第一篇：2019電影《一生只為一事來》觀影感悟以及心得體會（大全）

影片《一生只為一事來》以我省“全國模范教師”“全國教書育人楷模”“全國優(yōu)秀共產黨員”“2016感動中國年度人物”、宜春市奉新縣澡下鎮(zhèn)白洋教學點女教師支月英為原型創(chuàng)作拍攝。關于觀看《一生只為一事來》電影觀后感悟，小編準備了以下文章內容，希望對你有所幫助。

《一生只為一事來》觀后感悟【1】

由張亞海導演，穆婷婷、譚凱、鞏漢林、王姬主演的電影《一生只為一事來》今日全國上映，獻禮“新中國第35個教師節(jié)”!影片根據“感動中國2016年度人物”支月英老師的真實故事改編而來，以商人董大山的視角展開，講述了支月英老師駐守大山38年、為鄉(xiāng)村教育奉獻一生的感人故事?！按松鸀閹?，青春無悔”，穆婷婷化身“支月英”，戳心演繹了一個感動了全中國的鄉(xiāng)村女教師，影片今日上映，引燃觀眾的淚腺。

19歲到50多歲跨年齡演繹穆婷婷獲原型人物認可

作為以古裝戲見長的女演員，穆婷婷一向以溫婉著稱，自出道以來就塑造了許多深入人心的角色。此次飾演“感動中國2016年度人物”支月英老師，也迎來了演藝生涯的一個很大的挑戰(zhàn)。對于這樣一個角色，其實留給演員再創(chuàng)作的空間不是很大，演員一向“小心觸碰”，可是穆婷婷卻勇敢的接下了這個角色，并出色的還原了支月英老師的風貌。對此，穆婷婷表示：支月英老師太偉大了，自己讀劇本時，就被她的故事感動到好多次落淚，對于自己來說，這不僅僅是一個電影，更重要的是能發(fā)揚支老師的精神，影響千千萬萬的觀眾，所以不能不演。

穆婷婷的勇敢值得敬佩，開拍之前，穆婷婷就早早的隨劇組來到拍攝地體驗生活，并和人物原型支月英老師進行了親密接觸和長時間的溝通了解，這為飾演角色，提供了很大的幫助。穆婷婷的努力也收獲了回報，支月英老師對穆婷婷的表演極為認可，并表示在穆婷婷身上看到了自己年輕時的影子。

在電影深度還原30多年前的場景后，支月英老師多次感動落淚，夸贊場景極為真實，感慨：“當時別人都說我‘傻’，但是山里需要我這樣的‘傻子’，沒想到一眨眼30多年就過去了”。支月英老師的無私奉獻精神值得我們每一個人學習。

《一生只為一事來》觀后感悟【2】

最美鄉(xiāng)村教師代表支月英的感人事跡，如春風化雨，潤物細無聲;如盞盞明燈，點亮千家萬戶。支月英用現實行動踐行了一個“一生只為一事來”的偉大壯舉，作為教師，我們要向先進模范學習，悟初心、守初心、踐初心，擔教育使命，學榜樣前行，用實際行動寫好教育奮進之筆。把榜樣力量化作精神動力，付諸工作實踐，作出自身努力，為構筑中國精神、中國價值、中國力量凝聚更多的正能量。

在我從教生涯的第20個教師節(jié)來臨之際，單位統(tǒng)一組織觀看影片《一生只為一事來》。支老師的“不是因為希望才堅持，而是因為堅持了才有希望”久久縈繞在我心田。一位普通的鄉(xiāng)村支教教師，干了一輩子看似平凡的工作，沒有華麗的語言，沒有驚天動地的壯舉，但卻影響了幾代人，為深山里的孩子帶去了未來的希望?！皫熣撸詡鞯朗跇I(yè)解惑也”我一直覺得，老師應該是個有情懷的職業(yè)，他離不開道義也離不開愛的傳遞。無疑，大山里的孩子們是幸運的，碰到這樣慈母般的老師。在幼教這個平凡的崗位里，我們不會有大作為，但只要能讓孩子們健康成長，懂感恩，知禮儀，我想這就是我們的收獲，也是我們堅持的動力。

電影里細膩的場景刻畫、真摯的師生情感深深打動了我?！拔覀儾皇强吹搅讼Ｍ艌猿?，而是堅持了才有希望!” 支老師用她的一言一行影響著一代又一代學生，作為青年教師，我要學習支老師的“言傳身教”，用實際行動和人格魅力，去感染和滋潤孩子幼小的心田。

看了致敬第35個教師節(jié)的電影《一生只為一事來》，腦子里一直在回閃著影片里人物的畫面、臺詞，影片里，沒有強調支老師的付出有多么的感天動地，也沒有很重的描寫她的學生多么功成名就，平淡、溫情的表達著劇情，只有“愛”存在的教育才是偉大的，在這個物欲橫流的年代很少有人能用一輩子去堅持一件事，向純粹致敬，不是有了希望才堅持，而是有了堅持才有希望。

《一生只為一事來》觀后感悟【3】

9月9日，電影《一生只為一事來》在全國上映，贛州中影國際影城、贛州銀河歡樂影城、贛州冷杉歡騰影城等影院均有排片。不少觀看了影片的贛州市民表示，細膩的場景刻畫、真摯的師生情感打動人心，被支月英老師堅守大山的奉獻精神深深感動。

據悉，為慶祝新中國成立70周年，弘揚高尚師德，江西省拍攝了教育題材電影《一生只為一事來》。影片以我省“全國模范教師”“全國教書育人楷?！薄叭珖鴥?yōu)秀共產黨員”、宜春市奉新縣澡下鎮(zhèn)白洋教學點女教師支月英為原型創(chuàng)作拍攝。通過上世紀八十年代初以來，幾個農村孩子坎坷不幸卻自強不息的成長歷程以及大山里三代孩子的思想碰撞和命運轉變，真實生動地展現了近四十年山區(qū)教育的發(fā)展變遷。講述了一名山村教師為了點亮大山里孩子的希望，恪守初心、執(zhí)著堅守、無私奉獻的感人故事。

影片由張亞海執(zhí)導，穆婷婷、譚凱、鞏漢林領銜主演。演員穆婷婷飾演從風華正茂到年近退休的支月英老師;譚凱飾演支月英的學生、成功企業(yè)家董大山;鞏漢林飾演一位率真、善良的村支書。

《一生只為一事來》觀后感悟【4】

2019年9月10日教師節(jié)前后，安吉縣社區(qū)教育學院孝豐分院(以下簡稱孝豐成校)黨支部和工會小組組織全體教師觀看了電影《一生只為一事來》。

初聞電影名字，猜想著會是怎么樣的一個故事。講述山村教師堅守農村一線，一輩子都沒有離開。看似簡單的平凡事跡，卻需要多大的勇氣和毅力去堅持。

“即使你沒有獲得一份理想的生活，也不能失去對理想生活的向往?！薄叭羰切睦锎媪藯l上山的道，那就什么也擋不住?！薄熬拖衲嘌蟮闹褡右粯樱谏嚼??！薄坝袑W生的地方就得有老師，我就得去?！薄袄ё∥覀兊牟皇茄矍暗拇笊蕉秦汃さ膬刃?。”電影中的支月英老師，并不偉大但是卻很貼近生活。那個年代的無數鄉(xiāng)村教師就是這樣堅守下來的。她的平凡言語成為無數學生前進的動力。

當學生遇到困難和挫折的時候，支月英老師克服重重困難，陪著學生，開導學生：“再黑的夜，只要我們抬頭就能看到月亮，讓我們看到方向?！薄安皇怯辛讼Ｍ艌允?，而是有了堅守才有希望?！?/p>

從一個城里長大的弱女子成長為啥農活都會干的女漢子，支月英老師的平凡事跡就是因為在鄉(xiāng)村的土地上堅守了一輩子而讓我們嘆服?！耙簧粸橐皇聛??！毕蛩袏^戰(zhàn)在鄉(xiāng)村教育一線的老前輩們致敬。

《一生只為一事來》觀后感悟【5】

為慶祝新中國七十華誕，弘揚新時代尊師風尚，在我國第35個教師節(jié)來臨之際，9月9日下午，九江小學組織全體老師到影院集中觀影《一生只為一事來》。

影片《一生只為一事來》以我省“全國模范教師”“全國教書育人楷?！薄叭珖鴥?yōu)秀共產黨員”“2016感動中國年度人物”、宜春市奉新縣澡下鎮(zhèn)白洋教學點女教師支月英為原型創(chuàng)作拍攝。支月英在偏遠山村的講臺旁堅守39年，從“支姐姐”變成了“支媽媽”，從“支媽媽”變成“支奶奶”，為大山深處的孩子帶去充滿希望的童年。

為慶祝我國第35個教師節(jié)，九江小學印發(fā)了《關于做好慶祝2019年教師節(jié)的活動方案》，將觀影《一生只為一事來》等教師題材影片納入慶祝系列活動中進行師德教育，作為主題教育的一堂生動的“電影黨課”。

此生為師，終生無悔。這次觀影活動，對這次全體觀影人員來說是一次精神的洗禮、靈魂的升華。大家表示，要牢牢把握“四有”好老師的要求，向先進模范學習，主動對標對表，悟初心、守初心、踐初心，擇一事終一生，不為繁華。用實際行動寫好教育奮進之筆。

第二篇：《一生只為一事來》觀后感

《一生只為一事來》觀后感

《一生只為一事來》觀后感1

《一生只為一事來》里的那條山路，仿佛是一個象征。

每個人的遇見、選擇和故事，都像是一條洞開歲月的路?！奥贰钡囊庀?，本身就帶有一種時空穿越感。

于泥洋村而言，一條路在腳下，溝通著山里和山外;一條路在心里，連接著歷史與未來。于支月英而言，還有什么樣的人生大事勝于這樣一條“心路”?還有什么樣的使命擔當勝于千家萬戶的孩子的命運?

教育的莊嚴和神圣，可能在時過境遷的歲月回眸中更能凸顯。面對生命中不可想象的生命蝶變和人生可能，教育的意義才在“溫故”之后而“知新”。當電影將閉塞、貧窮、破敗、簡陋的種種情境與細節(jié)一層層展開的時候，我的淚水不止一次盈滿眼眶。――為群山阻隔的泥洋村，更為自己的當年。

二十世紀七十年代初，我的小學條件會略勝泥洋村。不過，一年級教室里確實也是在泥磚砌起的土墩上搭起一塊塊烏黑的舊木板，據說那曾是攔豬的木板。

那地方叫云灣。校舍是當年貧下中農沒收了那些大戶家留下的祖宗家業(yè)。營構有制，冬暖夏涼。其外，白墻黑瓦，青樹相擁。其內則回廊轉曲，天井四合。特別是，學校有一個很大的禮堂，地上鋪了小小的青磚，那是我們全校集會的地方。

當年我還有一篇題為《我為四化刻苦學習》的四年級作文以墨筆抄了，貼在禮堂的那個宣傳欄里。四十多年后的今天，我八十多歲的母親依然還清晰地記得此事。

學校之于村莊，就是一束文化的亮光。童年里，我們曾在校園里流連。黃昏的時候，老師們在球場上打球，長發(fā)飄飄的年輕女老師蹲在冬天的花壇邊洗頭發(fā)，那種淡雅的芬芳仿佛還飄浮在空氣里。至今我還記得校長湯楚健先生穿著灰色棉襖站在廊下敲鐘的樣子，記得鐘聲的急促和同學們跑進教室的氣喘吁吁;我還記得李茹曼老師操一口標準的普通話，給我們講漢語拼音，她寫在黑板上的字真漂亮。我還記得楊廣雄老師教我們圖畫，他在黑板上畫一個孩子坐在木盆里，并取名為《沐浴》，那是我平生第一次知道洗澡的文雅說法叫“沐浴”，還有帥氣的屈正樂老師講水籠頭放水或注水之類的數學應用題……

幾十年過去，村小的老師們已是久違不遇。坐在電影院的那一刻，關于他們的記憶卻全都蘇醒了。他們，就是我走出故鄉(xiāng)的那條“路”，那條開滿了野花的“路”。

即使是今天依然在故鄉(xiāng)謀食的同齡人，他們日后的生活里或許也遇到了種種自私與貪婪、愚昧和暴躁、怨憤及其臟污，有無數冷漠的灰色曾給過他們人生的奚落，然而，在學校的那些年，在大樟樹下的那些日子，在鈴聲敲響的午后，他們都曾和我一起看見過文字里的光亮，看見過最純的笑容。在昔日少年的柔軟內心，曾種下過美與善的種子。那里有人間最浩蕩的豐沛，最溫暖的干凈。他們至少都曾被開示過。

《一生只為一事來》觀后感2

《一生只為一事來》的可貴之處在于，它并沒有停留于道德升華，也沒有走向俗濫的教育苦情戲，而以那縱貫一生的生命回望穿越時空，并從中開掘出并非止于教師職業(yè)的價值追問。這種連接歷史與未來、溝通展望和回眸的時空張力，使得支月英的故事不只是道德意義下的清貧堅守和無私奉獻，而是哲學意義下的人生成全與未來開啟。

命運總在未知里神秘蜿蜒，生命的價值卻在回眸里更加清晰。

世間職業(yè)千萬種，有哪一種職業(yè)會如此深刻地關切著個體與民族的命運?又有哪一種能聽見歷史與未來在群山之巔蒼茫應答?

在我看來，支月英之于泥洋村，就像是每個人心中的“那一條路”。她在，學校就在，那種通往世界和未來的可能性就在，成全生命的莊嚴性就在。

影片中，土生土長的“大山姐姐”以結婚的方式改變命運，下山之后便不再回頭。正如她父親所說，“心中裝著一條下山的路，任何人都無法阻擋”。作為女性，她以愛情和婚姻的方式去逃離大山的閉塞，這是人性之本然，無人可以對此作出道德的褒貶。因為，她所懷抱的，不過是最起碼的文明期待。

在城市出生、長大的支月英，當她以支教的方式抵達泥洋，生活的選擇讓她看見了一條“上山的路”。憑什么她會讓花朵一樣的年華綻放在大山深處?她生命里那種超越苦難的篤定、執(zhí)念和信仰來自哪里?我以為，正是無數苦難的生命境遇和超越苦難的深切期許，轟然開啟了她關于生命價值的幽微思索，那是一種很可能被城市繁華所遮蔽的思索燭光。

馬斯洛的需要層次論認為，人的最大價值在于其自我實現。環(huán)視人間百態(tài)，金錢、權勢、地位以及種種繁華與榮耀，永遠在誘惑蠅營狗茍、利令智昏。人們與世界所建立的聯系，大多取決于功利的深淺，而一時一事的得失計較又時時拘囿著人生的格局。人們習慣于共時性的橫向比照，而缺乏歷時性的縱向思索，而所謂“人生價值”，亦多流于言辭，而非信仰的抉擇。

對支月英來說，泥洋村就是她生命的舞臺，就是她足以安頓此生的全部世界。在那里，她被需要，被尊重，被喚發(fā)，而不是被排斥，被壓抑，被漠視。相對于祖祖輩輩的泥洋村人來說，她是一個“外來者”。與那些散落在山前溪畔的人家并沒有血緣情感，但是，她又與每個家庭的祖祖輩輩的希望相連，與腳下那片土地的歷史、現實和未來相連。

多年后，做了公司老總的學生大山回到了泥洋村。其時，學生眼里那個亭亭玉立、眼眸清亮的“支姐姐”早被山居生活暗淡了青春的光澤，而一飲一食的簡陋和粗糙，將她塑造得更像一個泥洋大媽。然而，那只是生活的表象。她像一棵樹，將根深深埋進了泥洋的大地，而所吐露的芬芳卻被一代一代山村的童年、少年和青年帶向了四面八方。

那芬芳，而是支撐支老師熬過山村暗夜的力量，是她“一生只為一事”的生命選擇。多年以后，我更愿意說支月英獲得不是顯赫的成功，而是一種真實的幸福。

支月英的幸福是什么?是她在職業(yè)的起點看見了價值的終極，是她憑著樸素的信念，在“最小的天地”里活出了“最大的自己”。

《一生只為一事來》觀后感3

五指不沾陽春水的城里小姑娘－支月英，為了大山里的孩子，成長為了什么農活都會干的女漢子。江西支月英老師的真實事跡，就是因為在鄉(xiāng)村的堅守而讓我們觀影者嘆服。

從董大山的回憶中，我們看到的是一群處處與支月英老師作對的頑劣孩子－“問題少年”，而支月英老師同時還要面對著鄉(xiāng)親們對教育的漠視。當我看到鄉(xiāng)親們說：“上課就好好在教室上，帶孩子在河邊上瞎轉悠什么！”時，我能感受到支月英老師的心，比河水還涼。我們做一件事，不怕被人質疑，但最怕無人能懂。而就是在這樣的情況下，在孩子們的一路追趕中，本打算離開的支月英老師，最終還是選擇了堅守。

當看學生遇到困難和挫折時，支月英老師是這樣開導學生的：“不是有了希望才接受，而是有了堅守才有希望?！?/p>

支月英老師的這句話讓我最為感動，同時也引發(fā)出自己這么多年，一直堅持要考上教師的思考，之所以堅持，是因為不忘初心。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！边@是支月英老師堅持的偉大。她為教育事業(yè)默默奉獻自己的青春而無怨無悔，給大山的孩子們帶來的，是希望；她用一生的堅持，幫助他們實現的，是命運的轉折。

電影中幾個孩子最終能夠改變自己的命運，走出大山，離不開支月英老師的堅守，離不開教育的力量。支月英老師用一生的時光，捂熱了這座大山和所有的鄉(xiāng)親，沒有留下任何遺憾。

而教師題材的影視，今年初便聽到了《老師！你好》。當時的我正在備考教師省考中，那時真是“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”，卻還是聽說了這部電影上映時評分很高，非常感人。我默默發(fā)誓：考上教師后，我要以正式教師的身份來觀看這部叫座連連的電影。在成功實現自己的夢想后，我第一時間觀看了《老師！你好》。

如果說這部電影讓我想起了兒童時對我嚴厲的老師，那么《一生只為一世來》便讓我感受到真正成為一名人民教師后的責任感，肩負起教育的重擔，才剛剛開始。

“即使你沒有獲得一份理想的生活，也不能失去對理想生活的向往。”

“若是心里存了條上山的道，那就什么也擋不住?！?/p>

“有學生的地方就得有老師，我就得去?！?/p>

“困住我們的不是眼前的大山，而是貧瘠的內心?！?/p>

支月英老師的話并不偉大，但卻句句樸素、貼近生活。我本身也出生于農村，有更深的感觸，目睹了多少當年的鄉(xiāng)村教師??！原來，他們就是這樣堅持下來，成就了無數的學生。曾經教育過我的老師們，我向您們致以深深的敬意！

電影中，在支月英老師的桌子上永遠擺著一盆雛菊，雛菊也是我喜愛的花，它的花語，就如支月英老師的大愛一樣，純潔、博愛。當支月英老師滿頭白發(fā)時，雛菊依舊一同堅守，宛如當初。

這次觀影，對我來說是一種靈魂的升華。當電影結束時，我心中依舊激蕩不已。所謂老師，就是那個在幾十年歲月中種樹成林的人！

我一定要以支月英老師為榜樣，見賢思齊。我們雖然不在同一個時代，但是我們有同樣的初心，一生只為一事，一事只為一生！

《一生只為一事來》觀后感4

由張亞海導演，穆婷婷、譚凱、鞏漢林、王姬主演的電影《一生只為一事來》今日全國上映，獻禮“新中國第35個教師節(jié)”！影片根據“感動中國人物”支月英老師的真實故事改編而來，以商人董大山的視角展開，講述了支月英老師駐守大山38年、為鄉(xiāng)村教育奉獻一生的感人故事?！按松鸀閹煟啻簾o悔”，穆婷婷化身“支月英”，戳心演繹了一個感動了全中國的鄉(xiāng)村女教師，影片今日上映，引燃觀眾的淚腺。

19歲到50多歲跨年齡演繹穆婷婷獲原型人物認可

作為以古裝戲見長的女演員，穆婷婷一向以溫婉著稱，自出道以來就塑造了許多深入人心的角色。此次飾演“感動中國度人物”支月英老師，也迎來了演藝生涯的一個很大的挑戰(zhàn)。對于這樣一個角色，其實留給演員再創(chuàng)作的空間不是很大，演員一向“小心觸碰”，可是穆婷婷卻勇敢的接下了這個角色，并出色的還原了支月英老師的風貌。對此，穆婷婷表示：支月英老師太偉大了，自己讀劇本時，就被她的故事感動到好多次落淚，對于自己來說，這不僅僅是一個電影，更重要的是能發(fā)揚支老師的精神，影響千千萬萬的觀眾，所以不能不演。

穆婷婷的勇敢值得敬佩，開拍之前，穆婷婷就早早的隨劇組來到拍攝地體驗生活，并和人物原型支月英老師進行了親密接觸和長時間的溝通了解，這為飾演角色，提供了很大的幫助。穆婷婷的努力也收獲了回報，支月英老師對穆婷婷的表演極為認可，并表示在穆婷婷身上看到了自己年輕時的影子。

在電影深度還原30多年前的場景后，支月英老師多次感動落淚，夸贊場景極為真實，感慨：“當時別人都說我‘傻’，但是山里需要我這樣的‘傻子’，沒想到一眨眼30多年就過去了”。支月英老師的無私奉獻精神值得我們每一個人學習。

致敬全天下所有的老師催淚電影今日上映

《一生只為一事來》這部集結了穆婷婷、譚凱、鞏漢林、王姬、王崗、廖京生等實力派演員的暖心催淚電影，今天終于要和大家見面了，這些著名演員、經典藝人的加盟，使得這樣一部偏文藝的電影更具觀賞性。在問到為什么無論戲份的多少，都要參演這樣一部電影時，幾乎每個演員都提到了“為了致敬全天下所有的老師和教育工作者”這一點。在每一個學習的階段，總有幾位老師讓我們終身難忘，對于70后、80后，甚至是90后、00后，這部電影一定會有觸動你內心的地方，相信一定會引發(fā)你的思考和懷念。

電影摒棄一板一眼的說教，用“支月英老師”38年教育生涯鮮活的例子，向我們講述了一個“不忘初心”的勵志故事，向每一位觀眾傳遞了在浮躁的當今極為欠缺的“堅持到底”、“無私奉獻”的精神品格。在物欲橫流的當今社會，電影告訴了我們到底什么才是“真正的偉大”，什么才應該是“一生的追求”。在接下來的時間里，《一生只為一事來》將直擊我們的心靈，引爆每一位觀眾的淚點。預祝電影取得口碑票房雙豐收的好成績！

《一生只為一事來》觀后感5

由張亞海導演，穆婷婷、譚凱、鞏漢林主演的電影《一生只為一事來》于9月3日在南昌舉辦“秉燭者，光永隨”電影發(fā)布會。影片根據真實故事改編，以商人董大山為視角展開，講述了支月英老師駐守大山38年、為鄉(xiāng)村教育奉獻一生的感人故事。本片導演張亞海攜主演穆婷婷，小演員徐梓涵、宋心鈺來到了發(fā)布會現場和大家互動。影片主題曲演唱者米粒也現身發(fā)布會，并和小演員宋心鈺共同演唱感人主題曲《若說》。導演和演員在現場講述了影片拍攝背后的故事，穆婷婷和徐梓涵、宋心鈺的“師生”戲外重聚，也感染了現場的嘉賓和觀眾。

主創(chuàng)分享創(chuàng)作感悟 “支月英精神”讓人感動

在發(fā)布會上，導演張亞海，演員穆婷婷、徐梓涵、宋心鈺都一一分享了影片拍攝過程中的`故事和自己的感受。導演張亞海在談到自己的創(chuàng)作初衷時，表示：“當我一開始知道支老師這個故事的時候，就特別感動，決心要把他做成電影?！睘榱苏鎸嵾€原故事主人公的經歷，整個劇組來到江西實地取景拍攝，演員和工作人員都吃了很多苦。導演在活動現場多次向每一位演職人員表示感謝，整部電影的最終呈現，離不開大家的共同努力。

演員是一部電影最重要的組成部分，再真實感人的故事也離不開演員的演繹。在被問到是怎樣更快地進入角色時，穆婷婷深有感觸，在影片拍攝前期，穆婷婷就早早進組，提前到取景地體驗生活。從生火做飯到砌墻打稻谷，再到騎摩托走山路，穆婷婷塑造了一個真實可信的“支月英”的熒幕形象。這種不辭辛苦、不懼危險的敬業(yè)精神得到了攝制組全體成員的夸贊，導演張亞海更是不吝贊美之詞：穆婷婷讓我們相信她就是“支月英”，她本人也同樣擁有堅韌不拔的“支月英精神”。

“師生”重聚歡樂多 米粒宋心鈺共唱主題曲

在電影中，除了穆婷婷的戲份最多外，小演員徐梓涵、宋心鈺的戲份也很吃重。在拍攝的過程中穆婷婷和兩位小演員已經建立了深厚的感情，再見面時，面對已經長高一大截的徐梓涵和宋心鈺，穆婷婷感慨時間過的好快。在電影中徐梓涵飾演了一個天不怕、地不怕的孩子王，他調皮任性，給19歲的支月英制造了許多麻煩。宋心鈺飾演了一個乖巧懂事的女學生，幫助了支月英盡快地適應山里的艱苦環(huán)境。戲外兩位小演員的認真好學給包括導演、主演在內的所有人留下了深刻的印象?；顒蝇F場笑聲不斷、其樂融融。

發(fā)布會現場，著名歌手米粒和小演員宋心鈺共同演唱了電影主題曲《若說》，兩人默契的配合，生動演繹了感人的“師生對話”，美妙悠揚的歌聲讓現場所有人都回憶起自己人生中難忘的老師，很多人都留下了感動的熱淚。在“新中國第35個教師節(jié)”來臨之際，《一生只為一事來》將于9月9日上映。

《一生只為一事來》觀后感6

五指不沾陽春水的城里小姑娘—支月英，為了大山里的孩子，成長為了什么農活都會干的女漢子。江西支月英老師的真實事跡，就是因為在鄉(xiāng)村的堅守而讓我們觀影者嘆服。

從董大山的回憶中，我們看到的是一群處處與支月英老師作對的頑劣孩子——“問題少年”，而支老師同時還要面對著鄉(xiāng)親們對教育的漠視。當我看到鄉(xiāng)親們說：“上課就好好在教室上，帶孩子在河邊上瞎轉悠什么！”時，我能感受到支老師的心，比河水還涼。我們做一件事，不怕被人質疑，但最怕無人能懂。而就是在這樣的情況下，在孩子們的一路追趕中，本打算離開的支老師，最終還是選擇了堅守。

當看學生遇到困難和挫折時，支老師是這樣開導學生的：

“不是有了希望才接受，而是有了堅守才有希望?！?/p>

支老師的這句話讓我最為感動，同時也引發(fā)出自己這么多年，一直堅持要考上教師的思考，之所以堅持，是因為不忘初心?！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！边@是支老師堅持的偉大。她為教育事業(yè)默默奉獻自己的青春而無怨無悔，給大山的孩子們帶來的，是希望；她用一生的堅持，幫助他們實現的，是命運的轉折。

電影中幾個孩子最終能夠改變自己的命運，走出大山，離不開支老師的堅守，離不開教育的力量。支老師用一生的時光，捂熱了這座大山和所有的鄉(xiāng)親，沒有留下任何遺憾。

而教師題材的影視，今年初便聽到了《老師！你好》。當時的我正在備考教師省考中，那時真是“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”，卻還是聽說了這部電影上映時評分很高，非常感人。我默默發(fā)誓：考上教師后，我要以正式教師的身份來觀看這部叫座連連的電影。在成功實現自己的夢想后，我第一時間觀看了《老師！你好》。

如果說這部電影讓我想起了兒童時對我嚴厲的老師，那么《一生只為一世來》便讓我感受到真正成為一名人民教師后的責任感，肩負起教育的重擔，才剛剛開始。

“即使你沒有獲得一份理想的生活，也不能失去對理想生活的向往?！?/p>

“若是心里存了條上山的道，那就什么也擋不住。”

“有學生的地方就得有老師，我就得去。”

“困住我們的不是眼前的大山，而是貧瘠的內心?！?/p>

支月英老師的話并不偉大，但卻句句樸素、貼近生活。我本身也出生于農村，有更深的感觸，目睹了多少當年的鄉(xiāng)村教師?。≡瓉?，他們就是這樣堅持下來，成就了無數的學生。曾經教育過我的老師們，我向您們致以深深的敬意！

電影中，在支老師的桌子上永遠擺著一盆雛菊，雛菊也是我喜愛的花，它的花語，就如支老師的大愛一樣，純潔、博愛。當支老師滿頭白發(fā)時，雛菊依舊一同堅守，宛如當初。

這次觀影，對我來說是一種靈魂的升華。當電影結束時，我心中依舊激蕩不已。所謂老師，就是那個在幾十年歲月中種樹成林的人！

我一定要以支月英老師為榜樣，見賢思齊。我們雖然不在同一個時代，但是我們有同樣的初心——一生只為一事，一事只為一生！

《一生只為一事來》觀后感7

電影《一生只為一事來》由張亞海導演，穆婷婷、譚凱、鞏漢林主演，影片根據央視感動中國人物支月英的真實故事改編而成，影片以成功商人董大山為視角展開。影片是講述八十年代初以來，幾個農村孩子坎坷不幸卻自強不棄的

成長歷程，來詮釋支月英老師為山里孩子們帶來重大命運變革的時代情懷大片。整部電影溫暖人心、感人至深，同時由有著讓人忍俊不禁的笑點，穆婷婷、譚凱、鞏漢林、王姬等多位明星藝人的加盟，為影片增添了不少的看點。

最勵志女老師扎根大山暖心師生情催淚來襲

在影片中，穆婷婷飾演的女主人公19歲來到大山深處支教，在面對以董大山為首的學生們的搗蛋以及村民的誤解，年僅19歲的她該如何克服這些困難?這不禁引起觀眾的好奇心。

我們不是看到了希望才堅持，而是我們堅持了才有希望，這是女主角的信仰和人生格言，在影片早前發(fā)布的預告片中，可以看到影片中處處都充滿了這種韌勁兒。這位不服輸的老師用自己的堅持，告訴董大山他們什么叫作希望，而在當她失落迷茫時，孩子們又成為了支撐她走下去的動力。

展現教育事業(yè)改革堪稱活教學典范

作為一部校園題材優(yōu)秀影片，《一生只為一事來》深刻反應了新中國教育改革進程，用動人的情感演繹來詮釋怎樣的老師才是優(yōu)秀老師這一深刻話題。

影片引發(fā)人們對教育的思考。相對于城市社會精英教育而言，不少人表示：當代社會太需要這樣的好影片，太需要像支月英這樣的老師。可以說支月英的支教故事堪稱中國當代社會的活教學典范。

笑點與淚點齊飛最感人教育題材影片

在本片中，穆婷婷首次出演角色年齡跨度從19歲一直55歲，極富挑戰(zhàn)。譚凱飾演了成年董大山定位是一位霸道總裁似的成功企業(yè)家，他與穆婷婷在影片中演繹的師生情令人動容。而鞏漢林和王姬等演員的加盟，也給影片增添了許多看點。

鞏漢林生動演繹了一位善良、樸實的村支書。他和少年董大山之間發(fā)生的故事情節(jié)充滿生活氣息，鞏漢林的表演詼諧幽默，讓人忍俊不禁。王姬飾演了支月英老師的母親，她和穆婷婷之間既感人又生活化的對手戲，相信一定能感動觀眾。

另外，以少年董大山為代表的等孩子們的惡作劇也會讓觀眾朋友們會心一笑，會讓我們回憶起孩時的自己。影片有笑有淚，真情大愛，片中沒有刻意的煽情，只是以情節(jié)帶動情感層層遞進，滲透你的內心防線，點燃你的淚腺。

影片立志打造本最真摯感人教育題材影片，這種深厚的師生情，定會讓觀眾感同身受。

擇一事終一生，不為繁華。

第三篇：觀影感悟(tianyudi)

《天與地》告訴我們：永遠都不要相信政治的一面之辭。所謂政治宣傳，就是為了達到一定目的，不擇手段地在人們頭腦中根植政治者所需要的思想和觀念，這些思想和觀念黑白分明，包括黑白顛倒。

這樣的事例，太多太多了。

內戰(zhàn)期間，國共相互黑丑化對方；

對越自衛(wèi)反擊戰(zhàn)爭期間及期后很長一段時間，中越雙方對對方的黑丑化，這種黑丑化的情緒，直至今天，仍存在于涉及越南的各種充滿嘲笑、不屑和謾罵的評論中。只要看看《天與地》中越南人如何為自由前仆后繼，就會明白，他們的英勇一如當年中國的共產黨人，這種一致甚至包括雙方的黑暗點。

政治宣傳一面之辭的可怕，還包括文化大革命時人們的狂熱、斯大林的對內清洗。

受政治宣傳所惑，人們認為是正確的東西，今天看來，是何其錯誤與荒繆。美越戰(zhàn)爭期間，美國人與越南人是相互仇恨的敵人，但只要放下武器，他們也可以成為朋友甚至是恩愛的夫妻。人和人之間，本沒有仇恨，仇恨是政治宣傳的結果，在仇恨與友愛之間，我們有什么理由不選擇友愛。

《天與地》告訴我們：戰(zhàn)爭這個魔鬼，唯一能夠帶來的只有死亡、傷殘和靈魂深處的傷害。

如果我是父母，一定不會讓自己的子女參軍，也許有人會說，大家都不參軍，誰來保衛(wèi)國家？這個世界，有的是戰(zhàn)爭狂，有的是嗜血如命的殺人機器，每個時代，每個國家都有，這些人酷愛戰(zhàn)爭，沒有戰(zhàn)爭，他們就失去了存在的意義。

如果我是父母，我會鼓勵孩子去做他想做的事，只要不犯法！即使一不小心真的犯了法或犯了其它大錯，也會寬容他/她，并且告訴他們，人生本就不是一般風順，成熟的過程充滿坎坷，坎坷并不可怕，可怕的是跌倒后不再爬起，不再前行。人生可以休息，但休息只是為了更好地前行，如果有一天真的永不再前行，那時一定是到了生命的盡頭。

《天與地》

——戰(zhàn)爭中的夢魘與夢幻

談 曉

在偶然的機會里重看了奧立弗?斯通的越戰(zhàn)片《天與地》。

近半個世紀以前，美國和越南之間發(fā)生了一次曠日持久、雙方都損失慘重的戰(zhàn)爭。越戰(zhàn)在喧囂與怒罵中結束，好萊塢對此的反應是出爐了一批表現越戰(zhàn)的電影。大部分的越戰(zhàn)片以或沉重或嘲諷的態(tài)度反思了這場戰(zhàn)爭，可以歸入戰(zhàn)后電影的范疇。

所謂戰(zhàn)后電影并不是一個時間上的劃分，而是意味看對戰(zhàn)爭的反思——表現戰(zhàn)爭對人的傷害，思索人在戰(zhàn)爭中的行為，并涉及到戰(zhàn)后重建問題。二次大戰(zhàn)之后的一些歐美電影已經可以歸入戰(zhàn)后電影的范疇。前蘇聯影片《雁南飛》描寫了一個普通姑娘薇羅尼卡的遭遇。戀人踏上戰(zhàn)場，薇羅尼卡則開始了遙遙無期的等待。由于忍受不了空虛與恐懼，姬轉而嫁給了另一個暗戀自己的年輕人。于是生活走上了截然不同的軌道。婚姻并不如意，她一如既往地思念前方的戀人，羞恥和悔恨啃噬著她……影片將視角從戰(zhàn)士轉向了普通人，表現出戰(zhàn)爭改變人的命運這一主題。影片結束于一個勝利的場面，女主人公卻在歡呼的人群中迷失了。她懷著虛渺的希望尋找過去的戀人——然而我們知道他死了——她對幸福的憧憬也已經永遠失落。戰(zhàn)后電影否定“戰(zhàn)爭是一部偉大的史詩”，拒絕用勝利的喧囂掩蓋個人的傷痛。

奧立弗?斯通在越戰(zhàn)電影中占有一席之地。也許因為他參戰(zhàn)的親身經歷，越戰(zhàn)成為他的電影世界中一個縈繞不去的情結，從80年代末到90年代初，他先后拍攝了《野戰(zhàn)排》、《生于七月四日》和《天與地》三部影片。從不同的角度闡釋了這場戰(zhàn)爭?！短炫c地》拍攝于1993年，越戰(zhàn)似乎已成為過時的話題，因此其反響遠遠比不上它的兩部姊妹片。然而斯通卻在這部影片中最完整地表達了他近乎于嚴峻的反思和執(zhí)著的理想主義。

《天與地》的主人公不是美國軍人，而是個普通的越南少女麗莉。在這部電影中，斯通竭力要拋開過去兩部影片所持的美國本位文化，進行一種反向的思考。因此，在影片的開頭，他選擇了三個具有概括意義的場景：父親帶年幼的麗莉去村中的小廟參拜佛像；田間勞作時，麗莉詢問母親孩子是從哪里來的；村里的社戲，麗莉和父母夾雜在歡樂的人群之中。宗教信仰、勞作和繁衍，以村社為單位的社會活動，三個場景象征性地向觀眾勾勒出斯通心目中的越南文明（或者說東方文明）。

當戰(zhàn)火燒來的時候，寧靜的小村莊變作了壕溝與戰(zhàn)場。麗莉和她的家庭置身于美軍與越共之間，生活方式被永遠地改變和扭曲了。原始的家庭結構被打破，麗莉的母親將兩個兒子都送上戰(zhàn)場。掩護越共的行動被美軍發(fā)現，麗莉受到嚴刑拷打，繼而又被自己的“戰(zhàn)友”強暴，從此她必須離鄉(xiāng)背井。她不再是那個無憂無慮，在篝火前舞蹈的女孩，也不能成為一個戰(zhàn)士。越南鄉(xiāng)村已經沒有她的位置，她被自己所屬的文明驅逐了出去。

在西貢的仆傭生涯中，麗莉與男主人相戀。人生的第一次戀愛卻無法給她一個妻、甚至是妾的地位；未婚先孕更使她遭到家人鄰舍的鄙視。就這樣，一個又一個生活希望相繼破滅。她只能充滿哀愁地問父親、問自己：“我現在是什么東西？不是女戰(zhàn)士，也不是馮家的一分子，只是行乞街頭的流浪婦，我很慚愧?！痹邴惱虻脑庥鲋校覀兛吹?，戰(zhàn)爭不但使人們貧窮、傷殘和死亡，還讓人變成失去精神家園的流浪者。

影片打破封閉的故事形式，采用插曲式劇作結構，麗莉的流浪生活被放到整個越南社會變化的背景中去展現。片中有兩個對比的場景。第一個場景中麗莉到美軍的辦公室尋求工作，當管事的美國人要求她為了工作和自己發(fā)生性關系時，麗莉堅決反抗，砸破玻璃門并叫來了憲兵。然而在下一個場景中，麗莉卻為了美金—一大筆美金而出賣了自己。

戰(zhàn)爭使人們不能再務農為生，人數眾多的美軍到來，又給他們帶來就業(yè)機會。在越南，尤其在城市建立起一種戰(zhàn)時畸形的經濟模式和荒謬生存狀態(tài)。特殊的寄生關系對麗莉以及其他越南人造成心靈上的扭曲。在公共汽車上，美軍公然拉出年輕女孩到車下施以強暴，麗莉機敏地裝作嘔吐逃過一劫。她就像一只寄居的海星，培養(yǎng)起一系列適應生存的動物本能，面對外界的威脅隨時亮出自己的尖刺。

影片中部，麗莉置身于逃難的滾滾洪流中，從她的眼中，我們看到一個崩潰的國家，一個禮崩樂壞的社會，人不是被槍支強暴，就是被美鈔腐蝕。

影片的后半部分場景移到了美國。史提夫使麗莉燃起了最后一絲生活希望——投靠一個正常、安定的社會環(huán)境，找回自己最初的人生理想，做一個好妻子，好母親。她的越南鄉(xiāng)村之夢從此被一個“半截美國夢”取代了。

然而戰(zhàn)爭像命運一樣不可逃脫、不可反抗。一個是被越南拋棄又被美國敵視的弱女子，一個是飽受戰(zhàn)爭傷痛又無力自拔的美國軍人，他們嘗試用愛、同情、理解……所有美好的情感來填補傷痕，最終卻像孩子一般無能為力?；橐銎屏?，史提夫飲彈自盡，孩子們在學校被認作墨西哥人，在家拒絕說越南話，和他們的母親一樣也成為文化上的漂泊者。

在美國段落的結束部分，屢屢出現與宗教有關的鏡頭。教堂里流淚的基督，麗莉請來為史提夫超度亡靈的法師。然而這兩個各自對自己的社會和宗教都失去信心的人，怎么可能從對方的信仰里找到救星？史提夫利用星期天的彌撒策劃了一次對自己孩子的綁架，僧人只是告訴麗莉，人要在一世一世的輪回中忍受無因的苦難。影片似乎在用這樣的情節(jié)暗示我們，宗教只是來生的夢 而己，并沒有實際性的幫助，反而是文化的隔閡之一。

斯通是一個喜歡把電影寓言化的導演。有時讓人感覺他的人物和情節(jié)設置目的性太強?！短炫c地》的部分價值在于它試圖跨越兩種文化的界限來描寫越戰(zhàn)，但這種嘗試同時也帶來問題：在人物——尤其是越南人——的塑造上相當概念。影片中的父親和母親不像越南農民，倒有些古羅馬英雄的氣質。臺詞精確有力，帶有史詩風格，卻往往是在傳達導演意圖。

盡管如此，我仍然感動于影片的結尾。

女主人公重回越南：“我回家了，但家已改變，而我會永遠界于南與北，西與東，和平與戰(zhàn)爭，越南與美國之間。界乎天地之間是我的命運，我們反抗命運便會吃苦頭，接受命運便會開心。我們有許多時間，有永恒去重復我們的錯誤，但我們只要有一次糾正錯誤，到最后聽到啟迪的歌聲，我們可藉此永遠打破復仇的桎梏。

穿著一身白衣，在綠色田野中自由行走。命運幾乎強制性地剝下了女主角所有文化的外衣，她勇敢地在天地之間存活了，像亙古以來第一個與天地并存的人一樣，自由行走，過著完全平靜、寬恕和仁愛的生活。影片在最后已經試圖放棄所有的文化救贖，斯通最終提出的生活理想，是干凈利索地斬斷文化臍帶，把人置于一個無主之地，置于此岸與彼岸的中界點上。

第四篇：電影《吳仁寶》觀影心得

電影《吳仁寶》觀影心得

在全市上下正全面深入開展黨的群眾路線教育實踐活動之際，近期我們在鎮(zhèn)黨委的組織下觀看了影片《吳仁寶》。該電影以華西村老書記吳仁寶的生平事跡為原型，集中展現了吳仁寶帶領華西人從貧窮走向富裕的歷程。故事從上世紀60年代的華西村揭開序幕，以十年為一個節(jié)點，講述了吳仁寶一生中的若干重要事件，從開始的下狠心購買大磨盤，到平整田地，再到開辦小五金工廠，以及后來的農副產業(yè)兩手抓、華西村上市等，時代的節(jié)點為華西人帶來的是一次又一次的挑戰(zhàn)和機遇，他們憑著自己的勞動和不怕吃苦的精神，在黨員老書記吳仁寶的帶領下，始終走在時代的前端，最終走出了這條華西道路。吳仁寶書記，在50多年的工作實踐中，始終堅持黨的領導不動搖、堅持特色社會主義道路不動搖、堅持共同富裕，全心全意為人民服務不動搖，身體力行鄧小平理論和“三個代表”重要思想，創(chuàng)造性地開展工作，走出了一條非常成功的、獨具特色的“華西之路”。如今，華西的村民人均純收入超8000美金，達到了中等發(fā)達國家的水平，過上了幸福生活。華西村在吳仁寶老書記的帶領下始終堅持艱苦創(chuàng)業(yè)、開拓創(chuàng)新、共同致富不動搖，從一個以農業(yè)生產為主的村莊，發(fā)展成農工商并舉，年營業(yè)收入突破500億元的“天下第一村”，走出了一條經濟

1繁榮、百姓富裕、社會和諧、具有特色的社會主義新農村建設之路，為全國新農村建設提供了經驗，樹立了標桿。

吳仁寶同志有今天的成就,與其不斷地學習充實自己有密切的關系，作為一名基層的領導干部，吳仁寶身上有以下兩點值得我們學習：

一是向理論學方法。吳仁寶覺悟高，思想修養(yǎng)好，他上通國家法律法規(guī)，下通黎民百姓的世故人情。他說：“上頭吃不好，沒有準頭；下頭吃不好，沒有勢頭！”。吳仁寶的為官之道淺顯而又深刻。理論學習能增加一個人的底氣，如深入掌握了理論，就掌握了考慮問題的基本方法，我們基層領導干部有學習理論的便利條件和氛圍，更應認真、系統(tǒng)地學習一些經濟社會理論，把理論的積累作為增強影響力的主要手段，把學習作為生活的自覺和習慣。二是向基層學社會。吳仁寶的覺悟高，腦子快是從生活歷練中而來的，絕非天才、天意之說，也只有從生活中腳踏實地的做事，才能達到事業(yè)的頂峰。基層是中國社會的根，如果把基層這個根吃透、摸清了，就會對中國社會的枝葉有一定感知?；鶎佑懈鞣N社會組織單元，如學校、家庭、企業(yè)、協會等等；有各種素質的人，如農民、干部、教師等等；有各種社會中的事，如個體性事務、群體性事務、行政性事務、民間性事務等等。如果說基層領導干部真正“放下架子、沉下身子”，確實能夠幫助搞懂什么是實事求是，也會聽到基層人民群眾的心聲。

電影的最后吳仁寶說他的成功有兩條，一是實事求是，二是埋頭苦干。作為黨員，我們必須發(fā)揮黨員先鋒模范帶頭作用。必須以老百姓為本，吳仁寶說，人民的幸福就是社會主義，全人類的幸福就是共產主義。必須與時俱進，永不止步，永遠不滿足于自己現有的成績成果，永遠在追求更加美好的生活。必須實事求是，對現狀有清醒的認識，對未來有清醒的規(guī)劃，對上級政策有自己的理解，對下級宣傳有自己的辦法，這樣才能夠集合最大的力量辦實事、辦好事。

在新時代的歷史條件下，作為一名黨員應充分發(fā)揮黨員干部的先鋒模范作用，立黨為公，切實的為群眾辦好事、辦實事。電影《吳仁寶》有著深遠的意義，在新的時代背景下，它啟迪人民堅定理想信念，指導人們悟出應該怎樣去追求、奮斗，并思考個人價值同社會價值怎樣去結合。

第五篇：焦裕祿觀影心得體會

《焦裕祿》觀后感

7月28日支部組織全體黨員觀看了電影《焦裕祿》，盡管這部電影我已經看過兩次，但電影中焦裕祿那高大的形象始終縈繞在我的腦海中。

影片再現了一個不朽的共產黨員形象，生動、親切、真實可信地表現了共產黨人全心全意為人民服務的品德和無私奉獻的精神。所閃耀的精神的光芒，聚焦成同一個璀璨奪目的閃光點，那就是：全心全意為人民服務。

全片以情動人。滲透、貫串、充盈著深沉、親切、滾燙的感情;它把國情、災情、民情、鄉(xiāng)情、親情、共產黨干部與老百姓之情交融一體。他俯首甘為孺子牛，鞠躬盡瘁為人民，無私奉獻、情操高尚、人格偉大;他帶領群眾抗風沙、戰(zhàn)鹽堿、堵風口，栽下了泡桐幾百里，造福蘭考人民;他權為民所用、利為民所謀、情為民所系，心里裝著全體人民，唯獨沒有他自己;所以他人雖死而神不朽，精神逾遠而彌存。他的事跡使我再一次認真思索著人生的真諦，人當怎樣活著?我們要做一個怎樣的人? 作為一個基層工作人員，我生活的環(huán)境遠比焦裕祿同志優(yōu)越，但今天我感謝他為我指明了生活的航向，樹立了前進的路標，讓我明白了人生的意義和自己所追求的目標。讓我明白作為一名普通的共產黨員我應該做到：

一、加強學習，探求新知?！拔嵘灿醒模矡o涯”，學無止境，溫故知新。我們所處的是實現中華民族偉大中興的時代，是知識大爆炸的信息時代。要適應時代的變化，推進我們的事業(yè)，就必須加強學習，探求新知識，全面提高自身的理論素養(yǎng)，知識水平，業(yè)務本領等能力。作為肩負推進經濟發(fā)展重任的公務人員學習更顯得十分必要，我們要把它作為一種責任，一種境界，一種修養(yǎng)，一種追求，勤于學習，善于學習，多學一點，學深一點。不斷提高自己的思想理論水平，增強自己執(zhí)法本領。

二、敢于負責，勤勉敬業(yè)。心須把干凈與干事辯證地統(tǒng)一起來，干凈是前提，干事是目的。必須始終保持奮發(fā)有為、昂揚向上的精神狀態(tài)，加倍努力工作，爭創(chuàng)一流業(yè)績。敢于負責，要求我們胸懷大局，始終把黨和人民的利益放在首位。干任何事情，干每項工作，只要從大局出發(fā)，從群眾利益出發(fā)，就能敢作敢為。敢于負責，要求我們解放思想，實事求是，創(chuàng)新性地開展工作。要適應跨越式發(fā)展要求，大膽沖破不合時宜的觀念、做法和體制。要堅持在解放思想中統(tǒng)一思想，把思想統(tǒng)一到以習近平同志為核心的黨中央上來，統(tǒng)一到兵團、七師黨委的決策部署上來。

三、牢記宗旨造福于民。黨的全部任務和責任，就是為人民謀利益。一定要牢記全心全意為人民服務的宗旨，恪盡職守，扎實工作，造福一方。牢記宗旨，必須牢固樹立馬克思主義群眾觀和權力觀。要時刻提醒自己，我們的權力是人民賦予的，堅持走群眾路線。要防止脫離群眾，自覺地服務群眾。要始終擺正位置，端正態(tài)度，真正把加快發(fā)展，為人民謀利益作業(yè)我們全部工作的出發(fā)點和落腳點。牢記宗旨，要求我們千方百計地為人民群眾辦實事。

四、嚴以律已，清正廉潔。古語說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”。廉政建設和反腐敗工作要常抓不懈，身為公務人員一定要潔身自愛，防微杜漸，嚴以律已，以身作則，做廉潔奉公的表率。嚴以律已，必須加強黨性鍛煉，樹立正確的人生觀，價值觀，世界觀。淡泊明志，寧靜致遠，工作上要高標準，生活上低要求，真正做到三嚴三實，在任何時候，任何情況下，都穩(wěn)得住心神、管得住身手、抗得住誘惑、經得起考驗。