死嗎?就像我們班最近發(fā)生的那件事一樣，如果我們班的那位男同學(xué)冷靜下來(lái)想一想，往油漆地里扔一個(gè)瓶蓋會(huì)給油漆工人帶來(lái)多么大的工作負(fù)擔(dān)，他會(huì)扔嗎?

總之，我只是一句話：沖動(dòng)是魔鬼。

第二篇：模擬法庭觀后感

模擬法庭觀后感

我們都知道無(wú)規(guī)矩不成方圓，沒(méi)有法律來(lái)約束人們的行為，這個(gè)社會(huì)將會(huì)變成什么樣子，沒(méi)有人敢想象。

聽(tīng)完了這一次模擬法庭視頻，我們不禁想到:為什么校園暴力事件如此之多?這很大程度上是因?yàn)樽鳛橹袑W(xué)生的我們正處在青春叛逆之際。有時(shí)難免脾氣暴躁，缺乏明辨是非的能力。自認(rèn)為做一些小偷小摸的事情，別人不知道，殊不知‘勿以惡小而為之’這句話。今天你偷了一支筆，明天你有可能會(huì)偷更貴的東西，到最后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，一切都不可挽回了。這實(shí)為生命添上黑暗的·一筆。

這次模擬法庭視頻主要是為了給我們中學(xué)生在心里樹(shù)立起對(duì)法庭，對(duì)法律的敬畏之心。了解到人應(yīng)該有一條底線的想法。這次模擬法庭，使同學(xué)們更好地認(rèn)識(shí)到青少年犯罪后依然要承擔(dān)起責(zé)任的義務(wù)，加深了同學(xué)們對(duì)法律的了解，提高了同學(xué)們的自我識(shí)別、自我約束能力。這次模擬法庭，就像清泉一樣，洗滌了我們的心靈?？催^(guò)模擬法庭的視頻之后，我心里總是有一些說(shuō)不出的苦澀。我沒(méi)有想到，一些花季少年為了能夠賺取到零花錢(qián)，不惜搶劫，盜竊他人財(cái)物，最后傷害攻擊他人。將自己的未來(lái)禁錮了起來(lái)。曾經(jīng)的夢(mèng)想、曾經(jīng)的追求，曾經(jīng)的自由，如同籠中鳥(niǎo)一樣地鎖在黑暗冰冷的圍墻之中。家，是青少年第一個(gè)影響最深的地方，有什么事情都會(huì)直接影響到青少年的成長(zhǎng)。有的青少年因家庭狀況發(fā)生變化，覺(jué)得自己是父母的包袱，覺(jué)得父母抗拒他，不接受他，不能調(diào)節(jié)好自己的情緒。于是，借酒消愁，做出一些違反社會(huì)公德的事情。四處游蕩，經(jīng)常結(jié)伴到酒吧、網(wǎng)吧等地方，樂(lè)而忘返，成為了逃學(xué)威龍。有的父母則忙于工作，疏忽了對(duì)子女 1 的照顧。因此，他們胡亂結(jié)識(shí)朋友，到處留連，自甘墮落;甚至為了引起父母的注意，希望父母能關(guān)心自己，不惜一切，又偷又搶，壞事做盡……如果青少年長(zhǎng)期如此，最終會(huì)走上不歸之路，把光明的前途白白地?cái)嗨汀?/p>

所以我在此呼吁廣大同學(xué)們：我們要加強(qiáng)自己分別是非的能力，不要做一些違反社會(huì)公德的事情，不要偷竊他人財(cái)物，逃學(xué)，自甘墮落。我們不要讓自己的青春白白浪費(fèi)在自己的手中。努力學(xué)習(xí)，改掉不良習(xí)慣為祖國(guó)的明天獻(xiàn)出自己的一份力量!

第三篇：模擬法庭觀后感

模擬法庭觀后感

上周三，老師組織我們觀看了一次模擬法庭，這是我第一次聽(tīng)模擬法庭的課，感覺(jué)新鮮，體會(huì)深刻。通過(guò)此次觀看模擬法庭，我感受到了法庭的莊嚴(yán)肅穆和作為一名未來(lái)的醫(yī)生的職業(yè)素養(yǎng)和應(yīng)該擔(dān)負(fù)的責(zé)任。

這是一個(gè)關(guān)于醫(yī)療糾紛以及非法行醫(yī)的案件。一個(gè)沒(méi)有在該地行醫(yī)資格的人為一名兒童注射過(guò)量的慶大霉素致患兒死亡，患兒母親將其告上法庭。

我并沒(méi)有親身體驗(yàn)過(guò)真實(shí)的法庭，但從這次模擬法庭中，我明白了法庭的審判程序，并建立了直觀印象。從程序上的角度看，基本上與真實(shí)法庭的程序相符，并沒(méi)有出現(xiàn)大的偏差。從模擬法庭的布置來(lái)看，基本上是按真實(shí)法庭來(lái)布置的。

剛開(kāi)始時(shí)，書(shū)記員先查點(diǎn)當(dāng)事人及訴訟參加人的到庭情況并請(qǐng)入席，隨后宣讀審判紀(jì)律。接著全體起立，請(qǐng)審判長(zhǎng)等入庭，帶被告入庭，由審判長(zhǎng)宣布開(kāi)庭。

開(kāi)始審判時(shí)，首先由審判員核對(duì)被告人情況，包括姓名、出生年月日、文化程度、職業(yè)等，然后審判長(zhǎng)宣布審判團(tuán)成員、書(shū)記員、公訴人和辯護(hù)人的基本情況。

進(jìn)入法庭調(diào)查階段，由公訴人宣讀起訴書(shū)，控訴被告人的罪行。在公證人舉證完畢后，進(jìn)入法庭辯論階段。最終由審判員對(duì)事實(shí)進(jìn)行認(rèn)定，進(jìn)行宣判。

從模擬法庭的現(xiàn)場(chǎng)氣氛來(lái)看，整個(gè)模擬法庭都在一個(gè)較安靜、平和的環(huán)境下進(jìn)行，我個(gè)人覺(jué)得，在真正的法庭上，矛盾雙方肯定會(huì)因彼此的矛盾而爭(zhēng)吵不休，而此時(shí)法官也正好起到維持秩序的作用。模擬法庭上，雙方除了發(fā)表對(duì)問(wèn)題的看法外，沒(méi)有更多的語(yǔ)氣或表情，感覺(jué)不到矛盾的氣氛，因而讓人覺(jué)得索然無(wú)趣。法庭也是一個(gè)解決矛盾的地方，所有與案件相關(guān)的人都會(huì)積極參與到法庭審理中，也會(huì)積極發(fā)表自己的見(jiàn)解，特別是在法庭辯論階段，當(dāng)事人雙方應(yīng)該就問(wèn)題展開(kāi)較多的爭(zhēng)論，而在模擬法庭的辯論階段卻非常短暫。

在此次模擬法庭參與的訴訟人員，每個(gè)人的表現(xiàn)都十分投入，表現(xiàn)敬業(yè)?？赡苁悄M法庭的原因，一些扮演訴訟人員的同學(xué)顯得比較拘謹(jǐn)，我們只能從表面去了解案件事實(shí)，不能深入理解案件當(dāng)事人的心情、想法，也不能體會(huì)勝訴對(duì)自己的重要性。審判長(zhǎng)在敲法槌時(shí)顯得過(guò)于謹(jǐn)慎，而且表現(xiàn)不夠積極和應(yīng)有的威信度；雙方代理人表現(xiàn)過(guò)于平淡，視乎與案情無(wú)關(guān)。被告表現(xiàn)尤為突出，聲情并茂，讓人感覺(jué)不出這是模擬法庭，如果不是事先知道，還以為是真正的被告。

其次也可能是對(duì)模擬法庭準(zhǔn)備得不充分或者對(duì)法律知識(shí)仍掌握不夠，在表演中，參與人對(duì)案件涉及的一些專業(yè)知識(shí)還了解不夠，不能完全拿出有力的證據(jù)去辯駁對(duì)方，沒(méi)有一直針對(duì)案件焦點(diǎn)。但總的來(lái)說(shuō)，整個(gè)模擬法庭過(guò)程還是比較正規(guī)、專業(yè)的，讓我們旁觀人員體會(huì)到了法庭的程序、嚴(yán)肅。

雖然這只是同學(xué)們自己演繹的一段，它并不是真實(shí)現(xiàn)實(shí)的，它也不是專業(yè)嫻熟的，但它確也是真實(shí)、誠(chéng)懇的，真實(shí)的模擬現(xiàn)場(chǎng)，真實(shí)的人物刻化，真實(shí)的語(yǔ)言，真實(shí)的內(nèi)心表露，均誠(chéng)懇地反映出同學(xué)們對(duì)待這次模擬法庭的態(tài)度，我們觀看的也非常細(xì)致。

我覺(jué)得這個(gè)模擬法庭活動(dòng)開(kāi)展的非常好，不僅使我們了解了法庭審判的程序，也讓我們更加直觀的體會(huì)到了作為醫(yī)生的責(zé)任。

醫(yī)生，是一個(gè)神圣的職業(yè)，患者將自身的健康甚至是生命托付于我們手中，我們有責(zé)任也有義務(wù)盡自己的最大努力去為他們消除病痛，還他們健康。這就要求我們從點(diǎn)滴小事做起，注意培養(yǎng)自己的責(zé)任感，只有這樣，在今后的工作中才能更好的對(duì)患者負(fù)責(zé)。像這次案件中，暫時(shí)拋開(kāi)行醫(yī)資格這個(gè)問(wèn)題，如果被告在為患兒注射慶大霉素的時(shí)候不是不負(fù)責(zé)任的一走了之，甚至拔針都是家長(zhǎng)自己操作，而是嚴(yán)密監(jiān)測(cè)患兒的狀況，在發(fā)現(xiàn)狀況的時(shí)候就可以及早準(zhǔn)確的采取搶救措施，可以盡早送去醫(yī)院進(jìn)行搶救、治療，或許患兒的死亡就可以避免，就不會(huì)造成其家庭的悲劇。

我們?cè)诙嗄甑尼t(yī)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中，注重的是醫(yī)學(xué)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，注重的是專業(yè)技術(shù)的提高。但我們今后的工作中是在社會(huì)中，是與人打交道，需要交流。特別是醫(yī)患關(guān)系日趨緊張的今天，我們不光要熟練的掌握專業(yè)知識(shí)，提高治病救人的本領(lǐng)，還要掌握相應(yīng)的法律知識(shí)，既能更好的為人民服務(wù)，又能更好的保護(hù)自己。

通過(guò)組織模擬法庭，讓學(xué)生自己親身參與，主動(dòng)學(xué)習(xí)，更好的掌握相應(yīng)的法律知識(shí)，提高了教學(xué)效率。

2011年12月21日

第四篇：模擬法庭觀后感

模擬審判觀后感

在四年的學(xué)習(xí)生涯中，作為法科學(xué)生，我們深知實(shí)踐活動(dòng)的重要性。記得在上第一節(jié)民事訴訟法課的時(shí)候，袁老師就向我們說(shuō)明了實(shí)踐的重要性。大家也達(dá)成一致結(jié)論：把所學(xué)知識(shí)用于實(shí)踐。

很高興袁老師能給我們此次模擬庭審的機(jī)會(huì)，由于自己以后想從事律師方面的工作，所以我對(duì)此次活動(dòng)特別感興趣。在活動(dòng)中我們將會(huì)輪流擔(dān)任原告和被告的代理人，大家都感到很新奇，我組同學(xué)進(jìn)行了積極討論，查看卷宗材料，收集相關(guān)證據(jù)，找出本案中爭(zhēng)議的焦點(diǎn)。在活動(dòng)中，同學(xué)們積極參與，在本次討論中踴躍發(fā)言，在進(jìn)行的過(guò)程中，老師也針對(duì)我們的不足之處給予了相應(yīng)的意見(jiàn)，使我們受益匪淺，對(duì)于庭審的程序模式等知識(shí)也有了更深的了解，真正做到了理論與實(shí)踐相結(jié)合，對(duì)于我們的理論學(xué)習(xí)，也是大有裨益的。在模擬審判的過(guò)程中，大家積極的發(fā)言，陳述著自己的觀點(diǎn)看法，同時(shí)老師與學(xué)生之間也有良好的溝通，作為當(dāng)事人的代理律師。同學(xué)們也針對(duì)問(wèn)題詳細(xì)分析了案情，盡可能的為其當(dāng)事人爭(zhēng)得更多的權(quán)利。

我們要把理論的知識(shí)與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，做到二者相互補(bǔ)充完善，只有把理論的知識(shí)學(xué)習(xí)扎實(shí)，真正到了實(shí)踐的時(shí)候，才能夠發(fā)揮其作用，不至于理論與實(shí)際兩張皮，真正的做到學(xué)以致用。此次的案件，是關(guān)于借款的民事糾紛，原被告雙方都各執(zhí)己見(jiàn)，爭(zhēng)執(zhí)不休，對(duì)于這種情況，我們要對(duì)其證言證詞進(jìn)行分析，確定其效力與證明能力。根據(jù)對(duì)方的言辭，找到其中的漏洞，加以攻破。被告的證言中有的顯得很蒼白，我們要抓住其弱點(diǎn)，加以辯論。對(duì)于其借條訴訟時(shí)效的問(wèn)題是其中的一個(gè)焦點(diǎn)，為此雙方展開(kāi)了激烈的辯論探討。還有一個(gè)問(wèn)題是，對(duì)于借款21萬(wàn)的真實(shí)性，對(duì)此也需要查實(shí)辨別，根據(jù)具體的情況系統(tǒng)的分析?？傮w來(lái)說(shuō)，這次的模擬庭審活動(dòng)很成功。讓我們參與其中，更加深了對(duì)訴訟法的了解，并在以后對(duì)這次活動(dòng)中暴露的不足加以彌補(bǔ)。參加此次活動(dòng)，真的十分有意義，我個(gè)人認(rèn)為比我們學(xué)校多年以來(lái)的辯論文化更有意義，因?yàn)槟M庭審不僅讓我們可以逐步學(xué)習(xí)庭審程序，而且與我們的專業(yè)知識(shí)息息相關(guān)，既可以鍛煉我們的口才，又可以提高我們的學(xué)習(xí)成績(jī)，真可謂是一舉多得！真的很希望，學(xué)校能多多注重學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)，而非一味的“書(shū)生”，這樣的模擬庭審大家應(yīng)該積極參加，學(xué)校更應(yīng)該竭力支持。只有把我們的知識(shí)和實(shí)踐相結(jié)合，才能真正找到不足之所在，才能不斷的取得進(jìn)步。

第五篇：模擬法庭觀后感

模擬法庭觀后感 2012年4月10日早晨的律師公證課上，我班積極參加組織的學(xué)生模擬法庭活動(dòng)在教學(xué)樓三樓階梯教室順利舉行。雖然本人不是參加出庭的人員，稍許有些遺憾，但對(duì)于這場(chǎng)由本班同學(xué)精心準(zhǔn)備飾演的庭審還是充滿積極性的！法官、原告、被告、辯護(hù)律師、法警等都與法院正式 開(kāi)庭無(wú)二樣。為了這次開(kāi)庭，我知道他們付出了很多，犧牲了很多課余時(shí)間，看到他們忙碌的背影，我內(nèi)心頓感敬畏。經(jīng)民事訴訟法老師協(xié)助，同學(xué)們多方查找，最終確定了 ——戴烏云訴殷勤房屋租賃合同一案為模仿的案例。

演出的時(shí)間到了，同學(xué)們走進(jìn)模擬法庭，就像真的走上法庭一樣，每個(gè)同學(xué)表露出的神態(tài)都非常嚴(yán)肅、莊重、非常投入。從書(shū)記員宣讀法庭紀(jì)律開(kāi)始，到審判長(zhǎng)宣讀審判結(jié)果，所有參加表演的同學(xué)無(wú)一出現(xiàn)差錯(cuò)。現(xiàn)場(chǎng)氣氛緊張激烈，案件陳述環(huán)環(huán)相扣，雙方辯護(hù)依理?yè)?jù)爭(zhēng)，我那顆期待的心也隨之而有起有落，從低谷到巔峰。那樣的氛圍、那樣的場(chǎng)面、那樣的氣勢(shì)叫人覺(jué)著肅然起敬。那刻的我猶如身臨其境于一場(chǎng)庭審中。整個(gè)過(guò)程既嚴(yán)肅緊張，又輕松活躍。同學(xué)們也為參演人員的精彩表演而鼓掌，雖然這只是同學(xué)們自己演繹的一段，它并不是真實(shí)現(xiàn)實(shí)的，它也不是專業(yè)嫻熟的，但它確也是真實(shí)、誠(chéng)懇的，真實(shí)的模擬現(xiàn)場(chǎng)，真實(shí)的人物刻化，真實(shí)的語(yǔ)言，真實(shí)的內(nèi)心表露，都誠(chéng)懇地反映出同學(xué)們對(duì)待這次模擬法庭的態(tài)度，其他觀看的同學(xué)也非常細(xì)致，謹(jǐn)慎的聽(tīng)取他們的對(duì)話，言行，并不時(shí)提出意見(jiàn)、建議。大家還是認(rèn)為受益匪淺，親身體驗(yàn)的感受超脫了課本的范圍，各種角色，被同學(xué)們表演得活靈活現(xiàn)，把各類人物形象刻化得淋漓盡致。

不過(guò)瑕瑜互見(jiàn)，活動(dòng)中也存在和暴露了一些問(wèn)題和不足。

1、書(shū)記員細(xì)節(jié)上沒(méi)有把握好，在開(kāi)始時(shí)沒(méi)有面向?qū)徟虚L(zhǎng)。

2、代理人沒(méi)有具體闡明代理權(quán)限。

3、原被告雙方在沒(méi)有得到審判長(zhǎng)的同意下擅自發(fā)言。

4、判決書(shū)沒(méi)有駁回原告訴訟請(qǐng)求就判決，等等。還有最明顯的一點(diǎn)就是同學(xué)參與庭審過(guò)程中的態(tài)度，大部分同學(xué)都是照本宣讀，其中辯護(hù)人最要注意這一點(diǎn)，模擬法庭辯論注重技能訓(xùn)練和職業(yè)素養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)邏輯結(jié)構(gòu)嚴(yán)密、法律知識(shí)豐富、法律思維睿智，依靠“以理服人”，我覺(jué)得飾演辯護(hù)人角色應(yīng)該脫稿據(jù)理力爭(zhēng)。還有一點(diǎn)就是在模擬法庭辯論中，當(dāng)事人在陳述時(shí)的語(yǔ)氣、手勢(shì)和眼神都應(yīng)該有講究，過(guò)于自由散漫不是法律人的風(fēng)格，少數(shù)同學(xué)有點(diǎn)像在演小品的感覺(jué)，缺少法律人應(yīng)有的嚴(yán)肅感。當(dāng)事人也應(yīng)當(dāng)心平氣和地娓娓道來(lái)，輕重緩急，抑揚(yáng)頓挫，不需要咄咄逼人，更不需要把對(duì)方的每一個(gè)觀點(diǎn)都駁倒，關(guān)鍵在于自己是否有理有據(jù)，抓住對(duì)方漏洞給予致命一擊，畢竟“事實(shí)勝于雄辯”。模擬法庭辯論和辯論賽的辯論還是有很多不同的，更多的是嚴(yán)肅莊重。

這次模擬法庭達(dá)到了預(yù)想的效果。

1、現(xiàn)場(chǎng)旁聽(tīng)的學(xué)生感受了法庭的氣氛和審判程序，增加了同學(xué)們的法庭常識(shí)。

2、模擬法庭現(xiàn)場(chǎng)莊嚴(yán)、正義的氛圍，吸引了眾多觀看的同學(xué)，使得上座率百分之百，其間無(wú)一同學(xué)走動(dòng)或離場(chǎng)。同學(xué)們的精彩表演也贏得全場(chǎng)同學(xué)多次陣陣掌聲。

3、班級(jí)對(duì)此次活動(dòng)進(jìn)行的大量的宣傳，除使用海報(bào)等基本宣傳手段外，還特別請(qǐng)來(lái)了應(yīng)添付老師、梁曉峰老師和朱林老師現(xiàn)場(chǎng)觀看并做點(diǎn)評(píng)。

通過(guò)舉辦這次模擬法庭，讓同學(xué)在學(xué)習(xí)中認(rèn)真審視自己，讓自己做一名合格的法律專業(yè)的大學(xué)生，同學(xué)們通過(guò)實(shí)際表演增強(qiáng)了同學(xué)們的實(shí)踐能力，激發(fā)了同學(xué)們的參與意識(shí)和表現(xiàn)欲望，增強(qiáng)了同學(xué)們的法律知識(shí)和法律意識(shí)以及遵守紀(jì)律的自覺(jué)性。/ 1