第一篇：教育扶貧精準發(fā)力心得體會

教育扶貧的精準發(fā)力心得 體會

教育是阻斷貧困代際傳遞的治本之策。在今年教師節(jié)到來之際，習(xí)近平總書記指出，今年是決勝全面建成小康社會、決戰(zhàn)脫貧攻堅之年,全國廣大教師用愛心和智慧阻斷貧困代際傳遞，點亮萬千鄉(xiāng)村孩子的人生夢想，展現(xiàn)了當(dāng)代人民教師的高尚師德和責(zé)任擔(dān)當(dāng)。

到今年底完成脫貧攻堅目標任務(wù)后，要鞏固脫貧攻堅成果、持續(xù)推進相對貧困治理，仍然需要教育扶貧的精準發(fā)力。廣大教師應(yīng)保持安心、熱心、盡心的從教定力，深耕三尺講臺、發(fā)揮“燃燈”之功，落實立德樹人根本任務(wù)、講授好三堂“金課”，增強育人實效，讓教育更有效阻斷貧困代際傳遞。

授好“立志”思政課。習(xí)近平總書記強調(diào)，教師不能只做傳授書本知識的教書匠，而要成為塑造學(xué)生品格、品行、品位的“大先生”。處于貧困地區(qū)的學(xué)生或多或少存在視野狹窄、心理自卑、志向不明等問題，對學(xué)生進行立志教育尤為重要。教師應(yīng)通過言傳身教、課程思政、主題教育、班團活動等多種方式教育引導(dǎo)學(xué)生立鴻鵠之志、懷圖強之夢。一是修身自強。多維度開展勵志教育、典型教育、挫折教育、感恩教育等，引領(lǐng)學(xué)生樹牢“自強自立”“勤奮篤實”“誠信實干”的價值觀，堅定理想信念、增強發(fā)展信心，錘煉高尚品格、練就過硬本領(lǐng)，矢志艱苦奮斗、努力成長成才;二是耕讀興家。引導(dǎo)學(xué)生傳揚耕讀傳家、經(jīng)世致用、崇文重教、尊師敬賢

等湖湘優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。通過家訪家教、家風(fēng)家訓(xùn)、家書家人等情感互動教育，傳遞“富不讀書富不久,窮不讀書終究窮”的道理，用文化“治愚”、用知識“興家”，進而內(nèi)化為阻斷貧困代際傳遞的長久精神動力;三是圖強報國。引導(dǎo)學(xué)生將“個人夢”融入“鄉(xiāng)村夢”“中國夢”，樹立到西部、到基層、到鄉(xiāng)村建功立業(yè)的就業(yè)觀，激發(fā)愛國之情、砥礪強國之志、實踐報國之行，讓青春之花在祖國最需要的地方綻放。

授好“增智”專業(yè)課。習(xí)近平總書記強調(diào)，教師承載著傳播知識、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時代重任。廣大教師在講好思政課的同時要授好專業(yè)課，教育引導(dǎo)學(xué)生求真學(xué)問、練真本領(lǐng)，使學(xué)問本領(lǐng)成為青春搏擊的能量。重點關(guān)注貧困地區(qū)學(xué)生，堅持以愛育愛、以愛化人，讓他們通過接受良好教育，得以用“硬核”學(xué)識武裝自己，實現(xiàn)人生的華麗蝶變。一方面，教育引導(dǎo)學(xué)生增“學(xué)識”。廣大教師要盡職盡責(zé)講好每一課，主動提升教書育人本領(lǐng)，不斷探索總結(jié)啟發(fā)式、浸入式等教育教學(xué)方法，打造“聚人氣”“接地氣”的生動課堂，讓學(xué)生學(xué)有所獲、學(xué)有所得，豐富文化知識、筑牢專業(yè)基礎(chǔ);另一方面，教育引導(dǎo)學(xué)生強“技能”。廣大教師要秉持師者匠心，與學(xué)生打成一片、一同研討探索，手把手傳授一流精湛的專業(yè)技能技術(shù)，使學(xué)生扎實掌握對抗貧困的“利器”，憑借“謀事之才”扭轉(zhuǎn)家庭窘境。

授好“力行”實踐課?！盀閷W(xué)之實，固在踐履”，學(xué)以致用是教育的本質(zhì)要求，更是寒門學(xué)子阻斷貧困代際傳遞的重要途徑。教師在豐富學(xué)生理論知識的同時，更要授好“力行”實踐課，引導(dǎo)學(xué)生通過實踐形成科學(xué)認知、合理思維，不斷增強學(xué)習(xí)的內(nèi)生動力和解決實際問題的能力。一是著眼于躬身示范。堅持教育者先受教育，把講臺設(shè)在農(nóng)村、社區(qū)、校外實踐基地，不斷改革實踐教學(xué)模式，創(chuàng)新社會實踐活動，樹立模范榜樣,潛移默化影響學(xué)生成長成才;二是著眼于開闊視野。充分運用展覽館、紀念館等教育文化資源，鼓勵青少年走出校門，走進圖書館、科技館、文創(chuàng)館、文化景區(qū)等進行研學(xué)體驗，引導(dǎo)他們把“用手用腳的具體行動”轉(zhuǎn)化為“入腦入心的系統(tǒng)認識”，在行走中遇見“更好的自己”;三是著眼于知行合一。利用教學(xué)實踐環(huán)節(jié)和節(jié)假日帶領(lǐng)青年學(xué)生深入社會，參加支農(nóng)助農(nóng)公益勞動、山區(qū)頂崗支教、脫貧攻堅實踐調(diào)研、勤工儉學(xué)、愛心公益助學(xué)等實踐活動，鼓勵他們在實踐中豐富自我、認識自我、提升自我，讓青春在知行合一中“拔節(jié)孕穗”，讓夢想在磨礪中逐步變?yōu)楝F(xiàn)實。

第二篇：精準發(fā)力

莊浪:突出“六精準”攻堅打硬仗

莊浪縣認真貫徹落實全省精準扶貧精準脫貧工作會議精神，精心謀劃部署，迅速啟動開局，從細制定措施，從嚴落實任務(wù)，確保精準扶貧有序有效深入開展。

一、理清思路，精準謀劃?？h委多次召開常委會、常委擴大會議，認真?zhèn)鬟_貫徹中央和省、市一系列精準扶貧精準脫貧精神要求，深入系統(tǒng)學(xué)習(xí)全省“1＋17”、市“2＋19”工作方案，領(lǐng)會要義、把握實質(zhì)，精準謀劃扶貧工作,進一步優(yōu)化理清了夯實“一個基礎(chǔ)”（摸清貧困村貧困戶底子）、緊盯“兩個目標”（整體目標任務(wù)、目標任務(wù)）、發(fā)力“三大重點”（基礎(chǔ)條件改善、富民產(chǎn)業(yè)培育、公共服務(wù)提升）、做到“四個結(jié)合”（與縣域經(jīng)濟發(fā)展相結(jié)合、與全面深化改革相結(jié)合、與雙聯(lián)行動相結(jié)合、與“三嚴三實”相結(jié)合）、落實“五個到位”（組織領(lǐng)導(dǎo)到位、項目資金到位、幫扶力量到位、金融支持到位、督查考評到位）的“12345”總體工作思路。全縣緊緊圍繞2017年基本消除貧困、2020年實現(xiàn)全面小康社會的總體目標，認真制定《莊浪縣“2+20”精準扶貧精準脫貧實施方案》，明確了脫貧“時間表”和“任務(wù)書”。今年，通化、柳梁、趙墩3個鄉(xiāng)(鎮(zhèn))基本脫貧；2016年，大莊、韓店、臥龍、岳堡4鄉(xiāng)(鎮(zhèn))脫貧；2017年，永寧、楊河、盤安、鄭河4鄉(xiāng)(鎮(zhèn))脫貧；2018年到2020年脫貧剩余的23個村。貧困鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、貧困村都結(jié)合實際，制定了明確具體的脫貧目標和實施計劃，掛圖作戰(zhàn)，倒排工期，精準發(fā)力扶貧攻堅。

二、嚴格程序，精準識別。堅持把精準識別作為精準扶貧的關(guān)鍵，全縣在組織開展縣委常委走訪貧困村調(diào)研和“千名干部進貧困村摸底調(diào)查活動”的基礎(chǔ)上，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)統(tǒng)一識別標準，嚴格“五步法”識別程序，民主評議貧困戶，翔實填寫《貧困村調(diào)查摸底登記表》和《貧困戶調(diào)查摸底登記表》，充分調(diào)動廣大群眾知情參與精準扶貧工作的積極性，確保建檔立卡工作公開公正，對象確定準確，信息錄入準確。健全了各類檔案資料，建立了縣、鄉(xiāng)、村三級精準扶貧數(shù)據(jù)大平臺，實行動態(tài)管理，做到了底數(shù)清、目標清、任務(wù)清、責(zé)任清，為扶貧資源精確化配置、貧困農(nóng)戶精準化扶持和貧困人口精細化管理夯實了工作基礎(chǔ)。

三、研判原因，精準施策。堅持問題導(dǎo)向和因村因戶施策，認真分析研判貧困村和貧困戶,區(qū)分因災(zāi)、因病、因?qū)W致貧原因,摸清缺項目、缺資金、缺勞力、缺技術(shù)的實際困難,列出貧困戶需求清單,因人施策、對癥幫扶。各牽頭單位和配合單位緊扣“六個精準”，彌補短板、強化弱項，圍繞關(guān)山高寒陰濕特困和西部干旱貧困兩大片帶、132個貧困村、11.11萬貧困人口，最大限度整合項目資金，精準把握政策環(huán)節(jié)，主動對接省、市專項方案，結(jié)合“十三五”規(guī)劃編制，科學(xué)制定到鄉(xiāng)、到村、到戶的精準扶貧措施，進行“一對

一、點對點”精準幫扶，形成了一套綱舉目張、內(nèi)容全面、措施到位的精準扶貧“組合拳”。

四、強化責(zé)任，精準發(fā)力。實行黨政“一把手”扶貧責(zé)任制，建立縣級領(lǐng)導(dǎo)包抓鄉(xiāng)鎮(zhèn)扶貧攻堅制度，成立了全縣精準扶貧精準脫貧工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由縣委書記擔(dān)任全縣精準扶貧精準脫貧領(lǐng)導(dǎo)小組組長，組建了指揮部和辦公室。18個鄉(xiāng)(鎮(zhèn))和132個貧困村也分別建立了精準扶貧工作站、工作室。做到了精準扶貧工作有人抓、有人管，保證了工作力量和辦公場所。同時，從雙聯(lián)單位、縣直機關(guān)選派科級優(yōu)秀干部和后備干部132人擔(dān)任貧困村黨支部第一書記，進一步加強了基層精準扶貧工作力量。建立了精準扶貧精準脫貧工作督查專員制度，抽調(diào)18名科級干部擔(dān)任督導(dǎo)專員，包鄉(xiāng)開展督查。編制了《精準扶貧政策文件》、《精準扶貧工作手冊》和《“2+20”精準扶貧精準脫貧實施方案解讀》,為開展精準扶貧提供了政策指導(dǎo)和準確依據(jù)。建立精準扶貧考核辦法，與各鄉(xiāng)鎮(zhèn)和縣直有關(guān)部門簽訂了目標責(zé)任書，實行精準扶貧工作“一票否決”，從嚴要求、從嚴考核，有力推動全縣精準扶貧精準脫貧工作扎實開展。

五、落實項目，精準滴灌。今年，瞄準改善貧困村基礎(chǔ)條件、壯大富民產(chǎn)業(yè)、提升素質(zhì)技能，整合資金1.4億元，實施整村推進25個，易地扶貧搬遷469戶2260人，危房改造5260戶；硬化村組道路165公里，硬化巷道59公里，新修產(chǎn)業(yè)路144公里；建成老人幸福院2處、村文化廣場10處、標準化村文化衛(wèi)生室7處；新建蘋果園175萬畝，開展果園標準化管理3000畝，發(fā)展育苗基地2000畝，種植中藥材5000畝。全縣蘋果面積累計達到65.1萬畝，2014年掛果園25萬畝,蘋果總產(chǎn)量30萬噸，實現(xiàn)產(chǎn)值12億元，人均果品收入達到了3000元。圍繞產(chǎn)業(yè)開發(fā)和農(nóng)業(yè)實用技術(shù)的推廣應(yīng)用，組織培訓(xùn)農(nóng)民工12000人（次），鑒定發(fā)證4960人，輸出勞務(wù)11萬人，進一步拓寬了貧困群眾增收渠道。積極發(fā)展村級互助資金，撬動金融機構(gòu)擴大信貸規(guī)模，解決貧困戶資金短缺問題。發(fā)放互助資金貸款858戶、817萬元，啟動落實扶貧小額貸款2.25億元，發(fā)放扶貧貼息貸款2900萬元、婦女小額貸款2000萬元。目前，關(guān)山高寒陰濕貧困片區(qū)戶均發(fā)展育苗、中藥材1.7畝，西部干旱貧困片區(qū)戶均種植果園3畝，戶均輸出勞務(wù)1人，基本形成了果、苗、藥和勞務(wù)增收產(chǎn)業(yè)支撐。

六、契合雙聯(lián)，精準幫扶。積極動員和鼓勵社會各方面的力量參與精準扶貧，著力加強定點扶貧和社會扶貧，省、市、縣110多個單位從當(dāng)?shù)卮迩閷嶋H出發(fā)，從貧困村群眾最迫切需要解決的問題入手，充分發(fā)揮部門自身優(yōu)勢，因地制宜，在項目、技術(shù)、資金、物資等方面開展了多層次、全方位的幫扶工作。推進扶貧攻堅與“雙聯(lián)”行動深度融合，今年確定的872個“雙聯(lián)”幫扶項目已實施323個，完成投資1.2億元，為群眾措辦實事473件。深入推進社會幫扶，與南開大學(xué)結(jié)為新一輪扶貧開發(fā)定點幫扶單位，為全縣扶貧開發(fā)與區(qū)域發(fā)展注入了“戰(zhàn)略”和“智力”扶貧活力。

第三篇：精準扶貧心得體會

精準扶貧心得體會

小康不小康,關(guān)鍵看老鄉(xiāng)。此刻,距離

2020年實現(xiàn)全面建成小康社會目標只有5年時間了,而我們國家的貧困人口還有7000多萬。扶貧工作任務(wù)艱巨。

總書記參加十二屆全國人大三次會議江西代表團審議時強調(diào),立下愚公志,打好攻堅戰(zhàn),讓老區(qū)人民同全國人民共享全面建成小康社會成果。

全面建成小康社會,最艱巨最繁重的任務(wù)在農(nóng)村,特別是集中連片特困地區(qū)。今年政府工作報告提出,持續(xù)打好扶貧攻堅戰(zhàn),深入推進集中連片特困地區(qū)扶貧開發(fā),實施精準扶貧、精準脫貧。難度再大,今年也要再減少農(nóng)村貧困人口1000萬人以上。

何為精準扶貧?用最通俗的話說,就是不能用手榴彈炸跳蚤。前不久在陜西考察調(diào)研期間,總書記強調(diào),貫徹精準扶貧要求,做到目標明確、任務(wù)明確、責(zé)任明確、舉措明確,把錢真正用到刀刃上,真正發(fā)揮拔窮根的作用。

實現(xiàn)精準扶貧的四個明確,需要有全局意識,需要在落實全面深化改革的戰(zhàn)略部署中強力推進。當(dāng)前,一些貧困地區(qū)仍舊沒有擺脫等靠要的意識,一些領(lǐng)導(dǎo)干部也沒有把扶貧攻堅作為工作重心。只有扭轉(zhuǎn)這些問題,自覺向改革找突破、要效益,扶貧才能事半而功倍。

實現(xiàn)精準扶貧的四個明確,需要加強扶貧對象的精細化管理、加強扶貧資源的精確化配置。就是既要加大投入,又要把輸血與造血有機結(jié)合起來;既要加大產(chǎn)業(yè)培育扶持力度,又要加快社會事業(yè)發(fā)展。還要有前瞻性,扶貧先扶智,絕不能讓貧困家庭的孩子輸在起跑線上;有針對性,對殘疾人等特殊群體采取特殊幫扶政策。

實現(xiàn)精準扶貧的四個明確,需要把錢真正用到刀刃上,需要讓貧困群眾有獲得感,得到真實惠。這對各級扶貧主管部門政策取向和具體措施也提出更高要求。一段時期,有些地方拿著國家大筆扶貧資金,在貧困縣修建長安街,到貧困鄉(xiāng)鎮(zhèn)蓋起白宮天安門,美其名曰新農(nóng)村建設(shè)。這說明相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)干部的政績觀出現(xiàn)了嚴重偏差,亟待整改。

全面推進精準扶貧工作,考驗著各級領(lǐng)導(dǎo)干部的作風(fēng)和能力,必須把各項工作落到實處。各級領(lǐng)導(dǎo)干部只有立下愚公志,打好攻堅戰(zhàn),啃下硬骨頭,才能向人民交出全面建成小康社會的合格答卷。

第四篇：精準扶貧心得體會

精準扶貧心得體會

* ***位于***南部部，距***城區(qū)18公里，距離鄉(xiāng)政府4公里。全村總流域面積8.5平方公里，現(xiàn)有耕地面積5233.6畝，人均耕地4.41畝，其中種植面積3670.58畝，人均3.1畝。農(nóng)作物主要以玉米、馬鈴薯為主，另外種植小麥、小雜糧等。我村轄8個村民小組289戶1270人。2015年建檔立卡扶貧戶23戶120人，年底脫貧19戶101人。

精準扶貧工作“十三五”時期是全面建成小康社會的決勝階段，“十三五”規(guī)劃必須緊緊圍繞實現(xiàn)這個奮斗目標來實現(xiàn)。我村以“建檔立卡”落實扶貧到戶政策。我作為一名幫扶工作隊隊員全面開展了貧困家庭的調(diào)查摸底，建立了貧困家庭檔案，完善扶貧對象動態(tài)識別機制，通過項目規(guī)劃到戶、資金扶持到戶、產(chǎn)業(yè)發(fā)展到戶、素質(zhì)提升到人、幫扶責(zé)任到人、檔案建立到人，確保扶貧到戶政策全面落實。同時，根據(jù)實際情況及時做好大數(shù)據(jù)平臺的數(shù)據(jù)錄入。為實施分類扶貧、制定幫扶計劃和措施、確定扶貧內(nèi)容、方法、途徑和落實各項惠農(nóng)政策提供可靠依據(jù)。2014年底，全村共有貧困戶37戶168人。2015年底完成脫貧19戶101人。力爭到2016年年底完成脫貧計劃。

緊緊圍繞馬鈴薯這一支柱產(chǎn)業(yè)，今年秋覆膜中，我時常深入地頭指導(dǎo)做好土地深松工作，及時跟進覆黑膜工作，保證土壤水份，做好馬鈴薯種植這一支柱產(chǎn)業(yè)。半年來，我先后走訪農(nóng)戶50余戶，征求意見建議60余條，化解矛盾糾紛8件。同時，我對排查出的問題，建立了工作及銷號臺賬，抓早、抓小、抓苗頭，有效解決群眾最關(guān)切的修路、吃水、用電、住房、上學(xué)、增收等方面的困難和問題。

第五篇：精準扶貧心得體會

本學(xué)期我擔(dān)任二年級的思品與法治教學(xué)工作，為此我針對我學(xué)科學(xué)習(xí)上部分學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，確立了李惠樺、陳美玲為我學(xué)科學(xué)習(xí)上的學(xué)困生，我把幫扶的重點放在對學(xué)困生的學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)上，選取學(xué)習(xí)確實有困難，考試經(jīng)常不及格的學(xué)生為幫教的對象，并制定了詳細的幫扶計劃，經(jīng)過老師耐心、細致的幫教工作，學(xué)生的幫扶，家長的支持，學(xué)困生取得了明顯的進步。

一、具體幫扶措施

1.加強思想教育許多學(xué)困生在與同學(xué)的相處之中，往往有自卑心理，所以要幫助他們克服自卑心理，樹立自信心。如果認為從主科學(xué)習(xí)中樹立自信心比較困難，可以從副科入手。經(jīng)常找?guī)头鰧ο笳勑?，平均每周談話一次，每月月考結(jié)束談話一次，幫助學(xué)生樹立自己能學(xué)好、能進步的信心。2.加強關(guān)注程度在平時的教學(xué)中，多關(guān)注這名學(xué)生，做到勤觀察、勤發(fā)現(xiàn)、勤表揚、勤糾正，對他進行正面引導(dǎo)和必要的輔導(dǎo)，鼓勵該生的進步。經(jīng)常與班主任和任課教師聯(lián)系，密切關(guān)注學(xué)生的進步情況，并加以記錄。3.培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣(1)課前準備每天準備好第二天的學(xué)習(xí)用品，或下節(jié)課的準備工作，上課之前要求該生把教材讀一遍，把問題找出來，把教師預(yù)留知識點、重點、難點找出來，并通過自己的歸納把它總結(jié)出來。起初可以放寬要求，只要完成其中的部分內(nèi)容，循序漸進逐步完成。(2)上課環(huán)節(jié)首先要告訴該生應(yīng)該精神飽滿進課堂，把所有與課堂內(nèi)容無關(guān)的事情都拋在一邊，認真聽講，做到邊聽邊想邊記，養(yǎng)成手腦并用的好習(xí)慣。對于該生起初會很困難，哪怕一堂課只記住一兩點，那也是學(xué)習(xí)成果。(3)練習(xí)環(huán)節(jié)課堂練習(xí)要認真對待，如果不會可以請小組成員幫助解決，不懂就問而不是不懂裝懂，但絕不能不會就算了，當(dāng)然難一點的題可以放過。課后練習(xí)也就是作業(yè)要認認真真地完成，按時完成，時間觀念強，不拖拉、最好要獨立完成，絕不能抄作業(yè)。4.鼓勵學(xué)生幫助通過鼓勵組內(nèi)優(yōu)秀生的方法，來幫助學(xué)困生。教師與學(xué)生的接觸時間總是比學(xué)生們在一起的時間短，讓優(yōu)秀生在平時的學(xué)習(xí)中多幫助這些學(xué)生。同時可以從這些同學(xué)中間了解學(xué)困生的各種情況。

二、總結(jié)體會

1、要關(guān)心、愛護后進生。任何學(xué)生、任何人都有優(yōu)點和缺點，對于優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，而對后進生則易發(fā)現(xiàn)其缺點，而看不到其優(yōu)點，這種現(xiàn)象是不利于學(xué)生進步的。作為老師，應(yīng)尊重他們，進可能地去發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，愛他們，愛是具體的，滲透在對學(xué)生的一言一行中，慢慢地去感動、感化學(xué)生。應(yīng)該用發(fā)展的眼光來看待學(xué)生：差生的今天比他的昨天更好，即使不然，也應(yīng)相信他的明天會比今天好。雖然他們有缺點，但他們同樣懂得愛，而且更需要愛。后進生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民-主，也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛。

2、關(guān)愛后進生，就是真正做到以情動人：(1)做到”真誠”二字，教師不應(yīng)該有絲毫虛偽與欺哄，一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)”有假”，那么教師所做的一切都會被看作是在”演戲”，因為他們?nèi)鄙俦鎰e能力，他們會說：”老師是說給我們聽的，才不是那么回事。”結(jié)果是真的也變成假的了。(2)

”接受”，即能感受后進生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責(zé)等，信任后進生，鼓勵他們自由討論。(3)做到”理解”二字，即通過學(xué)生的眼睛看事物。正所謂外因通過內(nèi)因起作用，教育者對后進生的厚愛定會使他們實現(xiàn)向”自我學(xué)習(xí)、自我管理”的轉(zhuǎn)變。

3、了解學(xué)生各方面的現(xiàn)實情況。要做好后進生轉(zhuǎn)化工作，必須全面調(diào)查了解學(xué)生，對其各方面情況做到心中有數(shù)，這是做好轉(zhuǎn)化工作的基矗要充滿信心地去親近他們,成為學(xué)生真正的“朋友”和“知心人”，并進一步認真、仔細地分析后進生后進的原因?？傊粋€學(xué)生思想覺悟的提高、道德行為的形成、學(xué)習(xí)成績的取得都離不開教師平時的關(guān)心和呵護，而對后進生的轉(zhuǎn)化，更應(yīng)傾注不懈的努力，在實施素質(zhì)教育的今天，更應(yīng)更新觀念，探索新的教育方法，努力做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。教師幫扶后進生工作方案

一、指導(dǎo)思想后進生是相對的；后進生的缺陷是在成長中產(chǎn)生的，是客觀的；多一把衡量的尺子，就多一批優(yōu)秀的學(xué)生；以寬容和尊重去贏得學(xué)生。為了讓每一位學(xué)生健康、和-諧發(fā)展，特別是對后進生的思想品德得到教育，以進一步提高他們的學(xué)習(xí)成績，經(jīng)學(xué)校研究決定，在上學(xué)期后進生幫扶工作的初有成效的基礎(chǔ)上，本學(xué)期繼續(xù)在全校教師中廣泛開展“教師幫扶后進生”的活動，具體實施方案如下：

二、后進生轉(zhuǎn)化工作領(lǐng)導(dǎo)小組

三、我校后進生現(xiàn)狀的分析后進生是指思想素質(zhì)低、組織紀律觀念談薄，學(xué)習(xí)成績差的雙差生。這部分學(xué)生在心理上一般存在較強的自卑心理，對自己缺乏信心，在組織紀律方面一般組織紀律觀念談薄，經(jīng)常違反組織

習(xí)動力和學(xué)習(xí)興趣。但是他們希望能得到老師的關(guān)懷，甚至