第一篇：【我們在一起】觀后感

【我們在一起】觀后感

今天是2020年2月17號，是我們原定的開學(xué)日子?？墒怯捎谛鹿跔畈《镜囊咔橐廊粐?yán)峻，我們不得不延遲開學(xué)，需要通過網(wǎng)絡(luò)課堂來保證我們“停學(xué)不停課”。

今天早上起床之后，我滿懷期待的心情觀看了“南海區(qū)中小學(xué)生2020年大班會”的直播視頻。此次大班會的主題是“戰(zhàn)病毒之‘疫'，抵思想之‘疫'”這一響亮的口號。班會課上邀請了南海區(qū)的兩位優(yōu)秀教師——薛老師和x老師為主講嘉賓。首先，作為心理課老師的薛老師為我們播放了一個視頻，視頻的內(nèi)容講述了在剛過去不久的大年三十，這個本該是闔家團(tuán)圓的日子，一百多名的廣東援助湖北醫(yī)療隊(duì)的隊(duì)員們含著淚水與家人告別，義無反顧的奔赴武漢。視頻里面一句句的“武漢加油”，讓隔著屏幕的我禁不住熱淚盈眶。作為一名普通的小學(xué)生，我們能做的只有默默地為逆行者加油，祝福武漢、祝福祖國早日打贏這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭!緊接著薛老師為大家播放了另外一個視頻——《答小朋友二十問》，這是一個非常生動的小視頻，讓我學(xué)習(xí)了很多的防疫知識。比如在疫情期間里，大家如果要出門的話一定要戴好口罩、要避免去到人口密集的場所、要勤洗手、居家要經(jīng)常通風(fēng)和消毒、要保持積極樂觀的情緒等等。還特別呼吁了人類不要去傷害野生動物，這一次的病毒大感染就是大自然給人類敲響的警鐘。因?yàn)橛腥耸秤昧艘吧鷦游铮吧鷦游锷砩系牟《緵]有清理干凈，從而感染到食用的人身上，再由感染病毒的人傳染給別人，導(dǎo)致了這一次的新冠狀病毒的肆虐。

接著由x老師為大家講課，x老師首先播放了一段視頻。在視頻里我們看到了一幕幕感動人心的畫面:有人不遠(yuǎn)萬里從土耳其把口罩背回中國捐去武漢，有人歷盡艱辛把蔬菜運(yùn)進(jìn)疫區(qū)支援群眾，有人每天為醫(yī)護(hù)人員送去飯菜，原本愛美的女醫(yī)護(hù)人員為了穿防護(hù)服的時候更方便而“斬青絲赴戰(zhàn)場”……看到了在此危難的時刻，一個又一個平凡的中國人自發(fā)的拿出自己的力量去支持國家抗疫，屏幕之外的我早已感動得淚流滿面。

現(xiàn)在，這一場無硝煙的戰(zhàn)疫還在繼續(xù)，年過花甲的鐘南山院士依然站在抗疫一線，如定海神針一般給予了全國人民抗疫必勝的信心，這讓我明白了知識的力量。我要努力學(xué)習(xí)，以后要像鐘南山老爺爺那樣做一個能撐起民族脊梁的人!

第二篇：父親節(jié),我們在一起

父親節(jié)，我們在一起

2012年6月17日星期日，萬商運(yùn)動中心攜手紅黃藍(lán)親子園，在玫瑰媽媽、小叮當(dāng)兒童攝影、國泰君安證券和大玩家鼎立支持下，在運(yùn)動中心G層操房成功舉辦萬商紅黃藍(lán)父親節(jié)——親子運(yùn)動會。萬商運(yùn)動中心聯(lián)合國內(nèi)最大的早教機(jī)構(gòu)——紅黃藍(lán)親子園搞父親節(jié)親子活動，不僅為了豐富會員活動，更主要的是為年輕的父母搭建一個與孩子深度交流的平臺，讓家長懂得愛護(hù)嬰幼兒身心健康和發(fā)現(xiàn)嬰幼兒潛能的重要性，從而也體現(xiàn)出萬商運(yùn)動中心以人為本的服務(wù)理念。本次比賽嬰幼兒月齡，從6個月至6歲設(shè)置8各年齡組比賽，共129名家長陪同39名嬰幼兒選手參加比賽。每個年齡組是根據(jù)嬰幼兒的心理、生理特點(diǎn)，寶寶年齡應(yīng)該掌握的技能以及父母與嬰幼兒的配合情況設(shè)置的比賽項(xiàng)目：毛毛蟲大賽、小老虎鉆山洞、小小搬運(yùn)工、龜兔賽跑、企鵝夾蛋、袋鼠跳跳跳等。一家三口齊心協(xié)力，其樂融融！通過親子運(yùn)動會，父母和孩子之間的親情得到了升華，寶寶爬、跑、跳、平衡等能力得到了提高！

健康是寶寶成長的根本；親情是家庭和諧的源泉；教育是孩子競爭的法寶！爸爸媽媽再忙再累也要擠出一點(diǎn)點(diǎn)時間多陪陪孩子，給寶寶留下一個健康快樂難忘的童年！。本次比賽既增進(jìn)了家長與孩子感情，又家長體會到科學(xué)的親子活動對孩子身心健康的作用。當(dāng)比賽結(jié)束后，主持人宣布，“可愛的寶寶，親親辛苦的父親”作為父親節(jié)禮物獻(xiàn)給自己的父親，有許多父親潸然淚下。整場比賽在家長與孩子的歡聲笑語中結(jié)束。

父親節(jié)，我們在一起。

尚小云 攝張繼峰 曹海鷹 文

第三篇：我們在一起詩歌

我們在一起

擁抱著迎接風(fēng)雨和日出

我們在一起

經(jīng)歷陽光的溫暖

夜晚的孤獨(dú)

相扶著走過沼澤和荊棘

我們在一起

經(jīng)歷路的坎坷

淚的殘酷

我們在一起

生命對生命相互尊重

血液與血液彼此寬容

我們在一起

不懷念昨夜的月又傷了多少痛

只牽掛今晨的露又驚了多少風(fēng)

別說是落花有意水無情

別說是春夢一別了無痕

我們在一起

不是相思從腮邊滑落

不是牽掛隨浮云卷舒?

手心的月亮

掬一捧清清的泉水在手心

我的手

也沾滿了月亮的清輝

我不再想像

我們的距離

是多么遙遠(yuǎn)

我不再等待

你的回歸

是多么憔悴

我把你捧在手心

讀你的容顏

嬌美如春

吻你的柔唇

嫵媚多情

我把你捧在手心

今生不再疲憊

來世也沒有傷悲

就算是我們最后都轉(zhuǎn)身而去

至少我們的身體

都保留著彼此的體溫?

致月光

美麗的相遇

幸福的相忘

不說是曉夢的孤獨(dú)

不說是夜晚的憂傷

一千年之后

別來無恙?

第四篇：艾滋病 《在一起》觀后感

觀紀(jì)錄片《在一起》有感

一直以來都對人類健康及病毒之類的東西很關(guān)注，堅(jiān)信“身體是革命的本錢”。我們在快樂生活、工作的同時也不可對身體健康掉以輕心。有幸選上了楊老師的《艾滋病毒與人類健康》這門課程，短短的幾節(jié)課的課程而已，我就已了解到病毒對人類的侵害的威力是很大的，如果不注意的話在日常生活中很容易就會染上對人類危害極大的病毒。觀看了老師播放的艾滋病宣傳片《在一起》，我受到的觸動很大。

這部紀(jì)錄片描寫的是影片《在一起》的拍攝過程，以此作為主線，圍繞著三名志愿者在劇組的生活展開，同時也通過專家和志愿者的講述，普及有關(guān)防治艾滋病的知識，在劇組這一小型社會中展現(xiàn)了反歧視艾滋病的宣傳。紀(jì)錄片拍攝過程中，大家由害怕、恐懼到了解到熟悉，慢慢的消除對他們的恐懼和歧視，然后對他們伸出友誼的雙手，和他們成為朋友，當(dāng)他們離開劇組的時候，給他們熱烈的掌聲和擁抱，讓老夏、小澤濤、劉老師感到大家的關(guān)愛和溫暖。

非常感動于那些敢于直面鏡頭的患者，以自己的心聲喚醒整個社會和普通大眾的關(guān)切。記得劇中老夏因?yàn)閷λ幬锂a(chǎn)生了耐藥性不得不離開劇組回去換藥，劇組所有的人向他道別，在將要離開之際，他的一句“謝謝大家，和你們在一起很開心，因?yàn)槟銈儧]有歧視我??”讓大家動容。他們的要求真的很簡單，就像紀(jì)錄片最后描寫的那樣，一位年輕患者舉著“我是艾滋病患者”的標(biāo)語，請求人們給予一個簡單的擁抱，或是一個平等的眼神，當(dāng)一位80多歲的老媽媽這樣做的時候，他竟然會感動的聲淚俱下。

以前就知道艾滋病會給患者帶來很大的傷害，但是總覺得那是與自己無關(guān)的事情，認(rèn)為自己是健康的就好了。沒想到艾滋病還是會在不經(jīng)意間來到我們生活當(dāng)中，它可以離我們很近很近，然而一旦患上那將是多么令人絕望的悲劇。我們會或多或少的對艾滋病患者用有色的眼光看待他們，總認(rèn)為性生活不檢點(diǎn)的人才會患上，殊不知在非正規(guī)的醫(yī)院輸血、對艾滋感染的男友身體健康不了解與其發(fā)生關(guān)系，最終會傷害到自己，這樣的痛苦將會如陰霾一般籠罩在自己的天空上，失去了五彩繽紛的色彩。

其次就是我們不應(yīng)該歧視他們，退一步來講，縱然他們因?yàn)檫@樣那樣的原因而感染，難道這就他們個體的錯誤嗎？我通常會想這樣一個問題，我們總看不起或者臟兮兮，或者愚昧落后，又或者危害社會的那些人，難道這都是他們個體的錯誤嗎？如果他們的成長和生活環(huán)境和我們一樣，會不會人家更有素質(zhì)，更能承擔(dān)起社會的責(zé)任呢？難道這樣的錯誤不是這個社會強(qiáng)加給他們的嗎？想到這里，不僅非常感謝我的父母給我一個健康的身體和良好的教育，同樣也非常同情生活在社會或者文明最底層的那些人。而艾滋病患者生活在底層的底層，近乎于與我所處的社會隔絕。從我的角度而言，不渴求我們要拿出多大的舉動來救助他們，只要我們在遇到他們時能給予一份平等的態(tài)度和最起碼對一個人的尊重。

看了這部紀(jì)錄片，不僅讓我對艾滋病有了科學(xué)的了解，對艾滋病人的訴求有了基本的認(rèn)識，也讓我對這個社會添加了一份同情。我們要尊重艾滋病人，不要歧視他們，因?yàn)樗麄儺?dāng)中很多是被迫傳染的，他們也是人，需要社會關(guān)愛！我們還擁有健康的人要注意身體健康，正如影片中所說的“熱愛生命好好活著”，同時希望醫(yī)學(xué)加速發(fā)展盡早研制出對抗艾滋病毒的藥物，造福人類！

第五篇：我們在一起 教學(xué)設(shè)計(jì)

品德與社會三年級上冊 第二單元、我和我的學(xué)校

5、我和我的同學(xué) 第一課時

我們在一起

執(zhí)教者：

教學(xué)目標(biāo)：

情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生感受與同學(xué)之間的友愛之情，懂得同學(xué)、朋友之間要建立真正的友誼。能力目標(biāo)：學(xué)會和同學(xué)平等相處、互相幫助。主動關(guān)心、幫助有困難的同學(xué)、伙伴。知識目標(biāo)：知道熱心幫助有困難的同學(xué)是一種美德。

知道同學(xué)之間友愛互助的事例。教學(xué)過程：

一、游戲?qū)?/p>

同學(xué)們，不知不覺，大家在一起已經(jīng)相處兩年多了，我們做一個小游戲，看你和你的同學(xué)熟悉不熟悉，好不好？

做小游戲：聽聲辨同學(xué)。

游戲規(guī)則：老師指定一名學(xué)生A作為火車頭，然后讓站在前面背向同學(xué)們，老師任意指一名同學(xué)B叫出A的名字，然后讓A猜誰叫的他（即猜B的名字），然后B同學(xué)再到前面，教師任意指生C叫出B的名字，讓B再猜，依次類推。

此游戲可以看同學(xué)們之間的了解程度，活躍氣氛。

二、同學(xué)們，通過剛才的游戲，我發(fā)現(xiàn)大家對自己的同學(xué)的聲音都很熟悉?？磥泶蠹叶己芰私庾约旱耐瑢W(xué)。那么你們在一起學(xué)習(xí)、玩耍，有哪些有趣或難忘的事呢？誰能給大家講一講？

學(xué)生回憶和同學(xué)相處難忘的事，暢所欲言。教師適當(dāng)點(diǎn)撥。

三、對，大家在一起的時光是快樂的，健康的友誼就像繁茂的果樹一樣給我們陰涼，給我們清新的空氣和甘甜的果實(shí)。

將綠色的大樹貼在黑板上。（用kt板制作）

四、和伙伴們在一起的時光是充滿快樂的，但是有時身邊會發(fā)生這樣的事情，同學(xué)們請看這里。播放課件。

出示幾幅動畫。（給同學(xué)起綽號、欺負(fù)小同學(xué)、不熱愛勞動等。）他們做的對嗎？為什么？

你在生活中見到過其它傷害同學(xué)友誼的事嗎？請?jiān)谛〗M內(nèi)交流一下。把這些記錄在小卡片上。但是不要提及同學(xué)的真實(shí)名字。

（把小組同學(xué)總結(jié)的如不遵守秩序、不誠實(shí)等壞習(xí)慣或損害友誼的事例，寫在剪成黃樹葉、蟲子、或壞蘋果等形狀的卡片（教師下發(fā)）上，再把這些卡片貼在大樹上。請幾名組長給大家簡單說一說。）

教師歸納，記錄在課件上。

五、同學(xué)們，大家之間的矛盾和不和諧讓我們的友誼之樹變得枯萎了，讓我們趕緊想辦法來救救我們的友誼之樹吧！

小組想解決哪個問題，討論一下，把方法寫在紅蘋果卡片上。（比如通過道歉承認(rèn)錯誤、交流諒解、要誠實(shí)、謙讓等。）

各小組表達(dá)或表演自己的見解，然后把卡片覆蓋在原來的壞蘋果卡片上?？?，通過大家的努力，我們的友誼之樹又煥發(fā)了勃勃生機(jī)，并且碩果累累了。辨析：維護(hù)同學(xué)友誼，能不能危害他人利益或違反紀(jì)律？ 課件出示幾幅圖片。請同學(xué)辨析。

六、假如

我的同學(xué)在比賽中取得好成績。

我會對他說

我的好朋友這次沒考好，很傷心。我會對他說：

我的好朋友

我會

在生活中，我們可不能光說不練，要把我們之間的友誼好好的保持下去，把矛盾好好的化解，讓我們?nèi)w同學(xué)之間，沒有敵人，只有朋友。好不好？

七、讓我們拉起手來，齊讀兒歌。（配樂齊讀兒歌）

校

園

那里，有我們共同走過的足跡； 那里，有我們討論問題的身影； 那里，有我們嬉戲玩耍的痕跡； 那里，記載著我們成長的流程； 那就是我們共同的家-----校園。多像一幅

多彩而令人回味的畫面。