第一篇：評(píng)估知識(shí)心得體會(huì)

評(píng)估知識(shí)心得體會(huì)范文（精選6篇）

我們心里有一些收獲后，馬上將其記錄下來，這樣就可以通過不斷總結(jié)，豐富我們的思想。怎樣寫好心得體會(huì)呢？以下是小編為大家收集的評(píng)估知識(shí)心得體會(huì)范文（精選6篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。

評(píng)估知識(shí)心得體會(huì)1

記得當(dāng)時(shí)拿著通知書時(shí)喜悅的心境，到此刻對(duì)著電腦寫心得體會(huì)的時(shí)間，才發(fā)現(xiàn)，三年的時(shí)間，一眨眼就過去?；仡欉@三年的大學(xué)生活，心里總充滿著感激，感激教師對(duì)我的培養(yǎng)，感激同學(xué)的支持、信任和寬容。以下是我這三年的心得體會(huì)：

一、個(gè)人的心得

有人說，大學(xué)可是是高中的延伸，在那里還得繼續(xù)高中的那種拼命苦學(xué)；又有人說，跨進(jìn)大學(xué)校門，前途和事業(yè)便有了保障，能夠痛痛快快玩了。我認(rèn)為，大學(xué)是一幅空白畫卷，等著你用智慧和雙手描繪屬于自己的七彩青春。帶著那句“對(duì)人真誠(chéng)，對(duì)己嚴(yán)厲”的誓言，我跨進(jìn)了大學(xué)校門。

經(jīng)歷了軍訓(xùn)、學(xué)生會(huì)的競(jìng)選，參加各種社團(tuán)活動(dòng)，自己也在不斷地成長(zhǎng)。雖然在學(xué)生會(huì)只待了一年，可是這一年，讓我學(xué)了不少東西，明白了組織一個(gè)活動(dòng)時(shí)，需要準(zhǔn)備些什么，同時(shí)也提高自己的溝通本事和組織本事。我覺得，雖然一個(gè)人的力量是微薄的，可是只要你努力了，總會(huì)有回報(bào)的。在xx系這個(gè)大家庭里，我覺得挺榮幸的，同學(xué)親如兄弟姐妹，學(xué)習(xí)的氛圍好，大家互相幫忙，不斷提高。在從化生活了一年，再到黃埔校區(qū)，當(dāng)時(shí)的想法可能會(huì)和大家差不多，就是學(xué)校太小了，可是我覺得在黃埔這邊，學(xué)到的知識(shí)會(huì)更多、更充實(shí)，異常是校企合作，能進(jìn)廣石化參觀實(shí)習(xí)，僅有我們校區(qū)才有這個(gè)優(yōu)勢(shì)吧！

大一，是從地獄到天堂的轉(zhuǎn)折，然后是適應(yīng)這個(gè)多姿的大學(xué)生活，瘋狂地參加各式各樣的活動(dòng)，讓自己在這些活動(dòng)中忙著團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，課余的生活有滋有味吧。

大二，學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的一年，我們專業(yè)，比較異常吧，八個(gè)人一個(gè)班，在饒珍教師的帶動(dòng)下，討論、分析、改正方案，這些都是課堂上少不了要解決的問題，總是要經(jīng)歷幾回的神槍舌戰(zhàn)才能圓滿結(jié)束。我利用了課余的時(shí)間做兼職，雖然很累，可是靠自己賺的生活費(fèi)，自己覺得很有成就感，同時(shí)，也增加了我的社會(huì)經(jīng)歷，應(yīng)對(duì)不一樣人，要怎樣樣更好地與他們溝通交流，怎樣才能把自己的工作效率提高，能夠說，一年的兼職有得有失吧，兼顧自己的學(xué)習(xí)之外，自己的課余時(shí)間就變得少了很多，就我個(gè)人的體會(huì)，大學(xué)期間找一些兼職做，好好利用這些時(shí)間，多鍛煉自己，我覺得很有必要，可是前提是要把學(xué)習(xí)搞好，或許是給自己設(shè)定一個(gè)目標(biāo)，例如考證，然后就為這個(gè)目標(biāo)奮斗，這樣總比玩游戲，虛度光陰好。

大三，完成了課程，開始了實(shí)習(xí)的生涯。畢業(yè)設(shè)計(jì)、投簡(jiǎn)歷、面試這些事一件之后一件，所以在最終一年，要好好把握，利用平時(shí)的時(shí)間，復(fù)習(xí)專業(yè)知識(shí)，多做一些簡(jiǎn)歷，為以后找工作做好充分的準(zhǔn)備。

說到學(xué)習(xí)方法，每個(gè)人的都不一樣的，就我而言，我喜歡先預(yù)習(xí)，遇到不懂的會(huì)在課堂的時(shí)候問教師，平時(shí)也會(huì)利用圖書館的資源，多上網(wǎng)搜索，看多點(diǎn)課外書，多學(xué)點(diǎn)知識(shí)，提高自己的素質(zhì)。

二、感恩

這三年里，少不了教師的關(guān)懷，借著這次的機(jī)會(huì)，感激我們敬愛的教師。我是出生一個(gè)貧困的家庭，從申請(qǐng)貸款，到在圖書館勤工儉學(xué)，從團(tuán)員到預(yù)備黨員，從一個(gè)膽怯的女孩，到此刻的從容，從我實(shí)習(xí)遇到一些困難，到此刻重拾信心，這所有的一切都離不開教師給我的機(jī)會(huì)和幫忙，我也深深地體會(huì)到大學(xué)教師為我們的成材所付出的艱辛勞動(dòng)，在此我要向他們表示深深的謝意和崇高的敬意！

記得xx教師和我說過一句話：“到了社會(huì)，你就要去適應(yīng)這個(gè)環(huán)境，而不是去改變它，雖然會(huì)比較復(fù)雜，可是只要你擺正心態(tài)，做好自己，你總會(huì)有成功的時(shí)候的?！边@些話給了我很大的啟示。所以在實(shí)習(xí)的這段時(shí)間了，我總是要嚴(yán)格要求自己，適應(yīng)新的工作環(huán)境，不斷地學(xué)習(xí)新的知識(shí)，不斷地提高，提高自己實(shí)操本事，用陳主任的一句話就是：“把學(xué)習(xí)應(yīng)用到實(shí)習(xí)中去，把實(shí)習(xí)應(yīng)用到論文中，把實(shí)習(xí)與就業(yè)結(jié)合在一齊”。

作為一個(gè)即將“踏入社會(huì)”的青年，我個(gè)人也處在激烈競(jìng)爭(zhēng)的人生跑道上拼搏。抓住今日成功的機(jī)遇，不要讓它與我擦肩而過。就讓我把這次大學(xué)畢業(yè)作為我人生道路上一個(gè)新的起點(diǎn)，奮進(jìn)、努力、再拼搏！與時(shí)俱進(jìn)，爭(zhēng)創(chuàng)自己完美的明天！加油吧，工程的學(xué)子們，相信我們都是好樣的。

評(píng)估知識(shí)心得體會(huì)2

通過參加本次教師網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育培訓(xùn)，我參與其中，使我在思想上、專業(yè)理論知識(shí)方面有了進(jìn)一步的提升。在學(xué)習(xí)中，我認(rèn)真聆聽了專家在教育教學(xué)方面的講座，觀看了課堂教學(xué)視頻，在這段時(shí)間里從這個(gè)平臺(tái)我學(xué)到了不少先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和有價(jià)值的知識(shí)。在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中，使我受益匪淺。

培訓(xùn)內(nèi)容涵蓋個(gè)人專業(yè)知識(shí)，教師基本素養(yǎng)，多媒體技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用等內(nèi)容。此次培訓(xùn)為我平淡的教學(xué)工作增添了幾分色彩，不僅使我獲得了專業(yè)知識(shí)，而且拓展了我的人生視野，提升了作為一名人民教師的責(zé)任感。當(dāng)今社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入了快速發(fā)展的信息社會(huì)，世界已經(jīng)開始全面信息化、全球化。為了適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，我們教師必須首先牢固樹立信息化、全球化的思想，積極參于培訓(xùn)學(xué)習(xí)，緊跟時(shí)代脈搏。教育原本是一種愛，在這種愛的驅(qū)使下，作為教師常常期望我們的學(xué)生都是大拇指，都是優(yōu)點(diǎn)生。我們常常因?qū)W生這樣那樣的失誤而焦慮、不滿、甚至指責(zé)。我們不停的用一把尺子去評(píng)價(jià)我們所有的學(xué)生，我們總相信只要功夫深鐵杵磨成針。因?yàn)槲覀冎肋@是我們做教師的責(zé)任，雖然我們辛苦，但我們樂此不疲，因?yàn)槲覀儓?jiān)信這就是我們的愛。

在這種愛的籠罩下，我們的學(xué)生臉上失去的是笑容，心中增加的是厭倦。我們?cè)摲此嘉覀兊膼垡驯畴x了我們的'初衷。我們愛的方式已偏離了教育的軌道。每一個(gè)孩子都是不同的，我們對(duì)孩子的教育應(yīng)是是讓每個(gè)孩子在原有的基礎(chǔ)上得到不同的發(fā)展，讓不同的孩子得到不同的成功，因?yàn)榻逃膫€(gè)體存在差異。這種差異就是孩子無法選擇的特性，這種差異造就了每一個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的自己，這種差異形成了他們?cè)谡J(rèn)知、判斷等方面的不同水平。教育的目的就是育人，但不是無視孩子的個(gè)性差異，進(jìn)行整齊劃一的訓(xùn)練?！耙虿氖┙獭?、“關(guān)注每一個(gè)生命個(gè)體”才是今天我們所倡導(dǎo)的教育觀。愛孩子就讓我們用不同的要求面對(duì)我們的孩子，鼓勵(lì)孩子在一天天進(jìn)步的過程中感受到成長(zhǎng)的愉悅。讓能飛的孩子飛起來，讓能跑的孩子跑起來，讓只能走的就慢慢地走吧?；氐皆c(diǎn)看學(xué)生，研究學(xué)生的生理機(jī)制，有助于我們更好 地看待每一個(gè)有差異的學(xué)生，從而激發(fā)學(xué)生不斷努力，最大可能地獲得發(fā)展，這才是正確的愛。

這次培訓(xùn)讓我了解到教育發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)、趨勢(shì)；深刻領(lǐng)會(huì)了教育的理念、新時(shí)期教師所面臨的主要任務(wù)等一系列教育方面獨(dú)到的觀點(diǎn)；讓我學(xué)到了更多提高自身素養(yǎng)和教學(xué)水平的方法；讓我從內(nèi)心深處體會(huì)到了教育家的博大胸懷和樂觀向上的工作態(tài)度。身為教師，就要懂得尋找規(guī)律，掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí)、反思和研究，厚實(shí)自己的底蘊(yùn)，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。在這段時(shí)間的學(xué)習(xí)中，我認(rèn)真聆聽了很多專家的精彩講座，積極做好學(xué)習(xí)筆記，努力用新知識(shí)來提高自己。專家們精湛的教藝，先進(jìn)的理念，獨(dú)特的設(shè)計(jì)給我留下了深刻的印象，使我受益匪淺，有了質(zhì)的飛躍。最后非常感謝奧鵬網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)這個(gè)平臺(tái)，有你們的付出才有我們今天的成長(zhǎng)，當(dāng)然也感謝各位專家教授的精彩講座，他們的智慧使我們茅塞頓開，為我們指明了前進(jìn)的方向。希望該工程再 創(chuàng)輝煌！我們?cè)谄椒仓性杏鴤ゴ?，正是這無數(shù)的平凡在創(chuàng)造著無數(shù)的偉大,讓我們感恩“奧鵬”，帶著這么多天的收獲，在三尺講臺(tái)上去踐行教師的愛與責(zé)任，傳遞以德育人的情懷；讓我們一起把我們的愛、把我們的情、把我們的德都留下來，以人類靈魂工程師的身份、以人民教師的名義，走過這段無悔的苦樂年華！

評(píng)估知識(shí)心得體會(huì)3

藝術(shù)，其實(shí)就是一種具有審美價(jià)值的形式或結(jié)構(gòu)，或者說，是一種有意義的、高級(jí)的形式和結(jié)構(gòu)。無論是繪畫、雕塑，還是戲劇、建筑，甚至音樂、舞蹈，都是以一種相對(duì)整一的、富有內(nèi)涵的形式和結(jié)構(gòu)呈示出來的，除了建筑和工藝這些特殊的形式之外，藝術(shù)主要訴諸人們的精神。藝術(shù)的創(chuàng)作很少來自于直接的功利性。

藝術(shù)的欣賞就是對(duì)美的發(fā)現(xiàn)和感情，那么美在哪里呢？美就在你的心中。審美既是一種可以通過判斷來定性的認(rèn)識(shí)活動(dòng)，也是一種可以通過形象來體認(rèn)，通過快感來表述的體驗(yàn)活動(dòng)。畫家詩(shī)人創(chuàng)造的美，就是他們心靈創(chuàng)造的意象，獨(dú)辟的靈魂，那么什么是意境呢？因人于世界接觸關(guān)系層次的不同而有不同的表現(xiàn)。或是為滿足生理的物質(zhì)的需要而有功利的境界；或是因人群公共互愛的關(guān)系而有倫理的境界；或是因人群組合互制的關(guān)系而有政治的境界；或是因研究物理追求智慧而有的學(xué)術(shù)境界；或是因欲近本人歸真，冥合天人而有的宗教境界。功利境界主于利，倫理境界主于愛，政治境界主于權(quán)，學(xué)術(shù)境界主于真，宗教境界主于神?；瘜?shí)景而為虛境，創(chuàng)形象而為象征，使人類最高的心靈具體化，肉身化。

對(duì)藝術(shù)的投入，就有美感的誕生；對(duì)藝術(shù)的展示就有美麗的縮放！或許一切美的光都來自心靈的源泉。一個(gè)意韻，我想就應(yīng)該是一個(gè)情與景的結(jié)晶，深入了才可得鏡中花，水中月。散步于美學(xué)中，亙古不變的——芳香泗溢！然而，美是有相對(duì)性的。美的相對(duì)性是美和審美的辯證屬性的重要方面，它與美的絕對(duì)性之間呈現(xiàn)出既對(duì)立又統(tǒng)一的辯證關(guān)系。美的相對(duì)性具有三方面含義，其一是指審美對(duì)象自身對(duì)美的表現(xiàn)有程度的區(qū)別，這種表現(xiàn)程度的差異性是以對(duì)象自身屬性為基礎(chǔ)的；其二是指不同審美主體對(duì)同一審美對(duì)象會(huì)產(chǎn)生不同的審美感受，即使同一審美主體在不同條件下對(duì)同一對(duì)象的感受也有程度差異甚至截然相反，這是美感的相對(duì)性；其三是隨著主客觀因素及其關(guān)系的歷史發(fā)展和審美活動(dòng)的逐步深化，主體的審美情趣將呈現(xiàn)出多層次、多趨向的狀況，因而審美標(biāo)準(zhǔn)具有相對(duì)性。美的相對(duì)性的三種情況在美學(xué)史上的均被注意到，古希臘赫拉克利特所謂“最美麗的猴子與人相比也是丑的”就意識(shí)到美本身的相對(duì)性，中國(guó)古代關(guān)于人體美的標(biāo)準(zhǔn)變遷如“環(huán)肥燕瘦”也顯示出人們對(duì)美的相對(duì)性的思考。

美是人們對(duì)生活的一種向往，也是對(duì)追求的一種期望，女人的美 是一種修飾，男人的美是一種氣質(zhì)，孩子的美是天真，老人的美是歲月的烙印；美是一種文化，是一種無法用語(yǔ)言來表達(dá)的情感體現(xiàn)，這也正是幾千年來人類所追求的一種精神。

藝術(shù)美學(xué)離不開藝術(shù)的哺育，但也缺不了哲學(xué)的引領(lǐng)。藝術(shù)美學(xué)是各種藝術(shù)學(xué)學(xué)科群皇冠上的明珠。這就意味著它只有充分汲取各門藝術(shù)的精華、不斷充實(shí)自己才能“成其大者”，進(jìn)而贏得其他藝術(shù)學(xué)科的由衷臣服，確立自己的王者地位。

如果它疏離了與各門具體藝術(shù)的血脈聯(lián)系，就會(huì)在空洞化中走向死亡。并且藝術(shù)美學(xué)是一門源于哲學(xué)的理論學(xué)科，必須堅(jiān)持自己的哲學(xué)追求?？僧?dāng)今的藝術(shù)美學(xué)不是缺乏藝術(shù)，就是缺乏哲學(xué)，抑或兩者都缺乏。

中國(guó)有個(gè)著名的美學(xué)家叫朱光潛，朱老教授有句話說的非常的好，他說 “不懂藝，莫談美。不懂藝，莫談美”。我為什么談藝術(shù)美學(xué)呢？因?yàn)槟阋芯棵缹W(xué)，不懂藝術(shù)，你不要去談美學(xué)，因?yàn)槟阊芯棵缹W(xué)，要有藝術(shù)創(chuàng)作，要有藝術(shù)家的體驗(yàn)，沒有這個(gè)體驗(yàn)的話，你很難理解美，所以真正好的藝術(shù)作品，做到極至，那就是一種大美東西。什么是美？美是人們?cè)谡J(rèn)識(shí)對(duì)象世界中，獲得自由的一種感性顯現(xiàn)，美就是那種感性顯現(xiàn)的自由，沒有自由不可能有人們的審美，不可能有美。美是人的自由表達(dá)！所以離開人的自由，不可能有對(duì)美的理解。藝術(shù)讓我們的人生美麗，而人生本身就是一種藝術(shù)。熱愛藝術(shù)，熱愛真正的藝術(shù)。因?yàn)樗囆g(shù)給你源源不斷的創(chuàng)作之源，給你源源不斷的創(chuàng)作的靈感性。熱愛美學(xué)。因?yàn)槊朗侨说囊环N自由狀態(tài)。而審的過程，是我們最高的一種存在狀態(tài)，所以大家只要看看現(xiàn)代西方，就會(huì)明白為什么會(huì)有當(dāng)今這個(gè)物欲橫流，商品大潮，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，人性墮落，人心不古的社會(huì)。大家一定要堅(jiān)守自己和尋找自己真正的精神家園。而這個(gè)精神家園真正的、最后的守望者，就是那些純藝術(shù)和純美的守望者。也許只有這樣我們才能做到像里爾克在詩(shī)中所說的那樣“縱使你遠(yuǎn)遠(yuǎn)的離開，到世上最寂寞的所在，往后的歲月，它依然會(huì)在你的心底徘徊?！?/p>

在美學(xué)史上藝術(shù)哲學(xué)有藝術(shù)按照從感性過渡到精神、精神性逐步超越物質(zhì)性的方向形成一個(gè)依次的類別系統(tǒng)的原則。并把藝術(shù)分為實(shí)在的與理想的兩大系列：實(shí)在系列包括音樂、建筑、繪畫和雕刻，而理想的系列則包括文學(xué)的各種形式：抒情詩(shī)、史詩(shī)和戲劇。在每個(gè)系列中最后都將趨于統(tǒng)一。

評(píng)估知識(shí)心得體會(huì)4

一、對(duì)課例的感受

從佛山彭波老師的英語(yǔ)閱讀課開始，一節(jié)一節(jié)精彩分呈，一節(jié)一節(jié)巧思如蘭的示范課，讓你無時(shí)無刻，不感受到名師們自身的超凡素養(yǎng)，行云流水般的課堂駕馭能力，嘆為觀止的感慨如影隨行。從語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的準(zhǔn)確優(yōu)美，從表達(dá)的恰當(dāng)?shù)氐?，從教學(xué)設(shè)計(jì)的新穎有效，從教學(xué)過程的流暢自然，從教學(xué)效果的突出顯著，無不做得完美到位，名師就是名師，讓人從心里往外的服氣。

1、繪本教學(xué)，以生為本，注重引導(dǎo)學(xué)生自己感知，注重閱讀方法的傳授;

2、對(duì)話課，課堂氛圍輕松愉悅，情境創(chuàng)設(shè)真實(shí)性強(qiáng)，學(xué)生表達(dá)充分;

3、語(yǔ)篇教學(xué)中，充分運(yùn)用簡(jiǎn)筆畫，幫助學(xué)生理解及復(fù)述;

4、詞匯教學(xué)，注重方法的多變和語(yǔ)音的準(zhǔn)確培養(yǎng)，及詞匯在語(yǔ)境中的恰當(dāng)使用;

5、語(yǔ)法課，巧妙將語(yǔ)法滲透在故事當(dāng)中，基于學(xué)生的舊知來幫助學(xué)生理解、掌握新知，一步一步地推進(jìn)。

二、專家報(bào)告觀點(diǎn)前衛(wèi)、精辟，發(fā)人深省

1、龔海平老師說：

人類語(yǔ)言的產(chǎn)生和發(fā)展的基本規(guī)律和作為人的個(gè)體的言語(yǔ)能力的形成和發(fā)展的基本規(guī)律對(duì)我們的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)有這樣一些啟示：

(1)必須遵循認(rèn)知先行、聽說領(lǐng)先的教學(xué)原則;

(2)必須在人際交往的過程中學(xué)習(xí)英語(yǔ);

(3)必須遵循語(yǔ)言教學(xué)的 兩階段論;

(4)能夠?qū)W好母語(yǔ)的學(xué)生都能學(xué)好外語(yǔ);

(5)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)是學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)言，而不是學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)法;

(6)必須重視語(yǔ)言的輸入，而不是整天讓學(xué)生做習(xí)題，應(yīng)付考試;

(7)英語(yǔ)試題必須遵循語(yǔ)言教學(xué)規(guī)律，全面、真實(shí)反映英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)際效果，促進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)。

2、程曉堂博士說：

(1)課文畢竟首先是用來閱讀的。無論是作為詞匯、語(yǔ)法、文化知識(shí)的載體，還是作為訓(xùn)練閱讀能力的材料，只有學(xué)生真正閱讀了，才能實(shí)現(xiàn)課文本身其他的功能。

(2)我們要力求讓學(xué)生像在現(xiàn)實(shí)生活中那樣閱讀，通過閱讀來獲得知識(shí)，培養(yǎng)思維能力。

3、黃愛華老師說：

(1)要把握對(duì)話時(shí)機(jī);

(2)要用話題引導(dǎo)思維;

(3)話題最好是孩子們喜歡的;

(4)適時(shí)評(píng)價(jià)孩子的表現(xiàn);

(5)說話要滿足聽者的心理需求;

(6)讓人喜歡的話最中聽;

(7)不要站在自己的高度來看問題。

他建設(shè)議我們：蹲下來，把握起點(diǎn);慢下來，關(guān)注學(xué)習(xí)過程;靜下來，聆聽花開的聲音。

非常感謝學(xué)校給這樣的寶貴機(jī)會(huì)，讓自己有機(jī)會(huì)看到自身的不足。學(xué)習(xí)歸來，反思自己，相仿年紀(jì)，甚至長(zhǎng)于他們，但水平卻相去甚遠(yuǎn)。所以，我愿意繼續(xù)要求自己，不間斷地進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)，一點(diǎn)一滴地積累，從方方面面修煉自己。讓自己成長(zhǎng)起來，不要只是變老。

評(píng)估知識(shí)心得體會(huì)5

歲月如流，我們已經(jīng)從懵懵懂懂的孩子變成了朝氣蓬勃的少年。來到了新的學(xué)校，自然也有了新的規(guī)矩，一開始雖然有些不適應(yīng)，但是我知道這是成長(zhǎng)的過程。成長(zhǎng)的過程是充滿辛酸和困難的，我們不能遇到困難就一蹶不振，而應(yīng)該勇敢地面對(duì)它，不向它低頭。

中學(xué)的生活與小學(xué)的生活是截然不同的。上到中學(xué)，我們要學(xué)會(huì)自立，自己的事情都得自己做，不能再做父母臂彎下的小心肝了。不僅是生活上有很大的變化，連課堂也有天翻地覆的變化，小學(xué)的時(shí)候，都是同學(xué)們?cè)谥v臺(tái)下聽著老師那喋喋不休的講解，有很多同學(xué)都只是似懂非懂地接納了那些知識(shí)。而現(xiàn)在，我們開展了高效課堂，課堂上再也不會(huì)沒有快樂的氛圍，師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，就這樣，老師想要傳遞給我們的寶貴知識(shí)，我們都能了然于胸了?？涩F(xiàn)在的學(xué)習(xí)時(shí)間大大增多，學(xué)習(xí)壓力也隨之增強(qiáng)，在晚上還會(huì)有晚自習(xí)，在晚自習(xí)上，同學(xué)們都沉浸于學(xué)習(xí)的苦海。不過這是在證明我們已經(jīng)踏上另一個(gè)新的臺(tái)階！

新的學(xué)習(xí)生活開始了，我知道我們要面對(duì)更多的新挑戰(zhàn)，還會(huì)有更多的競(jìng)爭(zhēng)壓力，但是我堅(jiān)信，我會(huì)用我努力的成果和勇氣去面對(duì)它們，并向我的目標(biāo)進(jìn)發(fā)。新學(xué)期，愿我能像魚兒一樣，快樂地在書的海洋里遨游；愿我能做一塊海綿，吸收更多的知識(shí)；愿我能拿到學(xué)習(xí)的金鑰匙，來開啟智慧大門。又是新學(xué)期，新起點(diǎn)，賽場(chǎng)上又多了一份信心和勇氣。我知道，我將會(huì)在未來的路上，繼續(xù)成長(zhǎng)的演繹；我也知道，在未來的某一天，我將會(huì)奏出屬于自己的交響曲。

那天，學(xué)校舉行新隊(duì)員宣誓儀式，我和同伴們列隊(duì)在高高飄揚(yáng)的隊(duì)旗前？他狡黠地?fù)u搖頭。媽媽好像知道我的心情，就跟我說這是少先隊(duì)員光榮的標(biāo)志不能亂扔亂丟。前世之事，后世之師？首先，我們把比賽分為三輪。當(dāng)時(shí)，我非常地吃驚和感動(dòng)。那樣人類就不用花錢去買飛機(jī)票，想到那兒就到那兒！

評(píng)估知識(shí)心得體會(huì)6

一、廣泛學(xué)習(xí)，在修養(yǎng)方面求突破

歌德曾說過“人不光是生來就擁有一切，而是靠他從學(xué)習(xí)中得到的一切來造就自己”。作為一名財(cái)政監(jiān)督檢查人員，不但要掌握相關(guān)的專業(yè)知識(shí)，還要熟悉最新的法律、法規(guī)和政策;不但要掌握檢查工作流程，還要掌握檢查技巧，只有廣泛學(xué)習(xí)，不斷的“充電”，提升學(xué)習(xí)潛力、提高自身修養(yǎng)，才能勝任本職工作。否則即使是一個(gè)知識(shí)淵博的人，如果停留在原有的水平上，很快就會(huì)被時(shí)代淘汰;即使是一個(gè)工作上盡心盡力的人，如果不理解新的知識(shí)，也難以勝任新形勢(shì)、新狀況下的崗位。

學(xué)習(xí)要立足于工作進(jìn)步和修養(yǎng)提高，廣泛學(xué)習(xí)一切有益知識(shí)。既學(xué)習(xí)與自己業(yè)務(wù)有關(guān)的專業(yè)知識(shí)，提高履行崗位職責(zé)潛力，也要廣泛涉獵政治、經(jīng)濟(jì)、法律、科技、文化、歷史等基本知識(shí)，并把這些方面的學(xué)習(xí)同自身的工作實(shí)際緊密結(jié)合起來，做到“?！迸c“博”相結(jié)合，求知與修身共進(jìn)步，使知識(shí)結(jié)構(gòu)更加合理，個(gè)人修養(yǎng)全面提高。

二、自己加壓，在工作方面求突破

人生需要懂得自己加壓，過分的安逸會(huì)使人變得懈怠，變得“弱不禁風(fēng)”，經(jīng)不起生活的擊打，只有不斷地自己加壓，勇敢地挑起生活的重?fù)?dān)，人生的步履才會(huì)邁得更堅(jiān)實(shí)、更穩(wěn)健、更有力。我雖然參加工作二十年，但時(shí)過境遷，平時(shí)忙于事務(wù)性工作多，深層次思考工作少。透過學(xué)習(xí)，結(jié)合自身從事的財(cái)政監(jiān)督檢查工作，我深刻認(rèn)識(shí)到當(dāng)前工作面臨的壓力大、肩負(fù)的職責(zé)重，我要把壓力變?yōu)閯?dòng)力，把學(xué)習(xí)的收獲化為謀劃工作的思路，促進(jìn)工作的措施，開展工作的本領(lǐng)。

1、克服消積情緒?！拔锔?jìng)天擇，適者生存”。要生存、要發(fā)展、要成功，學(xué)歷、資力、某個(gè)階段的潛力早已不是決定性的因素，起決定作用的是不斷修煉自己、勇攀高峰的意識(shí)，有了這種意識(shí)，我們才能跟上時(shí)代的步伐。

2、明確奮斗目標(biāo)。沒有明確的工作目標(biāo)，就沒有工作壓力，也就很難產(chǎn)生工作動(dòng)力，沒有動(dòng)力很難取得工作實(shí)效，只有自己加壓，才會(huì)創(chuàng)造無窮動(dòng)力。在今后的工作中，我要給自己樹立明確的工作目標(biāo)，定下標(biāo)桿，向著目標(biāo)努力。

3、堅(jiān)定理想信念。只要思想不滑坡，辦法總比困難多。自己加壓、自強(qiáng)不息是一種工作的方法，更是一種對(duì)待工作的態(tài)度。做好工作離不開自己加壓、自強(qiáng)不息的精神。態(tài)度端正了辦法自然會(huì)多，路子自然會(huì)順。事實(shí)證明，只要堅(jiān)定理想信念，一切行動(dòng)都從大局出發(fā)，從局中心工作出發(fā)，用心開動(dòng)腦筋，一切困難都能迎刃而解。

三、勤于思考，在創(chuàng)新方面求突破

恩格斯說，人類思維是“地球上最美的花朵”。而創(chuàng)新思維更璀璨。當(dāng)前各項(xiàng)工作的爭(zhēng)先恐后，實(shí)際上就是創(chuàng)新的爭(zhēng)先恐后，這是形勢(shì)發(fā)展的必然要求。為不斷提升本職工作水平，圓滿完成各項(xiàng)工作任務(wù)，要正視工作中遇到的各種困難和問題，要以飽滿的熱情和昂揚(yáng)的斗志用心投身到創(chuàng)新工作中去，用心培育創(chuàng)新思維。在今后的檢查工作中，努力實(shí)現(xiàn)“三轉(zhuǎn)變”、“三堅(jiān)持”。

一方面在檢查資料上，實(shí)現(xiàn)“三轉(zhuǎn)變”。即從“單一型”向“綜合型”的轉(zhuǎn)變、“糾錯(cuò)型”向“預(yù)警型”的轉(zhuǎn)變、“會(huì)計(jì)型”向“管理型”的轉(zhuǎn)變，將部門預(yù)算與會(huì)計(jì)信息質(zhì)量、政府采購(gòu)政策執(zhí)行狀況、非稅收入狀況等結(jié)合起來，提高檢查的綜合效能。

另一方面在檢查實(shí)施上，實(shí)現(xiàn)“三堅(jiān)持”。一是堅(jiān)持科學(xué)選點(diǎn)，體現(xiàn)代表性。緊緊圍繞政府和人民群眾關(guān)心的熱點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)開展檢查;二是堅(jiān)持緊扣中心，體現(xiàn)針對(duì)性。在全面關(guān)注的同時(shí)，緊扣中心，突出重點(diǎn)。圍繞做大財(cái)政收入“蛋糕”，加強(qiáng)稅收征管質(zhì)量和非稅收入征繳質(zhì)量的日常監(jiān)督，用心開展財(cái)稅政策執(zhí)行狀況的監(jiān)督檢查，保證財(cái)政收入真實(shí)、完整;三是堅(jiān)持注重成果運(yùn)用，體現(xiàn)監(jiān)督效應(yīng)的可持續(xù)性。注重檢查成果多元化利用，促進(jìn)整章建制，著力提高對(duì)檢查成果的綜合利用程度，固化監(jiān)督檢查成果，充分體現(xiàn)監(jiān)督效應(yīng)的可持續(xù)性。

學(xué)習(xí)帶來收獲，壓力帶給動(dòng)力，思考成就創(chuàng)新。新的一年里，在局黨組的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在同志們的關(guān)心支持下，我將以更加飽滿的政治熱情，昂揚(yáng)的工作斗志，強(qiáng)烈的職責(zé)意識(shí)，開拓進(jìn)取、扎實(shí)工作，保質(zhì)保量完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項(xiàng)工作任務(wù)。

以上是我一周來學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)體會(huì)，不當(dāng)之處，敬請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)和同事批評(píng)指正，謝謝大家。

第二篇：審核評(píng)估知識(shí)

1.十九大的主題是：不忘初心，牢記使命，高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟，決勝全面建成小康社會(huì)，奪取新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義偉大勝利，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)不懈奮斗。

2.中國(guó)共產(chǎn)黨員人的初心和使命是：為中國(guó)人民謀幸福 為中華民族謀復(fù)興。3.中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，我國(guó)社會(huì)主要矛盾是：人民日益增長(zhǎng)的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾。

4.堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的總?cè)蝿?wù)是：實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化和中華民族偉大復(fù)興，在全面建成小康社會(huì)的基礎(chǔ)上，分兩步走在本世紀(jì)中葉建成富強(qiáng)民主文明和諧美麗的社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)。

5.全面深化改革總目標(biāo)是：完善和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義制度、推進(jìn)國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化。

6.全面推進(jìn)依法治國(guó)總目標(biāo)是：建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義法治體系、建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家。

7.新時(shí)代黨的建設(shè)總要求是：堅(jiān)持和加強(qiáng)黨的全面領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持黨要管黨、全面從嚴(yán)治黨。以黨的政治建設(shè)為統(tǒng)領(lǐng)，以堅(jiān)定理想信念宗旨為根基，以調(diào)動(dòng)全黨積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性為著力點(diǎn)，全面推進(jìn)黨的政治建設(shè)、思想建設(shè)、組織建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)、紀(jì)律建設(shè)，把制度建設(shè)貫穿其中。

8.新時(shí)代的新發(fā)展理念：創(chuàng)新發(fā)展、協(xié)調(diào)發(fā)展、綠色發(fā)展、開放發(fā)展、共享發(fā)展。

9.“四個(gè)自信”是：道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。10.社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)容是：富強(qiáng)、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治，愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善。

11.要全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，發(fā)展素質(zhì)教育，推進(jìn)教育公平，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

12.中國(guó)共產(chǎn)黨最鮮明的品格是：勇于自我革命，從嚴(yán)管黨治黨。13.“四個(gè)偉大”是：偉大斗爭(zhēng)，偉大工程，偉大事業(yè)，偉大夢(mèng)想。

14.中國(guó)特色社會(huì)主義最本質(zhì)的特征/中國(guó)特色社會(huì)主義制度的最大優(yōu)勢(shì)是：中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)

15.中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)總體布局是：“五位一體”（即經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)、生態(tài)文明建設(shè)五位一體。）16.中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)戰(zhàn)略布局是：“四個(gè)全面”（即全面建成小康社會(huì)、全面深化改革、全面依法治國(guó)、全面從嚴(yán)治黨。）

17.人才培養(yǎng)質(zhì)量是高等學(xué)校生命線，提高教學(xué)質(zhì)量是高校永恒的主題。18.教師隊(duì)伍是教學(xué)工作的核心資源。

19.高校教學(xué)的“三個(gè)地位”指的是：教學(xué)工作中心地位、教學(xué)改革核心地位和教學(xué)建設(shè)優(yōu)先發(fā)展地位。

20.高校的“四項(xiàng)職能”指的是：人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)與文化傳承創(chuàng)新。

21.普通本科高校的“三大發(fā)展”：內(nèi)涵發(fā)展，特色發(fā)展和轉(zhuǎn)型發(fā)展。22.普通本科高校的內(nèi)涵發(fā)展是要更新發(fā)展理念，轉(zhuǎn)變發(fā)展方式，堅(jiān)持以提高質(zhì)量為核心，全面提升高校的教育教學(xué)、社會(huì)服務(wù)、科學(xué)研究、文化傳承創(chuàng)新能力。

23.普通本科高校的轉(zhuǎn)型發(fā)展是要適應(yīng)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展國(guó)家戰(zhàn)略和經(jīng)濟(jì)社會(huì)新常態(tài)的要求，適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)和行業(yè)企業(yè)發(fā)展的需求，大力加強(qiáng)創(chuàng)新型和應(yīng)用型人才培養(yǎng)。

24.普通本科高校的特色發(fā)展是要明確高校的辦學(xué)類型與服務(wù)面向定位，進(jìn)一步調(diào)整學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)，凝練學(xué)科專業(yè)方向，形成辦學(xué)的比較優(yōu)勢(shì)。

25.“五位一體”本科教學(xué)評(píng)估制度：《教育部關(guān)于普通高等學(xué)校本科教學(xué)評(píng)估工作的意見》（教高[2011]9號(hào)指出，建立健全以學(xué)校自我評(píng)估為基礎(chǔ)，以院校評(píng)估、專業(yè)認(rèn)證及評(píng)估、國(guó)際評(píng)估和教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)常態(tài)檢測(cè)為主要內(nèi)容，政府、學(xué)校、專門機(jī)構(gòu)和社會(huì)多元評(píng)價(jià)相結(jié)合，與中國(guó)特色現(xiàn)代高等教育體系相適應(yīng)的教學(xué)評(píng)估制度。人們習(xí)慣上稱之為“五位一體”本科教學(xué)評(píng)估制度。

26.教學(xué)評(píng)估對(duì)提高本科教學(xué)質(zhì)量有什么作用？本科教學(xué)評(píng)估是評(píng)價(jià)、監(jiān)督、保障和提高教學(xué)質(zhì)量的重要舉措，是高等教育質(zhì)量保障體系的重要組成部分。評(píng)估不僅能鑒定學(xué)校教學(xué)工作的質(zhì)量和水平，診斷學(xué)校教學(xué)工作存在的問題并提出改進(jìn)建議，而且能發(fā)揮“以評(píng)促建”的作用，促進(jìn)學(xué)校更新教育觀念，明確發(fā)展方向和目標(biāo)、深化教學(xué)改革。同時(shí)，教學(xué)評(píng)估還具有激勵(lì)和督促作用，能夠促進(jìn)學(xué)校不斷改善辦學(xué)條件、加強(qiáng)教學(xué)管理、建立自我約束、自我監(jiān)控機(jī)制，完善內(nèi)部質(zhì)量保障體系。我國(guó)以往開展的教學(xué)評(píng)估實(shí)踐已充分證明，學(xué)校通過評(píng)估，教學(xué)工作水平明顯提升，達(dá)到了保障并提高教學(xué)質(zhì)量的目的。

27.本科教學(xué)工作評(píng)估的二十字方針是什么？如何理解？本科教學(xué)工作合格評(píng)估的20字方針是：“以評(píng)促建、以評(píng)促改、以評(píng)促管、評(píng)建結(jié)合、重在建設(shè)”。

“以評(píng)促建”，就是以評(píng)估工作帶動(dòng)學(xué)校的各項(xiàng)建設(shè)和發(fā)展，大力加強(qiáng)教學(xué)基本建設(shè)，包括師資隊(duì)伍建設(shè)、專業(yè)建設(shè)和課程建設(shè)、教材建設(shè)、教學(xué)管理建設(shè)、教風(fēng)建設(shè)和學(xué)風(fēng)建設(shè)等，以及大力加強(qiáng)教學(xué)設(shè)施建設(shè)，改善辦學(xué)條件，為進(jìn)一步提高教學(xué)工作水平提供保障。

“以評(píng)促改”，就是以評(píng)估工作推動(dòng)學(xué)校的改革和創(chuàng)新，更新教育思想和觀念，深化教育教學(xué)改革，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，完善課程體系，修訂專業(yè)教學(xué)計(jì)劃，更新教學(xué)內(nèi)容，改革教學(xué)方法、教學(xué)手段和教學(xué)管理，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，以適應(yīng)社會(huì)對(duì)人才培養(yǎng)的更高要求。

“以評(píng)促管”，就是以評(píng)估工作帶動(dòng)學(xué)校教學(xué)管理的規(guī)范化、制度化、科學(xué)化、信息化建設(shè)，提高教學(xué)管理隊(duì)伍整體素質(zhì)和管理水平，保障教學(xué)工作優(yōu)質(zhì)高效運(yùn)行?！霸u(píng)建結(jié)合”，就是將評(píng)估工作與學(xué)校的教學(xué)改革及長(zhǎng)遠(yuǎn)的建設(shè)目標(biāo)一并考慮，統(tǒng)籌兼顧，以評(píng)估促進(jìn)建設(shè)，以建設(shè)提升評(píng)估，評(píng)建共進(jìn)。

“重在建設(shè)”，指評(píng)估只是一個(gè)手段，而建設(shè)是關(guān)鍵，提高教學(xué)質(zhì)量才是最終的目的。

28.我校本次迎接的評(píng)估全稱是什么？

答：全稱為“普通高等學(xué)校本科教學(xué)審核評(píng)估”，簡(jiǎn)稱為“審核評(píng)估”。29.本科教學(xué)審核評(píng)估的意義與目的是什么？ 答：一是督促高校按國(guó)家規(guī)定的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)辦學(xué)；二是提高本科教學(xué)質(zhì)量保障水平； 三是引領(lǐng)高?？茖W(xué)定位、分類合作、多元發(fā)展、特色辦學(xué)。

30.本科教學(xué)審核評(píng)估工作的周期是多長(zhǎng)？每5年開展一輪 31.審核評(píng)估專家進(jìn)校后六項(xiàng)考察技術(shù)：深度訪談、聽課看課、校內(nèi)外考察走訪、文卷審閱、問題診斷、溝通交流。

32.審核評(píng)估專家深度訪談的對(duì)象包括校領(lǐng)導(dǎo)、中層干部、教師、學(xué)生、用人單位人員以及退休人員。

33.審核評(píng)估專家組聽課的對(duì)象是：專家組進(jìn)校后需要聽不同類型的課程，如：公共基礎(chǔ)課、學(xué)科基礎(chǔ)課、實(shí)驗(yàn)課、骨干課、精品課等；要聽不同類型教師的課，如：老、中、青教師，教授、副教授、講師等。根據(jù)專家從事的學(xué)科情況，每位專家至少要聽3—4節(jié)課。

34.審核評(píng)估如何考察專業(yè)？首先考察新專業(yè)，然后考察專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃，重點(diǎn)考察制定專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃的指導(dǎo)思想、制定原則和教學(xué)計(jì)劃的內(nèi)容及其執(zhí)行情況。

35.審核評(píng)估如何考察學(xué)校的社會(huì)聲譽(yù)？（1）家長(zhǎng)及學(xué)生對(duì)學(xué)校的評(píng)價(jià)，高考報(bào)考率，第一、二志愿錄取率，錄取成績(jī)的高低；（2）畢業(yè)生的一次就業(yè)率和就業(yè)率的高低；（3）用人單位對(duì)畢業(yè)生的評(píng)價(jià)；（4）校友對(duì)學(xué)校的支持和貢獻(xiàn)。

36.校訓(xùn)是“品學(xué)兼修、知行統(tǒng)一”，校歌名稱是《精英，從這里揚(yáng)帆啟程》。37.《湖南城市學(xué)院章程》關(guān)于“人才培養(yǎng)”是如何表述的？答：學(xué)校以人才培養(yǎng)為根本任務(wù)，開展教育教學(xué)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)，推進(jìn)文化傳承與創(chuàng)新。

38.《湖南城市學(xué)院章程》關(guān)于“專業(yè)設(shè)置”是如何規(guī)定的？學(xué)校根據(jù)國(guó)家政策、社會(huì)需求、辦學(xué)宗旨和培養(yǎng)目標(biāo)，合理確定辦學(xué)規(guī)模，依法設(shè)置和調(diào)整學(xué)科和專業(yè)。學(xué)校學(xué)科設(shè)置以工學(xué)為主，協(xié)同發(fā)展理學(xué)、管理學(xué)、文學(xué)、藝術(shù)學(xué)、教育學(xué)和農(nóng)學(xué)等其他學(xué)科。

39.學(xué)校的校慶日是什么時(shí)候？每年的11月8日

40.學(xué)校的辦學(xué)類型定位是什么？答：特色鮮明的高水平應(yīng)用型大學(xué)

41.學(xué)校的辦學(xué)層次定位是什么？答：以本科教育為主，努力開展碩士研究生教育

43.學(xué)校的人才培養(yǎng)定位是立足區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求，面向新型城市化建設(shè)主戰(zhàn)場(chǎng)，培養(yǎng)“品學(xué)兼修、知行統(tǒng)一”、具有扎實(shí)實(shí)踐能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。

44.學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)是什么？“十三五”期間，學(xué)校通過教育部本科教學(xué)工作審核評(píng)估，轉(zhuǎn)型發(fā)展有力推進(jìn)，建立比較完善的應(yīng)用型大學(xué)辦學(xué)體系，綜合實(shí)力躋身于全省同類高校前列，進(jìn)入國(guó)內(nèi)一流應(yīng)用學(xué)院行列。

45.學(xué)?！笆濉币?guī)劃提出的“1235”戰(zhàn)略是：緊緊圍繞“建設(shè)特色鮮明的高水平應(yīng)用型大學(xué)”一個(gè)目標(biāo)，突出內(nèi)涵建設(shè)和特色發(fā)展兩個(gè)著力點(diǎn)，全面實(shí)施人才培養(yǎng)提質(zhì)、創(chuàng)新服務(wù)引領(lǐng)、師資隊(duì)伍優(yōu)化、學(xué)生發(fā)展能力提升、幸福指數(shù)增長(zhǎng)五大工程，力爭(zhēng)促成醫(yī)學(xué)類學(xué)科并入學(xué)校，確保高水平通過教育部本科教學(xué)工作審核評(píng)估，力爭(zhēng)突破碩士點(diǎn)。

46.學(xué)?！笆濉币?guī)劃提出的“人才培養(yǎng)提質(zhì)工程”包括：優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，推動(dòng)教學(xué)改革，提升實(shí)踐能力，培育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神，保障教學(xué)質(zhì)量。47.學(xué)?！笆濉币?guī)劃提出的“師資隊(duì)伍建設(shè)優(yōu)化工程”包括：加快高層次人才引進(jìn)與培養(yǎng)，調(diào)整優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)，加快“雙高雙師雙能型”師資建設(shè)，加強(qiáng)青年教師培養(yǎng)。

48.學(xué)校“十三五”規(guī)劃提出的“學(xué)生發(fā)展能力提升工程”包括：加強(qiáng)思想引領(lǐng)，培育優(yōu)良學(xué)風(fēng)，提高綜合素質(zhì)，關(guān)愛特殊群體。

49.學(xué)校“十三五”規(guī)劃提出的“創(chuàng)新服務(wù)引領(lǐng)工程”包括：培育突破碩士學(xué)位點(diǎn)，推進(jìn)學(xué)科分類發(fā)展，提升科學(xué)創(chuàng)新能力，提升社會(huì)服務(wù)水平。

50.學(xué)?！笆濉币?guī)劃提出的“綜合改革”包括：干部人事制度改革、人才培養(yǎng)模式改革、科技創(chuàng)新服務(wù)改革、資源整合與精細(xì)化管理改革，現(xiàn)代治理體系改革、黨風(fēng)廉政建設(shè)改革共六大類22項(xiàng)改革。

51.學(xué)校2017版人才培養(yǎng)方案中的“1234”應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系具體是指：一條主線：以學(xué)生能力培養(yǎng)為主線；兩個(gè)全過程：將思想政治教育、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育貫穿人才培養(yǎng)全過程；三大課程模塊：基礎(chǔ)能力課程、專業(yè)能力課程、發(fā)展能力課程；四個(gè)方面的培養(yǎng)：實(shí)基礎(chǔ)、重應(yīng)用、有特色、高素質(zhì)。

52.學(xué)校2017版人才培養(yǎng)方案修訂的目的是：推動(dòng)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展，全面提高應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量。

53.學(xué)校2017版人才培養(yǎng)方案修訂的基本原則是：堅(jiān)持立德樹人；堅(jiān)持產(chǎn)教融合；堅(jiān)持能力本位；堅(jiān)持分類指導(dǎo)。

54.學(xué)校應(yīng)用型人才培養(yǎng)的能力體系主要指：主要從基礎(chǔ)能力、專業(yè)能力和發(fā)展能力三個(gè)方面構(gòu)建我校應(yīng)用型人才培養(yǎng)的能力體系，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)工作、學(xué)會(huì)創(chuàng)新。

55.學(xué)校的4大專業(yè)集群是：城建類專業(yè)群；信息制造類專業(yè)群；管理服務(wù)類專業(yè)群；基礎(chǔ)類專業(yè)群。

56.學(xué)校共有多少個(gè)專業(yè)？其中特色專業(yè)有哪些？學(xué)校共有54個(gè)專業(yè)，2017年主動(dòng)停招5個(gè)專業(yè)，現(xiàn)有招生專業(yè)49個(gè)。其中城鄉(xiāng)規(guī)劃為國(guó)家級(jí)特色專業(yè)，省級(jí)特色專業(yè)有土木工程、給排水科學(xué)與工程、工程管理、化學(xué)工程與工藝、社會(huì)體育指導(dǎo)與管理。

57.學(xué)校人才培養(yǎng)總目標(biāo)是：立足區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求，面向新型城鎮(zhèn)化建設(shè)主戰(zhàn)場(chǎng)，培養(yǎng)‘品學(xué)兼修、知行統(tǒng)一’、具有扎實(shí)實(shí)踐能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。

58.學(xué)校的課程體系是：根據(jù)“知識(shí)+能力”體系構(gòu)建內(nèi)涵要求，課程體系按“基礎(chǔ)能力課程+專業(yè)能力課程+發(fā)展能力課程”三大課程模塊構(gòu)建。

59.根據(jù)《湖南城市學(xué)院教學(xué)事故及教學(xué)過失認(rèn)定與處理辦法》，可以判定為一級(jí)教學(xué)事故的情形有：傳播反黨反社會(huì)主義言論；教師缺課、缺監(jiān)考（請(qǐng)假及臨時(shí)性不可抗拒情況除外）；出卷、試卷印刷、保管、傳送過程中有意泄密或協(xié)同舞弊；上課遲到、下課提前超過15分鐘及以上。

60.學(xué)校教學(xué)改革的總體思路是：圍繞學(xué)校建設(shè)特色鮮明的高水平應(yīng)用型大學(xué)的奮斗目標(biāo)，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校“立足區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求，面向新型城鎮(zhèn)化建設(shè)主戰(zhàn)場(chǎng)，培養(yǎng)‘品學(xué)兼修、知行統(tǒng)一’、具有扎實(shí)實(shí)踐能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神的高素質(zhì)應(yīng)用型人 才”的人才培養(yǎng)定位，深化教育教學(xué)改革，切實(shí)改革人才培養(yǎng)模式，創(chuàng)新建設(shè)能力本位體系，大力開展校企合作、產(chǎn)教融合，著力構(gòu)建校企協(xié)同育人機(jī)制，扎實(shí)推進(jìn)人才培養(yǎng)轉(zhuǎn)型發(fā)展，全面提升我校應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量。

61.學(xué)校是如何保障畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))質(zhì)量的？（1）嚴(yán)把“選題關(guān)”；（2）嚴(yán)明“指導(dǎo)關(guān)”；（3）嚴(yán)格“過程關(guān)”；（4）注重“實(shí)效關(guān)”。；

62.學(xué)校的教學(xué)名師工程評(píng)選分分“教學(xué)新秀”、“教學(xué)能手”、“教學(xué)名師”三個(gè)層次進(jìn)行表彰，激勵(lì)教師改進(jìn)教學(xué)、提升教學(xué)質(zhì)量。

63.學(xué)校每個(gè)專業(yè)額定學(xué)分設(shè)置為多少？四年制本科專業(yè)最低畢業(yè)學(xué)分要求為160±5（含創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與素質(zhì)教育）學(xué)分，建筑學(xué)專業(yè)（5年制）為200±5。

64.學(xué)校實(shí)踐教學(xué)學(xué)分比例為多少？理工類專業(yè)的集中實(shí)踐與課內(nèi)實(shí)踐合計(jì)學(xué)分（學(xué)時(shí)）不少于總學(xué)分（學(xué)時(shí)）的35%，其他學(xué)科類專業(yè)不少于總學(xué)分（學(xué)時(shí)）的30%；師范類專業(yè)教育實(shí)習(xí)不少于12周。原則上，畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）工科類專業(yè)控制在12周以內(nèi)，其他科類專業(yè)控制在10周以內(nèi)。

65.學(xué)校本科專業(yè)設(shè)置情況怎樣？經(jīng)過多年的建設(shè)，學(xué)校形成了城市建設(shè)專業(yè)群為主，城市建設(shè)類、信息制造類、管理和文化服務(wù)類、基礎(chǔ)類等專業(yè)群協(xié)調(diào)發(fā)展的專業(yè)布局。截至2017年底，學(xué)校共有54個(gè)本科專業(yè)，隸屬工、管、文、藝、理、教、農(nóng)等7個(gè)學(xué)科門類，現(xiàn)實(shí)際招生專業(yè)49個(gè)。

66.目前學(xué)校共有3個(gè)省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。即《城市規(guī)劃原理與設(shè)計(jì)》課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)、應(yīng)用數(shù)學(xué)教學(xué)團(tuán)隊(duì)、結(jié)構(gòu)工程學(xué)科教學(xué)團(tuán)隊(duì)。

67.學(xué)校國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心的名稱是什么?土木工程國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心。

68.“四有好老師”是指：有理想信念；有道德情操；有扎實(shí)學(xué)識(shí)；有仁愛之心。69.何謂從舊“三中心”到新“三中心”？即“教材為中心、教師為中心、教室為中心”，即所謂的舊“三中心”。新“三中心”教學(xué)范式，即以學(xué)生發(fā)展為中心、以學(xué)生學(xué)習(xí)為中心、以學(xué)習(xí)效果為中心。

70.學(xué)校人才培養(yǎng)方案的主要特點(diǎn)有：學(xué)校以高素質(zhì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)為導(dǎo)向，創(chuàng)新培養(yǎng)學(xué)制。實(shí)行“3+1”或“3+0.5+0.5”模式。強(qiáng)調(diào)通識(shí)引領(lǐng)。統(tǒng)一開設(shè)通識(shí)教育選修課程，要求學(xué)生在文學(xué)修養(yǎng)與藝術(shù)素養(yǎng)等方面至少修滿6學(xué)分。

71.學(xué)校獲批為“十三五”省級(jí)專業(yè)綜合改革試點(diǎn)專業(yè)：給排水科學(xué)與工程、土木工程、電子信息工程。

72.教學(xué)督導(dǎo)團(tuán)對(duì)學(xué)校教學(xué)工作主要行使檢查、監(jiān)督、指導(dǎo)、咨詢等職能。73.教學(xué)督導(dǎo)的工作方式有：深入課堂聽課；到有關(guān)院、系、部、處、室個(gè)別訪問交談；召開各類師生座談會(huì)；書面問卷調(diào)查；抽查有關(guān)教學(xué)資料。

74.教學(xué)質(zhì)量信息收集主要通過實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)聽課制度、教學(xué)督導(dǎo)制度、學(xué)生信息員制度、學(xué)生評(píng)教制度、教師評(píng)學(xué)制度、教學(xué)檢查制度、畢業(yè)生與用人單位走訪制度等實(shí)現(xiàn)。

75.課程建設(shè)的主要內(nèi)容包括課程教學(xué)綱要、課程內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、教材選用與編寫、精品課程建設(shè)等。

76.實(shí)踐教學(xué)建設(shè)主要內(nèi)容包括實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容與體系、綜合性與設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)、實(shí) 驗(yàn)室開放、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）、社會(huì)實(shí)踐、創(chuàng)新與技能訓(xùn)練、實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)等。77.課堂教學(xué)主要內(nèi)容包括課程準(zhǔn)備、課堂講授、作業(yè)批改、輔導(dǎo)答疑、成績(jī)?cè)u(píng)定等。

78.教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)包括對(duì)教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)（即“評(píng)教”）、對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量評(píng)價(jià)（即“評(píng)學(xué)”）和對(duì)教學(xué)管理質(zhì)量評(píng)價(jià)（即“評(píng)管”）三個(gè)方面的質(zhì)量評(píng)價(jià)。

79.學(xué)校為引進(jìn)高層次人才采取的措施：學(xué)校為實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)型發(fā)展與聚焦“雙一流”建設(shè)，進(jìn)一步加大高層次人才引進(jìn)力度，提高引進(jìn)待遇，引進(jìn)的對(duì)象為引進(jìn)領(lǐng)軍人才（團(tuán)隊(duì)）、學(xué)科帶頭人、教授、博士等。

80.學(xué)生應(yīng)該怎樣積極參與學(xué)校的迎評(píng)工作？全校學(xué)生要了解本科評(píng)估的目的和意義，要認(rèn)識(shí)到自己是評(píng)估的最大受益者。積極參與到學(xué)校迎評(píng)的各項(xiàng)活動(dòng)中去，從我做起，從現(xiàn)在做起，努力展示良好風(fēng)采。具體來說：（1）上課狀況優(yōu)良。（2）自習(xí)情況良好。（3）行為文明、形象端莊。（4）努力打造“文明宿舍”。（5）全面了解評(píng)估知識(shí)。（6）對(duì)學(xué)校有高度的認(rèn)同感。（7）在校園內(nèi)遇見專家時(shí)要主動(dòng)問好、文明禮讓；（8）了解和專家接觸的各種方式。（9）對(duì)專家的問題，應(yīng)對(duì)不慌張，出語(yǔ)慎重；（10）隨時(shí)準(zhǔn)備參加專家主持的問卷調(diào)查或座談會(huì)。

81.學(xué)校黨委對(duì)學(xué)生干部的定位提出的新要求是：學(xué)生干部要做思想上的引領(lǐng)者、學(xué)習(xí)上的示范者、各項(xiàng)工作的協(xié)調(diào)推動(dòng)者以及服務(wù)廣大同學(xué)的無私奉獻(xiàn)者。

82.校團(tuán)委官方新媒體微信公眾號(hào)名稱是：橙心城意。

83.校團(tuán)委組織的校園文化活動(dòng)品牌有：多彩青春、名家講壇。84.我校大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容包括：廣泛開展理論普及宣講、國(guó)情社情觀察、科技支農(nóng)幫扶、教育關(guān)愛服務(wù)、文化藝術(shù)服務(wù)、生態(tài)環(huán)保實(shí)踐、助力精準(zhǔn)扶貧、企業(yè)調(diào)研實(shí)踐等形式多樣的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

85.“挑戰(zhàn)杯”是哪種競(jìng)賽？它的兩個(gè)并列項(xiàng)目是什么？答：挑戰(zhàn)杯是“挑戰(zhàn)杯”全國(guó)大學(xué)生系列科技學(xué)術(shù)競(jìng)賽的簡(jiǎn)稱，“挑戰(zhàn)杯”競(jìng)賽共有兩個(gè)并列項(xiàng)目，一個(gè)是“挑戰(zhàn)杯”全國(guó)大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽，簡(jiǎn)稱“大挑”，另一個(gè)則是“挑戰(zhàn)杯”中國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽，簡(jiǎn)稱“小挑”(創(chuàng)青春)。

86.學(xué)校目前列入人才培養(yǎng)方案的第二課堂課程有：大學(xué)生心理健康教育、社會(huì)實(shí)踐與志愿服務(wù)、軍事理論、就業(yè)指導(dǎo)、公益勞動(dòng)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。

87.學(xué)生會(huì)“四自”功能是指：自我教育、自我管理、自我監(jiān)督、自我服務(wù)。88.學(xué)生公寓建設(shè)的十六字方針是：文明整潔、學(xué)風(fēng)優(yōu)良、和諧互助、安全有序。89.家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生在國(guó)家層面可以獲取資助的途徑：國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金、國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金、國(guó)家助學(xué)金、國(guó)家助學(xué)貸款。校級(jí)層面：校級(jí)獎(jiǎng)學(xué)金、校級(jí)勤工儉學(xué)、校級(jí)臨時(shí)困難補(bǔ)助。

90.文明寢室的評(píng)獎(jiǎng)條件是1.團(tuán)結(jié)互助好；2.清潔衛(wèi)生好；3.文明禮貌好；4.學(xué)習(xí)風(fēng)氣好；5.遵守制度好；6.安全保衛(wèi)好。

91.全民國(guó)防教育日是什么時(shí)候設(shè)立的？每年9月15日為全民國(guó)防教育日。2001年9月15日為第一個(gè)全民國(guó)防教育日。

第三篇：消防評(píng)估知識(shí)

消防評(píng)估

第一部分 消防評(píng)估基本知識(shí)

一、消防評(píng)估依據(jù)

（1）《中華人民共和國(guó)消防法》（國(guó)家主席令[2008]第6號(hào)）

（2）《中華人民共和國(guó)城鄉(xiāng)規(guī)劃法》（2007年10月28日第十屆全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第三十次會(huì)議通過）

（3）《中華人民共和國(guó)建筑法》（根據(jù)2011年4月22日第十一屆全國(guó)人大常委會(huì)第20次會(huì)議《關(guān)于修改〈中華人民共和國(guó)建筑法〉的決定》修正?！吨腥A人民共和國(guó)建筑法》分總則、建筑許可、建筑工程發(fā)包與承包、建筑工程監(jiān)理、建筑安全生產(chǎn)管理、建筑工程質(zhì)量管理、法律責(zé)任、附則8章85條，自1998年3月1日起施行。）

（4）《中華人民共和國(guó)產(chǎn)品質(zhì)量法》（1993年2月22日第七屆全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第三十次會(huì)議通過，自1993年9月1日起施行。）

（5）《中華人民共和國(guó)安全生產(chǎn)法》（2014年8月31日第十二屆全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第十次會(huì)議通過全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)關(guān)于修改《中華人民共和國(guó)安全生產(chǎn)法》的決定，自2014年12月1日起施行。）

（6）《國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)消防工作的意見》（國(guó)發(fā)[2011]46號(hào)）（7）關(guān)于印發(fā)《火災(zāi)高危單位消防安全評(píng)估導(dǎo)則（試行）》的通知（公消〔2013〕60號(hào)）

（8）《社會(huì)消防技術(shù)服務(wù)管理規(guī)定》（公安部令第129號(hào)）

（9）各省、自治區(qū)、直轄市人民政府辦公廳下發(fā)的《火災(zāi)高危單位消防安全管理辦法》

（10）其他法律、法規(guī)及國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)

二、消防評(píng)估的分類

（一）區(qū)域消防安全評(píng)估

（二）社會(huì)單位消防安全評(píng)估（包涵火災(zāi)高危單位）

（三）大型活動(dòng)消防安全評(píng)估

（四）特殊消防設(shè)計(jì)方案安全評(píng)估

三、哪些單位需要做消防評(píng)估

《火災(zāi)高危單位消防安全評(píng)估導(dǎo)則（試行）》第三條火災(zāi)高危單位應(yīng)每年按要求對(duì)本單位消防安全情況進(jìn)行一次評(píng)估，并在每12月10日前將評(píng)估報(bào)告報(bào)當(dāng)?shù)毓矙C(jī)關(guān)消防機(jī)構(gòu)備案。

容易造成群死群傷火災(zāi)的下列單位是火災(zāi)高危單位：

（一）在本地區(qū)具有較大規(guī)模的人員密集場(chǎng)所；

（二）在本地區(qū)具有一定規(guī)模的生產(chǎn)、儲(chǔ)存、經(jīng)營(yíng)易燃易爆危險(xiǎn)品場(chǎng)所單位；

（三）火災(zāi)荷載較大、人員較密集的高層、地下公共建筑以及地下交通工程；

（四）采用木結(jié)構(gòu)或磚木結(jié)構(gòu)的全國(guó)重點(diǎn)文物保護(hù)單位；

（五）其他容易發(fā)生火災(zāi)且一旦發(fā)生火災(zāi)可能造成重大人身傷亡或者財(cái)產(chǎn)損失的單位。

火災(zāi)高危單位的具體界定標(biāo)準(zhǔn)由省級(jí)公安機(jī)關(guān)消防機(jī)構(gòu)結(jié)合本地實(shí)際確定，并報(bào)省級(jí)人民政府公布。

四、消防安全評(píng)估方法與技術(shù)

（一）區(qū)域消防安全評(píng)估

掌握區(qū)域消防安全評(píng)估需要考慮的因素和基本流程，運(yùn)用區(qū)域消防安全評(píng)估方法與技術(shù)，開展區(qū)域消防安全評(píng)估工作，評(píng)價(jià)區(qū)域火災(zāi)風(fēng)險(xiǎn)等級(jí)，提出降低或消除火災(zāi)風(fēng)險(xiǎn)，提高安全等級(jí)的處置意見。包括以下主要內(nèi)容：

1、評(píng)估目的

2、評(píng)估原則

（1）系統(tǒng)性原則、（2）實(shí)用性原則、（3）可操作性原則

3、評(píng)估內(nèi)容

（1）分析區(qū)域范圍內(nèi)可能存在的火災(zāi)危險(xiǎn)源，合理劃分評(píng)估單元，建立全面的評(píng)估指標(biāo)體系。

（2）對(duì)評(píng)估單元進(jìn)行定性及定量分級(jí)，并結(jié)合專家意見建立權(quán)重體系。（3）對(duì)區(qū)域火災(zāi)危險(xiǎn)做出客觀、公正的評(píng)估結(jié)論。（4）提出合理可行的消防安全對(duì)策及規(guī)劃建議。

4、評(píng)估范圍

包括整個(gè)區(qū)域范圍內(nèi)的社會(huì)因素、建筑群和交通路網(wǎng)等。

5、評(píng)估流程

區(qū)域火災(zāi)風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估按照以下六個(gè)步驟來進(jìn)行：（1）信息采集（2）風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別（3）評(píng)估指標(biāo)體系建立（4）風(fēng)險(xiǎn)分析與計(jì)算（5）確定評(píng)估結(jié)論（6）風(fēng)險(xiǎn)控制

（二）建筑火災(zāi)風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估

掌握單體建筑消防安全評(píng)估需要考慮的因素和基本流程，運(yùn)用建筑消防安全評(píng)估方法與技術(shù)，開展建筑消防安全評(píng)估工作，評(píng)價(jià)建筑物火災(zāi)風(fēng)險(xiǎn)等級(jí)，提出降低或消除火災(zāi)風(fēng)險(xiǎn)，提高安全系數(shù)的處置意見。包括以下主要內(nèi)容：

1、評(píng)估目的

2、評(píng)估原則

（1）科學(xué)性、（2）系統(tǒng)性、（3）綜合性、（4）適用性

3、評(píng)估內(nèi)容

（1）分析建筑內(nèi)可能存在的火災(zāi)危險(xiǎn)源，合理劃分評(píng)估單元，建立全面的評(píng)估指標(biāo)體系。

（2）對(duì)評(píng)估單元進(jìn)行定性及定量分級(jí)，并結(jié)合專家意見建立權(quán)重系統(tǒng)。（3）對(duì)建筑的火災(zāi)風(fēng)險(xiǎn)做出客觀、公正的評(píng)估結(jié)論。（4）提出合理可行的消防安全對(duì)策及規(guī)劃建議。

4、評(píng)估流程（1）信息采集（2）風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別（3）評(píng)估指標(biāo)體系建立（4）風(fēng)險(xiǎn)分析與計(jì)算（5）風(fēng)險(xiǎn)等級(jí)判斷（6）風(fēng)險(xiǎn)控制措施

1）風(fēng)險(xiǎn)消除、2）風(fēng)險(xiǎn)減少、3）風(fēng)險(xiǎn)轉(zhuǎn)移

（三）建筑性能化防火設(shè)計(jì)

熟悉性能化防火設(shè)計(jì)的適用范圍、基本程序步驟、常用計(jì)算分析軟件。

運(yùn)用性能化防火設(shè)計(jì)技術(shù)，確定建設(shè)工程消防安全目標(biāo)，合理選擇計(jì)算分析軟件，確定火災(zāi)荷載，設(shè)定火災(zāi)場(chǎng)景，對(duì)計(jì)算結(jié)果進(jìn)行分析評(píng)估。

第二部分 一般員工應(yīng)掌握的消防知識(shí)

一、什么是四個(gè)能力? 四個(gè)能力指社會(huì)單位消防安全“四個(gè)能力”，是指檢查和整改火災(zāi)隱患能力、撲救初期火災(zāi)能力、組織引導(dǎo)人員疏散逃生能力、消防安全知識(shí)宣傳教育培訓(xùn)能力。社會(huì)單位開展消防安全“四個(gè)能力”建設(shè)是落實(shí)單位消防安全主體責(zé)任、提升消防安全管理能力、最大限度預(yù)防和減少火災(zāi)事故的治本之策。二、一般單位“一懂三會(huì)”的具體內(nèi)容是什么？

“一懂”指懂本場(chǎng)所火災(zāi)危險(xiǎn)性，“三會(huì)”指會(huì)報(bào)警，會(huì)滅火，會(huì)逃生。

三、場(chǎng)所的火災(zāi)危險(xiǎn)性

1、購(gòu)物場(chǎng)所的火災(zāi)危險(xiǎn)性：可燃商品多，電氣照明設(shè)備多，商場(chǎng)的商品周轉(zhuǎn)快，存在“前柜后庫(kù)”或“以店代庫(kù)”現(xiàn)象，一旦發(fā)生火災(zāi)容易造成重大經(jīng)濟(jì)損失。

2、餐飲場(chǎng)所的火災(zāi)危險(xiǎn)性：人員多，流動(dòng)性大；在大量的可燃、易燃裝飾材料以及生活用品，火災(zāi)荷載大；用火用電多，明火難以控制；廚房、鍋爐房等固定的用火部位，液體、氣體燃料泄漏或用火不慎，都會(huì)引起火災(zāi)。

3、易燃易爆危險(xiǎn)品銷售、儲(chǔ)存場(chǎng)所的火災(zāi)危險(xiǎn)性：遭遇明火時(shí)極易引燃危險(xiǎn)品，甚至?xí)a(chǎn)生大規(guī)模的爆炸事故，對(duì)周邊區(qū)域造成重大傷害。起火后火勢(shì)發(fā)展迅猛，不易被撲滅。

四、發(fā)生火災(zāi)后，指導(dǎo)如何報(bào)警

1、撥打火警電話 119 會(huì)

2、撥打 110，公安局也可以給消防部隊(duì)轉(zhuǎn)警。

3、去附近的轄區(qū)消防中隊(duì)或其他消防部門人工報(bào)警。

4、向附近的巡警或交警等執(zhí)勤民警說明情況，他們也可以轉(zhuǎn)警。

五、懂火災(zāi)的撲救方法

1、噴射水流，應(yīng)把水流噴射到火焰根部，即把水流噴射到燃燒物體上，不要噴射到火焰上，在看不見火焰的情況下，不要盲目射水，要根據(jù)火場(chǎng)燃燒的情況及時(shí)變換射流。

2、噴射泡沫，使用泡沫撲滅液體火災(zāi)，不宜直接噴射到火焰上面，而要從近處開始，左右兩 側(cè)同時(shí)噴射，遂步向火場(chǎng)深處推進(jìn)。

3、噴射干粉應(yīng)對(duì)準(zhǔn)火焰的根部平行噴射，如果燃燒區(qū)火焰的面積較大，可將干粉停在距火源 5 米的距離的上風(fēng)或側(cè)上風(fēng)的位置，操縱干粉向左右兩側(cè)稍微平行擺動(dòng)，使滅火劑完全覆 蓋燃燒區(qū)；向有遮蔽物質(zhì)的燃燒物體噴射干粉，應(yīng)居高臨下，否則不易撲滅。

4、撲救火災(zāi)，首先要切斷火場(chǎng)電源，但有時(shí)為了爭(zhēng)取時(shí)間，在火災(zāi)初起階段時(shí)可帶電使用滅 火器滅火，但在向火場(chǎng)射水時(shí)一定要先切斷火場(chǎng)電源。

六、發(fā)生火災(zāi)后，知道如何安全逃生

第一訣：熟悉環(huán)境，暗記出口。當(dāng)你處在陌生的環(huán)境時(shí)，為了自身安全，務(wù)必留心疏散通道、安全出口及樓梯方位等，以便 關(guān)鍵時(shí)候能盡快逃離現(xiàn)場(chǎng)。

第二訣：通道出口，暢通無阻。樓梯、通道、安全出口等是火災(zāi)發(fā)生時(shí)最重要的逃生之路，應(yīng)保證暢通無阻，切不可堆放雜 物或設(shè)閘上鎖，以便緊急時(shí)能安全迅速地通過。

第三訣：撲滅小火，惠及他人。當(dāng)發(fā)生火災(zāi)時(shí)，如果發(fā)現(xiàn)火勢(shì)并不大，且尚未對(duì)人造成很大威脅時(shí)，當(dāng)周圍有足夠的消防器 材，如滅火器、消防栓等，應(yīng)奮力將小火控制、撲滅；千萬(wàn)不要驚慌失措地亂叫亂竄，置小 火于不顧而釀成大災(zāi)。

第四訣：保持鎮(zhèn)靜，明辨方向，迅速撤離。突遇火災(zāi)，面對(duì)濃煙和烈火，首先要強(qiáng)令自己保持鎮(zhèn)靜，迅速判斷危險(xiǎn)地點(diǎn)和安全地點(diǎn)，決 定逃生的辦法，盡快撤離險(xiǎn)地。

第五訣：不入險(xiǎn)地，不貪財(cái)物。身處險(xiǎn)境，應(yīng)盡快撤離，不要因害羞或顧及貴重物品，而把逃生時(shí)間浪費(fèi)在尋找、搬離貴重 物品上。

第六訣：簡(jiǎn)易防護(hù)，蒙鼻匍匐。逃生時(shí)經(jīng)過充滿煙霧的路線，要防止煙霧中毒、預(yù)防窒息。為了防止火場(chǎng)濃煙嗆入，可采用 毛巾、口罩蒙鼻，匍匐撤離的辦法。煙氣較空氣輕而飄于上部，貼近地面撤離是避免煙氣吸 入、濾去毒氣的最佳方法。穿過煙火封鎖區(qū)，可向頭部、身上澆冷水或用濕毛巾、濕棉被、濕毯子等將頭、身裹好，再?zèng)_出去。

第七訣：善用通道，莫入電梯。發(fā)生火災(zāi)時(shí)，要根據(jù)情況選擇進(jìn)入相對(duì)較為安全的樓梯通道。除可以利用樓梯外，還可以利 用建筑物的陽(yáng)臺(tái)、窗臺(tái)、天面屋頂?shù)扰实街車陌踩攸c(diǎn)沿著落水管、避雷線等建筑結(jié)構(gòu)中 凸出物滑下樓也可脫險(xiǎn)。

第八訣：避難場(chǎng)所，固守待援。逃生通道被切斷且短時(shí)間內(nèi)無人救援。這時(shí)候，可采取創(chuàng)造避難場(chǎng)所、固守待援的辦法。首 先應(yīng)關(guān)緊迎火的門窗，打開背火的門窗，用濕毛巾一濕布塞堵門縫或用水浸濕棉被蒙上問窗 然后不停用水淋透房間，防止煙火滲入，固守在房?jī)?nèi)，直到救援人員到達(dá)。

第九訣：火已及身，切勿驚跑。當(dāng)身上衣服著火時(shí)，應(yīng)趕緊設(shè)法脫掉衣

服或就地打滾，壓滅火苗；能及時(shí)跳進(jìn)水中或讓人向 身上澆水、噴滅火劑就更有效了。

第十訣：跳樓有術(shù)，雖損求生。非跳樓即燒死的情況下，采取跳樓的方法，跳樓也要講技巧，跳樓時(shí)應(yīng)盡量往救生氣墊中部 跳或選擇有水池、軟雨篷、草地等方向跳；如有可能，要盡量抱些棉被、沙發(fā)墊等松軟物品 或打開大雨傘跳下，以減緩沖擊力。如果徒手跳樓一定要扒窗臺(tái)或陽(yáng)臺(tái)使身體自然下垂跳下，以盡量降低垂直距離，落地前要雙手抱緊頭部身體彎曲卷成一團(tuán)，以減少傷害。

第四篇：評(píng)估心得體會(huì)

學(xué)習(xí)

總

結(jié)

為了迎接教育局在2017年9月上旬到10月下旬的本科教學(xué)水平評(píng)估工作的，我校特組織大家進(jìn)行一次關(guān)于本科教學(xué)評(píng)估的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

本科教學(xué)水平評(píng)估是國(guó)家教育行政部門對(duì)高等學(xué)校本科教學(xué)工作的總體情況進(jìn)行評(píng)判的一種方式，是對(duì)一所院校綜合實(shí)力的評(píng)估，是對(duì)學(xué)校各項(xiàng)工作的一次全面評(píng)估，是衡量一所學(xué)校辦學(xué)層次、辦學(xué)水平的評(píng)估，是國(guó)家行政部門對(duì)一所高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行的國(guó)家級(jí)、權(quán)威性的評(píng)估。由此可見本科教學(xué)工作水平評(píng)估的重要性，大家都對(duì)此次工作報(bào)以極大的熱情，各位教師們都爭(zhēng)先恐后的學(xué)習(xí)、討論關(guān)于學(xué)校本科評(píng)估的內(nèi)容，認(rèn)真學(xué)習(xí)本科教學(xué)工作水平評(píng)估知識(shí)問答，把此次工作放到極其重要的位置。

本科教學(xué)工作水平評(píng)估遵循“以評(píng)促建，以評(píng)促改，以評(píng)促管，評(píng)建結(jié)合，重在建設(shè)”的指導(dǎo)方針，目的在于加強(qiáng)和改善國(guó)家教育行政部門對(duì)高等學(xué)校教學(xué)工作的宏觀管理和指導(dǎo)；推動(dòng)各級(jí)教育管理部門重視和支持高等學(xué)校的教學(xué)工作；促進(jìn)高等學(xué)校不斷明確辦學(xué)指導(dǎo)思想；改善辦學(xué)條件，加強(qiáng)教學(xué)基本建設(shè)，深化教學(xué)改革，提高管理水平；逐步建立和完善自我發(fā)展、自我約束的機(jī)制，以不斷提高教育質(zhì)量和辦學(xué)效益，更好的為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)。而做好教學(xué)工作水平評(píng)估有利于提升學(xué)校教學(xué)改革的理念，有利于拓展學(xué)校教學(xué)改革的思路，有利于完善教學(xué)改革的措施，有利于加強(qiáng)教學(xué)條件的建設(shè)，有利于加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)，有利于優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)，有利于提高教學(xué)質(zhì)量，有利于提升辦學(xué)水平，有利于提高學(xué)校的社會(huì)地位的意義。

本科教學(xué)工作水平評(píng)估是以學(xué)校的教學(xué)工作為核心的整體性評(píng)估。評(píng)估的基本內(nèi)容包括辦學(xué)指導(dǎo)思想、師資隊(duì)伍、教學(xué)條件與利用、教學(xué)建設(shè)與改革、教學(xué)管理、學(xué)風(fēng)、教學(xué)效果7個(gè)一級(jí)指標(biāo)。一級(jí)指標(biāo)下設(shè)20個(gè)二級(jí)指標(biāo)。二級(jí)指標(biāo)下選取39個(gè)影響教學(xué)工作的關(guān)鍵因素作為觀測(cè)點(diǎn)。而作為民辦高校在辦學(xué)思路與領(lǐng)導(dǎo)作用里面增加一個(gè)觀測(cè)點(diǎn)“領(lǐng)導(dǎo)體測(cè)”，為40個(gè)觀測(cè)點(diǎn)。20個(gè)二級(jí)指標(biāo)中有15個(gè)重要指標(biāo)，它們是：學(xué)校定位、領(lǐng)導(dǎo)作用、人才培養(yǎng)模式、數(shù)量與結(jié)構(gòu)、教育教學(xué)水平、教師培養(yǎng)培訓(xùn)、教學(xué)基本設(shè)施、質(zhì)量控制、學(xué)風(fēng)建設(shè)、指導(dǎo)與服務(wù)、教育、專業(yè)知識(shí)與能力、體育美育、校內(nèi)外評(píng)估、就業(yè)。教學(xué)效果是教學(xué)質(zhì)量的直接反映，是學(xué)生理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐教學(xué)效果的最終體現(xiàn)。本次評(píng)估的特點(diǎn)為四個(gè)強(qiáng)調(diào):一強(qiáng)調(diào)新建院校要堅(jiān)持育人為本，德育為先，加強(qiáng)思想政治工作和民族團(tuán)結(jié)教育，增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感和公民素質(zhì)。二強(qiáng)調(diào)重視培養(yǎng)學(xué)生以區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)需求與就業(yè)為導(dǎo)向，著力培養(yǎng)應(yīng)用型人才。三強(qiáng)調(diào)要樹立“辦學(xué)以教師為本，教學(xué)以學(xué)生為本”的辦學(xué)理念，重視教師隊(duì)伍建設(shè)和對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)服務(wù)。四強(qiáng)調(diào)以提高教學(xué)質(zhì)量為核心，加強(qiáng)教學(xué)基本建設(shè)，認(rèn)真開展評(píng)建工作。本科教學(xué)工作合格評(píng)估的目標(biāo)為堅(jiān)持育人為本，德育為先，以區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)需求與就業(yè)為導(dǎo)向，著力培養(yǎng)應(yīng)用型人才；以提高質(zhì)量為核心，推動(dòng)學(xué)校內(nèi)部質(zhì)量保障體系建設(shè)，促使學(xué)校教學(xué)條件基本達(dá)標(biāo)，教學(xué)管理基本規(guī)范，教學(xué)質(zhì)量基本保證。

作為老師，在學(xué)校的評(píng)估中應(yīng)該要了解本次本科教學(xué)工作水平的目的、意義以及與自身的密切關(guān)系，以飽滿的熱情積極配合學(xué)校做好

評(píng)估工作。隨時(shí)準(zhǔn)備參加評(píng)估專家指定的測(cè)試與專家組指定召開的教師座談會(huì)，配合學(xué)校圓滿完成本次評(píng)估工作。

通過學(xué)習(xí)，我們了解了在學(xué)校的評(píng)估過程中自己應(yīng)該做的事情，也了解了評(píng)估的目的以及評(píng)估對(duì)我們的意義。在今后的工作中，我們勢(shì)必將加倍要求、完善自己，配合好學(xué)校的本科評(píng)估工作，以飽滿的精神狀態(tài)迎接評(píng)估專家組的到來。

第五篇：評(píng)估心得體會(huì)

題 目：學(xué)習(xí)《資產(chǎn)評(píng)估學(xué)》的心得體會(huì)

班級(jí)：

學(xué)號(hào)：

姓名：

成績(jī)：

撰寫日期： 2014年 6月14日 1 臨近期末，在老師的帶領(lǐng)下，資產(chǎn)評(píng)估的學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，回顧這一學(xué)期的課程，收獲頗多。特別是老師豐富的講解，還有以ppt形勢(shì)讓學(xué)生親自制作ppt并上臺(tái)和其他同學(xué)一起分享的方式讓我對(duì)資產(chǎn)評(píng)估理論以及實(shí)踐有了更深層次的體會(huì)認(rèn)識(shí)。通過這學(xué)期的學(xué)習(xí)我也對(duì)資產(chǎn)評(píng)估有了一些體會(huì)和看法。下面我將本學(xué)期學(xué)到的資產(chǎn)評(píng)估分為三個(gè)部分；

一、資產(chǎn)評(píng)估是什么

資產(chǎn)評(píng)估是對(duì)資產(chǎn)在某一時(shí)點(diǎn)的價(jià)值進(jìn)行估計(jì)的行為或過程。具體的講，資產(chǎn)評(píng)估是指符合國(guó)家有關(guān)規(guī)定的專門機(jī)構(gòu)和人員，依據(jù)相關(guān)法律、法規(guī)和資產(chǎn)評(píng)估準(zhǔn)則，遵循適用的評(píng)估原則，選擇適當(dāng)?shù)膬r(jià)值類型，按照法定的評(píng)估程序，運(yùn)用科學(xué)的評(píng)估方法，對(duì)評(píng)估對(duì)象在特定目的下的評(píng)估基準(zhǔn)日價(jià)值進(jìn)行分析、估算并發(fā)表專業(yè)意見的行為或過程。

二、為什么要資產(chǎn)評(píng)估及其重要性

資產(chǎn)價(jià)值的多少以及如何預(yù)測(cè)是投資決策人、企業(yè)經(jīng)理投資銀行家、稅務(wù)師等市場(chǎng)參與人需要了解和關(guān)心的問題。對(duì)資產(chǎn)價(jià)值評(píng)估的準(zhǔn)確判斷，是進(jìn)行成功的資產(chǎn)投融資、資產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理、資產(chǎn)咨詢服務(wù)的基礎(chǔ)，而資產(chǎn)評(píng)估則是資產(chǎn)價(jià)值確定的重要手段。

三、如何進(jìn)行資產(chǎn)評(píng)估

資產(chǎn)評(píng)估的程序包括：（1）明確資產(chǎn)評(píng)估業(yè)務(wù)基本事項(xiàng)，例如委托方、評(píng)估目的、評(píng)估范圍、價(jià)值類型等。(2)簽訂資產(chǎn)評(píng)估業(yè)務(wù)約定書并加蓋公章.(3)編制資產(chǎn)評(píng)估工作計(jì)劃，制定總體思路和詳細(xì)的工作方案。(4)對(duì)待評(píng)估資產(chǎn)的核實(shí)與實(shí)地查勘，確定其新舊程度、運(yùn)行情況和技術(shù)參數(shù)。（5）收集與資產(chǎn)評(píng)估有關(guān)的資料，產(chǎn)權(quán)資料和技術(shù)資料等。（6）評(píng)定估算，盡可能同時(shí)使用多種方法確保評(píng)估結(jié)果的客觀性。（7）編制和提交評(píng)估報(bào)告。（8）資產(chǎn)評(píng)估報(bào)告的工作底稿歸檔。評(píng)估報(bào)告日90日內(nèi)歸檔，保存至少10年。

四、資產(chǎn)評(píng)估的方法包括：（1）成本法：評(píng)估價(jià)值=重置成本-實(shí)體性貶值-功能性貶值-經(jīng)濟(jì)性貶值（2）市場(chǎng)比較法：評(píng)估價(jià)值=市場(chǎng)參照交易價(jià)格+∑評(píng)估對(duì)象優(yōu)于參照交易物引起的價(jià)格差額-∑評(píng)估對(duì)象劣于參照交易物引起的價(jià)格差額（3）收益法，收益法是通過估算待評(píng)估資產(chǎn)自評(píng)估基準(zhǔn)日起未來的純收益，并將其用適當(dāng)?shù)恼郜F(xiàn)率折算為評(píng)估基準(zhǔn)日現(xiàn)值的方法

資產(chǎn)評(píng)估方法的細(xì)節(jié)我們也學(xué)到了很多，比如機(jī)器設(shè)備的評(píng)估方法、房地產(chǎn)的評(píng)估、流動(dòng)資產(chǎn)的評(píng)估、企業(yè)價(jià)值評(píng)估等，不同的評(píng)估主體的評(píng)估方法既有聯(lián)系又有區(qū)別。通過這些學(xué)***豐富了我們對(duì)資產(chǎn)評(píng)估內(nèi)容的了解。了解了資產(chǎn)評(píng)估在現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中有著不可代替的作用，是不可忽略的。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)越發(fā)展就越需要資產(chǎn)評(píng)估業(yè)務(wù)的相應(yīng)發(fā)展。資產(chǎn)評(píng)估業(yè)的地位與作用，也越來越重要。2 在我國(guó)，資產(chǎn)評(píng)估是在經(jīng)濟(jì)體制改革的要求和推動(dòng)下，處于國(guó)有企業(yè)的改革、國(guó)有資產(chǎn)的保值增值直接目的下催發(fā)而生的，并發(fā)展成為優(yōu)化資源配置、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整、保障各類產(chǎn)權(quán)主體合法權(quán)益以及加強(qiáng)企業(yè)管理的重要行業(yè)。在中國(guó)特色社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，我國(guó)的資產(chǎn)評(píng)估從產(chǎn)生發(fā)展到現(xiàn)在都有著中國(guó)特色印記。因此，必須在中國(guó)特色社會(huì)主義市場(chǎng)下為資產(chǎn)評(píng)估進(jìn)行定位。

資產(chǎn)評(píng)估，作為市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的產(chǎn)物，是具有公正性、獨(dú)立性、專業(yè)性的第三方鑒證咨詢服務(wù)行業(yè)。它以市場(chǎng)信息為依據(jù)，對(duì)納入市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中的東西進(jìn)行評(píng)估；可以明確產(chǎn)權(quán)關(guān)系，界定資產(chǎn)持有者各方對(duì)所擁有的產(chǎn)權(quán)價(jià)值和份額，維護(hù)所有者的權(quán)益，反映資產(chǎn)的真實(shí)價(jià)值，為社會(huì)經(jīng)濟(jì)服務(wù)。在現(xiàn)行社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下，我國(guó)的資產(chǎn)評(píng)估業(yè)早已不在局限于國(guó)有資產(chǎn)評(píng)估領(lǐng)域，而是為全社會(huì)各類資產(chǎn)所有者提供中介服務(wù)。

資產(chǎn)評(píng)估，作為客觀、公正、公平的中介服務(wù)，對(duì)評(píng)估對(duì)象價(jià)值進(jìn)行分析和估算，發(fā)表專業(yè)意見。在這里，必須明確，評(píng)估絕非定價(jià)。中介機(jī)構(gòu)的發(fā)展，使政府與市場(chǎng)關(guān)系更加彈性化、間接化。作為橋梁和紐帶的中介機(jī)構(gòu)，不應(yīng)該有也不能有類似于政府定價(jià)的中介機(jī)構(gòu)定價(jià)機(jī)制。在產(chǎn)權(quán)交易中，資產(chǎn)評(píng)估機(jī)構(gòu)做出的評(píng)估價(jià)值結(jié)論（評(píng)估結(jié)果）并不是最后的、直接的、現(xiàn)實(shí)的交易價(jià)格，而只是各方當(dāng)事人談判的基礎(chǔ)。正如“價(jià)值決定價(jià)格，價(jià)格圍繞價(jià)值上下波動(dòng)” 中價(jià)值的作用。

資產(chǎn)評(píng)估，其出具的評(píng)估報(bào)告是按照國(guó)家相關(guān)法律法規(guī)和資產(chǎn)評(píng)估準(zhǔn)則，針對(duì)特定評(píng)估對(duì)象，根據(jù)特定評(píng)估目的，遵循一定的原則、程序，采用相應(yīng)的評(píng)估方法，對(duì)評(píng)估對(duì)象進(jìn)行價(jià)值評(píng)定和估算的結(jié)果。因此，評(píng)估報(bào)告具有針對(duì)性和特定性。而現(xiàn)實(shí)中，在資產(chǎn)評(píng)估報(bào)告使用過程中出現(xiàn)了諸多不合理的現(xiàn)象。特別是在國(guó)有企業(yè)改制、資產(chǎn)交易等經(jīng)濟(jì)行為中，很多場(chǎng)合是根據(jù)評(píng)估結(jié)論直接確定資產(chǎn)價(jià)格、交易價(jià)格、投資價(jià)格。這種做法不僅剝奪了當(dāng)事人意思自治和獨(dú)立決策的權(quán)力，也不恰當(dāng)?shù)乜浯罅速Y產(chǎn)評(píng)估的作用。更有甚者，一些國(guó)有企業(yè)和上市公司管理層有意或惡意利用社會(huì)公眾、新聞媒體等對(duì)資產(chǎn)評(píng)估作用和定位的模糊認(rèn)識(shí)，對(duì)外宣稱相關(guān)決策行為系根據(jù)評(píng)估結(jié)論確定,以推卸其應(yīng)承擔(dān)的決策責(zé)任并將其轉(zhuǎn)嫁給資產(chǎn)評(píng)估等中介機(jī)構(gòu)。企業(yè)、評(píng)估報(bào)告使用者或政府審批部門應(yīng)當(dāng)根據(jù)評(píng)估報(bào)告慎重決策，不能濫用、亂用或用亂評(píng)估報(bào)告。任何企業(yè)或政府部門也，更不能以評(píng)估報(bào)告作為借口，不應(yīng)當(dāng)將自己本應(yīng)承擔(dān)的經(jīng)濟(jì)行為決策責(zé)任推卸或轉(zhuǎn)嫁給資產(chǎn)評(píng)估等中介機(jī)構(gòu)。

資產(chǎn)評(píng)估，其做出評(píng)估結(jié)論這一專業(yè)意見的過程中，遵守相關(guān)法律、法規(guī)和資產(chǎn)評(píng)估準(zhǔn)則，對(duì)評(píng)估對(duì)象在評(píng)估基準(zhǔn) 特定目的下的價(jià)值進(jìn)行分析、估算并發(fā)表專業(yè)意見,是注冊(cè)資產(chǎn)評(píng)估師的責(zé)任。同時(shí)，要強(qiáng)調(diào)的是，提供必要的資料并保證所提供資料的真實(shí)性、合法性、完整性，恰當(dāng)使用評(píng)估報(bào)告是委托方和相關(guān)當(dāng)事人的責(zé)任。在資產(chǎn)評(píng)估相關(guān)準(zhǔn)則中，進(jìn)一步指出“評(píng)估結(jié)論不應(yīng)當(dāng)被認(rèn)為是對(duì)評(píng)估對(duì)象可實(shí)現(xiàn)價(jià)格的保證”。評(píng)估報(bào)告使用者和社會(huì)公眾，應(yīng)正確認(rèn)識(shí)資產(chǎn)評(píng)估的作用。

我國(guó)的資產(chǎn)評(píng)估事業(yè)是在改革開放和社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中興起的，這個(gè)行業(yè)一經(jīng)形成，就顯示出它在社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活中的重要地位和作用。隨著我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì) 3 體制的逐步完善，產(chǎn)權(quán)主體多元化和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的全球化，我國(guó)資產(chǎn)評(píng)估行業(yè)在維護(hù)多元化主體利益，維護(hù)公共利益，維護(hù)證券和金融市場(chǎng)穩(wěn)定等領(lǐng)域?qū)⑦M(jìn)一步發(fā)揮重要的作用。特別是隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步發(fā)展，資產(chǎn)評(píng)估事業(yè)已成為優(yōu)化資源配置、促進(jìn)結(jié)構(gòu)調(diào)整、保障各類產(chǎn)權(quán)主體合法權(quán)益的基礎(chǔ)性工具，并發(fā)揮著越來越重要的作用。在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中，有兩個(gè)途徑可以優(yōu)化一國(guó)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，一是增量調(diào)整，二是存量調(diào)整。在我國(guó)，增量調(diào)整一直是調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的主要手段。新增投資的渠道包括國(guó)家財(cái)政預(yù)算內(nèi)投資、自籌投資、銀行貸款、利用外資等。存量調(diào)整是指在產(chǎn)權(quán)關(guān)系明晰的前提條件下，通過生產(chǎn)要素在不同部門、不同行業(yè)、不同地區(qū)間的配置，改變或優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，本質(zhì)上是經(jīng)營(yíng)資產(chǎn)通過市場(chǎng)作用，按照利益最大化原則，重新排列組合的過程。在這一過程中，出資人是以存量資產(chǎn)來出資的，必須明確各出資者的出資數(shù)量，以確定未來投資收益分配，這就要求對(duì)存量資產(chǎn)進(jìn)行較為準(zhǔn)確的價(jià)值評(píng)估。

隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)體制改革的發(fā)展，企業(yè)之間出現(xiàn)了橫向經(jīng)濟(jì)聯(lián)合的趨勢(shì)，以企業(yè)集團(tuán)、股份制改造、企業(yè)拍賣、轉(zhuǎn)讓、合并、兼并、收購(gòu)等形式進(jìn)行的資產(chǎn)重組活動(dòng)逐漸發(fā)展起來，國(guó)有企業(yè)改革突破了存量資產(chǎn)僵化不動(dòng)的局面。對(duì)于收購(gòu)其他企業(yè)產(chǎn)權(quán)的投資主體而言，實(shí)際上是在實(shí)施投資行為。對(duì)于投資者來說，為了確保投資安全，確定投資對(duì)象的產(chǎn)權(quán)歸屬是需要認(rèn)真對(duì)待的問題，同時(shí)還要把與存量資產(chǎn)相關(guān)的債權(quán)、債務(wù)關(guān)系理清，對(duì)出讓方的對(duì)外投資或接受外來投資進(jìn)行清查核對(duì)。有關(guān)方面還需要委托中介組織對(duì)存量資產(chǎn)價(jià)值進(jìn)行審計(jì)和評(píng)估。在這種投資方式下，資產(chǎn)評(píng)估就成為市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中不可或缺的服務(wù)中介。

從第一堂課開始老師就有說我們要掌握基本概念，而且在講授課程的過程中老師用課件為我們展示了很多資產(chǎn)評(píng)估的具體事例，給予我們思考方式的點(diǎn)撥，而不僅僅是教我們?nèi)绾稳ビ?jì)算。作為一名大學(xué)生，我們應(yīng)該更多的向老師學(xué)習(xí)方法，學(xué)思維方式，具體的評(píng)估計(jì)算自己看教材就能夠解決的。這是這學(xué)期上資產(chǎn)評(píng)估給我最大的啟示。讓學(xué)生親自制作ppt并上臺(tái)和其他同學(xué)一起分享的方式我覺得很不錯(cuò)，因?yàn)榇髮W(xué)的學(xué)習(xí)方式和高中的學(xué)習(xí)方式幾乎完全不同，自由性相對(duì)較高，這就使得對(duì)于一些知識(shí)的強(qiáng)化和深入沒有特別透徹。這樣不僅可以讓自己在課余時(shí)間對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行回顧，同時(shí)也能明白知識(shí)點(diǎn)的運(yùn)用方式與應(yīng)用領(lǐng)域，讓自己真正的學(xué)以致用。另一方面，在學(xué)習(xí)了這門課后，我對(duì)于房地產(chǎn)行業(yè)也有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，我相信對(duì)于自己以后的生活也大有益處。通過這一學(xué)期的學(xué)習(xí)，在老師的帶領(lǐng)下，我學(xué)得了很多，不僅僅是課堂知識(shí)，更多的是生活以及精神上的滿足與充實(shí) 4篇二：評(píng)估心得體會(huì)

學(xué)習(xí)

總

結(jié)

為了迎接教育局在2017年9月上旬到10月下旬的本科教學(xué)水平評(píng)估工作的，我校特組織大家進(jìn)行一次關(guān)于本科教學(xué)評(píng)估的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

本科教學(xué)水平評(píng)估是國(guó)家教育行政部門對(duì)高等學(xué)校本科教學(xué)工作的總體情況進(jìn)行評(píng)判的一種方式，是對(duì)一所院校綜合實(shí)力的評(píng)估，是對(duì)學(xué)校各項(xiàng)工作的一次全面評(píng)估，是衡量一所學(xué)校辦學(xué)層次、辦學(xué)水平的評(píng)估，是國(guó)家行政部門對(duì)一所高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行的國(guó)家級(jí)、權(quán)威性的評(píng)估。由此可見本科教學(xué)工作水平評(píng)估的重要性，大家都對(duì)此次工作報(bào)以極大的熱情，各位教師們都爭(zhēng)先恐后的學(xué)習(xí)、討論關(guān)于學(xué)校本科評(píng)估的內(nèi)容，認(rèn)真學(xué)習(xí)本科教學(xué)工作水平評(píng)估知識(shí)問答，把此次工作放到極其重要的位置。

本科教學(xué)工作水平評(píng)估遵循“以評(píng)促建，以評(píng)促改，以評(píng)促管，評(píng)建結(jié)合，重在建設(shè)”的指導(dǎo)方針，目的在于加強(qiáng)和改善國(guó)家教育行政部門對(duì)高等學(xué)校教學(xué)工作的宏觀管理和指導(dǎo)；推動(dòng)各級(jí)教育管理部門重視和支持高等學(xué)校的教學(xué)工作；促進(jìn)高等學(xué)校不斷明確辦學(xué)指導(dǎo)思想；改善辦學(xué)條件，加強(qiáng)教學(xué)基本建設(shè)，深化教學(xué)改革，提高管理水平；逐步建立和完善自我發(fā)展、自我約束的機(jī)制，以不斷提高教育質(zhì)量和辦學(xué)效益，更好的為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)。而做好教學(xué)工作水平評(píng)估有利于提升學(xué)校教學(xué)改革的理念，有利于拓展學(xué)校教學(xué)改革的思路，有利于完善教學(xué)改革的措施，有利于加強(qiáng)教學(xué)條件的建設(shè)，有利于加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)，有利于優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)，有利于提高教學(xué)質(zhì)量，有利于提升辦學(xué)水平，有利于提高學(xué)校的社會(huì)地位的意義。

本科教學(xué)工作水平評(píng)估是以學(xué)校的教學(xué)工作為核心的整體性評(píng)估。評(píng)估的基本內(nèi)容包括辦學(xué)指導(dǎo)思想、師資隊(duì)伍、教學(xué)條件與利用、教學(xué)建設(shè)與改革、教學(xué)管理、學(xué)風(fēng)、教學(xué)效果7個(gè)一級(jí)指標(biāo)。一級(jí)指標(biāo)下設(shè)20個(gè)二級(jí)指標(biāo)。二級(jí)指標(biāo)下選取39個(gè)影響教學(xué)工作的關(guān)鍵因素作為觀測(cè)點(diǎn)。而作為民辦高校在辦學(xué)思路與領(lǐng)導(dǎo)作用里面增加一個(gè)觀測(cè)點(diǎn)“領(lǐng)導(dǎo)體測(cè)”，為40個(gè)觀測(cè)點(diǎn)。20個(gè)二級(jí)指標(biāo)中有15個(gè)重要指標(biāo)，它們是：學(xué)校定位、領(lǐng)導(dǎo)作用、人才培養(yǎng)模式、數(shù)量與結(jié)構(gòu)、教育教學(xué)水平、教師培養(yǎng)培訓(xùn)、教學(xué)基本設(shè)施、質(zhì)量控制、學(xué)風(fēng)建設(shè)、指導(dǎo)與服務(wù)、教育、專業(yè)知識(shí)與能力、體育美育、校內(nèi)外評(píng)估、就業(yè)。教學(xué)效果是教學(xué)質(zhì)量的直接反映，是學(xué)生理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐教學(xué)效果的最終體現(xiàn)。本次評(píng)估的特點(diǎn)為四個(gè)強(qiáng)調(diào):一強(qiáng)調(diào)新建院校要堅(jiān)持育人為本，德育為先，加強(qiáng)思想政治工作和民族團(tuán)結(jié)教育，增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感和公民素質(zhì)。二強(qiáng)調(diào)重視培養(yǎng)學(xué)生以區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)需求與就業(yè)為導(dǎo)向，著力培養(yǎng)應(yīng)用型人才。三強(qiáng)調(diào)要樹立“辦學(xué)以教師為本，教學(xué)以學(xué)生為本”的辦學(xué)理念，重視教師隊(duì)伍建設(shè)和對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)服務(wù)。四強(qiáng)調(diào)以提高教學(xué)質(zhì)量為核心，加強(qiáng)教學(xué)基本建設(shè)，認(rèn)真開展評(píng)建工作。本科教學(xué)工作合格評(píng)估的目標(biāo)為堅(jiān)持育人為本，德育為先，以區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)需求與就業(yè)為導(dǎo)向，著力培養(yǎng)應(yīng)用型人才；以提高質(zhì)量為核心，推動(dòng)學(xué)校內(nèi)部質(zhì)量保障體系建設(shè)，促使學(xué)校教學(xué)條件基本達(dá)標(biāo)，教學(xué)管理基本規(guī)范，教學(xué)質(zhì)量基本保證。

作為老師，在學(xué)校的評(píng)估中應(yīng)該要了解本次本科教學(xué)工作水平的目的、意義以及與自身的密切關(guān)系，以飽滿的熱情積極配合學(xué)校做好

評(píng)估工作。隨時(shí)準(zhǔn)備參加評(píng)估專家指定的測(cè)試與專家組指定召開的教師座談會(huì)，配合學(xué)校圓滿完成本次評(píng)估工作。

通過學(xué)習(xí)，我們了解了在學(xué)校的評(píng)估過程中自己應(yīng)該做的事情，也了解了評(píng)估的目的以及評(píng)估對(duì)我們的意義。在今后的工作中，我們勢(shì)必將加倍要求、完善自己，配合好學(xué)校的本科評(píng)估工作，以飽滿的精神狀態(tài)迎接評(píng)估專家組的到來。篇三：學(xué)習(xí)項(xiàng)目評(píng)估的心得體會(huì)

學(xué)習(xí)項(xiàng)目評(píng)估的心得體會(huì)

胡楠 11投資一班 20114156 這學(xué)期我們學(xué)習(xí)了項(xiàng)目評(píng)估這門課程，開始我對(duì)這門課很好奇，因?yàn)槠綍r(shí)總聽說項(xiàng)目評(píng)估，可是一直不知道到底什么是項(xiàng)目評(píng)估，也不知道應(yīng)該從哪些方面進(jìn)行評(píng)估考慮，后來通過總論的學(xué)習(xí)了解到項(xiàng)目評(píng)估就是在直接投資活動(dòng)中，在對(duì)投資項(xiàng)目進(jìn)行可行性研究的基礎(chǔ)上，從企業(yè)整體的角度對(duì)擬投資建設(shè)項(xiàng)目的計(jì)劃、設(shè)計(jì)、實(shí)施方案進(jìn)行全面的技術(shù)經(jīng)濟(jì)論證和評(píng)價(jià)，從而確定投資項(xiàng)目未來發(fā)展的前景。但這只是停留于理論，實(shí)際的學(xué)習(xí)是在以后的課程中開展學(xué)習(xí)的，現(xiàn)從以下幾個(gè)方面對(duì)自己學(xué)習(xí)項(xiàng)目評(píng)估時(shí)的體會(huì)做一總結(jié)，一方面希望對(duì)所學(xué)的知識(shí)加以消化和鞏固，另一方面旨在對(duì)自己的學(xué)習(xí)心態(tài)做一整理。

一、什么是項(xiàng)目評(píng)估

項(xiàng)目評(píng)估，論證和評(píng)價(jià)從正反兩方面提出意見，為決策者選擇項(xiàng)目及實(shí)施方案提供多方面的告誡，并力求客觀、準(zhǔn)確地將與項(xiàng)目執(zhí)行有關(guān)的資源、技術(shù)、市場(chǎng)、財(cái)務(wù)、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)等方面的數(shù)據(jù)資料和實(shí)況真實(shí)、完整地匯集、呈現(xiàn)于決策者面前，使其能夠處于比較有利的地位，實(shí)事求是地作出正確、合適的決策，同時(shí)也為投資項(xiàng)目的執(zhí)行和全面檢查奠定基礎(chǔ)。

二、基本原則

項(xiàng)目評(píng)估的基本原則

1、客觀、科學(xué)、公正的原則；

2、綜合評(píng)價(jià)、比較擇優(yōu)的原則；

3、項(xiàng)目之間的可比性原則；

4、定量分析與定性分析相結(jié)合的原則；

5、技術(shù)分析和經(jīng)濟(jì)分析相結(jié)合的原則；

6、微觀效益分析與宏觀效益分析相結(jié)合的原則。

7、不確定性分析。分別從企業(yè)經(jīng)濟(jì)評(píng)估和國(guó)民經(jīng)濟(jì)評(píng)估兩個(gè)方面進(jìn)行。盈虧平衡點(diǎn)分析；敏感性分析；概率分析（即風(fēng)險(xiǎn)分析）。

8、總體評(píng)估。在各項(xiàng)評(píng)估基礎(chǔ)上，結(jié)合投資對(duì)象國(guó)的政治、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)狀況對(duì)投資項(xiàng)目進(jìn)行總體評(píng)價(jià)。

三、主要內(nèi)容

（1）投資必要性的評(píng)估

項(xiàng)目是否符合行業(yè)規(guī)劃；通過市場(chǎng)調(diào)查和預(yù)測(cè)，對(duì)產(chǎn)品市場(chǎng)供需情況及產(chǎn)品競(jìng)爭(zhēng)

力進(jìn)行分析比較；對(duì)投資項(xiàng)目在企業(yè)發(fā)展中的作用進(jìn)行評(píng)估；擬投資規(guī)模經(jīng)濟(jì)性分析。

（2）建設(shè)條件評(píng)估 資源是否清楚，以礦產(chǎn)資源為原料的項(xiàng)目，是否具備相關(guān)機(jī)構(gòu)批準(zhǔn)的資源儲(chǔ)量、品位、開采價(jià)值的報(bào)告；工程地質(zhì)、水文地質(zhì)是否適合投資建廠；原材料、燃料、動(dòng)力等供應(yīng)是否有可靠來源，是否有供貨協(xié)議；交通運(yùn)輸是否有保證，運(yùn)距是否經(jīng)濟(jì)合理；協(xié)作配套項(xiàng)目是否落實(shí)；環(huán)境保護(hù)是否有治理方案；購(gòu)進(jìn)成套項(xiàng)目是否經(jīng)過多方案比較，是否選擇最優(yōu)方案；投資廠址選擇是否合理。

（3）技術(shù)評(píng)估

投資建設(shè)項(xiàng)目采用的工藝、技術(shù)、設(shè)備在經(jīng)濟(jì)合理?xiàng)l件下是否先進(jìn)、適用，是否符合相關(guān)國(guó)家的技術(shù)發(fā)展政策，是否注意節(jié)約能源和原材料以獲得最大效益；購(gòu)進(jìn)的技術(shù)和設(shè)備是否符合投資實(shí)際，是否配套并進(jìn)行多方案比較；投資項(xiàng)目所采用的新工藝、新技術(shù)、新設(shè)備是否經(jīng)過科學(xué)的試驗(yàn)和鑒定，檢驗(yàn)原材料和測(cè)試產(chǎn)品質(zhì)量的各種手段是否完備；產(chǎn)品方案和資源利用是否合理，產(chǎn)品生產(chǎn)綱領(lǐng)和工藝、設(shè)備選擇是否協(xié)調(diào)；技術(shù)方案的綜合評(píng)價(jià)。（4）項(xiàng)目經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)的評(píng)估

（1）生產(chǎn)規(guī)模及產(chǎn)品方案數(shù)據(jù)；（2）各項(xiàng)技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)；（3）產(chǎn)品生產(chǎn)成本估算；

（4）銷售收人及稅金估算；（5）利潤(rùn)預(yù)測(cè)。（6）財(cái)務(wù)效益評(píng)估.（5）投資項(xiàng)目財(cái)務(wù)評(píng)價(jià)

財(cái)務(wù)盈利能力分析。主要計(jì)算分析全部投資回收期、投資利潤(rùn)率、投資利稅率、資本金利率、財(cái)務(wù)凈現(xiàn)值、財(cái)務(wù)凈現(xiàn)值率、財(cái)務(wù)內(nèi)部收益率等評(píng)價(jià)指標(biāo)；項(xiàng)目清償能力分析。主要計(jì)算分析借款償還期、資產(chǎn)負(fù)債率、流動(dòng)比率、速動(dòng)比率等評(píng)價(jià)指標(biāo)；財(cái)務(wù)外匯效果分析。主要計(jì)算分析財(cái)務(wù)外匯凈現(xiàn)值、財(cái)務(wù)換匯成本等評(píng)價(jià)指標(biāo)。

（6）國(guó)民經(jīng)濟(jì)效益評(píng)價(jià)

國(guó)民經(jīng)濟(jì)盈利能力分析，即對(duì)經(jīng)濟(jì)內(nèi)部收益率、經(jīng)濟(jì)凈現(xiàn)值等指標(biāo)進(jìn)行計(jì)算分析；經(jīng)濟(jì)外匯效果分析，即對(duì)經(jīng)濟(jì)外匯凈現(xiàn)值、經(jīng)濟(jì)換匯成本等指標(biāo)進(jìn)行分析；輔助經(jīng)濟(jì)效益分析，主要計(jì)算分析投資項(xiàng)目的就業(yè)效果和節(jié)能效果以及相關(guān)項(xiàng)目的經(jīng)濟(jì)效益；對(duì)環(huán)境保護(hù)作一般評(píng)估。國(guó)民經(jīng)濟(jì)效益評(píng)估又稱經(jīng)濟(jì)評(píng)估，是根據(jù)國(guó)民經(jīng)濟(jì)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展目標(biāo)和社會(huì)需要，采用費(fèi)用與效益分析的方法，運(yùn)用影子價(jià)格，影子匯率，影子工資和社會(huì)折現(xiàn)率等經(jīng)濟(jì)參數(shù)，計(jì)算分析項(xiàng)目需要國(guó)民經(jīng)濟(jì)為其付出的代價(jià)和它對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的貢獻(xiàn)，評(píng)估項(xiàng)目投資行為在宏觀經(jīng)濟(jì)上的合理性。它的作用有：（1）國(guó)民經(jīng)濟(jì)效益評(píng)估是在宏

觀經(jīng)濟(jì)層次上合理配置國(guó)家有限資源的需要。（2）國(guó)民經(jīng)濟(jì)效益評(píng)估是真實(shí)反映項(xiàng)目對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)凈貢獻(xiàn)的需要。（3）國(guó)民經(jīng)濟(jì)效益評(píng)估是投資決策科學(xué)化的需要。

四、項(xiàng)目財(cái)務(wù)效益評(píng)估與國(guó)民經(jīng)濟(jì)效益評(píng)估的關(guān)系

（1）共同點(diǎn) 評(píng)估的目的、基礎(chǔ)相同，基本方法與主要指標(biāo)的計(jì)算方法類同

（2）區(qū)別 評(píng)價(jià)的角度和評(píng)估的目的不同，費(fèi)用與效益的含義和范圍的劃分不同，計(jì)算的基礎(chǔ)和評(píng)估的內(nèi)容與方法不同

（3）聯(lián)系：企業(yè)財(cái)務(wù)評(píng)估是國(guó)民經(jīng)濟(jì)評(píng)估的基礎(chǔ)；國(guó)民經(jīng)濟(jì)效益評(píng)估是企業(yè)財(cái)務(wù)效益評(píng)估的前提。

五、基本程序

項(xiàng)目評(píng)估的基本程序

1、組織安排。組織安排是項(xiàng)目評(píng)估工作的第一步，即：組織力量、制定計(jì)劃。

2、收集資料。為直接投資提供咨詢服務(wù)的投資銀行機(jī)構(gòu)應(yīng)收集這些資料數(shù)據(jù)，加以查證核實(shí)，并作進(jìn)一步的分析研究；投資銀行還應(yīng)根據(jù)評(píng)估內(nèi)容和分析要求，通過企業(yè)調(diào)查和項(xiàng)目調(diào)查，進(jìn)一步收集必要的數(shù)據(jù)和資料；根據(jù)查證發(fā)現(xiàn)的問題和疑問，通過調(diào)查，進(jìn)一步核實(shí)清楚；根據(jù)收集的大量資料，加工整理，匯總歸類，以供評(píng)估中審查分析以及編制各種調(diào)查表和編寫文字說明之用。

3、審查分析。審查分析是在收集到必要的資料以后開始的，主要包括基本情況審查和財(cái)務(wù)分析兩個(gè)方面。具體內(nèi)容包括：企業(yè)和項(xiàng)目概況審查；市場(chǎng)和規(guī)模分析；技術(shù)和設(shè)計(jì)分析；財(cái)務(wù)預(yù)測(cè)；財(cái)務(wù)效益分析；經(jīng)濟(jì)效益分析。

4、編寫報(bào)告。根據(jù)調(diào)查和分析結(jié)果，編寫投資評(píng)估報(bào)告。評(píng)估報(bào)告要對(duì)可行性研究中提出的多種方案，加以比較評(píng)估，肯定一種最優(yōu)方案，并提出對(duì)投資項(xiàng)目的評(píng)估結(jié)論。評(píng)估報(bào)告要按規(guī)定程序送交企業(yè)最高投資決策機(jī)構(gòu)審批。

六、評(píng)價(jià)體系 項(xiàng)目評(píng)估是在項(xiàng)目正式運(yùn)作前進(jìn)行的，財(cái)務(wù)效益評(píng)估與國(guó)民經(jīng)濟(jì)效益評(píng)估中所使用的數(shù)據(jù)都是預(yù)測(cè)出來的，實(shí)際情況會(huì)與預(yù)測(cè)的結(jié)果有一定的偏差，從而使得項(xiàng)目的實(shí)際運(yùn)營(yíng)效果與評(píng)估的結(jié)果不相一致。通常將實(shí)際中發(fā)生變動(dòng)的因素稱為不確定性因素，相應(yīng)的，將這種實(shí)際與預(yù)測(cè)的偏差的分析稱為不確定性分析。不確定性分析也是項(xiàng)目評(píng)估中的重要組成部分，當(dāng)兩個(gè)項(xiàng)目的各項(xiàng)效益指標(biāo)都相差不大時(shí)，就應(yīng)該通過不確定性分析，選擇風(fēng)險(xiǎn)較小的項(xiàng)目。的政策、決策層的戰(zhàn)略思想、管理隊(duì)伍的能力、產(chǎn)品的技術(shù)評(píng)估、產(chǎn)品的市場(chǎng)定位、市

場(chǎng)調(diào)查數(shù)據(jù)、項(xiàng)目融資的方式等模糊指標(biāo)。財(cái)務(wù)指標(biāo)具體還包括靜態(tài)指標(biāo)和動(dòng)態(tài)指標(biāo)。靜態(tài)指標(biāo)包括財(cái)務(wù)靜態(tài)投資回收期、投資利潤(rùn)率、投資利稅率、固定資產(chǎn)投資借款償還期、資產(chǎn)負(fù)債率；動(dòng)態(tài)指標(biāo)包含財(cái)務(wù)內(nèi)部收益率、財(cái)務(wù)凈現(xiàn)值、財(cái)務(wù)凈現(xiàn)值比。通過對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行目的、執(zhí)行過程、效益、作用和影響進(jìn)行系統(tǒng)的、客觀的前后評(píng)估數(shù)據(jù)的對(duì)比分析，對(duì)項(xiàng)目活動(dòng)實(shí)踐的檢查進(jìn)行總結(jié)，確定項(xiàng)目預(yù)期的目標(biāo)是否達(dá)到，項(xiàng)目或規(guī)劃是否合理有效，項(xiàng)目的主要效益指標(biāo)是否實(shí)現(xiàn)。通過分析評(píng)價(jià)找出失敗的原因，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，并通過及時(shí)有效的信息反饋，為未來的新項(xiàng)目決策和提高決策管理水平提出建議，促使決策者、管理者和建設(shè)者學(xué)習(xí)到更加科學(xué)合理的方法和策略，提高決策、管理和建設(shè)水平。投入產(chǎn)出分析：arpu值、mou值、評(píng)估時(shí)點(diǎn)的電信業(yè)務(wù)收入總額、用戶發(fā)展速度預(yù)測(cè)、靜態(tài)投資回收期、財(cái)務(wù)凈現(xiàn)值、投資利潤(rùn)率、投資利稅率、資產(chǎn)負(fù)債率、財(cái)務(wù)內(nèi)部收益率等；經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)分析：競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手投資建設(shè)狀況、競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手市場(chǎng)營(yíng)銷狀況、本地經(jīng)濟(jì)發(fā)展宏觀及微觀趨勢(shì)分析等。

項(xiàng)目經(jīng)過前期“確定審計(jì)項(xiàng)目”、“收集基礎(chǔ)資料”、“制定工作方案”、“設(shè)計(jì)基礎(chǔ)表格”、“整理分析數(shù)據(jù)”后，即進(jìn)行財(cái)務(wù)指標(biāo)的計(jì)算和分析。財(cái)務(wù)指標(biāo)計(jì)算：分全部投資和自有資金進(jìn)行計(jì)算，并分別對(duì)“后期業(yè)務(wù)收入遞增和遞減”兩種情況進(jìn)行投資回收分析。全部投資使用6項(xiàng)指標(biāo)進(jìn)行分析（財(cái)務(wù)靜態(tài)投資回收期、投資利潤(rùn)率、投資利稅率、財(cái)務(wù)內(nèi)部收益率、財(cái)務(wù)凈現(xiàn)值、財(cái)務(wù)凈現(xiàn)值比），自有資金使用3項(xiàng)指標(biāo)進(jìn)行分析（財(cái)務(wù)靜態(tài)投資回收期、財(cái)務(wù)內(nèi)部收益率、財(cái)務(wù)凈現(xiàn)值）。各指標(biāo)計(jì)算結(jié)果與基準(zhǔn)收益率和銀行企業(yè)準(zhǔn)備金年存款利率等進(jìn)行對(duì)比分析，并比較該項(xiàng)目的贏利水平活動(dòng)投資前景。

相關(guān)審計(jì)分析：⑴不確定性分析，主要進(jìn)行敏感性分析（風(fēng)險(xiǎn)分析）；⑵本地國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展與項(xiàng)目投資效益的比較分析；⑶財(cái)務(wù)經(jīng)營(yíng)狀況分析：收入構(gòu)成、趨勢(shì)分析，成本構(gòu)成、趨勢(shì)分析，現(xiàn)金流量分析；⑷結(jié)合財(cái)務(wù)經(jīng)營(yíng)狀況進(jìn)行市場(chǎng)分析、建設(shè)能力分析；⑸得出審計(jì)結(jié)論，評(píng)估該項(xiàng)目抗風(fēng)險(xiǎn)的因素、能力，在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中的經(jīng)營(yíng)優(yōu)勢(shì)和戰(zhàn)略優(yōu)勢(shì)等。篇四：資產(chǎn)評(píng)估心得體會(huì) 2 資產(chǎn)評(píng)估心得體會(huì)

隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的建立和發(fā)展，資產(chǎn)評(píng)估業(yè)務(wù)儼然成為了我國(guó)經(jīng)濟(jì)生活中不可缺少的社會(huì)公正性中介服務(wù)行業(yè)。經(jīng)過多年的發(fā)展，可以說我國(guó)的資產(chǎn)評(píng)估行業(yè)已初具規(guī)模，在企業(yè)體制改革和對(duì)外開放進(jìn)程中，維護(hù)了包括國(guó)有資產(chǎn)在內(nèi)的各種產(chǎn)權(quán)主體的利益，促進(jìn)了我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的健康發(fā)展。本學(xué)期我們學(xué)習(xí)了資產(chǎn)評(píng)估這門課程，在楊老師的培養(yǎng)和輔導(dǎo)下，我們對(duì)于這門課程不斷的認(rèn)識(shí)和熟悉，逐漸熟練的掌握了資產(chǎn)評(píng)估的基本原理和方法。我們還在本學(xué)期的結(jié)束的時(shí)候，按照老師的要求進(jìn)行對(duì)某一項(xiàng)目的資產(chǎn)評(píng)估，將我們學(xué)習(xí)的理論知識(shí)，對(duì)于資產(chǎn)評(píng)估的基礎(chǔ)原理和方法運(yùn)用到實(shí)際的某項(xiàng)資產(chǎn)評(píng)估當(dāng)中去，來提高我們對(duì)于資產(chǎn)評(píng)估的綜合素質(zhì)和能力。

本次資產(chǎn)評(píng)估的對(duì)象是永川紅旗帝都生活廣場(chǎng)，我們積極搜集關(guān)于項(xiàng)目的資料，例如：建筑物狀況、土地使用狀況、周圍環(huán)境等方面，更多的搜集評(píng)估項(xiàng)目的資料以便于評(píng)估更加全民、真確。本次評(píng)估的目的是為了確定房地產(chǎn)期房均價(jià)提供價(jià)格參考依據(jù)。我們依據(jù)《委托評(píng)估函》、《中華人民共和國(guó)土地管理法》、《中華人民共和國(guó)城市房地產(chǎn)管理法》《房地產(chǎn)評(píng)估規(guī)范》等法律和行為依據(jù)，按照合法原則、公平原則、最高最佳使用原則、替代原則、評(píng)估時(shí)點(diǎn)原則、綜合分析原則及多種方法比較原則等作為評(píng)估原則。使用各種評(píng)估方法，例如：成本法、市場(chǎng)比較法、收益法進(jìn)行評(píng)估計(jì)算。在評(píng)估過程中考慮個(gè)別因素的影響，區(qū)域因素的分析，市場(chǎng)背景分析中的地理位置和自然環(huán)境，還有這個(gè)生活廣場(chǎng)的社會(huì)因素和經(jīng)濟(jì)因素以及整個(gè)房地長(zhǎng)市場(chǎng)的分析。

關(guān)于這次資產(chǎn)評(píng)估我們運(yùn)用了很多我們上課時(shí)學(xué)習(xí)的基本方法原理，而且跟我們的組員們一起合作，一起解決困難和問題。經(jīng)過這次項(xiàng)目評(píng)估我也從中學(xué)到了很多，同時(shí)也有經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。

（一）學(xué)習(xí)能力

在評(píng)估的實(shí)際過程中，我深刻的體會(huì)到學(xué)習(xí)理論知識(shí)的重要性。同時(shí)也應(yīng)該跟不斷進(jìn)步的社會(huì)相結(jié)合。在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，知識(shí)更新太快，靠原有的一點(diǎn)知識(shí)肯定是不行的。我們必須在工作中勤于動(dòng)手慢慢琢磨，不斷學(xué)習(xí)不斷積累。遇到不懂的地方，自己先想方設(shè)法解決，實(shí)在不行可以虛心請(qǐng)教他人，而沒有學(xué)習(xí)能力的人遲早要被企業(yè)和社會(huì)所淘汰。

（二）團(tuán)隊(duì)合作

在這次短短的評(píng)估項(xiàng)目活動(dòng)中，深刻的體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)精神的重要性。每一個(gè)組員們都很友好，很有親和力，我們?cè)趯W(xué)校一起生活、學(xué)習(xí)，在資產(chǎn)評(píng)估活動(dòng)中一起互相幫助、互相理解合作，共同解決困難和問題。在這樣一個(gè)友好的團(tuán)隊(duì)里學(xué)習(xí)和生活我內(nèi)心感到非常榮幸。例如，我們一起出去尋找資料，在網(wǎng)上尋找我們需要的有用的東西；遇到不懂的一起去請(qǐng)教老師等等。

（三）評(píng)估體會(huì)

資產(chǎn)估價(jià)從表面上看，好像是估價(jià)人員在給資產(chǎn)定價(jià)—估價(jià)人員認(rèn)為值多少錢就值多少錢。但實(shí)際上，資產(chǎn)估價(jià)不應(yīng)是估價(jià)人員的主觀隨意定價(jià)，而應(yīng)是估價(jià)人員模擬市場(chǎng)形成價(jià)格的機(jī)制和過程，將客觀存在的資產(chǎn)價(jià)格或價(jià)值揭示、顯示出來，是科學(xué)與藝術(shù)的有機(jī)結(jié)合。要做好資產(chǎn)估價(jià)，不僅需要通曉資產(chǎn)估價(jià)的理論、方法和技巧，還需要具備資產(chǎn)制度政策、開發(fā)經(jīng)營(yíng)，以及經(jīng)濟(jì)、建筑、城市規(guī)劃、法律等多方面的知識(shí)，需要理論與實(shí)踐高度結(jié)合。

我們?cè)谠u(píng)估的過程中，也遇到不少問題吃了不少苦頭。像在計(jì)算時(shí)關(guān)于計(jì)算的方法選擇錯(cuò)誤；還有有些關(guān)于評(píng)估資產(chǎn)的基本方法和原理的忘記，只好重新去翻閱書本進(jìn)行充電；而

且有時(shí)候?qū)τ?jì)算機(jī)操作的不夠熟練等等。在這期間我對(duì)自己的專業(yè)知識(shí)及與專業(yè)相關(guān)的評(píng)估行業(yè)都有了初步的認(rèn)識(shí)。經(jīng)過這次資產(chǎn)評(píng)估任務(wù)，讓我開始為自己的將來深深的思考，為生活的不易感嘆，更催生了我學(xué)習(xí)欲望以及堅(jiān)定做個(gè)全面發(fā)展的工作者的決心。我知道這次任務(wù)僅僅是在大學(xué)校園里的一個(gè)課程設(shè)計(jì)，是我們邁出校園一次實(shí)際操作的前奏，未來的路還需要我更加踏實(shí)地去行走。

（四）我的心得

在整個(gè)評(píng)估資產(chǎn)的活動(dòng)之中，在短短的幾天的任務(wù)中，我能夠做到端正學(xué)習(xí)和任務(wù)態(tài)度，并認(rèn)真及時(shí)完成了老師給予的任務(wù)，有吃苦耐勞的精神，并且還認(rèn)真負(fù)責(zé)高效率的完成，沒有去偷懶，并能在同學(xué)和老師的耐心指導(dǎo)下掌握有關(guān)資產(chǎn)評(píng)估知識(shí)及實(shí)踐操作技能，能運(yùn)用辦公軟件以提高工作效率來完成本次評(píng)估的任務(wù)。然而在此期間我也看到了自身的很多不足之處，如具備的專業(yè)知識(shí)還不夠，理論知識(shí)欠缺、不扎實(shí)，關(guān)注資產(chǎn)等有關(guān)訊息信息不夠全面，以及對(duì)于一些問題處理的不夠沉著和果斷。從這次資產(chǎn)評(píng)估任務(wù)中我更清楚認(rèn)識(shí)到了理論與實(shí)踐相結(jié)合的重要性，我決心在以后的學(xué)習(xí)工作中不斷豐富自身的業(yè)務(wù)知識(shí)和素養(yǎng)，努力提升專業(yè)知識(shí)，掌握職業(yè)技能，做到在實(shí)踐中不斷發(fā)掘問題并總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。我會(huì)更加注意信息獲取方式，以獲得更多有效信息資源，隨時(shí)了解市場(chǎng)行情及變化，爭(zhēng)取能夠畢業(yè)走出校園更好更快地融入社會(huì)，在工作崗位上踏實(shí)穩(wěn)步地前進(jìn)，從而實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值追求。

同時(shí)，資產(chǎn)評(píng)估是一門高深的學(xué)問，需要我們不斷的去創(chuàng)新，去挖掘，去研究。在此感謝老師一學(xué)期的細(xì)心栽培，我相信我所學(xué)到的知識(shí)必將在未來的生活增光增彩，為我以后的工作奠定了一定的基礎(chǔ)。篇五：資產(chǎn)評(píng)估心得體會(huì)

我心中的評(píng)估精神 2012年11月19日，我有幸加入了河北燕翔資產(chǎn)評(píng)估有限公司，主要從事撰寫資產(chǎn)評(píng)估報(bào)告。在工作期間我對(duì)估價(jià)行業(yè)做了一定的了解，對(duì)基本的辦公用品的使用有了一定的實(shí)際操作能力，同時(shí)我做了多份的報(bào)告，就一般的評(píng)估報(bào)告，根據(jù)市場(chǎng)價(jià)值我已經(jīng)能獨(dú)立完成。

一 工作內(nèi)容

在燕翔資產(chǎn)評(píng)估公司工作期間，我收獲了很多，不僅對(duì)學(xué)校中學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行了實(shí)踐中的升華，也在工作經(jīng)歷中取得了不少的實(shí)踐心得，并且在同事的幫助下逐漸成長(zhǎng)?，F(xiàn)就學(xué)習(xí)能力、工作心得和同事相處做一個(gè)小小的總結(jié)。

（一）學(xué)習(xí)能力

“在大學(xué)里學(xué)的不是知識(shí)，而是一種叫做學(xué)習(xí)的能力”，參加工作后才能深刻體會(huì)這句話的含義。除了英語(yǔ)和計(jì)算機(jī)操作外，課本上學(xué)的理論知識(shí)用到的很少很少。在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，知識(shí)更新太快，靠原有的一點(diǎn)知識(shí)肯定是不行的。我們必須在工作中勤于動(dòng)手慢慢琢磨，不斷學(xué)習(xí)不斷積累。遇到不懂的地方，自己先想方設(shè)法解決，實(shí)在不行可以虛心請(qǐng)教他人，而沒有學(xué)習(xí)能力的人遲早要被企業(yè)和社會(huì)所淘汰。

（二）同事相處

在這幾個(gè)月的工作學(xué)習(xí)中，深刻的體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)精神的重要性。燕翔評(píng)估的家人們都很友好，很有親和力，對(duì)我這個(gè)新人的到來也很歡迎和照顧。在這樣一個(gè)友好的團(tuán)隊(duì)里工作學(xué)習(xí)，我感到非常榮幸。11月下旬，評(píng)估部經(jīng)理傳了3份業(yè)務(wù)資料過來，要求我們協(xié)助出具報(bào)告。經(jīng)理讓我作為這個(gè)項(xiàng)目的負(fù)責(zé)人，主要由我來撰寫報(bào)告，再跟評(píng)估部的同事溝通這幾分報(bào)告的出具流程。在這個(gè)過程中，我懂得了同事之間應(yīng)該是最好的搭檔，每個(gè)成員都是責(zé)任中的一體，只有互相幫助、耐心細(xì)心才能把這個(gè)團(tuán)隊(duì)搞好，只有互相學(xué)習(xí)、和諧共處才能使這個(gè)團(tuán)隊(duì)不斷進(jìn)步。

二 工作體會(huì)

資產(chǎn)估價(jià)從表面上看，好像是估價(jià)人員在給資產(chǎn)定價(jià)—估價(jià)人員認(rèn)為值多少錢就值多少錢。但實(shí)際上，資產(chǎn)估價(jià)不應(yīng)是估價(jià)人員的主觀隨意定價(jià)，而應(yīng)是估價(jià)人員模擬市場(chǎng)形成價(jià)格的機(jī)制和過程，將客觀存在的資產(chǎn)價(jià)格或價(jià)值揭示、顯示出來，是科學(xué)與藝術(shù)的有機(jī)結(jié)合。要做好資產(chǎn)估價(jià)，不僅需要通曉資產(chǎn)估價(jià)的理論、方法和技巧，還需要具備資產(chǎn)制度政策、開發(fā)經(jīng)營(yíng)，以及經(jīng)濟(jì)、建筑、城市規(guī)劃、法律等多方面的知識(shí)，需要理論與實(shí)踐高度結(jié)合。

河北燕翔資產(chǎn)評(píng)估有限公司管理和業(yè)務(wù)都較為合理、規(guī)范化，內(nèi)部員工辦事效率高，做事積極主動(dòng)，高層管理人員對(duì)員工都很信任和支持，使其取得了不錯(cuò)的成績(jī)及經(jīng)濟(jì)效益。

在工作期間，我對(duì)自己的專業(yè)知識(shí)及與專業(yè)相關(guān)的評(píng)估行業(yè)都有了深刻地認(rèn)識(shí)，對(duì)社會(huì)的人際關(guān)系的復(fù)雜性也有了一定的感觸。經(jīng)過近兩個(gè)月的工作，讓我開始為自己的將來深深的思考，為生活的不易感嘆，更催生了我學(xué)習(xí)欲望以及堅(jiān)定做個(gè)全面發(fā)展的工作者的決心。轉(zhuǎn)眼間，自己已經(jīng)走上工作崗位了，我知道，工作只是一個(gè)前奏，未

來的路還需要我更加踏實(shí)地去行走。

三 工作總結(jié) 在短短兩個(gè)月的工作中，我能夠做到端正工作態(tài)度，并認(rèn)真及時(shí)完成了工作，有吃苦耐勞的精神，并能在前輩的耐心指導(dǎo)下掌握有關(guān)資產(chǎn)評(píng)估知識(shí)及實(shí)踐操作技能，能運(yùn)用辦公軟件以提高工作效率來應(yīng)對(duì)工作。然而在此期間我也看到了自身的很多不足之處，如具備的專業(yè)知識(shí)還不夠，理論知識(shí)欠缺、不扎實(shí)，關(guān)注資產(chǎn)等有關(guān)訊息信息不夠全面，經(jīng)驗(yàn)不足不善于與客戶進(jìn)行溝通以達(dá)到有效合作意向，以及對(duì)于一些問題處理的不夠沉著和果斷。從這次工作中我更清楚認(rèn)識(shí)到了理論與實(shí)踐相結(jié)合的重要性，我決心在以后的學(xué)習(xí)工作中不斷豐富自身的業(yè)務(wù)知識(shí)和素養(yǎng)，努力提升專業(yè)知識(shí)，掌握職業(yè)技能，做到在實(shí)踐中不斷發(fā)掘問題并總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。我會(huì)更加注意信息獲取方式，以獲得更多有效信息資源，隨時(shí)了解市場(chǎng)行情及變化，爭(zhēng)取能夠更好更快地融入社會(huì)，在工作崗位上踏實(shí)穩(wěn)步地前進(jìn)，從而實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值追求。