第一篇：科學(xué)認識 精準發(fā)力,唱響教育教學(xué)質(zhì)量提升主旋律

在教育教學(xué)質(zhì)量提升會議上的講話

城沖中心學(xué)校校長

潘孝生

2017年4月27日

學(xué)校工作，重在教學(xué)。教學(xué)工作，重在質(zhì)量。2017年全縣教育工作和教育教學(xué)質(zhì)量提升會議剛剛結(jié)束，會上明確指出將“創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)均衡，豐富教育內(nèi)涵”作為當前學(xué)校教育工作的重點。為貫徹落實會議精神，進一步促進城沖教育教學(xué)工作，我們必須科學(xué)提高認識，果斷精準發(fā)力，唱響教育教學(xué)質(zhì)量提升主旋律，努力開創(chuàng)城沖教育教學(xué)工作新局面。

一、提升教育教學(xué)質(zhì)量，豐富教育內(nèi)涵，是教育形勢發(fā)展的必然趨勢

教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動相結(jié)合，培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。在全國教育工作會議上，陳寶生部長指出當前教育工作的基本原則就是“穩(wěn)中求進，內(nèi)涵發(fā)展”，省、市、縣教育工作會議也把提高教育質(zhì)量擺在突出位置，這也是“十三五”時期教育工作的重點。前一階段，我們相繼完成了學(xué)校標準化建設(shè)和薄弱學(xué)校改造，通過了義務(wù)教育均衡發(fā)展國家評估驗收，下一階段怎樣實現(xiàn)教育基本均衡向優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展將成為我們的工作方向和奮斗目標。

人民群眾最大的愿望就是孩子不僅能“有學(xué)上”，而且要“上好學(xué)”，辦好每一所學(xué)校，教好每一名學(xué)生是群眾的根本訴求。人民群眾對教育工作滿意不滿意，評價的首要標準就是教育教學(xué)質(zhì)量，抓教育質(zhì)量，就是抓教育的根本，是辦人民滿意教育的必然要求。

千里之行，始于足下，九層高臺，起于壘土。義務(wù)教育階段，是教育的起點，也是關(guān)鍵階段，這就要求我們必須提供高質(zhì)量的基礎(chǔ)教育，不能讓孩子輸在起跑線上。當前社會迎來了一個開放多元的時代，家長和社會學(xué)會了用腳來選擇，只有優(yōu)質(zhì)的教育資源和教學(xué)質(zhì)量才能吸引和鞏固學(xué)額，實現(xiàn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。

二、更新理念，統(tǒng)一認識，樹立科學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量觀 在實現(xiàn)義務(wù)教育均衡發(fā)展以后，教育工作重點面臨兩個升級：基本均衡向優(yōu)質(zhì)均衡升級，外延均衡向內(nèi)涵均衡升級，推動均衡發(fā)展由辦學(xué)條件向辦學(xué)內(nèi)涵的轉(zhuǎn)變成為當務(wù)之急。辦學(xué)內(nèi)涵就是辦學(xué)質(zhì)量，包括學(xué)生的德育、智育、體育、美育等綜合素質(zhì)，也包括學(xué)校的環(huán)境文化、制度文化、人文精神等管理水平。

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》指出：把提高質(zhì)量作為教育改革發(fā)展的核心任務(wù)，樹立科學(xué)的教育質(zhì)量觀，把促進人的全面發(fā)展，適應(yīng)社會需要作為衡量教育質(zhì)量的根本標準。質(zhì)量是教育教學(xué)工作的生命線，確定什么樣的教育質(zhì)量觀以及以什么樣的標準評價教育質(zhì)量，是對學(xué)校教育教學(xué)有著決定性影響的重要問題。

我們在實際工作中，必須更新理念，統(tǒng)一認識，樹立科學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量觀，摒棄傳統(tǒng)的唯分數(shù)為上的教學(xué)質(zhì)量評價體系，深入實施素質(zhì)教育，以促進學(xué)生全面發(fā)展作為我們教育教學(xué)工作的指導(dǎo)方向和目標。義務(wù)教育階段，中小學(xué)段必須建立統(tǒng)一的教育教學(xué)體系，以當前國家對教育工作的要求和考核評價體系為指導(dǎo)，以辦人民滿意教育為學(xué)校教育教學(xué)工作的奮斗目標，理清學(xué)生全面發(fā)展和中高考應(yīng)試需求的辯證統(tǒng)一，堅持兩手抓，兩手都要硬，既著眼當下，更關(guān)注長遠，努力培養(yǎng)合格的社會主義建設(shè)者和接班人。學(xué)校和教師必須樹立教育教學(xué)質(zhì)量的危機意識和責任意識、擔當意識，創(chuàng)新教育教學(xué)理念，提升教育教學(xué)水平，向管理要質(zhì)量，向質(zhì)量要生存，努力實現(xiàn)山區(qū)教育的可持續(xù)發(fā)展，切實保障教育公平。

三、強化管理，創(chuàng)新思路，切實提升教育教學(xué)質(zhì)量

為貫徹落實各級教育工作會議精神，實現(xiàn)“穩(wěn)中求進，豐富內(nèi)涵”的教育教學(xué)質(zhì)量提升工作目標，學(xué)校首先必須提供制度保障。在教育教學(xué)工作過程中，我們要極力完善學(xué)校各項管理制度，以制度管人，以制度治校，將教育教學(xué)質(zhì)量提升作為學(xué)校建設(shè)發(fā)展的頭等要務(wù)，學(xué)校一切工作必須以此為核心，一切工作考核以此作為參考依據(jù)，群策群力，全員參與。

工作過程中，我們在堅持歷史成功經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，要進一步創(chuàng)新思路，優(yōu)化工作舉措，為教育教學(xué)質(zhì)量提升加注動力。教師是教育教學(xué)工作的決定因素，發(fā)展培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)的師資隊伍才能充分保證教育教學(xué)質(zhì)量提升，我們必須引導(dǎo)激勵教師加強專業(yè)發(fā)展，努力加強繼續(xù)教育，積極參加教研活動，培養(yǎng)全科型教師和研究型教師，不斷推進教師的交流輪崗制度，優(yōu)化師資配置，努力培養(yǎng)壯大骨干教師和學(xué)科帶頭人隊伍，支持名師工作室建設(shè)，示范引領(lǐng)，全員聯(lián)動，全面提升教師專業(yè)水平；在學(xué)校和教師工作目標考核中，我們將大幅度提升教學(xué)質(zhì)量考評成績所占比例，以此作為學(xué)校經(jīng)費追加、教師績效工資分配、職務(wù)聘任和崗位設(shè)置、評先評優(yōu)的重要參考依據(jù)。

要持續(xù)加強教育信息化建設(shè)，打破傳統(tǒng)課堂限制，充分利用電教設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)平臺拓展教育教學(xué)形式，豐富教育教學(xué)手段。學(xué)校要充分加強校園文化建設(shè)，加強德育和藝術(shù)教育，加強傳統(tǒng)文化教育，在開足開齊國家規(guī)定課程的同時創(chuàng)設(shè)校本課程，開展特色教育，讓素質(zhì)教育落到實處，豐富教育教學(xué)內(nèi)涵。

下一步，中心學(xué)校將創(chuàng)新優(yōu)化教學(xué)成績考核方案，建立教學(xué)成績獎勵機制，讓真正投身教學(xué)并取得優(yōu)異成績的教師名利雙收，加大對教學(xué)成績突出的學(xué)校政策激勵和扶持力度。中小學(xué)教學(xué)工作實施統(tǒng)一目標管理，為中考服務(wù)，對階段抽考和中考綜合評比中教學(xué)成績突出的學(xué)校和個人實行專項獎勵。

四、珍愛崗位，出彩人生，努力開創(chuàng)城沖教育工作新局面 逝者如斯夫，只爭朝夕！我們是城沖教育的耕耘者，更是城沖教育的守望者，城沖教育的發(fā)展離不開一代代城沖教育人的奮力開拓。今天，學(xué)校硬件建設(shè)已經(jīng)取得了長足發(fā)展，校園面貌發(fā)生了巨大轉(zhuǎn)變，下一步我么必須通過我們科學(xué)有效的工作不斷提升教育教學(xué)工作軟實力，豐富教育內(nèi)涵，提升教育教學(xué)質(zhì)量，努力辦人民滿意教育。

百年大計，教育為本；教育大計，質(zhì)量為本。歷史的重任落在我們肩上，我們必須發(fā)揚“凝心聚力，勇于擔當，珍愛崗位，出彩人生”的奮斗精神，一定要以更加飽滿的熱情，更加務(wù)實的作風(fēng)，扎實工作，銳意進取，促進基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)均衡，共同開創(chuàng)城沖教育工作新局面！

第二篇：精準發(fā)力

莊浪:突出“六精準”攻堅打硬仗

莊浪縣認真貫徹落實全省精準扶貧精準脫貧工作會議精神，精心謀劃部署，迅速啟動開局，從細制定措施，從嚴落實任務(wù)，確保精準扶貧有序有效深入開展。

一、理清思路，精準謀劃?？h委多次召開常委會、常委擴大會議，認真?zhèn)鬟_貫徹中央和省、市一系列精準扶貧精準脫貧精神要求，深入系統(tǒng)學(xué)習(xí)全省“1＋17”、市“2＋19”工作方案，領(lǐng)會要義、把握實質(zhì)，精準謀劃扶貧工作,進一步優(yōu)化理清了夯實“一個基礎(chǔ)”（摸清貧困村貧困戶底子）、緊盯“兩個目標”（整體目標任務(wù)、目標任務(wù)）、發(fā)力“三大重點”（基礎(chǔ)條件改善、富民產(chǎn)業(yè)培育、公共服務(wù)提升）、做到“四個結(jié)合”（與縣域經(jīng)濟發(fā)展相結(jié)合、與全面深化改革相結(jié)合、與雙聯(lián)行動相結(jié)合、與“三嚴三實”相結(jié)合）、落實“五個到位”（組織領(lǐng)導(dǎo)到位、項目資金到位、幫扶力量到位、金融支持到位、督查考評到位）的“12345”總體工作思路。全縣緊緊圍繞2017年基本消除貧困、2020年實現(xiàn)全面小康社會的總體目標，認真制定《莊浪縣“2+20”精準扶貧精準脫貧實施方案》，明確了脫貧“時間表”和“任務(wù)書”。今年，通化、柳梁、趙墩3個鄉(xiāng)(鎮(zhèn))基本脫貧；2016年，大莊、韓店、臥龍、岳堡4鄉(xiāng)(鎮(zhèn))脫貧；2017年，永寧、楊河、盤安、鄭河4鄉(xiāng)(鎮(zhèn))脫貧；2018年到2020年脫貧剩余的23個村。貧困鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、貧困村都結(jié)合實際，制定了明確具體的脫貧目標和實施計劃，掛圖作戰(zhàn)，倒排工期，精準發(fā)力扶貧攻堅。

二、嚴格程序，精準識別。堅持把精準識別作為精準扶貧的關(guān)鍵，全縣在組織開展縣委常委走訪貧困村調(diào)研和“千名干部進貧困村摸底調(diào)查活動”的基礎(chǔ)上，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)統(tǒng)一識別標準，嚴格“五步法”識別程序，民主評議貧困戶，翔實填寫《貧困村調(diào)查摸底登記表》和《貧困戶調(diào)查摸底登記表》，充分調(diào)動廣大群眾知情參與精準扶貧工作的積極性，確保建檔立卡工作公開公正，對象確定準確，信息錄入準確。健全了各類檔案資料，建立了縣、鄉(xiāng)、村三級精準扶貧數(shù)據(jù)大平臺，實行動態(tài)管理，做到了底數(shù)清、目標清、任務(wù)清、責任清，為扶貧資源精確化配置、貧困農(nóng)戶精準化扶持和貧困人口精細化管理夯實了工作基礎(chǔ)。

三、研判原因，精準施策。堅持問題導(dǎo)向和因村因戶施策，認真分析研判貧困村和貧困戶,區(qū)分因災(zāi)、因病、因?qū)W致貧原因,摸清缺項目、缺資金、缺勞力、缺技術(shù)的實際困難,列出貧困戶需求清單,因人施策、對癥幫扶。各牽頭單位和配合單位緊扣“六個精準”，彌補短板、強化弱項，圍繞關(guān)山高寒陰濕特困和西部干旱貧困兩大片帶、132個貧困村、11.11萬貧困人口，最大限度整合項目資金，精準把握政策環(huán)節(jié)，主動對接省、市專項方案，結(jié)合“十三五”規(guī)劃編制，科學(xué)制定到鄉(xiāng)、到村、到戶的精準扶貧措施，進行“一對

一、點對點”精準幫扶，形成了一套綱舉目張、內(nèi)容全面、措施到位的精準扶貧“組合拳”。

四、強化責任，精準發(fā)力。實行黨政“一把手”扶貧責任制，建立縣級領(lǐng)導(dǎo)包抓鄉(xiāng)鎮(zhèn)扶貧攻堅制度，成立了全縣精準扶貧精準脫貧工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由縣委書記擔任全縣精準扶貧精準脫貧領(lǐng)導(dǎo)小組組長，組建了指揮部和辦公室。18個鄉(xiāng)(鎮(zhèn))和132個貧困村也分別建立了精準扶貧工作站、工作室。做到了精準扶貧工作有人抓、有人管，保證了工作力量和辦公場所。同時，從雙聯(lián)單位、縣直機關(guān)選派科級優(yōu)秀干部和后備干部132人擔任貧困村黨支部第一書記，進一步加強了基層精準扶貧工作力量。建立了精準扶貧精準脫貧工作督查專員制度，抽調(diào)18名科級干部擔任督導(dǎo)專員，包鄉(xiāng)開展督查。編制了《精準扶貧政策文件》、《精準扶貧工作手冊》和《“2+20”精準扶貧精準脫貧實施方案解讀》,為開展精準扶貧提供了政策指導(dǎo)和準確依據(jù)。建立精準扶貧考核辦法，與各鄉(xiāng)鎮(zhèn)和縣直有關(guān)部門簽訂了目標責任書，實行精準扶貧工作“一票否決”，從嚴要求、從嚴考核，有力推動全縣精準扶貧精準脫貧工作扎實開展。

五、落實項目，精準滴灌。今年，瞄準改善貧困村基礎(chǔ)條件、壯大富民產(chǎn)業(yè)、提升素質(zhì)技能，整合資金1.4億元，實施整村推進25個，易地扶貧搬遷469戶2260人，危房改造5260戶；硬化村組道路165公里，硬化巷道59公里，新修產(chǎn)業(yè)路144公里；建成老人幸福院2處、村文化廣場10處、標準化村文化衛(wèi)生室7處；新建蘋果園175萬畝，開展果園標準化管理3000畝，發(fā)展育苗基地2000畝，種植中藥材5000畝。全縣蘋果面積累計達到65.1萬畝，2014年掛果園25萬畝,蘋果總產(chǎn)量30萬噸，實現(xiàn)產(chǎn)值12億元，人均果品收入達到了3000元。圍繞產(chǎn)業(yè)開發(fā)和農(nóng)業(yè)實用技術(shù)的推廣應(yīng)用，組織培訓(xùn)農(nóng)民工12000人（次），鑒定發(fā)證4960人，輸出勞務(wù)11萬人，進一步拓寬了貧困群眾增收渠道。積極發(fā)展村級互助資金，撬動金融機構(gòu)擴大信貸規(guī)模，解決貧困戶資金短缺問題。發(fā)放互助資金貸款858戶、817萬元，啟動落實扶貧小額貸款2.25億元，發(fā)放扶貧貼息貸款2900萬元、婦女小額貸款2000萬元。目前，關(guān)山高寒陰濕貧困片區(qū)戶均發(fā)展育苗、中藥材1.7畝，西部干旱貧困片區(qū)戶均種植果園3畝，戶均輸出勞務(wù)1人，基本形成了果、苗、藥和勞務(wù)增收產(chǎn)業(yè)支撐。

六、契合雙聯(lián)，精準幫扶。積極動員和鼓勵社會各方面的力量參與精準扶貧，著力加強定點扶貧和社會扶貧，省、市、縣110多個單位從當?shù)卮迩閷嶋H出發(fā)，從貧困村群眾最迫切需要解決的問題入手，充分發(fā)揮部門自身優(yōu)勢，因地制宜，在項目、技術(shù)、資金、物資等方面開展了多層次、全方位的幫扶工作。推進扶貧攻堅與“雙聯(lián)”行動深度融合，今年確定的872個“雙聯(lián)”幫扶項目已實施323個，完成投資1.2億元，為群眾措辦實事473件。深入推進社會幫扶，與南開大學(xué)結(jié)為新一輪扶貧開發(fā)定點幫扶單位，為全縣扶貧開發(fā)與區(qū)域發(fā)展注入了“戰(zhàn)略”和“智力”扶貧活力。

第三篇：唱響自律教育主旋律

唱響自律教育主旋律，促進學(xué)校建設(shè)新發(fā)展

嘉興市第四高級中學(xué)

一、問題的提出

隨著知識經(jīng)濟和信息時代的到來，社會對人才的要求愈來愈多元化，不僅對人的知識能力有了新的要求，更重要的是對人的道德素質(zhì)提出了更高的要求。應(yīng)該說，我國長期以來一直非常重視對學(xué)生的思想道德教育，可最終結(jié)果卻是他們懂得“保護環(huán)境，人人有責”，但亂丟亂吐乃至損壞公共設(shè)施和攀折花木的現(xiàn)象屢屢發(fā)生；他們懂得孝敬父母、尊敬師長、友愛同學(xué)，但生活中卻往往以自我為中心，甚至在家稱王稱霸，極為自私；他們懂得勤儉節(jié)約，艱苦奮斗，但好吃零食，花錢大手大腳；他們知道應(yīng)該使用文明用語，但開口閉口就有臟話、痞話。巨大的教育努力與收效甚微的德育成果是一個不容忽視的現(xiàn)實。那么，我們該怎么辦呢？我們就要著重培養(yǎng)學(xué)生的文明自律意識與行為，毋庸諱言，這是培養(yǎng)學(xué)生責任等一系列道德素質(zhì)的前提?，F(xiàn)代社會需要高素質(zhì)的合格人才，我們?nèi)缫m應(yīng)社會的需要，必須要養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，而這些都是以文明自律為基礎(chǔ)的。

二、文明自律教育的構(gòu)建及實施策略

在我們的思想道德教育中往往要提到“習(xí)慣”一詞。那么習(xí)慣到底是什么呢？習(xí)慣就是一種動力定型，就是人們的一種不易改變的行為傾向。而自律是什么呢？自律就是嚴格要求自己，就是自我管理、自我約束、自我教育，更是學(xué)生自覺意識升華的約束機制，也是人的自我實現(xiàn)的需要，是人格發(fā)展到高級階段的表現(xiàn)。在人類社會中，任何一種道德行為的養(yǎng)成都要經(jīng)歷一個由道德認知發(fā)展為道德情感而變成為道德行為進而重復(fù)這個道德行為最終上升為道德習(xí)慣的過程。而文明自律是一切良好習(xí)慣養(yǎng)成的前提和基礎(chǔ)。自律是一種自我管理、自我約束、自我教育，是學(xué)生自覺意識升華的約束機制，也是人的自我實現(xiàn)的需要，是人格發(fā)展到高級階段的表現(xiàn)。我們開展的文明自律教育實踐是以各種德育文化活動為載體，從四個層面逐層推進。自我約束、自主管理、自主教育、自主發(fā)展即構(gòu)成互為依存，共為推進的四個層面。

三、文明自律教育具體實施

1、以榜樣激勵，創(chuàng)設(shè)學(xué)生文明自律教育氛圍。

榜樣的力量是無窮的。在日常的思想道德教育中，我們十分注意在班級及學(xué)

生中發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)先進典型，廣泛深入地開展各類評優(yōu)活動。學(xué)校每月評選文明班

級、文明寢室、衛(wèi)生先進班級，每次月考后評選進步之星、驕傲之星，每次道德

教育后評選行為規(guī)范自律之星等。本學(xué)期又制訂了爭創(chuàng)行為規(guī)范示范班級活動方

案，各班對照行為規(guī)范示范班級評比條例進行自查整改，在此基礎(chǔ)上向年級部提

出申報，年級部初評通過，最后再由學(xué)校評估核定，掛牌示范。通過充分發(fā)揮先

進典型的先鋒模范作用，一方面創(chuàng)設(shè)了學(xué)生文明自律教育的氛圍，幫助學(xué)生形成道德認知的認同，鞏固學(xué)生自我約束的成果，另一方面也進一步帶動了學(xué)校整個

德育工作向著健康、有效、和諧的方向發(fā)展。

2、以活動體驗，落實學(xué)生文明自律行為養(yǎng)成。

活動是個體道德形成的根源和動力。活動能促進道德的發(fā)展，因此，我們將

德育目標、內(nèi)容滲透于學(xué)生參與的各種活動中。通過豐富多彩的活動，讓學(xué)生加

深體驗，得到鍛煉，實現(xiàn)內(nèi)化，形成自律，提高修養(yǎng)。

活動體驗是學(xué)生文明自律能力形成的源泉和動力。通過德育活動豐富、發(fā)展

學(xué)生個體的自律潛能，通過德育活動喚醒、激活他們心中潛藏著的對于美好生活的向往，通過德育活動讓教育過程真正成為一次沒有耳提面命的疲憊，唯有溫暖

而百感交集的精神之旅，就成為了學(xué)校進行思想道德教育的有效載體。源于對傳

統(tǒng)德育活動的反思，我們認為學(xué)校德育活動必須回歸到學(xué)生所想要的生活中，必

須要深入到他們的心靈的最細微處，必須要回歸到學(xué)生個體的自主選擇與自主構(gòu)

建中，唯有這樣，才可能創(chuàng)造出德育的震撼力與穿透力。正是從這個理念基點出

發(fā)，我們組織學(xué)生開展了一系列以推進學(xué)生自主發(fā)展為核心的德育體驗活動。除

了定期舉辦由學(xué)生自主參與策劃、設(shè)計、主持的文化藝術(shù)周活動、科技周活動、體育周活動、校園吉尼斯活動、安全教育周活動、禁毒宣傳教育周活動外，我們

還倡導(dǎo)學(xué)生成立、健全了眾多的完全由學(xué)生自行組建、自主活動的學(xué)生活動團體，如禾風(fēng)文學(xué)社、金色陽光廣播站、畫顏書畫社、陽光天使心理健康研究會、金沸

點發(fā)明社、小小網(wǎng)頁制作社、硬件高手、陽光俱樂部、魅力中學(xué)生、合唱隊、舞

蹈隊等總共15個學(xué)生社團。這些社團成員在教師的指導(dǎo)下自主活動，社長由學(xué)

生擔任，活動內(nèi)容由成員共同確定，活動自己主持完成，定期開展活動，深受同

學(xué)們的喜歡，這些社團成為學(xué)生盡情施展才華的靚麗舞臺。豐富多彩的社團活動

造設(shè)了和諧、融洽、友好、合作的人際環(huán)境和健康向上的育人環(huán)境。通過這一系

列的德育活動體驗，很多學(xué)生的獨立交際能力、自理能力有了較強的鍛煉，自主

發(fā)展有了更大的提升，很多學(xué)生的道德情感、道德行為、文明自律意識也均得到

了充分的實踐認同、體驗與躍進。

3、以主題教育，激發(fā)學(xué)生文明自律教育認同。

主題教育是學(xué)校思想道德建設(shè)的生命線，是學(xué)生實現(xiàn)經(jīng)驗增長，潛能開

發(fā)，生命成長的有效載體，也是學(xué)生進行自主教育、完善自律意識的必由之路。

學(xué)校開展了感恩教育、文明禮儀養(yǎng)成教育、勞動教育、規(guī)則教育、法制教育、安

全教育、心理健康教育、誠信教育、廉政文化教育等九大主題教育，這些主題教

育為學(xué)生基礎(chǔ)道德的形成及學(xué)生文明自律意識的養(yǎng)成奠定了堅實的基礎(chǔ)。

如我們的感恩教育主要貫穿“愛父母、愛親人——愛老師、愛同學(xué)——愛

集體、愛他人——愛祖國、愛人民”這條主線，教育學(xué)生要以一顆感恩之心去醫(yī)

治自己曾經(jīng)的沒有責任心、缺乏愛心、不懂關(guān)心。其間以組織全體高一高二學(xué)生

觀看電影《愛心》，喚醒了學(xué)生對母愛給予我們以無限陽光的溫馨回憶，之后又

以進行感恩教育主題班會的形式，真情抒發(fā)對父母、老師乃至自然界一切生命的感恩情懷，很多學(xué)生在暢敘家長、老師對于自己的關(guān)愛之情時，淚流滿面，泣不成聲，恰逢母親節(jié)的來臨，我們又因勢利導(dǎo)地開展了給母親寫一封信、和母親談

一次心、與母親一起做一次家務(wù)的母親節(jié)獻禮“三個一”活動，很多學(xué)生發(fā)出了

自己為什么以前不急著去做呢的感慨，很多學(xué)生非常感謝學(xué)校給了他們一個一生

或許也不會去做的感謝母愛的友情提示。這樣的活動充分地激發(fā)了學(xué)生的自律意

識，并讓自律的行為真正落到了實處。

4、以課堂滲透，保證學(xué)生文明自律教育跟進。

課堂滲透是進行德育教育的主渠道，也是提升學(xué)生自我約束觀念、推進學(xué)生

自主教育水平的主陣地。我們在用足用好每一堂班會課對學(xué)生進行思想道德教育的同時，還要求各相關(guān)科目老師掌握自身學(xué)科特點，抓住學(xué)科優(yōu)勢，著力挖掘整

理政治、語文、綜合實踐活動等各學(xué)科教材所蘊含的德育教育素材，并使之成為

對學(xué)生進行德育教育的一種長效機制。如美術(shù)課上的漫畫創(chuàng)作，學(xué)生們通過創(chuàng)作

漫畫來弘揚真善美、鞭撻假惡丑；歷史課上的清官故事，再現(xiàn)了中華民族傳統(tǒng)的勤政為民、一心為國的愛國情懷和崇高人格；政治課上的人生觀、世界觀教育，用學(xué)生的嘴描繪他們心中的堂堂正正的人，什么是善、什么是惡，以此啟發(fā)學(xué)生誠信做人的意識；語文課上的王冕、于謙形象，無不讓學(xué)生們在學(xué)習(xí)掌握知識的同時，潛移默化地受到了“只留清氣滿乾坤”的不與世俗同流合污的品質(zhì)教育，“要留清白在人間”的不畏艱險、清清白白做人的情操教育，從而使他們自然地樹立起正確的人生觀和價值觀。

5、以環(huán)境陶冶，提供學(xué)生文明自律教育基點。

我校位于嘉興市高中園內(nèi)，校舍傍水而筑，校內(nèi)遍地草坪，綠樹成蔭，盆景星布，形成三季有花、四季常青的景觀，成為學(xué)生觀賞、學(xué)習(xí)的園地；矗立于學(xué)范樓與學(xué)思樓之間的宣傳櫥窗更是學(xué)校進行德育教育與張榜表彰各類先進的有效陣地。掩映于萋萋芳草中的題有如“濃濃綠意，出自愛心”等宣傳語的各色標示牌無不體現(xiàn)著人與自然的和諧，無不顯現(xiàn)對學(xué)生情感的熏陶。同時每個年段的班級文化建設(shè)與行為規(guī)范示范班、勤奮好學(xué)示范班、環(huán)境美化示范班、文明班及寢室美化布置、文明寢室創(chuàng)建無一不是對學(xué)生的道德環(huán)境陶冶，也是學(xué)生實現(xiàn)自主教育的又一塊綠色沃土。

6、以師生共進，提升學(xué)生文明自律教育層次。

教好書是為師之本，育好人是為師之德，雙向成才是為師之所求。德育教育不只是對學(xué)生的健康成長有益，而且也對一線教師的事業(yè)進步有利。教師尤其是班主任面對各種各樣的學(xué)生個體進行德育教育，勢必要研究出適合每一個個體學(xué)生的教育策略與手段，這也就促使我校德育課題、德育案例、德育論文的大量成文，進而帶動了我校一線教師的科研立身的自覺意識的形成。為了對“潛能生”、貧困生、單親家庭學(xué)生以及個別有心理障礙學(xué)生投入更多的關(guān)愛，我校于2004學(xué)年開始正式建立了德育導(dǎo)師制，挑選了中層領(lǐng)導(dǎo)、優(yōu)秀班主任擔任德育導(dǎo)師，讓導(dǎo)師對學(xué)生進行“思想引導(dǎo)、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、生活指導(dǎo)、心理疏導(dǎo)”。2005學(xué)年開始結(jié)合黨的先進性教育活動，為潛能生配備了黨員德育導(dǎo)師，每位黨員與一至二名學(xué)生結(jié)對，今年深化為班級黨員德育導(dǎo)師制，每位黨員與一個班級結(jié)對，黨員既是班主任的導(dǎo)師又是整個班級學(xué)生的導(dǎo)師，既使班主任有了一個得力的助手，又使黨員有了充分發(fā)揮自身管理才能的機會。

7、以心理輔導(dǎo)，保障學(xué)生文明自律教育暢通。

無數(shù)的德育案例說明，許多學(xué)生的違紀現(xiàn)象，并不是學(xué)生人格品質(zhì)出現(xiàn)嚴重偏差造成的，而是學(xué)生心理失衡、偏執(zhí)而造成的。所以，我們十分重視發(fā)揮心理

輔導(dǎo)活動課的作用。我們認為，只有心理健康的學(xué)生才有實現(xiàn)自我約束、自主管理、自主教育、自主發(fā)展、文明自律的可能。我們在高

一、高

二、高三分層制定教育目標，開足開好了心理輔導(dǎo)活動課。除了正常有序的課時保證外，我們這學(xué)期還建議“青春飛揚”學(xué)生心理健康活動社與學(xué)?！敖鹕柟狻睆V播站合作，開辟心理專欄——“心靈之聲”，又與學(xué)校電視臺合作，錄制了關(guān)于青春期心理健康的談話節(jié)目，幫助同學(xué)們解決有關(guān)學(xué)習(xí)、生活、情緒、情感方面的煩惱和困惑，促進了學(xué)生健康心智的養(yǎng)成。此外，我們還在開展心理健康活動周的基礎(chǔ)上，精選主題、精心準備，成功舉辦了新一屆心理健康活動月。此屆心理健康活動月，我們以“關(guān)注學(xué)生心理健康”為主題，以“全面關(guān)注、合力關(guān)懷、自我關(guān)心”為主旨，從專家關(guān)注、學(xué)校關(guān)注、家長關(guān)注、社會關(guān)注以及學(xué)生自我關(guān)注五個方面，多角度、全方位地組織、舉辦了多次大型活動?；顒釉O(shè)計既考慮到了心理健康教育的實效性，又緊密地與學(xué)校德育建設(shè)相結(jié)合，與同期進行的感恩教育、行為規(guī)范教育、班級精神建設(shè)和“爭做成功四高人”的德育活動相互交叉、相互滲透、相互依托、相互促進，確保了學(xué)生文明自律行為實踐的自覺性、長期性。

8、以社會實踐，拓展學(xué)生文明自律教育空間。

一所學(xué)校就是一個小社會。為了更好地鍛造學(xué)生自主管理、自主活動、自我教育的能力，進而以個人的文明自律行為去教育和感化更多的人去提升自己的思想道德水平，這學(xué)期我們繼續(xù)組織每個年段的學(xué)生開展了值周班活動，并成立了純粹由學(xué)生組成的學(xué)校自主管理委員會。

學(xué)校自主管理工作委員會積極參與學(xué)校管理，為學(xué)校的發(fā)展、學(xué)生的管理獻計獻策。去年一年來，學(xué)校自主管理會對學(xué)校提出合理化意見、建議共25條，其中“周日下午放映學(xué)生喜愛的影片”“加強班級文化建設(shè)”等建議得到學(xué)校采用。寢室自主管理委員會由層長、樓長、部分寢室長組成，負責每周對寢室的內(nèi)務(wù)、衛(wèi)生、紀律進行抽查，每二周組織一次寢室衛(wèi)生大掃除，并進行檢查驗收。定時召開會議，對寢室管理提出意見和建議，發(fā)揮住校生與學(xué)校間的橋梁紐帶作用。在同學(xué)們的積極參與下，寢室管理有序，學(xué)生家長滿意度高。

為了進一步密切學(xué)校與社會的聯(lián)系，主動整合社會資源、社會力量，探尋合適的內(nèi)外相連的途徑與載體，提高德育實效。這學(xué)期我校再次建議各班成立了青年志愿者小組，定期開展活動。此外，學(xué)校還成立了圖書館工作志愿者、學(xué)生護校隊、環(huán)保衛(wèi)士等三支注冊志愿者隊伍。這些志愿者隊伍都有明確的崗位職責，嚴明的組織紀律，每周定時到園區(qū)圖書館、汽車商貿(mào)城、學(xué)校校園內(nèi)部等處開展志愿服務(wù)。志愿者活動開展的廣泛、扎實、有效。除此，學(xué)校還請了“關(guān)工委”的老同志及學(xué)校外聘的法制校長給學(xué)生作了各種各樣的專題報告，通過學(xué)校與社會的內(nèi)外相連，進一步保證了學(xué)生文明自律行為養(yǎng)成的成果。

四、文明自律教育實施以來的成效

晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。通過學(xué)生文明自律教育活動的有效開展，我們的學(xué)生充分認識到了社會發(fā)展的需求，并以現(xiàn)代文明的要求作為規(guī)范準則，在生活、學(xué)習(xí)的過程中學(xué)會了生存、學(xué)會了學(xué)習(xí)、學(xué)會了負責、學(xué)會了追求，逐步養(yǎng)成良好的道德素養(yǎng)和行為習(xí)慣。我們的很多學(xué)生已成為了文明路上真的探索者、善的示范者、美的傳播者。

正如教育家蘇霍姆林斯基指出的那樣：“真正的教育乃自我教育?！?文明自律教育說到底是一種內(nèi)省教育。實踐使我們更堅定了這樣的信念：學(xué)生參與自主管理的主體性水平?jīng)Q定了自律教育效度，而最有效的教育是學(xué)生的自我教育，最理想的教育是幫助學(xué)生的自我建構(gòu)。我們將一如既往高揚自主教育的旗幟，積極探尋高中學(xué)生自律教育的新途徑、新方法，充分認識自律教育在轉(zhuǎn)變校風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，乃至對人的一生影響上的重要作用，開拓進取，務(wù)實創(chuàng)新，為建設(shè)一流的寄宿制高級中學(xué)，為培養(yǎng)一大批高素質(zhì)人才而努力，讓自律教育在學(xué)生德育教育中綻放。

第四篇：“精準發(fā)力”提升基層黨建工作水平

“精準發(fā)力”提升基層黨建工作水平

省委書記王東明指出，抓基層打基礎(chǔ)從來都是我們黨歷經(jīng)磨難而不衰、千錘百煉更堅強的重要法寶。

在協(xié)調(diào)推進“四個全面”戰(zhàn)略布局、堅定不移貫徹“五大發(fā)展理念”、奮力實現(xiàn)我省“兩個跨越”這一過程中，基層黨建始終具有基礎(chǔ)性、全局性、戰(zhàn)略性的地位和作用。提升新形勢下的基層黨建工作水平，筆者認為需在黨的領(lǐng)導(dǎo)、骨干隊伍、組織基礎(chǔ)、政治生態(tài)、各方力量等五個重點上精準發(fā)力。

在發(fā)揮黨的領(lǐng)導(dǎo)核心作用上精準發(fā)力。要堅持黨委總攬全局、協(xié)調(diào)各方，創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)濟社會發(fā)展的理念、體制機制、方式方法，提高把握方向、謀劃全局、提出戰(zhàn)略、推進改革的能力。完善黨委研究經(jīng)濟社會發(fā)展戰(zhàn)略、定期分析經(jīng)濟形勢、研究重大方針政策的工作機制，健全決策咨詢機制，提高決策科學(xué)化水平。加強思想政治建設(shè)和思想文化陣地建設(shè)，強化理論武裝，大力弘揚社會主義核心價值觀，廣泛凝聚發(fā)展正能量。

在鍛造高素質(zhì)的骨干隊伍上精準發(fā)力。要鮮明“五重用五不用”用人導(dǎo)向，加強各級領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，提升領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)濟社會發(fā)展工作的專業(yè)化水平。深化干部人事制度改革，制定完善干部特別是鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)干部激勵措施，貫徹落實黨建工作述職考評和問責制度，引導(dǎo)各級干

部適應(yīng)新常態(tài)，充分調(diào)動各級干部工作積極性、主動性、創(chuàng)造性。健全人才交流激勵機制，加強專業(yè)技術(shù)人才引進，構(gòu)建素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、數(shù)量充足的高層次人才梯隊。

在夯實黨執(zhí)政的組織基礎(chǔ)上精準發(fā)力。要圍繞服務(wù)發(fā)展、服務(wù)群眾，深入推進基層服務(wù)型黨組織建設(shè)，擴大基層黨組織覆蓋面和群眾基礎(chǔ)，推動基層黨組織在強化服務(wù)中更好地發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)核心和政治核心作用。充分發(fā)揮基層黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員先鋒模范作用，激勵廣大干部開拓進取、攻堅克難，帶領(lǐng)群眾奔小康。

在營造風(fēng)清氣正政治生態(tài)上精準發(fā)力。要貫徹落實“三嚴三實”和“八個務(wù)必從嚴”要求，嚴明黨的紀律和規(guī)矩，持續(xù)推進懲貪治腐、正風(fēng)肅紀，刷新吏治。認真落實黨風(fēng)廉政建設(shè)主體責任和監(jiān)督責任，探索實行廉政風(fēng)險跡象精細化管理，健全改進作風(fēng)長效機制，推進黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭常態(tài)化，努力實現(xiàn)干部清正、政府清廉、政治清明，為經(jīng)濟社會發(fā)展營造良好政治生態(tài)。

第五篇：紅色教育——唱響校園文化主旋律范文

坡頭二?。?紅色教育——唱響校園文化主旋律（供稿：閔廣仕）少年軍校的特色創(chuàng)建在坡頭鎮(zhèn)中心校已經(jīng)轟轟烈烈的進行了兩年多時間，特色品牌雖然已具影響力，但少年軍校的內(nèi)涵化發(fā)展仍需探索，尤其是作為我鎮(zhèn)軍校創(chuàng)建依托者——坡頭二小少年軍校，更應(yīng)該走在兄弟學(xué)校的前列，探索出一條切實可行的、適合自己內(nèi)涵發(fā)展的特色之路。而“開展紅色教育、打造紅色校園、培養(yǎng)紅色傳人”正是適合我校內(nèi)涵化發(fā)展的特色之路。

現(xiàn)在的孩子都是獨生子女，在社會大環(huán)境的影響下長期以來養(yǎng)成了衣來伸手飯來張口、坐沒坐像站沒站像、相互攀比、鋪張浪費等等的不良行為習(xí)慣。為了有效遏制這種現(xiàn)象的蔓延，學(xué)校除了在學(xué)生的文明習(xí)慣養(yǎng)成、坐讀姿坐寫姿方面大做文章，還充分利用身邊的紅色資源，通過豐富多彩的活動對學(xué)生進行自立自強、吃苦耐勞、艱苦樸素、勤儉節(jié)約、勇于奉獻等方面的教育。

余秋雨教授曾經(jīng)講過圣人、君子、小人、愚人的區(qū)別，說有德有才的人是圣人，德多才少的是君子，才多德少的是小人，無德無才的是愚人。作為教書育人的學(xué)校，我們寧愿培養(yǎng)愚人，也不愿培養(yǎng)小人。“開展紅色教育、培養(yǎng)紅色傳人”是我們學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的需要，也是社會發(fā)展的需要。學(xué)校本著以“紅色思想引領(lǐng)人、紅色文化影響人、紅色環(huán)境熏陶人、紅色活動鍛造人”的理念，開展紅色教育，打造紅色校園，培養(yǎng)紅色傳人。為此，我校主要從以下幾方面進行了探索：

一、開展聽紅歌、賞紅歌、唱紅歌活動

聽紅歌、賞紅歌、唱紅歌是打造紅色校園、營造紅色育人氛圍的重要組成部分。學(xué)校要求音樂教師利用音樂課教唱紅色歌曲，在“雛鷹廣播站”中的“音樂地帶”（中午12:50——13:00，下午16:00——16:15）欄目中反復(fù)播放音樂課上教唱的歌曲，并在校園的板報上的“每周一曲”板塊中板出此首歌曲的創(chuàng)作背景及相關(guān)知識，并在重要的節(jié)日（如“七一”節(jié)、“十一”國慶節(jié)等）來臨之際舉行 “唱紅色歌曲、做紅色傳人”的唱紅歌比賽，讓師生全方位的了解和把握紅歌，傳唱紅歌。

二、聽紅色傳奇、講紅色故事、寫心靈感受

聽故事講故事是最貼近小學(xué)生身心特點的一種育人方式，也是小學(xué)生們喜聞樂見的。為此，學(xué)校在“雛鷹廣播站”中的“文海沖浪”（每天下午16:15——16:30）欄目中除了朗讀精美的文學(xué)片段外，還加入了“講紅色傳奇、聽紅色故事”的內(nèi)容，一個個動人的紅色傳奇故事通過校園廣播傳遞到校園的每個角落，讓校園的每位師生以及一草一木無不接受著紅色文化的洗禮。然后在校園里開展講紅色故事或演紅色課本劇比賽活動，活動結(jié)束后，并讓學(xué)生寫出自己參加比賽活動以及聽過紅色故事的感受，對取得優(yōu)異成績的學(xué)生進行表彰。通過此種方式，讓紅色歷史傳統(tǒng)在未成年人身上發(fā)揚光大。

三、觀看紅色影片，重溫紅色歷史

我校學(xué)生80%以上都是住校生，教師們也是以校為家，每周能看上一部影片是全體師生早已盼望已久的事情了，（尤其是對于一些還不習(xí)慣于住校的孩子們）。當我們的這個想法公布于眾的時候，得到了廣大師生的一致贊同。于是，學(xué)校決定利用每周三晚上為師生播放革命戰(zhàn)爭影片，這樣既豐富了師生是業(yè)余文化生活、讓師生接受紅色傳統(tǒng)教育，又體現(xiàn)了學(xué)校的人文關(guān)懷，讓其感受到學(xué)校像家一般的溫暖，就連本村的學(xué)生也紛紛加入了住校的行列。每看完一部影片，都要寫出觀后感（雙休日完成），每月評比一次，對寫的好的要進行表彰獎勵。

四、建紅色校園文化，育紅色歷史傳人 什么樣的環(huán)境造就什么的人才。要想育紅色傳人，創(chuàng)建紅色育人環(huán)境是必不可少的一個重要環(huán)節(jié)。為此，學(xué)校在學(xué)生餐廳的北墻上，展現(xiàn)了一幅以紅色革命教育為主題的墻體畫。畫面中以蔚藍的天空和鮮艷的紅旗為背景，以三位手拿武器和緊握拳頭的革命志士為主題，不僅突出了我校少年軍校紅色教育的特色主題，更彰顯了黃河兒女“繼革命遺智、做紅色傳人”的決心。校歌《黃河兒女英雄志》更彰顯了我校師生的艱苦樸素、吃苦耐勞、勇于拼搏、自立自強的精神；在教學(xué)樓的前檐下走廊里，將各班級人物命名的英雄人物故事，如《歌唱二小放牛郎》、《小英雄雨來》等，通過式展學(xué)生并不物的光大。同時代表

還把古代極具性和教育意義圖文并貌的形現(xiàn)在走廊里，讓去感受去傳誦，斷將該英雄人革命傳統(tǒng)發(fā)揚的歷史或勵志典故以及文明禮儀方面的知識懸掛在教學(xué)樓的走廊里，通過這些勵志或歷史典故教育學(xué)生珍惜今天的美好時光發(fā)奮圖強；在教室前的立柱上呈現(xiàn)了我國古代兵法中的三十六計，讓學(xué)生了解這些技法在我國古代戰(zhàn)爭中的作用；在綜合樓的墻壁上，以一則小小的故事告訴學(xué)生一個做人或處事的大道理；在辦公樓的走廊里則以做人的道理和師者的行為規(guī)范為主題，教育師者該以何種積極的心態(tài)來面對自己的學(xué)生。

總之，開展紅色教育，打造紅色校園的目的就是培養(yǎng)紅色傳人，培養(yǎng)能夠自立自強，具有吃苦耐勞、艱苦樸素、勤儉節(jié)約、勇于奉獻精神的合格接班人，這也是學(xué)校教育的根本所在，也是學(xué)校教育的終極目標——德育的根本要求。學(xué)校將把紅色革命傳統(tǒng)教育作為學(xué)校的一項系統(tǒng)工程長期堅持下去，做細做實。通過開展一系列的聽、唱、講、看活動，讓學(xué)生在“學(xué)中做、做中悟”，把學(xué)生逐步培養(yǎng)成具有艱苦樸素、吃苦耐勞、勇于拼搏、自立自強、甘于奉獻的有用人才。