第一篇：模擬法庭觀后感pj - 副本

模擬法庭觀后感

周日中午，臨時(shí)接到通知去看一場傳說中很高大上的模擬法庭比賽，模擬法庭，顧名思義，就是通過模擬再現(xiàn)庭審過程讓觀眾感受到審判制度的魅力，學(xué)會(huì)辯論的技巧，把書本理論與客觀實(shí)踐相結(jié)合起來。事實(shí)上，這場精彩的模擬法庭比賽也做到了這一點(diǎn)，讓我受益匪淺，感受良多。

現(xiàn)場實(shí)況：

這場模擬法庭比賽從下午兩點(diǎn)多正式開始，案件的主要案情是：被告人張陽因?yàn)榕驯槐景杆勒叱堂髡{(diào)戲且強(qiáng)奸未果，遂與好友趙樂到南湖公園與被告理論，討個(gè)說法甚至要?dú)蛩?。過程中，張陽和程明發(fā)生爭執(zhí)并追逐，程明跑至湖上冰面，張陽離開。最后程明被發(fā)現(xiàn)溺死于湖中。

控方指控張陽犯過失致人死亡罪，辯方做無罪辯護(hù)。

控方從犯罪構(gòu)成四要件體系角度來剖析被告人的行為，主體要件上被告人已滿16周歲，具備完全刑事責(zé)任能力，客觀要件上被害人的死亡結(jié)果確已發(fā)生，主觀要件上被告人在主觀上屬于過于自信的過失，即被告人已經(jīng)遇見了自己的行為可能導(dǎo)致被害人死亡的結(jié)果，但基于輕信認(rèn)為能夠避免，最終導(dǎo)致死亡結(jié)果發(fā)生的心態(tài)，客體要件上被害人程明確系死亡，其生命權(quán)已受到侵害。綜上，將被告人的行為認(rèn)定為過失致人死亡罪。

辯方并未從犯罪構(gòu)成的角度來剖析被告人的行為性質(zhì)，而是側(cè)重從實(shí)行行為與現(xiàn)實(shí)危害結(jié)果的因果關(guān)系角度來說明，并且采用的是相當(dāng)因果關(guān)系說，其中先行行為是被告人的追趕行為，對(duì)程明的死亡作用大，介入因素是程明不走尋常路，往冰湖里走，相當(dāng)異常，往冰湖里走對(duì)死亡的作用大，綜上，被告人的追趕行為與程明的死亡不具有因果關(guān)系，無罪。

爭訴焦點(diǎn)與案件要點(diǎn)：

值得一提的是公訴方與辯方對(duì)于被告人的主觀要件有著明顯的爭議，控方認(rèn)為被告人主觀上屬于疏忽大意的過失，被告人在實(shí)施追趕、圍堵、毆打等行為時(shí)對(duì)被害人的死亡結(jié)果有預(yù)見可能性。根據(jù)被告人的詢問筆錄以及具體環(huán)境情況可知，被告人熟悉南湖公園的環(huán)境地形，且當(dāng)晚溫度低至零下，被告人是知曉湖面結(jié)冰的。同時(shí)，通常情況下，被追趕人被圍堵時(shí)，追趕人有預(yù)見其換道的可能性；在對(duì)被追趕人實(shí)施了追趕、圍堵、毆打等行為后，追趕人亦有預(yù)見被追趕人慌不擇路、急于脫身而身處危險(xiǎn)的可能性。此三點(diǎn)可以看出，被告人有預(yù)見被害人跑上冰面的可能性。并且根據(jù)被告人的訊問筆錄可知被告人知曉被害人踏上冰面后有墜湖死亡的危險(xiǎn)，因此根據(jù)案發(fā)當(dāng)時(shí)的整個(gè)過程分析可得：被告人有預(yù)見被害人死亡結(jié)果的可能性。

而辯方認(rèn)為被告人主觀上不具有過失，被告人張陽對(duì)程明的追趕是客觀事實(shí)，但其追趕不必然導(dǎo)致程明走上結(jié)冰湖面。因?yàn)樵跊]有嚴(yán)重暴力威脅的情況下，程明選擇由湖上逃跑的可能性極低，常人無法預(yù)見程明會(huì)如此冒險(xiǎn)。而張陽僅實(shí)施了追趕程明的行為，至多會(huì)導(dǎo)致磋商不成而對(duì)程明產(chǎn)生一般毆打危險(xiǎn)，并沒有產(chǎn)生嚴(yán)重暴力威脅，不至于迫使程明選擇走上冰面危險(xiǎn)性如此大的行為脫身，故張陽對(duì)程明的行為沒有預(yù)見性，故不存在疏忽大意的過失。

從這個(gè)爭訴焦點(diǎn)來看，被告人的主觀要件形態(tài)是本案的勝負(fù)關(guān)鍵，而從這方面來說我認(rèn)為辯方更有道理，從證據(jù)列表中我們可以看到從當(dāng)時(shí)南湖公園的布景以及當(dāng)時(shí)的夜間環(huán)境再加之死者是一名近視眼，從這幾點(diǎn)可以判斷出死者但是并沒有意識(shí)到趙樂的存在，然而死者并沒有往安全的窄橋上走，而是走上了危險(xiǎn)的結(jié)冰湖面，從法律上來說這是死者自陷風(fēng)險(xiǎn)，被告人主觀上不具有過失。同時(shí)被告人也表明其并沒有殺害死者的故意，理由是一沒有使用過度暴力，二沒有帶兇器，三本來也就是想教訓(xùn)一下而已，從這里可以看出被告人并沒有給死者帶來死亡的危險(xiǎn)，他只實(shí)施了追趕行為，死者就異常的往結(jié)冰湖面里走，可以證明，死者的行為屬于自陷風(fēng)險(xiǎn)。

本案死者陳明系溺死，雙方并無爭議。但對(duì)于死者的死亡時(shí)間問題，雙方各執(zhí)一詞。

控方認(rèn)為，程明死亡時(shí)間與張陽將其追至冰面的時(shí)間緊密相連，由此推出他的死亡與張陽的追逐行為具有密不可分的聯(lián)系。辯方則認(rèn)為，程明的死亡時(shí)間與張陽將其追至冰面的時(shí)間相隔較遠(yuǎn)，以此主張程明系在張揚(yáng)離去后自己失足落水。

控方所舉的第二組證據(jù)就是死者胃內(nèi)物的鑒定意見，以此作為支持自己主張的證據(jù)。但辯方在此時(shí)僅僅只是念了一段關(guān)于人體消化食物一般規(guī)律的“科普文字”，除此之外再未多做功課。從這個(gè)角度來說，辯方的功課是不夠的，因?yàn)樗勒叩乃劳鰰r(shí)間與死者被追趕的時(shí)間間隔直接反映了這兩者之間的聯(lián)系，辯方卻似乎對(duì)這方面不太重視，只是敷衍了事，相反我覺得他們可以請(qǐng)到相關(guān)專家或鑒定專家以論證死者的死與被告人無關(guān)。

再者我認(rèn)為控方也可以從一個(gè)角度來論證被告人的罪過，也即死者在往結(jié)滿冰層的湖面走去后，被告人已經(jīng)看到了冰湖表面上已經(jīng)有了一個(gè)窟窿，也就是說死者可能已經(jīng)掉進(jìn)去了，有死亡的危險(xiǎn)，但是被告人并沒有搜救，也沒有采取報(bào)警，報(bào)告保衛(wèi)處等措施，他離開了現(xiàn)場。我們都知道，從相當(dāng)因果關(guān)系說的觀點(diǎn)看來，死者的自陷風(fēng)險(xiǎn)與被告人沒有直接的因果關(guān)系，但是我們必須認(rèn)識(shí)到，是被告人的先前行為也就是追趕毆打行為，死者才會(huì)四處逃竄，而且在當(dāng)時(shí)四下無人的環(huán)境下，被告人具有救助義務(wù)，但他義無反顧的離開了現(xiàn)場，導(dǎo)致死者死亡，這一點(diǎn)我認(rèn)為控方有必要挖掘一下。

此外還有一個(gè)重點(diǎn)就是證人證言對(duì)本案的影響，特別是本案的證人趙樂在詢問期間的證言證詞與庭審期間所做的證言證詞截然相反，這讓我們看到了所謂的證人翻供對(duì)于案件審判的發(fā)展態(tài)勢帶來的決定性影響，不管趙樂是接受了被害人一方的財(cái)物，或者是出于脫責(zé)的考慮，又或者是在詢問期間遭受到暴力，我們都必須認(rèn)識(shí)到關(guān)鍵證人翻供了，那么被告人的主觀形態(tài)發(fā)生了改變，甚至原來被告人說的一句別跑，小心淹死，也變成了再跑淹死你！那么被告人的無過失變成了過失，因?yàn)楸桓嫒司邆淞怂勒咚劳龅念A(yù)見可能性，但是他過于自信認(rèn)為死者不會(huì)蠢到往湖里送死而能避免死亡的心理，這在法律上屬于過于自信的過失，被告人應(yīng)該認(rèn)定為犯過失致人死亡罪。此外，我們也要發(fā)問，這樣改變證人證言會(huì)不會(huì)是出于惡意，應(yīng)不應(yīng)該受到懲罰呢，這是個(gè)問題。

最后我個(gè)人還有一個(gè)看法就是在公訴意見書和辯護(hù)意見書中都存在著大量的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)和理論通說，這個(gè)現(xiàn)象是不是不應(yīng)該？我們都知道法律審判是以事實(shí)為依據(jù)，以法律為準(zhǔn)繩，那么這些所謂的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)，理論通說都對(duì)該案件都不具有證明力，也就不能夠成為法官判斷案件的依據(jù)，這點(diǎn)我認(rèn)為很重要。

表演評(píng)價(jià)

檢察官小剛：

單就控訴表現(xiàn)而言，有很多值得我學(xué)習(xí)的地方：

總體來說，正氣凜然，舉止端正，語言有力，很符合檢察官作為國家公權(quán)力代表的形象。

細(xì)節(jié)方面：1.靈活運(yùn)用法庭規(guī)則。在詢問被告人的過程中，由于被告人經(jīng)常避實(shí)就虛，回答一句話之后東拉西扯。小剛選擇直接告訴庭上“我的問題問完了”，恰好打斷被告，避免其作出過多與問題無關(guān)的解釋。2.注意傾聽對(duì)方語言，發(fā)現(xiàn)漏洞馬上反擊。法庭調(diào)查階段，律師對(duì)證據(jù)發(fā)表的意見無關(guān)證據(jù)三性，馬上提請(qǐng)法官叫停，大亂辯方陣腳。

但也有一些不足之處：1.氣勢沒有收放自如。作為一名公訴人，氣勢是必要的，但更要體現(xiàn)出理性和審慎的氣質(zhì)。具體而言，說話能抑揚(yáng)頓挫最好，一直氣勢洶洶反而欠妥當(dāng)。2.人權(quán)意識(shí)和規(guī)則意識(shí)不足。庭審進(jìn)行至一半時(shí)，小剛突然提出“被告未滿十八歲，其與代理律師的代理合同無效，代理律師不得為其辯護(hù)。”當(dāng)時(shí)震驚四座，法官還好是真前輩，簡單思考之后回答“是被告的法定代理人與律師簽的合同”。我不禁想，如果法官是個(gè)醬油學(xué)生慌了怎么辦？豈不是搞成一場鬧劇？

且不說，辯方還能舉出“法定代理人（現(xiàn)場）追認(rèn)”這種化解方法，被告人請(qǐng)律師為其辯護(hù)的權(quán)利是刑事訴訟中人權(quán)保障的關(guān)鍵，小剛這種試圖釜底抽薪的做法，機(jī)智固然有余，但我很不以為然。檢察員小非：

形象良好，舉止得體，語言流利，良好的完成了公訴任務(wù)。

律師甲：

詢問被告和證人的提問節(jié)奏相當(dāng)不錯(cuò)！能夠不緊不慢，循序漸進(jìn)地引導(dǎo)被告和證人還原事實(shí)，有禮有節(jié)，重點(diǎn)突出。缺點(diǎn)就是對(duì)法庭調(diào)查的重視的確不太夠。律師乙：

前期表現(xiàn)略微有些緊張，語言流利不太夠。在質(zhì)證階段被法官打斷后，有些慌亂，沒有及時(shí)恢復(fù)冷靜。優(yōu)點(diǎn)在于，辯論階段的邏輯和文采比較不錯(cuò)。被告：

作為一個(gè)殺人案被告，冷靜而善辯，幾乎是第三個(gè)律師??他與趙樂的對(duì)峙讓人記憶深刻。

趙樂：

賣友自保的奸詐形象入木三分，演技真的很到位！他也是整個(gè)劇情的關(guān)鍵人物和翻盤點(diǎn)。

審判長和審判員：

只能說很專業(yè)，讓我們見識(shí)到真正的庭審過程是怎么樣的，它并不像電視電影里那樣夸張富有戲劇性，相反它很平淡，但是卻蘊(yùn)藏著無窮的藝術(shù)與技巧。

對(duì)于我們底下觀看的觀眾來說，比起我們，這些表演的學(xué)生已經(jīng)很成功了，不管他們表現(xiàn)的怎么樣，他們通過自己在課堂上學(xué)到的知識(shí)加上課后加班的成果，給我們帶來了不一樣的體驗(yàn)，想必他們一定付出了很多很多努力，看過好多書，請(qǐng)教過好多人，熬過好多夜，討論過好多次，不然不可能能夠帶來如此賞心悅目，如此精彩的比賽。不然怎么樣我們都要為他們的努力和成功喝彩。現(xiàn)在即將面臨司法考試和考研的考驗(yàn)，但是卻還能在這種關(guān)頭體驗(yàn)到真正的法律魅力，真是驚喜，我們也要像那些正在奮斗的人學(xué)習(xí)看齊，未來是屬于那些努力的人，那些準(zhǔn)備好的人。

觀后感想

這次的模擬法庭是對(duì)我們法學(xué)學(xué)子非常有意義的一次活動(dòng)，它不僅使我的實(shí)踐能力得到一定程度的提高，更重要的是它讓我從理論走向?qū)嶋H，充分的把書本上的理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中，進(jìn)一步強(qiáng)化了對(duì)理論知識(shí)的理解。

同時(shí)，這次模擬法庭中我們收獲特別多。首先，將理論應(yīng)用于實(shí)踐是我們最大的收獲。對(duì)于那些書本上的訴訟程序：庭審準(zhǔn)備、公布開庭、庭審調(diào)查、法庭辯論、法庭調(diào)解、合議庭評(píng)議、公布判決，看起來特別抽象，難以理解。但通過這次具體審判的操作過程后，我們比較感性的理解和掌握了這些抽象的程序。并且每個(gè)程序中我們遇到了各種各樣的問題，通過對(duì)問題的一一攻克，我們更深刻的了解了訴訟程序在實(shí)踐中的應(yīng)用，這是在課堂上學(xué)不到的，它是一種經(jīng)驗(yàn)的積累。

不僅在程序上我們有了一個(gè)更深入的理解，在實(shí)體上我們同樣有一個(gè)嶄新的認(rèn)識(shí)。我們在司法考試復(fù)習(xí)過程中接觸到了四構(gòu)成要件說，兩階層要件說，條件說，相當(dāng)因果關(guān)系說等多種學(xué)術(shù)觀點(diǎn)，在學(xué)習(xí)和接受這些理論的過程中總是感覺記住了但又似乎并不能完全理解吃透，但是通過這種實(shí)踐教學(xué)，我們更好的理解的這些理論知識(shí)，真正實(shí)現(xiàn)了理論與實(shí)踐結(jié)合。其次，另一個(gè)重大收獲是我們深深地感受到了法律的公平、公正、公開的理念和法律上那種堅(jiān)定的信仰。在法庭上，那種莊重、嚴(yán)肅告訴人們法律是公平的，在法律面前人人都是平等的。同時(shí)，人們對(duì)法律的崇敬和信任進(jìn)一步升華。在這次模擬法庭中，我擔(dān)任了原告的角色，原告那種渴望法律還他們公道的心情令我深深的感覺到法律是人們保護(hù)自己權(quán)益的有力武器，那是從來都沒有過的感覺?？吹椒ㄍド厦總€(gè)人那嚴(yán)肅的表情，讓我們深刻的感受到法律在我們面前是多么的莊嚴(yán)與神圣。最后，經(jīng)過這次實(shí)踐，我深刻認(rèn)識(shí)到自己所掌握的法律知識(shí)還只是冰山一角，學(xué)的還不夠深，理解的不夠透。其實(shí)法學(xué)專業(yè)知識(shí)面是非常廣的，它涉及到生活中的方方面面，要想在該領(lǐng)域有所建樹，必須付出極大的努力和代價(jià)，不僅要有扎實(shí)的法學(xué)理論基礎(chǔ)，能夠正確理解法律法規(guī)，在實(shí)踐中還要能靈活運(yùn)用?？傊?，本次模擬法庭讓我學(xué)到了許多書本上學(xué)不到的知識(shí)，是我大學(xué)生涯中一筆寶貴的財(cái)富。

第二篇：模擬法庭觀后感

模擬審判觀后感

在四年的學(xué)習(xí)生涯中，作為法科學(xué)生，我們深知實(shí)踐活動(dòng)的重要性。記得在上第一節(jié)民事訴訟法課的時(shí)候，袁老師就向我們說明了實(shí)踐的重要性。大家也達(dá)成一致結(jié)論：把所學(xué)知識(shí)用于實(shí)踐。

很高興袁老師能給我們此次模擬庭審的機(jī)會(huì)，由于自己以后想從事律師方面的工作，所以我對(duì)此次活動(dòng)特別感興趣。在活動(dòng)中我們將會(huì)輪流擔(dān)任原告和被告的代理人，大家都感到很新奇，我組同學(xué)進(jìn)行了積極討論，查看卷宗材料，收集相關(guān)證據(jù)，找出本案中爭議的焦點(diǎn)。在活動(dòng)中，同學(xué)們積極參與，在本次討論中踴躍發(fā)言，在進(jìn)行的過程中，老師也針對(duì)我們的不足之處給予了相應(yīng)的意見，使我們受益匪淺，對(duì)于庭審的程序模式等知識(shí)也有了更深的了解，真正做到了理論與實(shí)踐相結(jié)合，對(duì)于我們的理論學(xué)習(xí)，也是大有裨益的。在模擬審判的過程中，大家積極的發(fā)言，陳述著自己的觀點(diǎn)看法，同時(shí)老師與學(xué)生之間也有良好的溝通，作為當(dāng)事人的代理律師。同學(xué)們也針對(duì)問題詳細(xì)分析了案情，盡可能的為其當(dāng)事人爭得更多的權(quán)利。

我們要把理論的知識(shí)與實(shí)踐結(jié)合起來，做到二者相互補(bǔ)充完善，只有把理論的知識(shí)學(xué)習(xí)扎實(shí)，真正到了實(shí)踐的時(shí)候，才能夠發(fā)揮其作用，不至于理論與實(shí)際兩張皮，真正的做到學(xué)以致用。此次的案件，是關(guān)于借款的民事糾紛，原被告雙方都各執(zhí)己見，爭執(zhí)不休，對(duì)于這種情況，我們要對(duì)其證言證詞進(jìn)行分析，確定其效力與證明能力。根據(jù)對(duì)方的言辭，找到其中的漏洞，加以攻破。被告的證言中有的顯得很蒼白，我們要抓住其弱點(diǎn)，加以辯論。對(duì)于其借條訴訟時(shí)效的問題是其中的一個(gè)焦點(diǎn)，為此雙方展開了激烈的辯論探討。還有一個(gè)問題是，對(duì)于借款21萬的真實(shí)性，對(duì)此也需要查實(shí)辨別，根據(jù)具體的情況系統(tǒng)的分析?？傮w來說，這次的模擬庭審活動(dòng)很成功。讓我們參與其中，更加深了對(duì)訴訟法的了解，并在以后對(duì)這次活動(dòng)中暴露的不足加以彌補(bǔ)。參加此次活動(dòng)，真的十分有意義，我個(gè)人認(rèn)為比我們學(xué)校多年以來的辯論文化更有意義，因?yàn)槟M庭審不僅讓我們可以逐步學(xué)習(xí)庭審程序，而且與我們的專業(yè)知識(shí)息息相關(guān)，既可以鍛煉我們的口才，又可以提高我們的學(xué)習(xí)成績，真可謂是一舉多得！真的很希望，學(xué)校能多多注重學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)，而非一味的“書生”，這樣的模擬庭審大家應(yīng)該積極參加，學(xué)校更應(yīng)該竭力支持。只有把我們的知識(shí)和實(shí)踐相結(jié)合，才能真正找到不足之所在，才能不斷的取得進(jìn)步。

第三篇：模擬法庭觀后感

模擬法庭觀后感

法學(xué)122張昕宇 122308

在接觸真正的庭審之前，我一直以為律師就像是電視劇 legal high 中的一樣，滔滔不絕，咄咄逼人，但是看過了真實(shí)性很高的模擬法庭之后才發(fā)現(xiàn)我以往對(duì)于律師的了解是錯(cuò)誤的。

在北辰區(qū)陳永健、李永佳聚眾斗毆及張建東故意傷害一案中，我深深領(lǐng)略到了律師的職責(zé)和重要性。

在這個(gè)案件中，李永佳是被判刑兩年零兩個(gè)月，是這三人中刑罰最輕的一個(gè)，這之中少不了李永佳的辯護(hù)律師的功勞。個(gè)人認(rèn)為，李永佳的辯護(hù)律師表現(xiàn)就非常到位。第一，李永佳在斗毆之后沒有像張建東一樣逃跑，而是去派出所投案自首，所以應(yīng)該從輕或者減輕刑罰；第二，李永佳認(rèn)罪態(tài)度良好，配合偵查機(jī)關(guān)；第三，李永佳并沒有傷害或者殺害被害人之心，知識(shí)應(yīng)朋友要求前去斗毆，主觀惡性?。坏谒?，本案涉案人員少，所以社會(huì)危害性??；第五，實(shí)施斗毆的三人之中，只有李永佳在斗毆之后對(duì)被害人實(shí)施了積極救助；第六，李永佳是初犯。

當(dāng)然，模擬法庭也終究知識(shí)模擬法庭，這些案件也都是原本就審判完畢的案件，所以只要在庭審開始之前準(zhǔn)備充分，場上的表現(xiàn)一般都是不成問題的。但是在實(shí)際中，律師不可能預(yù)測庭審的發(fā)展，就算是準(zhǔn)備了再充分的資料，說不定也有沒有預(yù)料到的地方，所以要想成為一個(gè)真正優(yōu)秀的律師，除了要精于專業(yè)知識(shí)，更要有靈活的思維以及強(qiáng)大的臨時(shí)反應(yīng)能力。

第四篇：模擬法庭觀后感

模擬法庭觀后感

我們都知道無規(guī)矩不成方圓，沒有法律來約束人們的行為，這個(gè)社會(huì)將會(huì)變成什么樣子，沒有人敢想象。

聽完了這一次模擬法庭視頻，我們不禁想到:為什么校園暴力事件如此之多?這很大程度上是因?yàn)樽鳛橹袑W(xué)生的我們正處在青春叛逆之際。有時(shí)難免脾氣暴躁，缺乏明辨是非的能力。自認(rèn)為做一些小偷小摸的事情，別人不知道，殊不知‘勿以惡小而為之’這句話。今天你偷了一支筆，明天你有可能會(huì)偷更貴的東西，到最后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，一切都不可挽回了。這實(shí)為生命添上黑暗的·一筆。

這次模擬法庭視頻主要是為了給我們中學(xué)生在心里樹立起對(duì)法庭，對(duì)法律的敬畏之心。了解到人應(yīng)該有一條底線的想法。這次模擬法庭，使同學(xué)們更好地認(rèn)識(shí)到青少年犯罪后依然要承擔(dān)起責(zé)任的義務(wù)，加深了同學(xué)們對(duì)法律的了解，提高了同學(xué)們的自我識(shí)別、自我約束能力。這次模擬法庭，就像清泉一樣，洗滌了我們的心靈。看過模擬法庭的視頻之后，我心里總是有一些說不出的苦澀。我沒有想到，一些花季少年為了能夠賺取到零花錢，不惜搶劫，盜竊他人財(cái)物，最后傷害攻擊他人。將自己的未來禁錮了起來。曾經(jīng)的夢想、曾經(jīng)的追求，曾經(jīng)的自由，如同籠中鳥一樣地鎖在黑暗冰冷的圍墻之中。家，是青少年第一個(gè)影響最深的地方，有什么事情都會(huì)直接影響到青少年的成長。有的青少年因家庭狀況發(fā)生變化，覺得自己是父母的包袱，覺得父母抗拒他，不接受他，不能調(diào)節(jié)好自己的情緒。于是，借酒消愁，做出一些違反社會(huì)公德的事情。四處游蕩，經(jīng)常結(jié)伴到酒吧、網(wǎng)吧等地方，樂而忘返，成為了逃學(xué)威龍。有的父母則忙于工作，疏忽了對(duì)子女 1 的照顧。因此，他們胡亂結(jié)識(shí)朋友，到處留連，自甘墮落;甚至為了引起父母的注意，希望父母能關(guān)心自己，不惜一切，又偷又搶，壞事做盡……如果青少年長期如此，最終會(huì)走上不歸之路，把光明的前途白白地?cái)嗨汀?/p>

所以我在此呼吁廣大同學(xué)們：我們要加強(qiáng)自己分別是非的能力，不要做一些違反社會(huì)公德的事情，不要偷竊他人財(cái)物，逃學(xué)，自甘墮落。我們不要讓自己的青春白白浪費(fèi)在自己的手中。努力學(xué)習(xí)，改掉不良習(xí)慣為祖國的明天獻(xiàn)出自己的一份力量!

第五篇：模擬法庭觀后感

模擬法庭觀后感

上周三，老師組織我們觀看了一次模擬法庭，這是我第一次聽模擬法庭的課，感覺新鮮，體會(huì)深刻。通過此次觀看模擬法庭，我感受到了法庭的莊嚴(yán)肅穆和作為一名未來的醫(yī)生的職業(yè)素養(yǎng)和應(yīng)該擔(dān)負(fù)的責(zé)任。

這是一個(gè)關(guān)于醫(yī)療糾紛以及非法行醫(yī)的案件。一個(gè)沒有在該地行醫(yī)資格的人為一名兒童注射過量的慶大霉素致患兒死亡，患兒母親將其告上法庭。

我并沒有親身體驗(yàn)過真實(shí)的法庭，但從這次模擬法庭中，我明白了法庭的審判程序，并建立了直觀印象。從程序上的角度看，基本上與真實(shí)法庭的程序相符，并沒有出現(xiàn)大的偏差。從模擬法庭的布置來看，基本上是按真實(shí)法庭來布置的。

剛開始時(shí)，書記員先查點(diǎn)當(dāng)事人及訴訟參加人的到庭情況并請(qǐng)入席，隨后宣讀審判紀(jì)律。接著全體起立，請(qǐng)審判長等入庭，帶被告入庭，由審判長宣布開庭。

開始審判時(shí)，首先由審判員核對(duì)被告人情況，包括姓名、出生年月日、文化程度、職業(yè)等，然后審判長宣布審判團(tuán)成員、書記員、公訴人和辯護(hù)人的基本情況。

進(jìn)入法庭調(diào)查階段，由公訴人宣讀起訴書，控訴被告人的罪行。在公證人舉證完畢后，進(jìn)入法庭辯論階段。最終由審判員對(duì)事實(shí)進(jìn)行認(rèn)定，進(jìn)行宣判。

從模擬法庭的現(xiàn)場氣氛來看，整個(gè)模擬法庭都在一個(gè)較安靜、平和的環(huán)境下進(jìn)行，我個(gè)人覺得，在真正的法庭上，矛盾雙方肯定會(huì)因彼此的矛盾而爭吵不休，而此時(shí)法官也正好起到維持秩序的作用。模擬法庭上，雙方除了發(fā)表對(duì)問題的看法外，沒有更多的語氣或表情，感覺不到矛盾的氣氛，因而讓人覺得索然無趣。法庭也是一個(gè)解決矛盾的地方，所有與案件相關(guān)的人都會(huì)積極參與到法庭審理中，也會(huì)積極發(fā)表自己的見解，特別是在法庭辯論階段，當(dāng)事人雙方應(yīng)該就問題展開較多的爭論，而在模擬法庭的辯論階段卻非常短暫。

在此次模擬法庭參與的訴訟人員，每個(gè)人的表現(xiàn)都十分投入，表現(xiàn)敬業(yè)?？赡苁悄M法庭的原因，一些扮演訴訟人員的同學(xué)顯得比較拘謹(jǐn)，我們只能從表面去了解案件事實(shí)，不能深入理解案件當(dāng)事人的心情、想法，也不能體會(huì)勝訴對(duì)自己的重要性。審判長在敲法槌時(shí)顯得過于謹(jǐn)慎，而且表現(xiàn)不夠積極和應(yīng)有的威信度；雙方代理人表現(xiàn)過于平淡，視乎與案情無關(guān)。被告表現(xiàn)尤為突出，聲情并茂，讓人感覺不出這是模擬法庭，如果不是事先知道，還以為是真正的被告。

其次也可能是對(duì)模擬法庭準(zhǔn)備得不充分或者對(duì)法律知識(shí)仍掌握不夠，在表演中，參與人對(duì)案件涉及的一些專業(yè)知識(shí)還了解不夠，不能完全拿出有力的證據(jù)去辯駁對(duì)方，沒有一直針對(duì)案件焦點(diǎn)。但總的來說，整個(gè)模擬法庭過程還是比較正規(guī)、專業(yè)的，讓我們旁觀人員體會(huì)到了法庭的程序、嚴(yán)肅。

雖然這只是同學(xué)們自己演繹的一段，它并不是真實(shí)現(xiàn)實(shí)的，它也不是專業(yè)嫻熟的，但它確也是真實(shí)、誠懇的，真實(shí)的模擬現(xiàn)場，真實(shí)的人物刻化，真實(shí)的語言，真實(shí)的內(nèi)心表露，均誠懇地反映出同學(xué)們對(duì)待這次模擬法庭的態(tài)度，我們觀看的也非常細(xì)致。

我覺得這個(gè)模擬法庭活動(dòng)開展的非常好，不僅使我們了解了法庭審判的程序，也讓我們更加直觀的體會(huì)到了作為醫(yī)生的責(zé)任。

醫(yī)生，是一個(gè)神圣的職業(yè)，患者將自身的健康甚至是生命托付于我們手中，我們有責(zé)任也有義務(wù)盡自己的最大努力去為他們消除病痛，還他們健康。這就要求我們從點(diǎn)滴小事做起，注意培養(yǎng)自己的責(zé)任感，只有這樣，在今后的工作中才能更好的對(duì)患者負(fù)責(zé)。像這次案件中，暫時(shí)拋開行醫(yī)資格這個(gè)問題，如果被告在為患兒注射慶大霉素的時(shí)候不是不負(fù)責(zé)任的一走了之，甚至拔針都是家長自己操作，而是嚴(yán)密監(jiān)測患兒的狀況，在發(fā)現(xiàn)狀況的時(shí)候就可以及早準(zhǔn)確的采取搶救措施，可以盡早送去醫(yī)院進(jìn)行搶救、治療，或許患兒的死亡就可以避免，就不會(huì)造成其家庭的悲劇。

我們在多年的醫(yī)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，注重的是醫(yī)學(xué)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，注重的是專業(yè)技術(shù)的提高。但我們今后的工作中是在社會(huì)中，是與人打交道，需要交流。特別是醫(yī)患關(guān)系日趨緊張的今天，我們不光要熟練的掌握專業(yè)知識(shí)，提高治病救人的本領(lǐng)，還要掌握相應(yīng)的法律知識(shí)，既能更好的為人民服務(wù)，又能更好的保護(hù)自己。

通過組織模擬法庭，讓學(xué)生自己親身參與，主動(dòng)學(xué)習(xí)，更好的掌握相應(yīng)的法律知識(shí)，提高了教學(xué)效率。

2011年12月21日