第一篇：2020關(guān)于職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)課心得體會(huì)（大全）

2020關(guān)于職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)課心得體會(huì)范文（精選3篇）

無(wú)情的時(shí)光老人像一陣寒風(fēng)，走得無(wú)聲又匆匆，我們又將抒寫(xiě)新的詩(shī)篇，讓我們對(duì)今后的職業(yè)發(fā)展方向做個(gè)計(jì)劃吧。那么你真正懂得怎么寫(xiě)好職業(yè)規(guī)劃嗎？以下是小編為大家收集的職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)課心得體會(huì)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

時(shí)光飛逝，眨眼間兩年的大學(xué)生活就過(guò)去了，接下來(lái)要面臨的是緊張的就業(yè)了。作為一名應(yīng)屆畢業(yè)生，我無(wú)疑是還沒(méi)準(zhǔn)備好，甚至是迷茫的。學(xué)?？紤]到我們的這種心情，以及缺乏經(jīng)驗(yàn)的狀況，特地為我們開(kāi)了“職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)”這門(mén)課程。以便于我們更早的了解近幾年的就業(yè)形勢(shì)和相關(guān)的知識(shí)、信息和端正我們的就業(yè)心態(tài)。

在這不長(zhǎng)的時(shí)間里我學(xué)到了許多書(shū)本上沒(méi)有的知識(shí)，也對(duì)就業(yè)形勢(shì)和擇業(yè)等各方面有了一定的了解。下面是我學(xué)習(xí)完這門(mén)課程的一些心得與體會(huì)。

第一，作為一名大學(xué)生，畢業(yè)后想就業(yè)的話，首先，必須正確的認(rèn)識(shí)自我，客觀、全面、綜合的評(píng)價(jià)自己，主動(dòng)的去適應(yīng)社會(huì)，正確對(duì)待社會(huì)上的競(jìng)爭(zhēng)壓力。在選擇職業(yè)時(shí)，既要考慮個(gè)人需要，還要考慮社會(huì)需要、市場(chǎng)需要，不能只憑自己的主觀判斷和意愿。多從“我是誰(shuí)”、“我想干什么，我會(huì)干什么”、“環(huán)境支持或允許我干什么”、“我的職業(yè)生涯規(guī)劃是什么”方面去考慮。針對(duì)自己的實(shí)際情況，比如：過(guò)硬的專業(yè)知識(shí)和技能、特長(zhǎng)、愛(ài)好等，給自己一個(gè)正確的評(píng)價(jià)。深入了解自我，清楚自己的優(yōu)劣勢(shì)，盡量發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，避開(kāi)自己的不足，這樣，才能成功。眼光過(guò)高，擇業(yè)期望過(guò)高，反而會(huì)錯(cuò)失很多機(jī)會(huì)。

第二，要根據(jù)自己的專業(yè)、技能、用人單位的要求，確定自己的職業(yè)方向。在投簡(jiǎn)歷之前，要先上網(wǎng)了解該公司的基本情況，是否真的有這家公司，認(rèn)真收集、分析聘用信息，辨別信息的真?zhèn)?，以免上?dāng)受騙。假如自己和用人單位彼此都很滿意，應(yīng)該做出理性的選擇，及時(shí)簽訂協(xié)議。且要有主見(jiàn)，不要人云亦云，別人覺(jué)得這家公司不好或者很好，你也這樣覺(jué)得，患得患失，心里一片茫然，從而錯(cuò)過(guò)機(jī)遇。

第三，就業(yè)過(guò)程是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程，往往會(huì)遇到這樣或那樣的困難，處處碰壁。這就要求我們有良好的心理承受能力和端正心態(tài)，勇敢地迎接未來(lái)的種種挑戰(zhàn)。更為重要的是要接受并適應(yīng)自己從“學(xué)生”向“社會(huì)人”的轉(zhuǎn)變，了解校園與職場(chǎng)的不同。不迷戀大城市，大企業(yè)，只要有真才實(shí)學(xué)，腳踏實(shí)地，一樣有一番新天地。

第四，禮儀是幫助我們獲得成功的“通行證”。所以在面試時(shí)我們要特別注意禮儀，言行舉止得當(dāng)?shù)脑挷粌H會(huì)為我們加分，還會(huì)加深面試官的印象。當(dāng)然了，我們的綜合素質(zhì)、專業(yè)知識(shí)等一定要過(guò)硬才能事半功倍。然后就是面對(duì)聘用方說(shuō)話時(shí)，能夠心不慌，臉不紅，說(shuō)話流利，語(yǔ)言表達(dá)能力好，知道哪些該說(shuō)、哪些詳說(shuō)、哪些簡(jiǎn)說(shuō)，給人以誠(chéng)實(shí)、謙虛的感覺(jué)。盡量在面試官面前展示自我。

第五，自薦信的書(shū)寫(xiě)和簡(jiǎn)歷的制作。自薦信要揚(yáng)長(zhǎng)避短，重點(diǎn)突出，簡(jiǎn)明扼要，用詞準(zhǔn)確，能夠引起聘用方的注意。簡(jiǎn)歷除了基本的內(nèi)容外還要寫(xiě)的簡(jiǎn)潔精練，措辭得體，濃縮大學(xué)生活的精華。站在聘用方的角度制作簡(jiǎn)歷，使他們看到自己的價(jià)值，了解自己能為他們做什么。簡(jiǎn)歷的格式篇幅要恰當(dāng)適宜，不能太長(zhǎng)。再經(jīng)過(guò)精心編排打印的簡(jiǎn)歷一定會(huì)令聘用方眼前一亮。不過(guò)，最重要的是要本著誠(chéng)實(shí)的態(tài)度去制作簡(jiǎn)歷，不能弄虛作假。

第六，我們?cè)诠ぷ鲿r(shí)，要遵守崗位的職業(yè)道德，不要為了一點(diǎn)點(diǎn)利益就違反公司規(guī)定和職業(yè)道德。作為一個(gè)勞動(dòng)者在自己的崗位上連必須遵守的職業(yè)道德都做不到，還談什么做好工作呢。

第七，俗話說(shuō)：活到老，學(xué)到老。在以后的工作生涯中，我們要繼續(xù)保持著學(xué)習(xí)的心態(tài)，與社會(huì)接軌，不斷學(xué)習(xí)新事物。繼續(xù)努力完善自己，提高自身的素質(zhì)以及職業(yè)能力。

最后，最為一名大學(xué)生，初入社會(huì)工作，要多聽(tīng)，多看，多做，少說(shuō)，盡量積累多點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)。不要好高騖遠(yuǎn)，眼光高，也不要自我期望過(guò)高和物質(zhì)要求高，那樣的話會(huì)得不償失的。誰(shuí)不想有份好的工作呢，但重點(diǎn)是自己要有那個(gè)能力。能力是靠我們自己在社會(huì)工作中長(zhǎng)期積累的，不是一朝一夕就可以形成的。相信自己，從基層做起，從零開(kāi)始，我們會(huì)找到自己的位置，活的很精彩。

對(duì)當(dāng)前大學(xué)生嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，學(xué)校通過(guò)網(wǎng)絡(luò)的方式開(kāi)設(shè)了“職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課”。老師首先讓我們清晰地認(rèn)識(shí)當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)，然后通過(guò)心理測(cè)試等等講解如何了解自己的興趣愛(ài)好，以便我們更早地認(rèn)識(shí)自己喜歡的就業(yè)方向。還有如何投寫(xiě)簡(jiǎn)歷等等。在整個(gè)授課過(guò)程中，老師以專業(yè)而又較多地聯(lián)系實(shí)際的方法，讓我們從中了解關(guān)于就業(yè)的內(nèi)容。下面我就簡(jiǎn)單談?wù)勎覍?duì)這門(mén)課的一些心得體會(huì)吧。

大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)是廣義上的就業(yè)指導(dǎo)，是為了幫助大學(xué)生根據(jù)自身特點(diǎn)和社會(huì)職業(yè)需要，選擇并確定有利于發(fā)揮個(gè)人才能和實(shí)現(xiàn)個(gè)人理想的職業(yè)。從根本上說(shuō)，就業(yè)指導(dǎo)，就是要幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，增強(qiáng)畢業(yè)生適應(yīng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的能力。

現(xiàn)在的社會(huì)需求和畢業(yè)生的人數(shù)之間存在著很大的矛盾，使得就業(yè)非常的困難，這就要求我們必須以良好的心態(tài)去面對(duì)就業(yè)中的諸多問(wèn)題，就這方面來(lái)說(shuō)就業(yè)指導(dǎo)課是非常必要的，正所謂：正心，正行，方能正天下。在沒(méi)有上就業(yè)指導(dǎo)課以前，我對(duì)將來(lái)畢業(yè)以后如何求職這一方面根本就是一無(wú)所知，比較迷惘。自從學(xué)院開(kāi)展了就業(yè)指導(dǎo)課以來(lái)我對(duì)這門(mén)課程有了更深一步的了解，學(xué)院的指導(dǎo)老師從多方面對(duì)我們進(jìn)行了就業(yè)指導(dǎo)課的培訓(xùn)。培養(yǎng)學(xué)生畢業(yè)時(shí)能根據(jù)社會(huì)需要與個(gè)體特點(diǎn)，正確選擇職業(yè)的能力。在國(guó)家就業(yè)形勢(shì)十分嚴(yán)峻的情況下，幫助學(xué)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，調(diào)整就業(yè)心態(tài)，掌握求職就業(yè)的方法和技巧，學(xué)會(huì)推銷自己?？偟膩?lái)說(shuō)，就業(yè)指導(dǎo)課給我們帶來(lái)的作用主要以下幾點(diǎn)：

就業(yè)指導(dǎo)有利于更準(zhǔn)確地?fù)駱I(yè)。

一個(gè)人為社會(huì)貢獻(xiàn)的大小、生活方式的選擇以及發(fā)展與成才，在相當(dāng)大的程度上取決于他的職業(yè)。一個(gè)人的職業(yè)，在相當(dāng)大的程度決定了他對(duì)生活方式的選擇，決定了他發(fā)展與成才以及對(duì)社會(huì)貢獻(xiàn)的大小。擇業(yè)是人生關(guān)鍵性的問(wèn)題之一，它直接影響到個(gè)人的前途和發(fā)展，如果處理不好，將在人生的道路上出現(xiàn)波折。因此，職業(yè)的選擇，是對(duì)未來(lái)發(fā)展成才道路的選擇。人的一生絕大部分精力用在工作上，如果所從事的職業(yè)與自己的興趣相投，與自己的能力相符，就會(huì)樂(lè)此不疲，不斷努力，奮發(fā)成才，在職業(yè)實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值；如果對(duì)自己所從事的職業(yè)不感興趣，工作就不可能安心，更談不上事業(yè)的發(fā)展和個(gè)人的成就。所以就業(yè)指導(dǎo)課中，首先是教我們了解自己的興趣，對(duì)以后的擇業(yè)起了很大的作用。

就業(yè)指導(dǎo)有對(duì)大學(xué)生的就業(yè)心理的調(diào)整。

由于作為大學(xué)畢業(yè)生的我們，涉世不深，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，對(duì)國(guó)情和社會(huì)缺乏深刻的了解和認(rèn)識(shí)，對(duì)自己究竟適合什么工作缺乏客觀、科學(xué)的分析和判斷，以致在眾多的職業(yè)崗位面前眼花繚亂、無(wú)所適從、朝三暮四、見(jiàn)異思遷。面臨就業(yè)的選擇，應(yīng)該學(xué)會(huì)怎樣分析主客觀條件，怎樣看待不同工作崗位的利弊得失。在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日益加劇的環(huán)境下，如何把握機(jī)會(huì)，找到一個(gè)比較滿意的工作崗位，以便能心情愉快地走向社會(huì)。

就業(yè)指導(dǎo)可以促進(jìn)大學(xué)生的學(xué)習(xí)和自我提高。

從一些人才市場(chǎng)招聘會(huì)上反饋的信息認(rèn)為，不少大學(xué)生缺乏自我推銷的能力。求職的大學(xué)生比較注重外包裝，幾乎每個(gè)求職者都有一份精美的簡(jiǎn)歷，一堆各種證書(shū)，卻不注重對(duì)自己職業(yè)生涯的設(shè)計(jì)，針對(duì)用人單位的需要設(shè)計(jì)；有的大學(xué)生一開(kāi)口就問(wèn)薪金和待遇，讓用人單位產(chǎn)生反感。大學(xué)生的就業(yè)又和其素質(zhì)狀況直接有關(guān)。在招聘中，一些優(yōu)秀的全面發(fā)展的學(xué)生總是先為用人單位所接受，也就是說(shuō)，就業(yè)的準(zhǔn)備是重要的，素質(zhì)高的畢業(yè)生容易就業(yè)。這樣就業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)就會(huì)促進(jìn)大學(xué)生的學(xué)習(xí)和自我提高。使大學(xué)生在校期間不斷進(jìn)行知識(shí)積累、技能積累和心里承受能力的積累，為就業(yè)奠定良好的基礎(chǔ)。社會(huì)需要和歡迎品學(xué)兼優(yōu)的、基礎(chǔ)扎實(shí)的復(fù)合型人才，這就激勵(lì)大學(xué)生努力學(xué)習(xí)，奮發(fā)成才，在進(jìn)大學(xué)時(shí)就有職業(yè)的考慮，學(xué)習(xí)目的更明確，職業(yè)設(shè)計(jì)更完善。

就業(yè)指導(dǎo)有利于大學(xué)生今后的發(fā)展和成材。

大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)還有利于大學(xué)生今后的發(fā)展和成材，因?yàn)榍舐毜倪^(guò)程是與用人單位溝通的過(guò)程。這個(gè)過(guò)程中所得到的不僅是用人單位錄用和不錄用的結(jié)果，而且得到的是用人單位對(duì)職業(yè)素質(zhì)的要求。因此大學(xué)生就業(yè)的過(guò)程也是受教育的過(guò)程，大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中的一些要求，如展示真實(shí)形象、鍛煉表達(dá)能力、增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)、遵守市場(chǎng)的規(guī)范等等，不僅是對(duì)就業(yè)的具體指導(dǎo)，而且是對(duì)今后事業(yè)發(fā)展的.長(zhǎng)遠(yuǎn)指導(dǎo)。就業(yè)是邁開(kāi)事業(yè)的第一步，不能只是為就業(yè)而就業(yè)，而是通過(guò)就業(yè)來(lái)成就事業(yè)，展示人生的價(jià)值。因此，大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的意義在于大學(xué)生成才的全過(guò)程。

下面談?wù)勎覍?duì)本學(xué)期的大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課的一些建議：我希望多聽(tīng)些工作中的實(shí)際案例，課堂多互動(dòng)，盡量幽默點(diǎn)。多講現(xiàn)實(shí)的小例子，老師多介紹與同學(xué)們生活有關(guān)的小故事如何選擇職業(yè)，怎么樣抓住就業(yè)機(jī)會(huì)。多講講面試經(jīng)驗(yàn)和例子。了解面試的要求與規(guī)范，多講些面試的細(xì)節(jié)，面試的注意事項(xiàng)。多講一些貼近我們的求職案例。望課堂氛圍活躍一些。多看和就業(yè)有關(guān)的視頻，多了解一些激勵(lì)人上進(jìn)的事件，希望有大量的信息幫助就業(yè)。針對(duì)專業(yè)提出相應(yīng)的就業(yè)方案希望老師可以用豐富生動(dòng)的例子結(jié)合在座學(xué)生的想法進(jìn)行互動(dòng)，運(yùn)用幽默的語(yǔ)言表達(dá)課堂內(nèi)容。關(guān)注學(xué)生的儀態(tài)，進(jìn)行面試指導(dǎo)，最好模擬一個(gè)正規(guī)的場(chǎng)景。放一些相關(guān)、權(quán)威的視頻。

通過(guò)就業(yè)指導(dǎo)課的學(xué)習(xí)，我了解了目前就業(yè)市場(chǎng)的需求形勢(shì)和國(guó)家、相關(guān)省市有關(guān)大學(xué)生就業(yè)的制度和政策，了解了大學(xué)生的就業(yè)程序，把握了一定的就業(yè)技巧，重新樹(shù)立了擇就業(yè)觀念和就業(yè)取向。同時(shí)也重新樹(shù)立了我的自信息心，使我對(duì)就業(yè)不再恐懼，不再擔(dān)心，我相信我的前途會(huì)因?yàn)槲业呐Χ兊妹篮枚剩?/p>

通過(guò)課堂我也知道要積極樂(lè)觀面對(duì)自己的未來(lái)。我知道怎么去面對(duì)和解決壓力以及煩惱，即能正確掌握心態(tài)調(diào)整，而以積極樂(lè)觀的心態(tài)擁抱壓力。正如法國(guó)作家雨果曾說(shuō)過(guò)的那樣：“思想可以使天堂變成地獄，也可以使地獄變成天堂?！蔽覀円J(rèn)識(shí)到危機(jī)即是轉(zhuǎn)機(jī)，遇到困難，產(chǎn)生壓力，一方面可能是自己的能力不足，因此整個(gè)問(wèn)題處理過(guò)程，就成為增強(qiáng)自己能力、發(fā)展成長(zhǎng)重要的機(jī)會(huì)；另外也可能是環(huán)境或他人的因素，則可以理性溝通解決，如果無(wú)法解決，也可寬恕一切，盡量以正向樂(lè)觀的態(tài)度去面對(duì)每一件事。如同有人研究所謂樂(lè)觀系數(shù)，也就是說(shuō)一個(gè)人常保持正向樂(lè)觀的心，處理問(wèn)題時(shí)，他就會(huì)比一般人多出20%的機(jī)會(huì)得到滿意的結(jié)果。因此正向樂(lè)觀的態(tài)度不僅會(huì)平息由壓力而帶來(lái)的紊亂情緒，也較能使問(wèn)題導(dǎo)向正面的結(jié)果。從這點(diǎn)看，我可以很好地處理工作與生活之間的平衡，可以使各方面都朝著良性的方向發(fā)展，而不必?fù)?dān)心自己會(huì)因?yàn)楣ぷ鞑豁樁绊懽约荷踔辽磉吶说男那?。良好的心態(tài)是成功的先決條件！

通過(guò)這三天的培訓(xùn)，向陳老師、楊老師、高老師、劉老師學(xué)習(xí)了《大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)》課程的授課方法、教學(xué)思路以及互動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，我對(duì)《大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)》有了深入全面的理解，同時(shí)也汲取了同行們豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。結(jié)合我在高職學(xué)校的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，有以下幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)：

一、對(duì)《大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)》的認(rèn)識(shí)

隨著國(guó)家對(duì)職業(yè)教育的重視及高職教育改革的深入，要求建立高職畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)體系的呼聲越來(lái)越高，也受到越來(lái)越多的重視。這就對(duì)高職院校的學(xué)生就業(yè)工作提出來(lái)了更高的要求。因?yàn)楦呗毶狈?duì)自我的正確認(rèn)識(shí)，而社會(huì)對(duì)高職生也沒(méi)有準(zhǔn)備的認(rèn)識(shí)，再加上本科生的競(jìng)爭(zhēng)擠壓，所以在高職生中開(kāi)展就業(yè)指導(dǎo)教育顯得尤為重要。

二、對(duì)高職生《大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)》課程建設(shè)的幾點(diǎn)建議

通過(guò)陳老師對(duì)《大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)》國(guó)家精品課程的建設(shè)的介紹，我們知道：她不是為建設(shè)精品課程而建設(shè)精品課程的，而是考慮教給學(xué)生什么、如何教好學(xué)生、如何提高學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。而作為高職院校我們?yōu)榱颂嵘龑W(xué)校的社會(huì)影響力，提高辦學(xué)質(zhì)量以及市場(chǎng)的需求，就必須做好大學(xué)生的生涯規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)。

1、課程建設(shè)的原則

我認(rèn)為高職院校的《大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)》應(yīng)以實(shí)用性、針對(duì)性、階段性、系統(tǒng)性為原則來(lái)構(gòu)建。課程內(nèi)容的實(shí)用性，是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力因素和興趣點(diǎn)，要以活動(dòng)為主形式，根據(jù)學(xué)生需要，解決學(xué)生實(shí)際問(wèn)題。課程內(nèi)容的針對(duì)性，是實(shí)用性的進(jìn)一步深化。指課程體系的設(shè)計(jì)要針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活理想、做人、求職和創(chuàng)業(yè)等問(wèn)題，這一點(diǎn)我們要向首師大的劉老師的團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)，這次學(xué)習(xí)在這方面收獲很大。課程的階段性原則是針對(duì)不同階段的學(xué)生需求而設(shè)定的。課程內(nèi)容的系統(tǒng)性，是學(xué)生得到全面指導(dǎo)的重要保證，它主要指職業(yè)指導(dǎo)課程的完整有序，貫穿于學(xué)生整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中。

2、課程體系的構(gòu)建

高職《大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)》課程體系的構(gòu)建要結(jié)合高職人才培養(yǎng)模式、人才培養(yǎng)目標(biāo)來(lái)進(jìn)行，大學(xué)生進(jìn)入學(xué)校以后，根據(jù)學(xué)生自我發(fā)展程度的不同，在不同階段開(kāi)設(shè)不同的職業(yè)指導(dǎo)課程，前后聯(lián)系，逐層推進(jìn)，形成一個(gè)系統(tǒng)。

①學(xué)業(yè)生涯的認(rèn)知

學(xué)生入學(xué)時(shí)，通過(guò)對(duì)學(xué)生的專業(yè)介紹使學(xué)生盡快進(jìn)入角色，調(diào)整心態(tài)，擺正位置，準(zhǔn)確定位。在進(jìn)行專業(yè)介紹的過(guò)程中，要讓學(xué)生了解本專業(yè)有關(guān)的職業(yè)資格與職業(yè)發(fā)展前景，以便學(xué)生合理安排自己在校學(xué)習(xí)時(shí)間與內(nèi)容，為下一步的職業(yè)生涯規(guī)劃打基礎(chǔ)。

②職業(yè)生涯的自我認(rèn)知

一年級(jí)時(shí)，在學(xué)生對(duì)專業(yè)有基本了解后，就要對(duì)他們進(jìn)行職業(yè)發(fā)展的理論認(rèn)知的教育教學(xué)，開(kāi)始職業(yè)生涯規(guī)劃的指導(dǎo)，使學(xué)生了解職業(yè)生涯規(guī)劃的相關(guān)知識(shí)，并對(duì)自己的大學(xué)生活乃至畢業(yè)后的工作方向進(jìn)行初步的思考，進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃。

③職業(yè)生涯的環(huán)境認(rèn)知

二年級(jí)時(shí)，學(xué)生已學(xué)完文化課和專業(yè)基礎(chǔ)課，基本進(jìn)入實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)，在這期間，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)分類、職業(yè)環(huán)境進(jìn)行設(shè)計(jì)課程，使學(xué)生畢業(yè)后能盡快融入社會(huì)。

④擇業(yè)觀和創(chuàng)業(yè)教育

三年級(jí)的上學(xué)期，為同學(xué)們提供包括擇業(yè)觀念、擇業(yè)心理、信息收集、目標(biāo)選定、求職準(zhǔn)備和方法、就業(yè)協(xié)議書(shū)和勞動(dòng)合同簽訂、人事代理制度、勞動(dòng)法規(guī)等內(nèi)容的指導(dǎo)。教學(xué)模式包括專題講座、經(jīng)驗(yàn)分享、案例分析、角色扮演等。

3、教學(xué)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)

這次培訓(xùn)我感觸最大的就是首師大的團(tuán)隊(duì)之大、之優(yōu)是我們沒(méi)辦法比擬的，我們只能通過(guò)多學(xué)習(xí)來(lái)慢慢提高自己、充實(shí)自己的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和向各兄弟院校學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

最后，感謝全國(guó)高校教師網(wǎng)培中心為我們的學(xué)習(xí)和交流提供了一個(gè)平臺(tái)，感謝首師大的老師們奉獻(xiàn)出了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，感謝安徽省分中心的老師以及各位同仁！

第二篇：職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)心得體會(huì)

職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)心得體會(huì)

又是一年梧桐大道落葉層疊，恍恍惚惚地我已經(jīng)大二。時(shí)間每時(shí)每刻地在翻新，可是我仍然是那個(gè)我，那個(gè)隨時(shí)可以被人群淹沒(méi)的平凡的我。坦白地講到大學(xué)來(lái)還沒(méi)有一個(gè)學(xué)期，高中的雄心壯志就被迷茫與空虛完敗。大一純粹是像高中老師預(yù)言那樣天堂般的過(guò)的，現(xiàn)在回想，所謂的“天堂”不就是每天可以比高中多睡幾個(gè)小時(shí)、可以上網(wǎng)、可以無(wú)休止的和同伴侃大山、可以做很多高中不敢做的所謂玩物喪志的一些事情…身體休閑舒適，可內(nèi)心一點(diǎn)點(diǎn)被迷茫侵蝕，以至于很長(zhǎng)一段時(shí)間不知道自己整天在做些什么，不知道自己做的有什么用處，最后演變?yōu)樵絹?lái)越看不起自己?；赝踔信c高中，想著當(dāng)年對(duì)自己許下的：任前路漫漫，仍風(fēng)雨兼程；唱著張國(guó)榮那首“我就是我，是顏色不一樣的煙火”；再看著當(dāng)下像是魯迅筆下“哀其不幸，怒其不爭(zhēng)”似的自己。千言萬(wàn)語(yǔ)也道不出內(nèi)心的滋味。

上面這一段，的確是我上了職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)后最真實(shí)的內(nèi)心獨(dú)白。我多么慶幸上學(xué)期給自己選了這樣一門(mén)可以讓自己深深反省的課程。上第一講課就體會(huì)到這堂課與其他課程很大的不同。老師上的第一講課是：認(rèn)知自我篇。老師上課的感覺(jué)就好像讓我回到了求知欲最強(qiáng)的那段時(shí)光。輕松愉悅的氛圍，無(wú)論是分組還是提問(wèn)都給我們出其不意的感覺(jué)。老師引導(dǎo)我們分析自己、評(píng)價(jià)自己。有些人或許會(huì)覺(jué)得太幼稚膚淺，會(huì)對(duì)老師留的作業(yè)，什么：我是誰(shuí)？我會(huì)做什么？我能做什么？等等這樣的問(wèn)題感到很無(wú)語(yǔ)。可是我不知道其他同學(xué)怎么樣的感想，雖然這些問(wèn)題小學(xué)幼兒園的學(xué)生都可以回答很多，但是我在做這些問(wèn)題的時(shí)候仍然有種無(wú)從下筆的感覺(jué)。曾經(jīng)在一本書(shū)上看到這樣一句話：那些最難回答的并不是象征意義的問(wèn)題而是對(duì)人自我的追溯問(wèn)題。我想李老師出的問(wèn)題就是這樣的難題。的確，應(yīng)試教育高考制度在不同程度上讓我們迷失了自我。小時(shí)候我們信誓旦旦要當(dāng)科學(xué)家、律師、宇航員、醫(yī)生…不知道有多少同學(xué)還記得這些最初的夢(mèng)想。那七道認(rèn)知自我的題目，都需要我們用我們的經(jīng)歷、對(duì)事物的認(rèn)知、已經(jīng)培養(yǎng)出的價(jià)值觀去回答。當(dāng)寫(xiě)下自己的優(yōu)點(diǎn)長(zhǎng)處內(nèi)心總會(huì)有莫名的喜悅感，可是相反寫(xiě)下自己的缺點(diǎn)與不足也會(huì)有揭自己隱藏在心底的傷疤的感覺(jué)。但是當(dāng)作業(yè)發(fā)下來(lái)，看著老師用紅筆寫(xiě)下：很棒！我頓時(shí)覺(jué)得自己強(qiáng)大了百倍。我感謝老師讓我從新審視自己，更為老師給的鼓勵(lì)感到自豪。

認(rèn)知自我與組建團(tuán)隊(duì)后老師又引導(dǎo)我們分析大學(xué)生當(dāng)下的就業(yè)狀況與就業(yè)環(huán)境。今年我國(guó)普通高校畢業(yè)生規(guī)模為699萬(wàn)人，比去年增加19萬(wàn)人，再創(chuàng)歷史新高。更多的同學(xué)面臨的是畢業(yè)即失業(yè)的問(wèn)題。據(jù)2月份的對(duì)500家用人單位的一份調(diào)查報(bào)告顯示：這些單位2013年計(jì)劃招聘崗位同比下降約百分之十五。雖然我不是今年的畢業(yè)生但是我還是隱約感受到激烈的競(jìng)爭(zhēng)給自己帶來(lái)的壓迫感，畢竟畢業(yè)是我們每一位學(xué)生都將面對(duì)的現(xiàn)實(shí)課題。那么我們?cè)鯓硬拍芤宰钭孕诺淖藨B(tài)去迎接畢業(yè)呢？李老師并沒(méi)有直白地問(wèn)我們這樣的問(wèn)題，但是毫無(wú)疑問(wèn)我相信我們只要認(rèn)真聽(tīng)了課的，內(nèi)心都會(huì)問(wèn)自己這樣的問(wèn)題?！耙环指乓环质斋@”、“天道酬勤”這些都是亙古不變的道理。我相信李老師每一堂課都想告誡我們一定要好好學(xué)習(xí)，要用自己的的奮斗譜寫(xiě)美麗的未來(lái)。無(wú)論多么激烈的競(jìng)爭(zhēng)都會(huì)有勝敗兩種人，只要我們充分認(rèn)識(shí)自己給、自己制定明確的目標(biāo)和計(jì)劃、認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)、樂(lè)觀向上面對(duì)生活中的一切、微笑待人、持之以恒，那么我相信勝利會(huì)屬于我們！

學(xué)習(xí)這個(gè)課程我還發(fā)現(xiàn)了一個(gè)很大的問(wèn)題：團(tuán)隊(duì)的建設(shè)與發(fā)展很不容易。拿我們這一組來(lái)說(shuō)，我們九個(gè)人從組隊(duì)畫(huà)隊(duì)標(biāo)、擬口號(hào)、取隊(duì)名兒、說(shuō)約定，到后面的團(tuán)體作業(yè)，我很清楚我們做得不夠好。我記得生涯人物訪談的作業(yè)我們還推遲了一次課才補(bǔ)交。作為組長(zhǎng)我沒(méi)有盡到十分的責(zé)任、沒(méi)有起到帶頭作用，要是在公司的話老板絕對(duì)不會(huì)給我們機(jī)會(huì)“補(bǔ)交作業(yè)”。其它同學(xué)也有不積極主動(dòng)，想坐享其成的心理。無(wú)論是我——組長(zhǎng)還是他們——成員，我們這些行為在當(dāng)今十分看重團(tuán)隊(duì)精神的社會(huì)里一定行不通。所以我們必須不斷提高自己的積極性、主動(dòng)性，適時(shí)尋找機(jī)會(huì)參與團(tuán)隊(duì)鍛煉，以便未來(lái)更好地融入社會(huì)。

在學(xué)習(xí)這門(mén)課程的期間我看了一本書(shū)，名叫《我的苦難我的大學(xué)》，作者是知名期刊《知音》駐海外編輯、記者。從采石女到服務(wù)員，再到縫紉女工、《知音》雜志記者、編輯，到如今旅居美國(guó)成為《知音（海外版）》編輯，她的苦難就是她的大學(xué)，她的經(jīng)歷給了我很大的震撼，我無(wú)法感知她的內(nèi)心是有多么強(qiáng)大，讓她掙脫命運(yùn)的牢籠走向成功，走出她凄慘的青少年時(shí)光。再結(jié)合我們所學(xué)的，我得出的以下結(jié)論：無(wú)論我們是平窮還是富裕，健全還是殘疾，平凡還是出眾，我們都要時(shí)刻準(zhǔn)備著給自己不一樣的人生。準(zhǔn)備，是一切美好的開(kāi)始！趙美萍在無(wú)奈輟學(xué)無(wú)書(shū)可讀的境地仍然為自己作家夢(mèng)準(zhǔn)備著，我們更有理由為自己的未來(lái)、為自己的夢(mèng)想時(shí)刻準(zhǔn)備。寫(xiě)到這里，我想：專業(yè)知識(shí)的積累、職業(yè)禮儀規(guī)范的學(xué)習(xí)、簡(jiǎn)歷的準(zhǔn)備那些一切的一切都so easy！

第三篇：大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)課

《大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)課》

教學(xué)大綱

課程代碼：

授課專業(yè)：全日制本科、?？茖I(yè)，學(xué)時(shí)數(shù)：36學(xué)分：2

一、課程的性質(zhì)和目的就業(yè)指導(dǎo)課程是針對(duì)所有在校全日制本、專科學(xué)生開(kāi)設(shè)的公共必修課程。本課程是適應(yīng)高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)制度改革的需要，按照國(guó)家教育部和江蘇省教育廳關(guān)于開(kāi)設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課程的要求開(kāi)設(shè)的。本課程旨在通過(guò)就業(yè)理論和就業(yè)實(shí)踐的指導(dǎo)，幫助大學(xué)生正確地進(jìn)行自我分析與評(píng)價(jià)，實(shí)現(xiàn)正確地自我認(rèn)知；幫助大學(xué)生正確地認(rèn)識(shí)社會(huì)對(duì)大學(xué)生的就業(yè)需求，樹(shù)立正確的擇業(yè)觀念；根據(jù)自身特點(diǎn)和社會(huì)需求，形成不同的就業(yè)取向，進(jìn)行初步的職業(yè)生涯規(guī)劃。并以職業(yè)目標(biāo)為導(dǎo)向，進(jìn)行大學(xué)生生涯設(shè)計(jì)，使其在大學(xué)期間自覺(jué)、合理地進(jìn)行自我塑造，培養(yǎng)求職擇業(yè)應(yīng)該具備的素質(zhì)和能力，提高職業(yè)素養(yǎng)，增強(qiáng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，為就業(yè)做好充分準(zhǔn)備。

二、課程教學(xué)方式及教學(xué)內(nèi)容

本課程貫穿大學(xué)生整個(gè)大學(xué)生涯，對(duì)一至三、四年級(jí)大學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)相關(guān)理論的教學(xué)和就業(yè)實(shí)踐指導(dǎo)，采取課堂教學(xué)與課外實(shí)踐相結(jié)合、集體傳授與個(gè)性輔導(dǎo)相結(jié)合的方式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全程就業(yè)指導(dǎo)。

一年級(jí)主題：專業(yè)思想與學(xué)習(xí)目的教育

學(xué)時(shí)數(shù)：9學(xué)時(shí)

授課時(shí)間：第一學(xué)年每一學(xué)期（10月-12月）

授課對(duì)象：一年級(jí)新生

教學(xué)目標(biāo)：

1、幫助學(xué)生了解相關(guān)專業(yè)的基本情況、培養(yǎng)目標(biāo)、往屆畢業(yè)生的就業(yè)情況，本專業(yè)的職業(yè)市場(chǎng)前景，進(jìn)行初步的職業(yè)生涯規(guī)劃；

2、指導(dǎo)新生適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)生活，加強(qiáng)自我管理，提高自主學(xué)習(xí)能力，積累知識(shí)和提高能力，有目標(biāo)地開(kāi)展學(xué)習(xí)和實(shí)踐；

3、樹(shù)立不斷進(jìn)取的人生目標(biāo)，提高自身的綜合素質(zhì)。

教學(xué)內(nèi)容：了解當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)制度，專業(yè)基本情況及職業(yè)素質(zhì)；全面了解時(shí)代對(duì)大學(xué)生素質(zhì)的需求。鼓勵(lì)大學(xué)生積極培養(yǎng)良好的個(gè)人素質(zhì)，有目的地過(guò)好大學(xué)生活，樹(shù)立正確的人生目標(biāo)。

教學(xué)方法手段：

1、就業(yè)指導(dǎo)專業(yè)教師授課

2、各學(xué)院分別聘請(qǐng)專業(yè)負(fù)責(zé)人、優(yōu)秀畢業(yè)生進(jìn)行專業(yè)認(rèn)知和專業(yè)學(xué)習(xí)報(bào)告。測(cè)試與評(píng)估：

考查方式：課程論文

考查布置：大學(xué)生生涯設(shè)計(jì)。課堂布置，要求學(xué)生從下列題目中任選一題；字?jǐn)?shù)在1500字作業(yè)；可以自擬標(biāo)題。

可供選擇的論文主題：

1、大學(xué)生應(yīng)該具備怎樣的素質(zhì)？

2、我對(duì)本專業(yè)的認(rèn)識(shí)？

3、如何實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)？

二年級(jí)主題：自我認(rèn)知教育及職業(yè)生涯規(guī)劃

學(xué)時(shí)數(shù)：12學(xué)時(shí)

授課時(shí)間：第二學(xué)年第二學(xué)期（3月-10月）

授課對(duì)象：二年級(jí)大學(xué)本、?？粕?/p>

教學(xué)目標(biāo)：

1、入了解社會(huì)對(duì)大學(xué)生的知識(shí)、能力和素質(zhì)的要求；

2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，根據(jù)個(gè)人的個(gè)性特點(diǎn)，制訂職業(yè)生涯規(guī)劃；

3、根據(jù)職業(yè)生涯規(guī)劃修正大學(xué)學(xué)業(yè)規(guī)劃，明確個(gè)人的知識(shí)和能力培養(yǎng)目標(biāo)。教學(xué)內(nèi)容：通過(guò)社會(huì)實(shí)踐全面了解社會(huì)對(duì)大學(xué)生素質(zhì)的要求；通過(guò)綜合人才測(cè)評(píng)

手段使大學(xué)生充分地、科學(xué)地認(rèn)識(shí)自我；指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)個(gè)人特點(diǎn)制訂職業(yè)生涯規(guī)劃，并從職業(yè)素養(yǎng)的角度明確個(gè)人知識(shí)和能力培養(yǎng)目標(biāo)。

教學(xué)方法手段：

1、案例教學(xué)（聘請(qǐng)用人單位人力資源老總、優(yōu)秀畢業(yè)生講課）

2、課外實(shí)踐活動(dòng)

3、對(duì)學(xué)生進(jìn)行自我認(rèn)知及職業(yè)傾向綜合測(cè)評(píng)

測(cè)試與評(píng)估：

考查方式：職業(yè)生涯規(guī)劃考查布置。課堂布置，要求學(xué)生在深入本專業(yè)的社會(huì)實(shí)踐基礎(chǔ)上，聯(lián)系自己的實(shí)際制訂職業(yè)生涯規(guī)劃（包括職業(yè)目標(biāo)、努力方向等）；字?jǐn)?shù)在1500字以上。

三、四年級(jí)主題：擇業(yè)觀教育、就業(yè)政策指導(dǎo)、就業(yè)信息準(zhǔn)備及擇業(yè)技能訓(xùn)練。學(xué)時(shí)數(shù)：15學(xué)時(shí)

授課時(shí)間：第三、四學(xué)年第一學(xué)期（9月-11月）

授課對(duì)象：

三、四年級(jí)專、本科學(xué)生

教學(xué)目標(biāo)：

1、幫助學(xué)生樹(shù)立正確的擇業(yè)價(jià)值觀；

2、幫助學(xué)生了解當(dāng)前的就業(yè)政策、程序和相關(guān)法規(guī)；指導(dǎo)大學(xué)生掌握獲取、運(yùn)用就業(yè)信息的手段和技術(shù)；

3、幫助學(xué)生掌握擇業(yè)的技巧，調(diào)適就業(yè)心態(tài)，積極面對(duì)職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)；指導(dǎo)學(xué)生制作求職材料。

教學(xué)內(nèi)容：了解當(dāng)年就業(yè)政策及就業(yè)工作程序；學(xué)習(xí)勞動(dòng)法等法律法規(guī)；掌握擇業(yè)技巧，調(diào)整心態(tài)，積極面對(duì)職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)；為跨入社會(huì)進(jìn)行心理和認(rèn)識(shí)準(zhǔn)備，樹(shù)立正確的擇業(yè)價(jià)值觀；指導(dǎo)大學(xué)生掌握獲取、運(yùn)用就業(yè)信息的手段和制作求職材料以增加就業(yè)過(guò)程中的主動(dòng)性和成功率。

教學(xué)方法手段：

1、案例教學(xué)

2、情景模擬教學(xué)

3、畢業(yè)生教育報(bào)告、講座等

測(cè)評(píng)與評(píng)估：

考查方式：制作推薦表、自薦信。課堂布置，制作畢業(yè)生就業(yè)推薦表，根據(jù)《江蘇省大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)推薦表》的項(xiàng)目和要求制作：準(zhǔn)確、真實(shí)、字跡清晰端正、用鋼筆填寫(xiě)或打印等。撰寫(xiě)一份自薦信，字?jǐn)?shù)在500字左右，按照信函的規(guī)范格式書(shū)寫(xiě)，要求語(yǔ)言簡(jiǎn)練、態(tài)度誠(chéng)懇、表達(dá)重點(diǎn)突出。

教學(xué)內(nèi)容（36學(xué)時(shí)）

一年級(jí) 大學(xué)生學(xué)習(xí)生涯規(guī)劃（9學(xué)時(shí)）

第一部分 我國(guó)高校畢業(yè)生就業(yè)制度與職業(yè)素質(zhì)3課時(shí)

第二部分 各專業(yè)的職業(yè)發(fā)展趨勢(shì)與職業(yè)要求3課時(shí)

第三部分 大學(xué)生求職擇業(yè)的知識(shí)能力準(zhǔn)備3學(xué)時(shí)

二年級(jí) 大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃（12課時(shí)）

第四部分 面向社會(huì)實(shí)踐、培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)3課時(shí)

第五部分 通過(guò)綜合人才測(cè)評(píng)

第六部分 用人單位對(duì)專業(yè)人才的需求人力資源（專家講座）3課時(shí) 第七部分 “走向社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)”至企事業(yè)單位進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐（一周）

三、四年級(jí)大學(xué)生就業(yè)教育（15課時(shí)）

第八部分 大學(xué)生就業(yè)政策、就業(yè)市場(chǎng)與就業(yè)途徑3課時(shí)

第九部分 大學(xué)生就業(yè)形式、擇業(yè)決策與應(yīng)聘方法3課時(shí)

第十部分 大學(xué)生擇業(yè)心理與自我調(diào)適3課時(shí)

第十一部分 就業(yè)手續(xù)、就業(yè)協(xié)議與畢業(yè)生就業(yè)權(quán)益保護(hù)3課時(shí)

第十二部分 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)與創(chuàng)業(yè)能力，大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)3課時(shí)

四、課程教學(xué)的組織形式和基本要求

1、職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)課貫穿學(xué)生的大學(xué)全過(guò)程，時(shí)間長(zhǎng)，形式多樣。教學(xué)過(guò)程中需要由就業(yè)指導(dǎo)教師、輔導(dǎo)員、人力資源專家、優(yōu)秀畢業(yè)生等多種類型的教師共同完成，因此要加強(qiáng)校院間的統(tǒng)籌規(guī)劃和教師間的通力合作，才能實(shí)現(xiàn)本課程的完整性和實(shí)效性，從而達(dá)到預(yù)期的效果，實(shí)現(xiàn)使學(xué)生了解就業(yè)形勢(shì)，熟悉就業(yè)政策，提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和依法維權(quán)意識(shí)，認(rèn)識(shí)自我個(gè)性特點(diǎn)，激發(fā)全面提高自身素質(zhì)的積極性和自覺(jué)性，了解就業(yè)素質(zhì)要求，樹(shù)立正確的就業(yè)觀，形成養(yǎng)成良好的職業(yè)道德，掌握就業(yè)與創(chuàng)業(yè)的基本途徑和方法，提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力及創(chuàng)業(yè)能力的目標(biāo)。

2、本課程使一門(mén)應(yīng)用性很強(qiáng)的課程，同時(shí)也有一定的理論性，因此在教學(xué)方法上，應(yīng)較多地采用案例教學(xué)、情境模擬等教學(xué)法。教師在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)充分利用多媒體，將就業(yè)指導(dǎo)的理論體系分解為比較直觀的課件、影視資料、網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)等資料形式，通過(guò)案例分析、現(xiàn)場(chǎng)觀摩、情境模擬、測(cè)試等直觀的方式，使大學(xué)生潛移默化地接受當(dāng)代新的就業(yè)觀念，了解社會(huì)就業(yè)要求，掌握基本的應(yīng)聘技能。

3、本課程的教學(xué)強(qiáng)調(diào)與學(xué)生的交流，任課教師應(yīng)該有比較豐富的案例資源，熟悉大學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)等情況，具備豐富的與大學(xué)生交流的經(jīng)驗(yàn)，并熟悉本課程的理論體系，具備相關(guān)的專業(yè)知識(shí)，了解相關(guān)專業(yè)的就業(yè)形勢(shì)和典型案例，以利于在教學(xué)過(guò)程中將觀念引導(dǎo)、技能訓(xùn)練、操作訓(xùn)練有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。教師在教學(xué)當(dāng)中，注意課外訓(xùn)練的布置和運(yùn)用，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手和練習(xí)。

五、成績(jī)記錄：

本課程的學(xué)年成績(jī)與課程成績(jī)均采用百分制計(jì)分法進(jìn)行評(píng)定，成績(jī)根據(jù)三次的考查的分?jǐn)?shù)計(jì)算。課程成績(jī)由一至四學(xué)年成績(jī)按照3：4：3的比例計(jì)算得出，課程成績(jī)及格者方可得到本課程學(xué)分。前二學(xué)年的成績(jī)由輔導(dǎo)員交各學(xué)院存檔，最后一學(xué)年由輔導(dǎo)員計(jì)算出學(xué)生成績(jī)、各學(xué)院匯總、交教務(wù)處。

六、建議教材及教學(xué)參考書(shū)

學(xué)生參考書(shū)：

1、《大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃》主編：胡雪梅等，中國(guó)宇航出版社，2007年2月 教師參考書(shū)：

2、《職業(yè)生涯規(guī)劃》主編：瞿立新，上海交通大學(xué)出版社，2007年3月

3、《大學(xué)生生涯輔導(dǎo)》主編：馬士斌，機(jī)械工業(yè)出版社，2006年9月

4、《大學(xué)生職業(yè)素質(zhì)修養(yǎng)與就業(yè)指導(dǎo)》主編：謝元錫，清華大學(xué)出版社，2007年3月

5、《職業(yè)道德與就業(yè)指導(dǎo)》主編：張玉樑等，電子工業(yè)出版社，2006年3月

6、《大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)實(shí)務(wù)》主編：索桂芝，東北財(cái)經(jīng)大學(xué)出版社，2006年4月

7、《大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)》主編：陳剛，浙江大學(xué)出版社，2005年9月

第四篇：大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)心得體會(huì)

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)

姓名：簡(jiǎn)云燕 學(xué)號(hào)：1107020540082 學(xué)院：物理與電子科學(xué)學(xué)院 班級(jí)：11級(jí)物本二班

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)的心得體會(huì)

上了 “大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)”之后，結(jié)合老師所講，我又認(rèn)真看了一遍書(shū),我重新學(xué)到了很多知識(shí)，了解到了很多新的東西，受益匪淺,。

正因?yàn)閷W(xué)校開(kāi)設(shè)的就業(yè)指導(dǎo)課程；引導(dǎo)我們積極關(guān)注大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)；也十分清楚地了解如今就業(yè)形勢(shì)的嚴(yán)峻……但總覺(jué)得“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”。沒(méi)有親身的經(jīng)歷，就無(wú)法清楚地了解當(dāng)今就業(yè)形勢(shì)的真實(shí)狀況，就只能讓自己繼續(xù)隔絕于社會(huì)之外。社會(huì)的復(fù)雜多樣，變幻莫測(cè)，是在書(shū)本、網(wǎng)絡(luò)和學(xué)校里無(wú)法感受和洞悉的到的。而且我學(xué)的是師范專業(yè)，如果沒(méi)有對(duì)自己所學(xué)專業(yè)的要求有一定的了解的話，在學(xué)校自己就不能更有針對(duì)性地去學(xué)習(xí)，以后找實(shí)習(xí)單位、找工作或者創(chuàng)業(yè)勢(shì)必會(huì)使我措手不及、困難重重甚至一敗涂地。在大學(xué)一年級(jí)的時(shí)候我也曾做過(guò)職業(yè)生涯規(guī)劃，但由于目標(biāo)過(guò)大，以至于所做的規(guī)劃形如虛設(shè)，沒(méi)有真正的落實(shí)，正如韓卉校長(zhǎng)所講，我們不能規(guī)劃自己的人生，世界瞬息萬(wàn)變，沒(méi)有人知道自己的將來(lái)是什么樣的，我們能做好的只是當(dāng)下，一步一個(gè)腳印，做好本職工作，同時(shí)注意總結(jié)并整理思路，在短期目標(biāo)的不斷實(shí)現(xiàn)的前提下去發(fā)展我們的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)。我也受益匪淺，對(duì)自己的生涯規(guī)劃作了一個(gè)新的定位，下面我就簡(jiǎn)單的談一下在大學(xué)四年的生涯規(guī)劃的具體相關(guān)計(jì)劃。

（一）要重視和精通自己的專業(yè)知識(shí)。我們是師范類專業(yè)，以后在工作崗位上教書(shū)育人，我們的知識(shí)水平與教導(dǎo)技能對(duì)學(xué)生有著很大的關(guān)系，也很大的影響了他們以后的發(fā)展，所以我們要充分利用在校學(xué)習(xí)時(shí)間不斷夯實(shí)我們的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和提高自己的專業(yè)技能，要肯去學(xué)、肯去鉆、肯去精益求精，一定要學(xué)好自己的專業(yè)知識(shí)，做一名名副其實(shí)的人民教師。一個(gè)好的教師不僅僅是在自己專業(yè)上有所建樹(shù)，在其他方面也不能忽視，教導(dǎo)技能的鍛煉也是必要的所以，作為物理專業(yè)的學(xué)生，經(jīng)常涉及試驗(yàn)，我們要勤動(dòng)手，多多培養(yǎng)我們的動(dòng)手能力，和觀察能力。同時(shí)也要廣泛涉獵各方面報(bào)刊書(shū)籍，關(guān)注行業(yè)動(dòng)態(tài)，提高自己的綜合素質(zhì)，不斷拓展自己的優(yōu)勢(shì)和成功渠道。

（二）爭(zhēng)取在大二結(jié)束之前拿到該拿的證書(shū)。

我們畢業(yè)了要拿學(xué)士學(xué)位證書(shū)，英語(yǔ)四級(jí)是必過(guò)的，計(jì)算機(jī)二級(jí)，普通話二級(jí)乙等也是必須要過(guò)的。所以，一要學(xué)好英語(yǔ)，面對(duì)想在全球化的今天，每天都要面對(duì)著日新月異的變化，英語(yǔ)的重要是不言而喻的，其次，在信息化的今天計(jì)算機(jī)的應(yīng)用也是不可替代的，從在校期間的一系列的活動(dòng)中我有很深刻的體會(huì)，所以我們一定要學(xué)好計(jì)算機(jī)，不僅僅是為了拿一個(gè)證書(shū)而學(xué)，而是為了實(shí)際運(yùn)用。再者，我們從事師范類工作，對(duì)普通話的學(xué)習(xí)更是必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)，因?yàn)槲沂琴F州人，所以普通話的學(xué)習(xí)更為重要，上學(xué)期報(bào)名考級(jí)沒(méi)過(guò)，但在上普通話課之后我覺(jué)得要學(xué)好普通話也并不是很困難，只要嚴(yán)格按照老師教授的方法去練習(xí)，我相信在我的努力下明年一定能把普通話二級(jí)乙等證書(shū)拿到。如果我拿學(xué)士學(xué)位證書(shū)所需的證書(shū)都拿到之后，我將學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)和心理學(xué)，爭(zhēng)取拿到證書(shū)，為以后的就業(yè)做更多鋪墊。

（三）要多學(xué)會(huì)做人的方法并多花一些心思經(jīng)營(yíng)自己的人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)。大學(xué)不僅是學(xué)習(xí)的樂(lè)園，更是育人的圣地。學(xué)會(huì)做人是我們大學(xué)生必修的一門(mén)課程。如今在校學(xué)習(xí)的我們，交際圈僅限于親人、部分同學(xué)和少許的朋友等，非常狹窄，對(duì)自己今后生涯的順利發(fā)展非常不利。所以，我們應(yīng)該從現(xiàn)在起就更加重視培養(yǎng)自己的為人處世能力及經(jīng)營(yíng)并維護(hù)好自己的人脈資源。

（四）要具備一定的素質(zhì)，要擺正心態(tài)，對(duì)工作要嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、負(fù)責(zé)，樂(lè)觀面對(duì)未來(lái)所從事行業(yè)的發(fā)展前景。

心態(tài)決定成敗，細(xì)節(jié)鑄就輝煌。所以在以后的生活中我們要更加注意自己的一言一行，培養(yǎng)良好的品質(zhì)和習(xí)慣，我們?nèi)?yīng)聘工作崗位，是想施展自己的實(shí)力，更是想為所在單位創(chuàng)造價(jià)值，對(duì)別人有所貢獻(xiàn)，在別人的心里留下良好的印象對(duì)我們的求職有著很大的厲害關(guān)系，具體事例很多，我就步一一列舉，總之，在人才市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)如此激烈的當(dāng)今社會(huì)，任何一個(gè)學(xué)?；蚬径疾粫?huì)接受一個(gè)不注重細(xì)節(jié)，品質(zhì)及差的，工作不認(rèn)真負(fù)責(zé)的求職者。正如冠捷科技集團(tuán)黃某所言：“其實(shí)那些從大學(xué)出來(lái)的畢業(yè)生更高傲，說(shuō)的都很好聽(tīng)，叫他做一點(diǎn)事總是磨磨蹭蹭，而且還做不好。我們對(duì)員工都沒(méi)有什么特別的、苛刻的要求，他們只要對(duì)自己有態(tài)度，對(duì)所在崗位認(rèn)真負(fù)責(zé)，那他們做任何行業(yè)都是可以的，而且我們也是歡迎這樣的員工的?！辈粌H是公司對(duì)員工的要求其他任何單位都是一樣的要求，雖然中國(guó)教育的行業(yè)是一個(gè)很受關(guān)注的行業(yè)，但如今社會(huì)上人才競(jìng)爭(zhēng)如此之大，我們不得不好好的審視自我，對(duì)自己做一些合理的培養(yǎng)，學(xué)習(xí)相關(guān)技能，才能在這個(gè)生機(jī)勃勃而且更加合理健康發(fā)展的充滿希望的行業(yè)里有一息立足之地，待畢業(yè)時(shí)，能積極投身教師行業(yè)的發(fā)展大潮之中。

（五）要積極投身實(shí)踐中去，去經(jīng)歷，去感受，去領(lǐng)會(huì)。

獲取知識(shí)和提高技能有兩條途徑：一是從前人的經(jīng)驗(yàn)中去獲??；二是從自己的實(shí)踐中去獲取。而最重要最可靠最有價(jià)值的還是自己在實(shí)踐中所獲得的知識(shí)和技能等。實(shí)踐出真知，這是千古以來(lái)不變的真理。在大學(xué)生骨干培訓(xùn)時(shí)韓寶銀老師對(duì)我們提出問(wèn)題：在十八大召開(kāi)之際，我們?nèi)绾雾憫?yīng)十八大報(bào)告中提出的如何凈化自我，完善自我，如何革新自我，提高能力。在如何完善自我，革新自我，提高能力這個(gè)問(wèn)題，我的方法就是實(shí)踐，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，然后尋求解決問(wèn)題的方法以致問(wèn)題的到解決，學(xué)習(xí)新知識(shí)，新技能，如此不停的實(shí)踐到認(rèn)識(shí)，在實(shí)踐再認(rèn)識(shí)，在這個(gè)過(guò)程中升華自我，并提高自我能力，做一行，精一行，我們不是萬(wàn)能的，也不是天生就會(huì)做很多的事，不會(huì)很多的理論，每個(gè)人都一樣，在不斷的實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題，然后得出正確的結(jié)論，學(xué)習(xí)新的知識(shí)并武裝自己。我不喜歡猜測(cè)，因?yàn)椴聹y(cè)帶有很多的主觀想像的成分，比如對(duì)未來(lái)找工作難度的過(guò)分渲染而造成的對(duì)自己所學(xué)專業(yè)的失望等。如果你能積極投身實(shí)踐，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中實(shí)踐。你會(huì)發(fā)現(xiàn)生活或工作不是想像中的那么難，很多事情不是能否做到的問(wèn)題，而是想不想去做的問(wèn)題。你若想做，你會(huì)去找方法，你若不想做，你會(huì)找一大堆理由。而且實(shí)踐特別鍛煉人，練你的技能，考驗(yàn)?zāi)愕膶I(yè)知識(shí)，練你的勇氣等。不論結(jié)果成功與否，所獲得的體會(huì)和閱歷是你一生受用不盡的財(cái)富。這就是實(shí)踐的魅力所在！

（六）要積極培養(yǎng)自己的獨(dú)立意識(shí)、獨(dú)立決策和執(zhí)行的能力。

常求于人有利于人，少求于人有利于己。九十年代出生的我們，從小有的吃，有的穿，沒(méi)吃過(guò)什么苦，沒(méi)經(jīng)歷過(guò)什么挫折，凡事都依賴父母，獨(dú)立意識(shí)弱，獨(dú)立辦事能力差等是常有的事。張總經(jīng)理認(rèn)為，一個(gè)人如果一直依附著別人，那么他就一點(diǎn)用處都沒(méi)有。人一旦不能獨(dú)立自主，人生很多事情都將無(wú)法完成。比如說(shuō)公司給你一個(gè)項(xiàng)目，你若沒(méi)有獨(dú)立完成的能力，那么在很多方面都將受制于人，不僅項(xiàng)目很難完成，而且你最終也很難得到領(lǐng)導(dǎo)的重用。

我們都已成年，都到了自己對(duì)負(fù)責(zé)的年齡，很多事情自己完全可以獨(dú)立地去決定和處理，無(wú)需依賴別人。而且我們也不想一直生活在別人的世界里，我們就是我們自己，我們掌控著自己的人生發(fā)展軌跡。而且經(jīng)過(guò)這樣有意識(shí)的培養(yǎng)，我們不僅獨(dú)立決策、執(zhí)行能力會(huì)大有提高，而且自信心、自尊心也會(huì)大有增強(qiáng)，走向一個(gè)更加成熟的自我，也能更加坦然地面對(duì)和處理人生中的起起落落。更加明確自己今后所要發(fā)展的方向和爭(zhēng)取的目標(biāo)，并在今后的學(xué)習(xí)生涯中有針對(duì)性的去執(zhí)行和努力及發(fā)展。

接著，我們?cè)u(píng)估了自己的決策風(fēng)格，我的是謹(jǐn)慎的、直覺(jué)的、沒(méi)有很強(qiáng)的依賴性、易受他人影響、感覺(jué)的、樂(lè)觀的、偶爾會(huì)猶豫的，基于以上特點(diǎn)我也會(huì)針對(duì)性的做些調(diào)整，作為一名學(xué)生干部，我應(yīng)該在決策方面多下功夫，做一名合格的學(xué)生干部，同時(shí)為以后的工作做更多準(zhǔn)備?？傊?，上了大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)這個(gè)課使我正確地認(rèn)識(shí)了自己，也使我確定了人生的方向。從現(xiàn)在就要規(guī)劃好自己的人生，提升自身技能，不然為時(shí)已晚。就像《鋼鐵是怎樣煉成的》里那句經(jīng)典的話：“人最寶貴的是生命，生命每個(gè)人只有一次。人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò)：回憶往事，他不會(huì)因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨，也不會(huì)因?yàn)槁德禑o(wú)為而羞愧?！?/p>

在但職業(yè)生涯并不是一成不變的，他將會(huì)隨社會(huì)變化或我自身的情況變化而變化，我將針對(duì)自身情況對(duì)生涯規(guī)劃做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，在接下來(lái)的就業(yè)指導(dǎo)里，我相信我會(huì)學(xué)到更多，我也會(huì)堅(jiān)定的朝著自己的職業(yè)規(guī)劃方向走，我相信我會(huì)有一條很好的職業(yè)生涯路。

姓名：簡(jiǎn)云燕

學(xué)號(hào)：1107020540082

班級(jí)：11級(jí)物本（2）班

2012年12月10日

第五篇：大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)心得體會(huì)

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)

姓名：鄧椿嵋

學(xué)號(hào)：2010157

5學(xué)院：計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院

班級(jí)：軟件1002班

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)的心得體會(huì)

進(jìn)入大學(xué)都一年多了，感覺(jué)在大學(xué)一年級(jí)的時(shí)候，都沒(méi)怎么學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，大多數(shù)都是公共課程，對(duì)于自己的這個(gè)專業(yè)也不是很了解，所以對(duì)自己的未來(lái)也沒(méi)怎么考慮過(guò)，只知道一個(gè)大致的方向，而且畢業(yè)以后不從事自己專業(yè)的人多了去了，也不知道自己究竟喜歡什么，擅長(zhǎng)什么。確確實(shí)實(shí)，對(duì)自己的未來(lái)，我一點(diǎn)都沒(méi)怎么考慮過(guò)，不是沒(méi)有時(shí)間來(lái)考慮，而是我不知道該從何下手，也感覺(jué)這有點(diǎn)麻煩，所以就一拖再拖，一天一天，渾渾噩噩地過(guò)著日子，現(xiàn)在想起來(lái)，都覺(jué)得有點(diǎn)慚愧，花著父母的血汗錢(qián)，卻一點(diǎn)也不知道憐惜，真是不孝之極。“大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)”，剛看到這本書(shū)的時(shí)候，沒(méi)什么感覺(jué)，也沒(méi)想太多，只是覺(jué)得這課真的有必要上嗎？我們真的需要規(guī)劃好自己的未來(lái)嗎？上了這個(gè)課后，我受益匪淺，深深地反思了一下自己，我們確實(shí)應(yīng)該規(guī)劃好自己的未來(lái)，不僅讓我頓悟了，還讓我學(xué)到了很多知識(shí)，了解到了很多東西。

首先，什么是職業(yè)生涯？這是我們首先得確認(rèn)的。

職業(yè)生涯又稱職業(yè)計(jì)劃或職業(yè)發(fā)展，是指人生的職業(yè)經(jīng)歷。大學(xué)生在校期間

是準(zhǔn)備參加工作的準(zhǔn)職業(yè)人，參加了工作，就意味著職業(yè)生涯的開(kāi)始。職業(yè)生涯是漫長(zhǎng)的，從參加工作一直到退休，占據(jù)了人一生大部分的時(shí)間。

從經(jīng)濟(jì)的觀點(diǎn)來(lái)看，職業(yè)生涯就是個(gè)人在人生中所經(jīng)歷的一系列職位和角色，它們和個(gè)人的職業(yè)發(fā)展過(guò)程相聯(lián)系，是個(gè)人接受培訓(xùn)教育以及職業(yè)發(fā)展所形成的結(jié)果。

職業(yè)生涯是以心理開(kāi)發(fā)、生理開(kāi)發(fā)、智力開(kāi)發(fā)、技能開(kāi)發(fā)、倫理開(kāi)發(fā)等人的潛能開(kāi)發(fā)為基礎(chǔ)，以工作內(nèi)容為確定和變化，工作業(yè)績(jī)的評(píng)價(jià)，工資待遇、職稱、職務(wù)的變動(dòng)為標(biāo)準(zhǔn)，以滿足需求為目標(biāo)的工作經(jīng)歷和內(nèi)心體驗(yàn)的經(jīng)歷。

職業(yè)生涯是人一生中最重要的歷程，是追求自我實(shí)現(xiàn)自我的重要人生階段，對(duì)人生價(jià)值起著決定性作用。

職業(yè)生涯就是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程，是指一個(gè)人一生在職業(yè)崗位上所度過(guò)的、與

工作活動(dòng)相關(guān)的連續(xù)經(jīng)歷，并不包含在職業(yè)上成功與失敗或進(jìn)步快與慢的含義。也就是說(shuō)，不論職位高低，不論成功與否，每個(gè)工作著的人都有自己的職業(yè)生涯。

職業(yè)生涯，是一個(gè)人一生的工作經(jīng)歷，特別是職業(yè)、職位的變動(dòng)及工作理想實(shí)現(xiàn)的整個(gè)過(guò)程。

其次，什么是性格？

性格是指表現(xiàn)在人對(duì)現(xiàn)實(shí)的態(tài)度和相應(yīng)的行為方式中的比較穩(wěn)定的、具有核心意義的個(gè)性心理特征，是一種與社會(huì)相關(guān)最密切的人格特征，在性格中包含有許多社會(huì)道德含義。性格表現(xiàn)了人們對(duì)現(xiàn)實(shí)和周圍世界的態(tài)度，并表現(xiàn)在他的行為舉止中。性格主要體現(xiàn)在對(duì)自己、對(duì)別人、對(duì)事物的態(tài)度和所采取的言行上。

對(duì)此，我們進(jìn)行了自我性格的探索，MBTI，通過(guò)測(cè)試，我是INFP哲學(xué)家：沉穩(wěn)的觀察者、理想主義、忠實(shí)、看重外在的生活和內(nèi)在的價(jià)值的一致。有求知欲，能迅速發(fā)現(xiàn)各種可能性，常常起到促進(jìn)實(shí)行一些主張的作用。只要某種價(jià)值觀不受到威脅，他們都善應(yīng)變、靈活地接受；愿意諒解別人和了解充分發(fā)揮人的潛力的方法；對(duì)財(cái)富和周圍的事物不太關(guān)心。

我們還進(jìn)行了霍蘭德的興趣類型理論測(cè)試的互動(dòng)，我的測(cè)試結(jié)果是：傳統(tǒng)型，研究型，藝術(shù)型，感覺(jué)還挺準(zhǔn)的。

再者，能力與發(fā)展的關(guān)系究竟是什么呢？顯而易見(jiàn)，你的能力越好，那么你的的未來(lái)發(fā)展就會(huì)越好，能力的好壞與自己未來(lái)發(fā)展的好壞有著密切的關(guān)系，所

以我們要盡可能地提升自己的能力，知識(shí)都是其次。

人的能力是多種多樣的，一般可分為以下幾種：

1.一般能力和特殊能力

2.再造性能力和創(chuàng)造性能力

3.液體能力和晶體能力根據(jù)能力在人的一生中的不同發(fā)展趨勢(shì)以及能

力和先天稟賦與社會(huì)文化因素的關(guān)系，可分為液體能力和晶體能力。

4.認(rèn)知能力、操作能力和社交能力

其中，技能的分類更是多種多樣。

然后，我做了一個(gè)生涯人物的訪談?dòng)涗?，記錄如下?/p>

訪談時(shí)間：2011年10月2日

訪談方式：當(dāng)面采訪

訪談人：鄧椿嵋

被訪談人：黃磊

被訪談人簡(jiǎn)介：黃磊，硬件工程師。畢業(yè)與于四川大學(xué)，在大學(xué)畢業(yè)后直接

簽約冠捷，成為一名普通的研發(fā)人發(fā)人員。經(jīng)過(guò)幾年的打拼。黃磊終于在工作上取得很大的突破，從一名普通不起眼的研發(fā)人員成為研發(fā)處主管，也實(shí)現(xiàn)了他職業(yè)發(fā)展的成功。黃磊對(duì)于成功的座右銘就是：實(shí)干=敢干+機(jī)遇。正是他的這種實(shí)干精神使他取得個(gè)人職業(yè)發(fā)展的成功。

訪談內(nèi)容：

問(wèn)：因?yàn)楦咝U(kuò)招的原因，目前大學(xué)生的綜合素質(zhì)普遍有所下降，您認(rèn)為我們這個(gè)專業(yè)的學(xué)生應(yīng)該從哪些方面進(jìn)行培養(yǎng)才能更好地提升我們的素質(zhì)？

答：在學(xué)校，現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)這么發(fā)達(dá)，你可以多上網(wǎng)，在網(wǎng)絡(luò)上多接觸一些最

新的信息，多學(xué)習(xí)涉及廣告的知識(shí)內(nèi)容等。在外面，你一定要跟周邊的人去學(xué)習(xí)，哪怕人家只是比你早一天進(jìn)入公司。因?yàn)樗纳砩嫌泻芏鄸|西值得你去學(xué)習(xí)。

問(wèn)：現(xiàn)在很多求職者選擇進(jìn)什么樣的公司，很重要的一點(diǎn)就是考慮進(jìn)一家公

司是否有比較好的發(fā)展前景。我想問(wèn)一下從事這份工作的人的發(fā)展前景或晉升機(jī)會(huì)如何？

答：這主要還是要看自己的能力。俗話說(shuō)，雞窩是養(yǎng)不住鳳凰的，如果你是

鳳凰的話，你早晚都會(huì)跳出狹小的雞窩的。但有些公司，如果你沒(méi)有能力的話，你就只能做一個(gè)職工，因?yàn)椴豢赡苊總€(gè)人都是領(lǐng)導(dǎo)人。就像你做的這樣一份生涯人物訪談活動(dòng)或是一份生涯規(guī)劃，如果你做不到的話，那你就沒(méi)有辦法了。但是人都有這樣向前發(fā)展的想法是沒(méi)有錯(cuò)的。所以能力真的很重要。

問(wèn)：學(xué)校中的哪些課程對(duì)這個(gè)行業(yè)比較有幫助？

答：總的來(lái)說(shuō)是有幫助的，但是大家都知道，書(shū)上的知識(shí)永遠(yuǎn)趕不上技術(shù)的發(fā)展，所有如果你向在這個(gè)行業(yè)有好的發(fā)展的話，就不能局限于書(shū)本上的東西，要多動(dòng)手，這樣能學(xué)到的東西比你課程上所能學(xué)到的多很多。

問(wèn)：我們專業(yè)在大三的時(shí)候有一個(gè)大學(xué)實(shí)習(xí)，在實(shí)習(xí)之前我們需要在哪些方

面有所準(zhǔn)備？

答：首先梳理自己已有的專業(yè)知識(shí)能力，客觀地評(píng)價(jià)自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，盡

可能做到揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短。其次有目的地提前鎖定一些目標(biāo)實(shí)習(xí)單位，有針對(duì)性地進(jìn)行一些關(guān)注和調(diào)研，做到有的放矢。最后可以閱讀一些人際交往或社交禮儀的知識(shí)，力求在細(xì)節(jié)方面也做到位，也可以向往屆師兄師姐討教實(shí)習(xí)的一些鮮活的經(jīng)驗(yàn)，以利于較快地適應(yīng)角色和心態(tài)的轉(zhuǎn)變。

問(wèn)：平常在工作方面，您每天都做些什么工作？您是否滿意這樣的工作現(xiàn)

狀？

答：因?yàn)槲沂亲鲅邪l(fā)的，所以很多時(shí)間要花在看書(shū)，做試驗(yàn)上面，很有收獲。我很喜歡現(xiàn)在的工作，我覺(jué)得它目前可以承載我對(duì)職業(yè)的那些想像，也符合我當(dāng)前的期望。

問(wèn)：您認(rèn)為如何才能做好這份工作？應(yīng)該具備哪些知識(shí)、技能或者經(jīng)驗(yàn)之類的？

答：任何工作都需要一個(gè)人全心全意地投入，而且應(yīng)該滿懷熱情，喜歡是做好的前提。我覺(jué)得很多知識(shí)技能或經(jīng)驗(yàn)也許并不是先前都已經(jīng)積累了。而更多地是在進(jìn)入工作之內(nèi)，抱著一種開(kāi)放、包容、謙虛、好奇的態(tài)度慢慢習(xí)得的。當(dāng)然現(xiàn)在你們可以多看一些這方面的書(shū)籍，了解一下行業(yè)的相關(guān)動(dòng)態(tài)，確定自己所要研究的方向，這樣能更好的為你以后的工作打下良好的基礎(chǔ)。

問(wèn)：行業(yè)內(nèi)，單位對(duì)剛進(jìn)入該領(lǐng)域工作的員工一般是否進(jìn)行培訓(xùn)？如果有，是哪方面的培訓(xùn)？今后還要求個(gè)人在哪些方面素質(zhì)有所提高？是否有繼續(xù)深造的機(jī)會(huì)？

答：每一個(gè)新進(jìn)入的員工都會(huì)進(jìn)行一系列相關(guān)的培訓(xùn)，內(nèi)容主要是對(duì)新來(lái)員工培訓(xùn)相關(guān)技能，讓員工能夠更好的將學(xué)校中所學(xué)到的知識(shí)更好的轉(zhuǎn)化為想用的技能。除了部門(mén)自己組織的學(xué)習(xí)以外，公司每年都會(huì)組織一些培訓(xùn)，讓大家更好的了解當(dāng)前行業(yè)的新技術(shù)，新動(dòng)態(tài)。正式進(jìn)入工作崗位后，要求每個(gè)人都有一定的技能，能夠獨(dú)立面對(duì)一些問(wèn)題，在技術(shù)方面要求會(huì)比較多。在深造方面，公司是比較支持大家進(jìn)行更加高層的學(xué)習(xí)，公司所舉行的每周一次的讀書(shū)會(huì)就是一個(gè)很好的例子。

問(wèn)：在您的工作領(lǐng)域里初級(jí)職位和略高級(jí)別職位的薪水一般是什么水平？ 答：每個(gè)公司的薪酬水平有所不同，很難有一個(gè)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)。

問(wèn)：據(jù)您所知，從事這份工作的人在單位或同行業(yè)內(nèi)的發(fā)展前景如何？ 答：目前期顯示器和tv行業(yè)現(xiàn)有的人員構(gòu)成并不是非常合理，盡管做這個(gè)方面的人相當(dāng)多，但是很缺少能夠獨(dú)當(dāng)一面的優(yōu)秀研發(fā)人才，總的來(lái)說(shuō)就是，高層然才比較欠缺，低層人員泛濫。所以，對(duì)于每一個(gè)想要在此行業(yè)有所發(fā)展的人來(lái)說(shuō)，機(jī)遇和挑戰(zhàn)是同時(shí)并存的。

此次的大學(xué)生生涯人物訪談活動(dòng)是我們對(duì)未來(lái)擬定職業(yè)生涯的一次探索性活動(dòng)，更是學(xué)生對(duì)自我的設(shè)計(jì)，自我規(guī)劃，自我成就的探索性活動(dòng)。對(duì)于這次的生涯人物訪談?lì)H有感觸，現(xiàn)在我也說(shuō)說(shuō)自己的感受吧。

也上過(guò)學(xué)校開(kāi)設(shè)的就業(yè)指導(dǎo)課程；也積極關(guān)注大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)；也十分清楚地了解如今就業(yè)形勢(shì)的嚴(yán)峻??但總覺(jué)得“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”。沒(méi)有親身的經(jīng)歷，就無(wú)法清楚地了解當(dāng)今就業(yè)形勢(shì)的真實(shí)狀況，就只能讓自己繼續(xù)隔絕于社會(huì)之外。社會(huì)的復(fù)雜多樣，變幻莫測(cè)，是在書(shū)本、網(wǎng)絡(luò)和學(xué)校里無(wú)法感受和洞悉的到的。而且我學(xué)的是電子專業(yè)，如果沒(méi)有對(duì)自己所向往的職業(yè)和該行業(yè)對(duì)從業(yè)人員的要求有一定的了解的話，在學(xué)校自己就不能更有針對(duì)性地去學(xué)習(xí)，以后找實(shí)習(xí)單位、找工作或者創(chuàng)業(yè)勢(shì)必會(huì)使我措手不及、困難重重甚至一敗涂地。以下就我參加此次活動(dòng)所體悟到的一些感受和收獲進(jìn)行一下總結(jié)：

（一）要重視和精通自己的專業(yè)知識(shí)。

中國(guó)的電子產(chǎn)業(yè)正在蓬勃發(fā)展，電子技術(shù)日新月異，但是中低層次的就業(yè)崗位已接近飽和，就業(yè)形勢(shì)不容樂(lè)觀，但是行業(yè)中仍然十分缺乏高、精、尖人才。電子行業(yè)的公司一般都會(huì)對(duì)剛進(jìn)入公司的新員工進(jìn)行一定的培訓(xùn)，但那些培訓(xùn)都

是非常簡(jiǎn)單淺顯的，而且這些都是建立在新員工原有的知識(shí)和技能基礎(chǔ)之上的，公司一般不會(huì)送新員工到專門(mén)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)去培訓(xùn)。所以我們要充分利用在校學(xué)習(xí)時(shí)間不斷夯實(shí)我們的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和提高自己的專業(yè)技能，要肯去學(xué)、肯去鉆、肯去精益求精。而且我們要勤動(dòng)手，多多培養(yǎng)我們的動(dòng)手能力，此外廣泛涉獵各方面報(bào)刊書(shū)籍，關(guān)注行業(yè)動(dòng)態(tài)，確定自己的研究方向，提高自己的綜合業(yè)務(wù)素質(zhì)和專業(yè)競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力等，不斷拓展自己的優(yōu)勢(shì)和成功渠道。

（二）要學(xué)好英語(yǔ)。

面對(duì)想在全球化的今天，特別電子產(chǎn)業(yè)，每天都要面對(duì)著日新月異的變化，一波有一波的技術(shù)浪潮，英語(yǔ)的重要是不言而喻的，你要學(xué)習(xí)國(guó)外先進(jìn)的理論和技術(shù)，去國(guó)外留學(xué)等，英語(yǔ)就是必需品。成功的職業(yè)人給我們的建議是：要有更高的發(fā)展，那就學(xué)好英語(yǔ)吧。

（三）要多學(xué)會(huì)做人的方法并多花一些心思經(jīng)營(yíng)自己的人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)。大學(xué)不僅是學(xué)習(xí)的樂(lè)園，更是育人的圣地。學(xué)會(huì)做人是我們大學(xué)生必修的一門(mén)課程。如今在校學(xué)習(xí)的我們，交際圈僅限于親人、部分同學(xué)和少許的朋友等，非常狹窄，對(duì)自己今后生涯的順利發(fā)展非常不利。所以，我們應(yīng)該從現(xiàn)在起就更加重視培養(yǎng)自己的為人處世能力及經(jīng)營(yíng)并維護(hù)好自己的人脈資源。

（四）要擺正心態(tài)，對(duì)工作要嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、負(fù)責(zé)，樂(lè)觀面對(duì)未來(lái)所從事行業(yè)的發(fā)展前景。

心態(tài)決定成敗，細(xì)節(jié)鑄就輝煌。我們?nèi)?yīng)聘工作崗位，是想施展自己的實(shí)力，更是想為所在公司創(chuàng)造利潤(rùn)和價(jià)值，而不是“三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)”，成為公司的負(fù)擔(dān)。在人才市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)如此激烈的當(dāng)今社會(huì)，任何一個(gè)公司都不會(huì)接受一個(gè)心高氣傲、做事磨蹭、對(duì)工作不認(rèn)真負(fù)責(zé)的員工。正如冠捷科技集團(tuán)黃某所言：“其實(shí)那些從大學(xué)出來(lái)的畢業(yè)生更高傲，說(shuō)的都很好聽(tīng)，叫他做一點(diǎn)事總是磨磨蹭蹭，而且還做不好。我們對(duì)員工都沒(méi)有什么特別的、苛刻的要求，他們只要對(duì)自己有態(tài)度，對(duì)所在崗位認(rèn)真負(fù)責(zé)，那他們做任何行業(yè)都是可以的，而且我們也是歡迎這樣的員工的?！边€有，中國(guó)的電子產(chǎn)業(yè)仍然是發(fā)展強(qiáng)勁的朝陽(yáng)行業(yè)，仍然是一個(gè)生機(jī)勃勃而且更加合理健康發(fā)展的充滿希望的行業(yè)。所以，我們不應(yīng)該有太多的抱怨和悲觀的心態(tài)，應(yīng)該盡量多地去接觸行業(yè)最新的發(fā)展概況。并做好充分的準(zhǔn)備，待畢業(yè)時(shí)，積極投身電子行業(yè)的發(fā)展大潮之中。這也是我們作為未來(lái)的電子工程師實(shí)現(xiàn)自我人生價(jià)值的努力方向和難得的機(jī)遇。

（五）要積極投身實(shí)踐中去，去經(jīng)歷，去感受，去領(lǐng)會(huì)。

獲取知識(shí)和提高技能有兩條途徑：一是從前人的經(jīng)驗(yàn)中去獲??；二是從自己的實(shí)踐中去獲取。而最重要最可靠最有價(jià)值的還是自己在實(shí)踐中所獲得的知識(shí)和技能等。實(shí)踐出真知，這是千古以來(lái)不變的真理。再說(shuō)猜測(cè)帶有很多的主觀想像的成分，比如對(duì)未來(lái)找工作難度的過(guò)分渲染而造成的對(duì)自己所學(xué)專業(yè)的失望等。如果你能積極投身實(shí)踐，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中實(shí)踐。你會(huì)發(fā)現(xiàn)生活或工作不是想像中的那么難，很多事情不是能否做到的問(wèn)題，而是想不想去做的問(wèn)題。你若想做，你會(huì)去找方法，你若不想做，你會(huì)找一大堆理由。而且實(shí)踐特別鍛煉人，練你的技能，考驗(yàn)?zāi)愕膶I(yè)知識(shí)，練你的勇氣等。不論結(jié)果成功與否，所獲得的體會(huì)和閱歷是你一生受用不盡的財(cái)富。這就是實(shí)踐的魅力所在！

（六）要積極培養(yǎng)自己的獨(dú)立意識(shí)、獨(dú)立決策和執(zhí)行的能力。

常求于人有利于人，少求于人有利于己。八十年代出生的我們，從小有的吃，有的穿，沒(méi)吃過(guò)什么苦，沒(méi)經(jīng)歷過(guò)什么挫折，凡事都依賴父母，獨(dú)立意識(shí)弱，獨(dú)立辦事能力差等是常有的事。張總經(jīng)理認(rèn)為，一個(gè)人如果一直依附著別人，那

么他就一點(diǎn)用處都沒(méi)有。人一旦不能獨(dú)立自主，人生很多事情都將無(wú)法完成。比如說(shuō)公司給你一個(gè)項(xiàng)目，你若沒(méi)有獨(dú)立完成的能力，那么在很多方面都將受制于人，不僅項(xiàng)目很難完成，而且你最終也很難得到領(lǐng)導(dǎo)的重用。

我們都已成年，都到了自己對(duì)負(fù)責(zé)的年齡，很多事情自己完全可以獨(dú)立地去決定和處理，無(wú)需依賴別人。而且我們也不想一直生活在別人的世界里，我們就是我們自己，我們掌控著自己的人生發(fā)展軌跡。而且經(jīng)過(guò)這樣有意識(shí)的培養(yǎng)，我們不僅獨(dú)立決策、執(zhí)行能力會(huì)大有提高，而且自信心、自尊心也會(huì)大有增強(qiáng)，走向一個(gè)更加成熟的自我，也能更加坦然地面對(duì)和處理人生中的起起落落。通過(guò)此次訪談活動(dòng)，讓我更加了解了電子行業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r和發(fā)展前景、從事電子行業(yè)人員需要的品質(zhì)、性格和能力、大學(xué)電子專業(yè)畢業(yè)生所面臨的就業(yè)形勢(shì)和職場(chǎng)信息、應(yīng)聘工作崗位時(shí)需要注意的一些事項(xiàng)及很多為人處世的道理和方法等?？偟母杏X(jué)是，電子行業(yè)還是比較適合自己的行業(yè)。這更加明確了自己今后所要發(fā)展的方向和爭(zhēng)取的目標(biāo)，并在今后的學(xué)習(xí)生涯中有針對(duì)性的就此次訪談中自己所暴露出的問(wèn)題進(jìn)行彌補(bǔ)和所要求的能力等進(jìn)行培養(yǎng)，使自己最終成為一名合格的電子工程師。

接著，我們?cè)u(píng)估了自己的決策風(fēng)格，我的是謹(jǐn)慎的、直覺(jué)的、依賴的、易受他人影響、感覺(jué)的、悲觀的、猶豫的。

總之，上了大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)這個(gè)課使我正確地認(rèn)識(shí)了自己，也使我確定了人生的方向。從現(xiàn)在就要規(guī)劃好自己的人生，提升自身技能，不然為時(shí)已晚。就像《鋼鐵是怎樣煉成的》里那句經(jīng)典的話：“人最寶貴的是生命，生命每個(gè)人只有一次。人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò)：回憶往事，他不會(huì)因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨，也不會(huì)因?yàn)槁德禑o(wú)為而羞愧。”

在接下來(lái)的就業(yè)指導(dǎo)里，我相信我會(huì)學(xué)到更多，我也會(huì)堅(jiān)定的朝著自己的職業(yè)規(guī)劃方向走，我相信我會(huì)有一條很好的職業(yè)生涯路。