第一篇：重慶學(xué)習(xí)心得體會(huì)

赴重慶學(xué)習(xí)心得體會(huì)

這次縣委選派鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書記和縣直有關(guān)部門主要負(fù)責(zé)人共50人到重慶市委黨校學(xué)習(xí)。我作為其中之一，于6月20日開始上課,25日結(jié)束。

這次學(xué)習(xí)期間，主要學(xué)習(xí)了統(tǒng)籌城鄉(xiāng)改革理論與實(shí)踐，重慶市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展情況介紹，宏觀經(jīng)濟(jì)運(yùn)行與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，反腐倡廉重大舉措建立健全一系列體系，提高依法行政能力等8門課程。學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富，形式多樣，能理論聯(lián)系實(shí)際，深入淺出，引人深思，催人奮進(jìn)。

讓我感受最深、啟發(fā)最大是學(xué)習(xí)《城鄉(xiāng)統(tǒng)籌改革的理論與實(shí)踐》一課，這與當(dāng)前我縣加快脫貧致富步伐、大力發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)密切相關(guān)，是貫徹工業(yè)反哺農(nóng)業(yè)、解決“三農(nóng)”問題的有效途徑，對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委在統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展中發(fā)揮龍頭作用有了全新認(rèn)識(shí)?，F(xiàn)主要就學(xué)習(xí)城鄉(xiāng)統(tǒng)籌改革的理論與實(shí)踐談幾點(diǎn)體會(huì)。

一、對(duì)城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展目標(biāo)的新定位

農(nóng)村和城市是相互聯(lián)系、相互依賴、相互補(bǔ)充、相互促進(jìn)的，農(nóng)村發(fā)展、離不開城市的輻射和帶動(dòng)，城市發(fā)展也離不開農(nóng)村的促進(jìn)和支持。因此，必須統(tǒng)籌城鄉(xiāng)

經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，充分發(fā)揮城市對(duì)農(nóng)村的帶動(dòng)作用和農(nóng)村對(duì)城市的促進(jìn)作用，才能實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)一體化發(fā)展。

作為中央“五個(gè)統(tǒng)籌發(fā)展”中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展是黨和國家把農(nóng)村經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展納入整個(gè)國民經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展全局之中綜合考慮進(jìn)行的，它是打破城鄉(xiāng)界線、優(yōu)化資源配置、破解城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)、解決“三農(nóng)”問題的重要舉措；是縮小城鄉(xiāng)差距、工農(nóng)差距和地域差距的有效手段。

二、對(duì)城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展內(nèi)容的新理解

黨的十六大提出“統(tǒng)籌城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、建設(shè)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)、增加農(nóng)民收入、是全面建設(shè)小康社會(huì)的重大任務(wù)”，它是跳出“三農(nóng)”解決問題的創(chuàng)新戰(zhàn)略選擇，其實(shí)質(zhì)是幫助農(nóng)民依靠市場實(shí)現(xiàn)發(fā)展，其內(nèi)涵是“規(guī)劃統(tǒng)籌、產(chǎn)業(yè)統(tǒng)籌、公共服務(wù)統(tǒng)籌、基礎(chǔ)設(shè)施統(tǒng)籌以及勞動(dòng)就業(yè)統(tǒng)籌”。通過學(xué)習(xí)，我對(duì)城鄉(xiāng)統(tǒng)籌內(nèi)涵有了新的理解，對(duì)促進(jìn)城鄉(xiāng)產(chǎn)業(yè)調(diào)整，加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展充滿信心。

三、對(duì)城鄉(xiāng)統(tǒng)籌有效途徑的新認(rèn)識(shí)

世界上包括美國在內(nèi)的任何一個(gè)國家人均GDP達(dá)到3000美元左右時(shí)，城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)矛盾突出、城鎮(zhèn)化進(jìn)入關(guān)鍵階段、城鄉(xiāng)收入差距增大。從發(fā)達(dá)國家走過的歷程

看，農(nóng)村的貧窮落后曾是世界農(nóng)業(yè)的共同問題，但不是農(nóng)村不可改變發(fā)展趨向，而是在特殊發(fā)展階段發(fā)展的產(chǎn)物。

城市帶鄉(xiāng)村是世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步的共同規(guī)律。世界發(fā)達(dá)國家和地區(qū)都經(jīng)歷過大量農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移到第二、三產(chǎn)業(yè)，大量農(nóng)村居民變成城市居民，城鄉(xiāng)發(fā)展差距變小的發(fā)展階段。我國經(jīng)過30多年的改革與發(fā)展，城市先發(fā)優(yōu)勢越來越明顯，發(fā)展能量越來越大，城市有義務(wù)也有能力加大對(duì)農(nóng)村帶動(dòng)的力度，城市帶農(nóng)村完全能帶出“雙贏”的結(jié)果。城市怎么帶農(nóng)村?簡言之，就是要讓更多的農(nóng)村勞動(dòng)力、農(nóng)村居民進(jìn)入城市，讓更多的資金、技術(shù)、人才流向農(nóng)村。我國目前已進(jìn)入關(guān)鍵發(fā)展階段，要破解城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)，必須借鑒國外經(jīng)驗(yàn)，少走彎路，解決“三農(nóng)”問題，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展。

四、破解城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)、解決“三農(nóng)”問題，必須統(tǒng)籌城鄉(xiāng)。

我國改革開放30年，物質(zhì)文明、精神文明、政治文明、社會(huì)文明和生態(tài)文明建設(shè)都取得了很大成就。經(jīng)濟(jì)實(shí)現(xiàn)了快速發(fā)展，國際地位顯著提高，GDP總量進(jìn)入世界第三位，人均GDP達(dá)3000多美元，總體實(shí)現(xiàn)了小康。但長期以來，我國城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展形成了嚴(yán)重的二元結(jié)

構(gòu)，城鄉(xiāng)分割，城鄉(xiāng)差距不斷擴(kuò)大，“三農(nóng)”問題日益突出，局限于“三農(nóng)”內(nèi)部，“三農(nóng)”問題無法解決，解決“三農(nóng)”問題，必須實(shí)行城鄉(xiāng)統(tǒng)籌。

城鄉(xiāng)統(tǒng)籌，思想深刻，內(nèi)容廣泛，但簡單講，就是要改變和擯棄過去那種重城市、輕農(nóng)村，“城鄉(xiāng)分治”的觀念和做法，通過體制改革和政策調(diào)整削弱并逐步清除城鄉(xiāng)之間的樊籬，在制定國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展計(jì)劃、確定國民收入分配格局、研究重大經(jīng)濟(jì)政策的時(shí)候，把解決好農(nóng)業(yè)、農(nóng)村和農(nóng)民問題放在優(yōu)先位置，加大對(duì)農(nóng)業(yè)的支持和保護(hù)?？梢哉f，城鄉(xiāng)統(tǒng)籌，關(guān)鍵是城市帶鄉(xiāng)村，必須貫徹工業(yè)反哺農(nóng)業(yè)、實(shí)行以城帶鄉(xiāng)、以工促農(nóng)、城鄉(xiāng)互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展。

五、對(duì)城鄉(xiāng)統(tǒng)籌的兩點(diǎn)建議

一是大力提高城鎮(zhèn)化水平，讓更多農(nóng)村居民變市民。城鎮(zhèn)化發(fā)展滯后于經(jīng)濟(jì)發(fā)展，大量富余勞動(dòng)力滯留在農(nóng)村，是“三農(nóng)”問題的重要原因，必須從國情出發(fā)，堅(jiān)持大中小城市和小城鎮(zhèn)協(xié)調(diào)發(fā)展方針，走中國特色的城鎮(zhèn)化道路，隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展不斷提高城鎮(zhèn)化水平。應(yīng)該把轉(zhuǎn)移農(nóng)村人口作為當(dāng)前城鎮(zhèn)化的首要目標(biāo)來考慮。要重視發(fā)展小城鎮(zhèn)，加快小城鎮(zhèn)建設(shè)步伐。

二是財(cái)政投入要向農(nóng)村傾斜，加大對(duì)農(nóng)業(yè)的支持和

保護(hù)力度。加強(qiáng)對(duì)農(nóng)業(yè)的支持和保護(hù)，關(guān)鍵足要增加投入。要進(jìn)一步調(diào)整國民收入分配結(jié)構(gòu)和財(cái)政支出結(jié)構(gòu)，增加對(duì)農(nóng)業(yè)的投入，逐步形成國家支農(nóng)資金穩(wěn)定增長的機(jī)制。要加大農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)力度；增加對(duì)農(nóng)業(yè)科技推廣、農(nóng)民技術(shù)培訓(xùn)的投入；加大扶貧開發(fā)力度；加強(qiáng)農(nóng)村教育、科技、文化和衛(wèi)生事業(yè)建設(shè)，促進(jìn)農(nóng)村社會(huì)發(fā)展；結(jié)合農(nóng)村稅費(fèi)改革，探索對(duì)農(nóng)業(yè)和農(nóng)民實(shí)行補(bǔ)貼的各種有效辦法。

綜上所述，城鄉(xiāng)統(tǒng)籌，是經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略的重大轉(zhuǎn)變，也是解決“三農(nóng)”問題新的希望，真正落實(shí)要靠長期努力，其關(guān)鍵在調(diào)整農(nóng)村生產(chǎn)關(guān)系和上層建筑不適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展的部分環(huán)節(jié)，做到工業(yè)反哺農(nóng)業(yè)、農(nóng)業(yè)促進(jìn)工業(yè)，并實(shí)現(xiàn)由傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)向現(xiàn)代農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)變，通過逐步破除影響城鄉(xiāng)互動(dòng)的政策障礙，形成城鄉(xiāng)一體化、經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展機(jī)制，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)共同發(fā)展。

第二篇：重慶學(xué)習(xí)心得體會(huì)

統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展，推進(jìn)新農(nóng)村建設(shè)

培訓(xùn)班學(xué)習(xí)心得體會(huì)

云陽縣故陵鎮(zhèn)劉宏

我有幸參加了市委組織部及市農(nóng)村工作委員會(huì)安排的“統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展，促進(jìn)新農(nóng)村建設(shè)”的專題培訓(xùn)學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)期間聽取了市涉農(nóng)部門相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及西南大學(xué)教授、專家們的講座，觀看了國外現(xiàn)代農(nóng)業(yè)聲像材料，實(shí)地考察學(xué)習(xí)了江北區(qū)雙溪村、北碚區(qū)大地村和素心村統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展與新農(nóng)村建設(shè)示范經(jīng)驗(yàn)，感受頗多，受益非淺。

一、提高了認(rèn)識(shí)。黨中央在新的歷史時(shí)期提出了”統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展，建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村”的工作目標(biāo)，為新農(nóng)村描繪了二十字方針的藍(lán)圖，在過去的學(xué)習(xí)和工作中本沒有領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì)，在很多層面上認(rèn)識(shí)模糊，其深刻內(nèi)涵沒有系統(tǒng)掌握。只看到了當(dāng)前農(nóng)村一片蕭條、凄涼的景象。其實(shí)說明我國農(nóng)村正處在轉(zhuǎn)型期，如何處理轉(zhuǎn)型期的各種矛盾，發(fā)展社會(huì)主義新農(nóng)村，在本次學(xué)習(xí)中理清了發(fā)展思路，澄清了模糊的認(rèn)識(shí)。

二、解放了思想。領(lǐng)導(dǎo)、專家、教授們的講解深入淺出，就如何統(tǒng)籌城鄉(xiāng)，怎么統(tǒng)籌城鄉(xiāng)，如何發(fā)展新農(nóng)村，怎樣發(fā)展新農(nóng)村，從政策上，從實(shí)際操作中給予了明確的解答。實(shí)地察看示范村更是讓我耳目一新。結(jié)合典型、自找差距，思考本地發(fā)展的出路，激勵(lì)我們從思想上要敢學(xué)敢干。讓我們進(jìn)一步解放思想。

三、學(xué)到了知識(shí)。通過培訓(xùn)，使我圍繞黨的十七屆三中全會(huì)決定和國務(wù)院2009年3號(hào)文件精神，學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀、統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展、新農(nóng)村建設(shè)和現(xiàn)代農(nóng)業(yè)理論知識(shí)，開展現(xiàn)階段農(nóng)業(yè)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展形勢、政策趨向、體制改革和機(jī)制創(chuàng)新的學(xué)習(xí)研究，加強(qiáng)統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展和新農(nóng)村建設(shè)模式、經(jīng)驗(yàn)、問題及對(duì)策探討，進(jìn)一步提高了我對(duì)農(nóng)業(yè)農(nóng)村工作的專業(yè)知識(shí)、管理能力和決策水平。

四、堅(jiān)定了信心。黨中央“統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展，推進(jìn)新農(nóng)村建設(shè)”目標(biāo)已經(jīng)確定，作為一名鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層領(lǐng)導(dǎo)干部理解了黨的政策，思想得到了進(jìn)一步升華。在今后的工作中，把本次學(xué)習(xí)的知識(shí)運(yùn)用到統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展，促進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)中去，熱忱服務(wù)于“三農(nóng)”。結(jié)合本鎮(zhèn)實(shí)際，用足用活政策，選準(zhǔn)發(fā)展主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，規(guī)劃好新農(nóng)村建設(shè)點(diǎn)，勇于探索和創(chuàng)新，在“統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展，促進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)”中做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

2011年5月

第三篇：重慶聽課學(xué)習(xí)心得體會(huì)

重慶聽課學(xué)習(xí)心得體會(huì)

賓川一中

蘇飛艷

2014年4月12日至4月26日，我有幸參加了由賓川縣教育局組織的赴重慶聽課培訓(xùn)活動(dòng)。我們在局領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，遠(yuǎn)赴重慶，開闊了視野，增長了見識(shí)，學(xué)到了很多東西，可謂不虛此行。

4月12日早上7點(diǎn)多，我們就從賓川出發(fā)了。到了大理機(jī)場，天氣微涼，但一想到馬上就要到達(dá)重慶了，心里不免有些激動(dòng)。大約11點(diǎn)，我們就到了重慶機(jī)場，接著，旅游大巴把我們送到了九龍坡區(qū)，此次聽課的兩所學(xué)校都在這里。

去的時(shí)候恰逢周末，我們有一天半的時(shí)間自由活動(dòng)，于是我們好幾個(gè)老師相約去逛街。置身于這個(gè)大都市，才真正領(lǐng)略了這座美麗迷人的山城：地勢高低起伏，樹木高大茂密，葉兒青翠欲滴，江邊房屋依山傍水；輕軌在都市里穿梭，一下空中高懸，一下從地下鉆出，一下從高樓開過。在導(dǎo)游的帶領(lǐng)下，我們還參觀了“白公館”“渣滓洞”等帶著歷史血腥的地方。曾經(jīng)只是在書上看，電視上看就已經(jīng)讓人覺得慘不忍睹，無法想像。歷史的痕跡還在，站在里面，不難想像烈士們遭遇了怎樣的不公平待遇。更多的時(shí)候，我說不出話來，或許，此時(shí)此刻，一切的語言都是多余的??

4月14日早上7點(diǎn)20分，我們在局領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，來到了重慶楊家坪中學(xué)，受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的熱情接待，并對(duì)我們的聽課學(xué)習(xí)給了大力支持。于是，在接下來的日子里，我們開始了在楊中8天的聽課學(xué)習(xí)，從4月14日一直到4月21日。此次聽課學(xué)習(xí)收獲很大，受益匪淺，每一節(jié)課都有亮點(diǎn)，都讓我耳目一新，豁然開朗。不僅讓我領(lǐng)略到了各位語文教師的教學(xué)風(fēng)采，也讓我從中發(fā)覺到了在課堂教學(xué)方面自身的不足。下面就談?wù)勎覀€(gè)人的一些心得體會(huì)。

一、原滋原味的課堂

每位講課的教師沒有刻意追求語言的華麗、課件的精美，更沒有擺那些好看而不實(shí)用的花架子。他們完全是站在學(xué)生的角度去考慮，呈現(xiàn)在聽課教師面前的是真實(shí)的、常態(tài)下的課。沒有很多浮躁的、形式上的東西，非常樸素，少了一份浮華，多了一份實(shí)在。感覺語文課越來越象語文課了，語文的氣息更濃了。

二、教學(xué)課件制作簡潔實(shí)用

教師所制作的課件大部分都是用幻燈片制作的，無論從課題材料的搜集上還是從視聽效果上，都非常富有創(chuàng)意，簡潔而實(shí)用，引人入勝，而且大多數(shù)都引用了視頻型的文件，既形象又生動(dòng)。充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更有利于學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)得牢固掌握。

三、精心獨(dú)到的課堂設(shè)計(jì)

教學(xué)設(shè)計(jì)是教師為達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的，按照教學(xué)規(guī)律，對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從每位老師的課堂教學(xué)中，我們能感受到教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的：不僅“備”教材，還“備”學(xué)生，每位老師都有自己的教學(xué)風(fēng)格，都有自己的特點(diǎn)。每位老師的課，都設(shè)計(jì)精巧，能最大程度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，充分挖掘?qū)W生的潛力。在練習(xí)設(shè)計(jì)方面針對(duì)性也很強(qiáng)，貼近學(xué)生生活實(shí)際，分層合理得當(dāng)。課堂效率很高，收到了良好的教學(xué)效果。

四、注重朗讀的指導(dǎo)，訓(xùn)練

還給學(xué)生大量的讀書時(shí)間，在語文課堂中應(yīng)讓學(xué)生多讀，讓學(xué)生在閱讀的過程中進(jìn)入境界，并且還要生發(fā)聯(lián)想，才能更有感情的朗讀，也才能更深入地理解文意。要達(dá)到這一步，學(xué)生應(yīng)建立在充分閱讀的基礎(chǔ)上，而不是建立在老師講解分析的基礎(chǔ)上，學(xué)生靠閱讀讀懂、品析文章，可以形成自己的能力，如果靠老師講解分析那永遠(yuǎn)是接受現(xiàn)成的分析成品，不能形成自己的能力，所以在課堂上，要讓學(xué)生自己閱讀。將閱讀貫穿始終，對(duì)學(xué)生的讀書通常做了如下安排：

1、觀其大意，謂之粗讀，只要求將課文讀通，了解其大意，2、參照有關(guān)注釋和有關(guān)資料，細(xì)嚼慢咽，謂之細(xì)讀，可提出疑難，請(qǐng)求解決。

3、在已然把握文章情感的基礎(chǔ)上，有感情的朗讀，品析美句美詞，4、細(xì)賞其文理構(gòu)思，享受美文，謂之美讀(或范讀)，通過這四步既發(fā)揮了學(xué)生的客觀主動(dòng)性，又在學(xué)生自己閱讀的過程中培養(yǎng)自己解決問題的能力。

多讀，讓學(xué)生在讀的過程中來感悟。每位教師的授課，都特別強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生的朗讀指導(dǎo)和訓(xùn)練。讀的形式多種多樣，范讀、集體讀，指名讀、小組讀。而且，還注重讓學(xué)生通過讀去充分體會(huì)課文的內(nèi)容和深刻含義，學(xué)生讀的感情不到位，感情不充沛，教師先讓學(xué)生起來評(píng)價(jià)，并幫助同學(xué)讀好。有些地方學(xué)生實(shí)在讀不好，教師再做最后指導(dǎo)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)引人入勝，氛圍融洽。

在語文教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)，把枯燥、呆板的課堂教學(xué)改變了，從而也培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，激發(fā)了孩子的求知欲。尤其是在聽課過程中，我更加深刻的體會(huì)到這些語文教師教學(xué)方法的與眾不同，我們感受到老師和學(xué)生之間是如此的默契……看到每個(gè)老師都精心的設(shè)計(jì)每一堂課，從板書、圖片、內(nèi)容，那種工作態(tài)度與熱情都值得我們每個(gè)人去學(xué)習(xí)，我在以后的工作中，要學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，讓自己的課堂也活躍起來，真正讓學(xué)生在快樂的氛圍中學(xué)習(xí)。

每位教師都能根據(jù)學(xué)生的知識(shí)水平、認(rèn)知能力設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，每一個(gè)細(xì)節(jié)之處都體現(xiàn)了匠心獨(dú)到之處。值得一提的是4月21日我們遇上了九龍坡區(qū)的品質(zhì)課堂展示,其中的一堂語文課設(shè)計(jì)得別具匠心。課題是《雨霖鈴》，大致設(shè)計(jì)如下：趣樂導(dǎo)入（東坡詞、柳郎中詞區(qū)別）—怎樣欣賞解讀詞作？—大膽展現(xiàn)，我來讀—詩歌大意我會(huì)說—思辨探討全參與—詩詞佳句我能賞—踐習(xí)化成我最棒。本堂課無論從教學(xué)設(shè)計(jì)、課件制作，還是從教師點(diǎn)撥，學(xué)生探究方面來看，都有很多值得我們學(xué)習(xí)借鑒的東西。

4月22日早上，我們高中組8個(gè)教師一同前往九龍坡區(qū)的鐵路中學(xué)去學(xué)習(xí)。到了之后，于副校長帶著我們參觀了校園。校園占地面積廣，處處是參天的古木，綠蔭匝地。走在這樣的校園，仿佛置身于公園，有亭臺(tái)，有樓閣，有瀑布，確實(shí)是一個(gè)讀書的好地方。因?yàn)槭氰F路中學(xué)，校園內(nèi)還會(huì)看到跟這相關(guān)的一些東西，比如說被棄置的鐵軌，似乎在向人們訴說著一段久遠(yuǎn)的歷史。校園的各處展板貼了很多學(xué)生和老師的照片，旁邊寫著“運(yùn)動(dòng)之星”“文藝之星”“學(xué)習(xí)之星”等等，與副校長順便給我們介紹了一下學(xué)校推行的星光教育，展板非常醒目的地方貼了幾個(gè)真明星的照片，是鐵路中學(xué)培養(yǎng)出來的。學(xué)校的星光教育、星光課堂實(shí)際是為了培養(yǎng)學(xué)生的自信力，讓學(xué)生堅(jiān)信：每個(gè)人都是一顆星，只要努力，都能成長為真正的明星。接下來，校領(lǐng)導(dǎo)安排我們聽了兩節(jié)課。

下午兩點(diǎn)，校領(lǐng)導(dǎo)組織各科教研組長和我們進(jìn)行座談。其中，談到了選修課的安排，選修課由優(yōu)秀特色教師來完成，開放式選修，高一高二學(xué)生都能自由選修。教研活動(dòng)每月第一周大教研組活動(dòng)，后三周由各年級(jí)備課組開展。備課為四備：第一備，由骨干教師、學(xué)科帶頭人編好導(dǎo)學(xué)案；第二備，把導(dǎo)學(xué)案分發(fā)給各科任老師，各自負(fù)責(zé)一塊；第三備，學(xué)科教研活動(dòng)上，用半天的時(shí)間，專人專題講解；第四備，教研活動(dòng)上，各科任老師根據(jù)本班的實(shí)際情況，進(jìn)行個(gè)性化備課。備課過程實(shí)在是周密細(xì)致，所以學(xué)校不要求寫教案。這樣做，確實(shí)是“減負(fù)提質(zhì)”，提升了教師的職業(yè)幸福感。最后，校領(lǐng)導(dǎo)說學(xué)校后兩天組織期中考試，我們鐵中的聽課學(xué)習(xí)也就潦草結(jié)束了。

短短兩周的聽課學(xué)習(xí)雖然結(jié)束了，但我不會(huì)就此停下追尋的腳步，新課改的道路是漫長的，在今后的教學(xué)中我會(huì)不斷向老師們學(xué)習(xí)，不斷地提升自身素質(zhì)，努力促進(jìn)自己的專業(yè)成長，讓自己的課堂教學(xué)越來越成熟。

第四篇：重慶考查學(xué)習(xí)心得體會(huì)

心 得 體 會(huì)

7月18日，我們在區(qū)黨委領(lǐng)導(dǎo)的組織帶領(lǐng)下，展開“入黨積極分子緬懷先烈——積極向上”的教育活動(dòng)，懷著崇敬的心情，我們參觀了渣滓洞、白公館。通過參觀學(xué)習(xí)，我們深受教育。

在渣滓洞，看到了《紅巖》小說中江姐的原型江竹筠等烈士被關(guān)押的牢房。

在白公館，聽到了《紅巖》小說中許云峰的原型許建業(yè)、陳然、王樸等烈士的感人事跡。

看著一張張令人亢奮的照片，聽著講解員講述著一個(gè)又一個(gè)催人淚下的英雄故事，我們的靈魂震撼了，眼眶止不住的潮濕。青山依舊，歷史永遠(yuǎn)不會(huì)忘記江姐、小蘿卜頭、許云峰等那些在鐵窗歲月里依然威武不屈、樂觀向上的革命烈士，那些以“瀝盡肝膽為中華”、“愿以我血獻(xiàn)后土，換得神州永太平”的崇高胸懷恨飲槍彈，倒在重慶解放前夕的英雄先烈。正是他們，在那段風(fēng)雨如磐的斗爭歲月里，用鮮血和生命為我們今天偉大的紅巖精神鑄就了震撼人心的內(nèi)涵。

在渣滓洞、白公館的鐵窗黑牢里，他們吃的是霉米飯，睡的是“一腳平寬”的潮濕牢房，經(jīng)受著種種非人的折磨和慘絕人寰的毒刑。在那種環(huán)境下，他們?yōu)槭裁磁R危不懼，視死如歸？最根本的是因?yàn)樗麄冇谐绺叩睦硐牒蛨?jiān)定的信念，這種理想就是為了爭取民族的解放和人民的自由、幸福，為了振興中華。

紅巖英烈們的偉大人生實(shí)踐昭示我們：人只有獻(xiàn)身于社會(huì)，才能在短暫的生命歷程中獲得有意義的人生價(jià)值。今天，面對(duì)蓬勃發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)，面對(duì)先烈們用鮮血和生命換來的幸福生活，面對(duì)改革開放和市場經(jīng)濟(jì)的大潮，作為新時(shí)期的青年團(tuán)員，應(yīng)向黨組織靠攏，我們一定要緬懷革命先輩的英雄事跡，弘揚(yáng)艱苦奮斗、求真務(wù)實(shí)的精神，增強(qiáng)責(zé)任感和使命感，用無產(chǎn)階級(jí)的人生觀、世界觀武裝自己，找到自己準(zhǔn)確的人生坐標(biāo)和價(jià)值取向。我們必須加強(qiáng)理想信念教育，加強(qiáng)辯證唯物主義和歷史唯物主義教育，真正把理想信念牢固建立在馬克思主義的科學(xué)基礎(chǔ)上，在思想上筑起拒腐防變的防線。堅(jiān)持共產(chǎn)主義的遠(yuǎn)大理想和社會(huì)主義，必勝的信念，堅(jiān)定不移地走中國特色的社會(huì)主義道路，堅(jiān)持勤奮學(xué)習(xí)，堅(jiān)持勤奮工作，兢兢業(yè)業(yè)創(chuàng)造一流業(yè)績。

作為花溪合作銀行的一線員工，堅(jiān)持黨的根本宗旨，始終做到立黨為公，服務(wù)于民，堅(jiān)持遵守黨的紀(jì)律，堅(jiān)決維護(hù)黨的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一，維護(hù)集體利益、堅(jiān)持原則的同時(shí)做到與周圍的人融洽相處；時(shí)時(shí)處處對(duì)自己要更加嚴(yán)格要求，更深刻的增強(qiáng)自己的社會(huì)責(zé)任意識(shí)和克服困難的決心。只有這樣才能經(jīng)得起改革開放和市場經(jīng)濟(jì)的考驗(yàn)；只有這樣才能弘揚(yáng)正氣；只有這樣才能更好地為我行的每一位客戶作出更好的金融服務(wù)。

我們慶幸遇上了今天好的年代，我們一定要以飽滿的熱情、昂揚(yáng)的精神狀態(tài)，積極投身于辦公室的日常工作，切實(shí)以一個(gè)共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，在工作生活中努力學(xué)習(xí)，身體力行，自覺踐行“三個(gè)代表”重要思想，發(fā)揚(yáng)“團(tuán)結(jié)、拼搏、為民、奉獻(xiàn)”的花溪合行精神，在平凡的崗位上認(rèn)真履行本職，埋頭苦干，奮發(fā)進(jìn)取，做到干一行、愛一行、專一行。切實(shí)當(dāng)好領(lǐng)導(dǎo)和客戶的服務(wù)兵，時(shí)刻保持在職在位，讓客戶安心，讓領(lǐng)導(dǎo)放心。增強(qiáng)責(zé)任感和使命感，充分發(fā)揮共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用，扎實(shí)工作，為振興合行事業(yè)，為建設(shè)繁榮花溪做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

這次考查學(xué)習(xí)對(duì)我個(gè)人樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀有著特殊重要的意義。他全面改善了我對(duì)黨的認(rèn)識(shí)，端正了我的入黨動(dòng)機(jī)，為我能入黨打下了良好的基礎(chǔ)。希望黨組織和領(lǐng)導(dǎo)加強(qiáng)對(duì)我的培養(yǎng)、教育和考察，在黨的熔爐中鍛煉自己，爭取早日加入中國共產(chǎn)黨。

花合行：

2008年7月25日

第五篇：重慶一中學(xué)習(xí)心得體會(huì)

赴重慶一中學(xué)習(xí)心得體會(huì) 王新

2011年10月20——22日，到彭水一中進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)，先后聽取了五位專家教授的精辟報(bào)告，內(nèi)容翔實(shí)，立意高遠(yuǎn)，頗具前瞻性和創(chuàng)新性，茲匯報(bào)如下：趙建華教授指出：學(xué)校一定要制定好規(guī)劃，堅(jiān)持先定位再聚焦最后堅(jiān)持的原則，重點(diǎn)指出了如何定位的方法，認(rèn)為：只要找對(duì)了方向，不成功太難了。先后從社會(huì)需要量、資源整合量、人格魅力、性格、情商和價(jià)值觀六個(gè)方面進(jìn)行了剖析。專家楚江亭指出：成功的人都有一個(gè)科學(xué)的、符合自身實(shí)際的規(guī)劃，優(yōu)秀的校長要善于規(guī)劃，通過SWOT分析、PEST分析、社區(qū)資源圖等進(jìn)行趣味性的說明，指出一個(gè)學(xué)的“人才”占15%，“人在”占80%，“人災(zāi)”占5%，如何進(jìn)行良好的轉(zhuǎn)化問題；對(duì)于校園文化的建設(shè)，他指出除了內(nèi)在的積淀外，學(xué)校的各條路、各個(gè)樓以及外墻都應(yīng)命名裝飾，提出STRATEGY(策略)、IMPLEMENG（執(zhí)行）、DETAIL（細(xì)節(jié)）、RELATION（關(guān)系）為主要的規(guī)劃管理。介紹了家長進(jìn)課堂聽課評(píng)課的社會(huì)意義。關(guān)于制度創(chuàng)新、管理模式創(chuàng)新、課程與教學(xué)創(chuàng)新、學(xué)校文化建設(shè)的方方面面均加以指點(diǎn)。杭州市學(xué)軍小學(xué)的校長楊一青，就教學(xué)管理與學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)進(jìn)行了深入淺出的介紹。史幼波編輯就國學(xué)與人生修養(yǎng)進(jìn)行了解讀，“格物致知、誠意正心、修身齊家、治國平天下”的寓意加以剖析。此次培訓(xùn)深感高水準(zhǔn)人士的高水平，猶如滾滾激流，只能采擷幾朵浪花與您分享。

一、題目：《學(xué)習(xí)一門外語是如何的重要》

一天，一只小老鼠與媽媽在一起玩耍，不一會(huì)兒，聽到一只貓?jiān)诙纯谶鬟鞯慕?，小老鼠嚇得直哆嗦，小老鼠慌忙躲進(jìn)媽媽的懷里，鼠媽媽說：“孩子，別怕，看媽的！”，于是，鼠媽媽放大聲音吼道：“汪汪汪??汪汪汪??”，小老鼠問道：“媽媽，你怎么變調(diào)了？”，鼠媽媽說道：“你聽一聽，一直瘋藏獒嗷叫著來了，嗚嗚嗚，汪汪汪??”，此時(shí)，貓一聽發(fā)瘋的藏獒來了，撒腿就跑。鼠媽媽對(duì)小老鼠說：“孩子，記住，學(xué)習(xí)一門外語是何等的重要?。　?。

二、題目：《置之死地而后生的力量》

一個(gè)泰國的國王想給她的女兒找到一個(gè)剛勇的人做女婿。一天，他在全國報(bào)名的人群中挑選了二十個(gè)勇士，把他們帶到了一個(gè)成群結(jié)隊(duì)的鱷魚池邊，說道：“你們誰先跳下去游到對(duì)面，就是我的女婿”，這些勇士們面面相覷，兩股顫抖，叫苦聲一片。突然，一個(gè)勇士嗖的一聲下水了，鱷魚在后面緊追，他在前面拼命地游，眼看就要追上了，他奮力一游，噌地一聲，躍出水面。國王大喜，說道：“勇士，好樣的，明日與你們完婚”，那個(gè)勇士臉色驟變，一把拽住國王的衣領(lǐng)說道：“我問你，是誰把我推下水的？”。

建議：

一、逐步推行新課改，先試驗(yàn)，再推廣，以點(diǎn)帶面。

二、前瞻性的建設(shè)，建設(shè)圖書館和地下車庫。

2011年10月23日