第一篇：清華學(xué)習(xí)培訓(xùn)體會心得

參加清華大學(xué)中高層管理人員能力提升

培訓(xùn)心得體會

初夏時節(jié)，在集團的統(tǒng)一組織下，我有幸赴清華大學(xué)參加了集團組織的中高層管理人員能力提升培訓(xùn)班。這次培訓(xùn)班的主要任務(wù)是圍繞集團2018年工作思路，著力提升集團中高層管理人員的政治素質(zhì)、管理能力、業(yè)務(wù)能力、改革創(chuàng)新能力等，有效提升管理人員的政治理論水平和綜合素質(zhì)能力，為集團持續(xù)發(fā)展、科學(xué)發(fā)展提供堅強保障。作為學(xué)員，首先要感謝集團領(lǐng)導(dǎo)為我們提供的這次培訓(xùn)機會，同時也要感謝清華大學(xué)為我們提供了豐富的知識，感謝清華大學(xué)大師們的精彩講演，感謝所有為我們這次學(xué)習(xí)和“充電”提供服務(wù)和作出貢獻的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師和同志們！

在清華園里，5天的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，我始終沉浸在老師們精彩的講解中，認真聆聽了各位大師的精心講授，完成了全部專題的學(xué)習(xí)，清華園的學(xué)習(xí)日子令人終身難忘，感受很深，收獲很大，思想上受到了強烈振憾，找準(zhǔn)了差距，明確了學(xué)習(xí)方向，理念上有了全面的更新，知識又得到了充實提高，不僅從課堂中學(xué)到管理知識，更深刻感受了清華園的人文精神。下面結(jié)合我們的學(xué)習(xí)情況談幾點心得體會。

一、對清華大學(xué)有了更深入的了解

通過培訓(xùn)，我們學(xué)到了知識，發(fā)揚了好作風(fēng)，養(yǎng)成了好習(xí)慣。學(xué)習(xí)讓我們對清華大學(xué)有了更進一步的了解。清華大學(xué)的前身清華學(xué)堂始建于1911年，1912年更名為清華學(xué)校。1928年更名為國立清華大學(xué)。1937年抗日戰(zhàn)爭全面爆發(fā)后南遷長沙，與北京大學(xué)、南開大學(xué)組建國立長沙臨時大學(xué)，1938年遷至昆明改名為國立西南聯(lián)合大學(xué)。1946年遷回清華園，設(shè)有文、法、理、工、農(nóng)等5個學(xué)院、26個系。1952年全國高等學(xué)校院系調(diào)整后，清華大學(xué)成為一所多科性工業(yè)大學(xué)，重點為國家培養(yǎng)工程技術(shù)人才，被譽為“紅色工程師的搖籃”。改革開放以來，清華大學(xué)逐步確立了建設(shè)世界一流大學(xué)的長遠目標(biāo)，進入了蓬勃發(fā)展的新時期。目前，清華大學(xué)共設(shè)20個學(xué)院、58個系，已成為一所具有理學(xué)、工學(xué)、文學(xué)、藝術(shù)學(xué)、歷史學(xué)、哲學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、管理學(xué)、法學(xué)、教育學(xué)和醫(yī)學(xué)等11個學(xué)科門類的綜合性、研究型大學(xué)。

清華大學(xué)所傳承的是培養(yǎng)具有“為國家社會服務(wù)之健全品格”的人才的教育理念。建校至今，共培養(yǎng)了近11萬名畢業(yè)生，其中包括一批又一批中華民族引以為豪的治學(xué)大師、興業(yè)英才和治國棟梁。清華大學(xué)一直是全國優(yōu)秀考生心向往之的所在，也是社會各界人士提升自身價值，完善自我修養(yǎng)的深造圣地。據(jù)不完全統(tǒng)計，中科院和工程院1537名院士中近25%系清華大學(xué)畢業(yè)的；“兩彈一星”勛章獲得者共23位，其中有14位系清華大學(xué)畢業(yè)的。此外，馬寅初、陳寅恪、熊慶來、華羅庚、茅以升、吳有訓(xùn)、錢學(xué)森、張光斗均系清華大學(xué)的進修生和資助生，美籍學(xué)者楊振寧、李政道、林家翹等均是清華校友。

清華的校訓(xùn)：“自強不息，厚德載物”；校風(fēng)：“行勝于言”；學(xué)風(fēng)：“嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮、求實、創(chuàng)新”；戲言的清華精神：“聽活、出活、不漏氣”。清華大學(xué)底蘊深厚，我從仰慕已久，到現(xiàn)在親身跨進清華園聆聽大師講演，感受高水平、高層次、高起點的氛圍，我將把進清華園學(xué)到的東西，感染的清華文化和感受到的清華精神，用到行動上和工作中，為集團的發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻。

二、收獲體會

一周時間里，我主要學(xué)習(xí)了《當(dāng)前中國經(jīng)濟與社會轉(zhuǎn)型》、《清華文化與清華精神》、《壓力管理與心理調(diào)試—管理者自我壓力管理》、《國有企業(yè)文化建設(shè)和管理提升》等課程。課程安排都非常適合我們，安排給我們講課的老師功底扎實、知識淵博、多才多藝。講課方法以互動、案例、情景式為多，由淺入深、講話風(fēng)趣幽默、通俗易懂、引人入勝。聆聽了清華大學(xué)專家教授的授課。感受到大師們的敬業(yè)精神和博學(xué)多才的功底。老師們廣博的知識、活躍的思維、獨到的見解，讓大家“寬了眼界，長了學(xué)問”。每一科都那么適用，每一科對我們都有深刻的啟發(fā)。既能解決平時工作的疑惑，又能激發(fā)解決工作中存在的實際問題，有啟發(fā)就有思考，有思考就有升華，這是馬克思主義認識論的思想。因此，這次學(xué)習(xí)對我很重要，是一種思想觀念的洗禮和升華，對我在工作中創(chuàng)新理念、做好工作有較強的實際意義。

人文氣息，熏陶情操。清華大學(xué)不只是學(xué)術(shù)殿堂，還是處處滲透著濃郁人文氣息的人生課堂。在清華學(xué)習(xí)期間，大家強烈地感受到清華“自強不息，厚德載物”的校訓(xùn)和“行勝于言”的校風(fēng)，深切地體味到嚴(yán)謹(jǐn)?shù)那迦A人一絲不茍的治學(xué)精神。在清華學(xué)習(xí)時間雖短，但這些精神已深深地根植在大家內(nèi)心，讓我在今后的人生中少些浮華多些實在，少些功利多些奉獻。

清華大學(xué)的學(xué)習(xí)雖然已經(jīng)結(jié)束，我會自覺地把學(xué)習(xí)堅持下去，不斷完善提升自己的素質(zhì)水平，不斷提高自己的工作能力。自強不息、厚德載物的清華精神已經(jīng)根植于我的靈魂深處，行勝于言，路雖遠，行則將至；事雖難，做則必成。我當(dāng)嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮、求實、創(chuàng)新，我當(dāng)超越自我，追求卓越。我一定會珍惜這次學(xué)習(xí)機會，進一步提高自身素質(zhì)，更好的承擔(dān)社會責(zé)任，更好的為機場建設(shè)事業(yè)大發(fā)展服務(wù)。

第二篇：清華學(xué)習(xí)培訓(xùn)體會

清華大學(xué)管理人員能力提升培訓(xùn)心得體會

我在清華大學(xué)參加了第二批次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。此次培訓(xùn)雖然只有短短五天時間，但由于是脫產(chǎn)培訓(xùn)，全部時間都在學(xué)校生活和學(xué)習(xí)，在這種全天候沉浸式的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，給我留下了深刻的體會和難忘的回憶。

回顧培訓(xùn)的歷程，我始終沉浸在老師們精彩的講解中難以自拔，受益頗豐，知識上取得了極大豐富，思想上受到了強烈震撼，理念上獲得了全面更新。下面我將此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的感受作簡要匯報：

我感受到了清華大學(xué)的名校氛圍。清華大學(xué)是中國高層次人才培養(yǎng)和科學(xué)研究的重要基地，其前身是清華學(xué)堂，始建于1911年，幾經(jīng)更名至現(xiàn)在的清華大學(xué)，重點為國家培養(yǎng)工程技術(shù)人才，被譽為“紅色工程師的搖籃”。清華大學(xué)秉持“自強不息、厚德載物”的校訓(xùn)、“行勝于言”的校風(fēng)、“嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮、求實、創(chuàng)新”的學(xué)風(fēng)，堅持世界一流、中國特色、清華風(fēng)格的發(fā)展道路。建校以來，清華大學(xué)培養(yǎng)出無數(shù)精英，有無數(shù)中華民族引以為豪的學(xué)術(shù)大師、興業(yè)英才和治國棟梁。漫步校園，我們可以目睹錯落有致的屹立著古今中外各種風(fēng)格的建筑，既有古代的皇家園林建筑和歐美古典建筑，又有仿莫斯科大學(xué)的俄羅斯式的建筑和后現(xiàn)代式的高科技園區(qū)。清華大學(xué)之行，讓我深深地感受到了這所百年名校厚重的文化氛圍和獨特的魅力與底蘊。

我感受到了學(xué)術(shù)大家的思想和人格魅力。學(xué)習(xí)期間，為我們授課的幾位教授，大多是全國知名的專家學(xué)者，有的觀念超前、視角獨特，有的幽默風(fēng)趣、妙語連珠，除卻他們講授的豐富內(nèi)容，最令我難忘的恐怕就是他們的忘我的敬業(yè)精神和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。孫立平教授對新時期經(jīng)濟轉(zhuǎn)型及其前景的分析，田彩鳳教授對清華文化與清華精神的介紹和講解，劉峰教授對國企管理人員如何提升變革時代領(lǐng)導(dǎo)力的講授，其余的每一位老師都在自己擅長的領(lǐng)域?qū)ξ覀冞M行了深入淺出和通俗易懂的培訓(xùn)。短暫的清華學(xué)習(xí)生活，緊張而有序，充實而快樂，老師們在課堂上的教誨更加使我深深的感受到了學(xué)術(shù)大家的人格和思想魅力。

我深刻認識到將學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化吸收是提升綜合素質(zhì)的有效途徑。這次學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，雖然時間不長，但學(xué)習(xí)的內(nèi)容豐富，好多內(nèi)容仍需日后多加揣摩吸收，只有把這次所學(xué)習(xí)的知識與本職工作有機結(jié)合起來，把理論學(xué)習(xí)與實際工作有機結(jié)合起來，用所學(xué)到的知識去指導(dǎo)實踐，才能不斷提高自己的綜合素質(zhì)，增強駕馭本職工作的能力。通過學(xué)習(xí)加強了我對熱點問題的掌握和分析辨別能力，讓我進一步掌握了如何運用科學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)方法增強個人領(lǐng)導(dǎo)能力，既有利于調(diào)動下屬工作的積極性、主動性和創(chuàng)造性，又有利于增強干部的執(zhí)行力和創(chuàng)造力，提高工作效率，一些具體工作中領(lǐng)導(dǎo)的方式方法和技能技巧，對于今后工作的開展和調(diào)動干部的積極性是非常有利的。

我拓寬了視野，增強了工作的責(zé)任感和緊迫感。通過全面系統(tǒng)地學(xué)習(xí)，我對如何推動工作開展有了進一步認識。工作開展好必須具備以下幾方面條件，要有主角意識和責(zé)任意識，要通過提高自己的素質(zhì)增強適應(yīng)時代要求的能力，更要樹立過硬的工作作風(fēng)。通過學(xué)習(xí)，使我對國際國內(nèi)形勢的認識更加清晰,也真正的體會到自己肩上的責(zé)任重大，進一步增強了我工作的責(zé)任感和緊迫感，更加堅定了做好工作的信心和決心。

在清華大學(xué)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然已經(jīng)結(jié)束了，我又回到了我的熟悉的工作崗位，但是我相信在學(xué)習(xí)階段收獲的知識和提升的思想，以及對工作更加真切的認知，一定會在我今后的工作中潛移默化的發(fā)揮作用。我要把這種好的學(xué)習(xí)方法和工作經(jīng)驗，自覺地運用到日常工作中去，并不斷堅持下去，不斷完善提升自己的素質(zhì)水平，不斷提高自己的工作能力。我將謹(jǐn)記清華大學(xué)“自強不息、厚德載物”的校訓(xùn)，學(xué)以致用，付諸實踐，把學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為切切實實的行動，毫無保留的為的安全和發(fā)展貢獻自己的力量。

第三篇：清華學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得

清華，有我美麗的遇見

——赴清華大學(xué)培訓(xùn)心得

龍山中學(xué) 張樹芳

差一點，我放棄了這次赴清華大學(xué)學(xué)習(xí)的機會，原因是我對教務(wù)工作感到疲憊不堪，希望換人學(xué)習(xí)替換我的工作，后來在陳殿勛校長的多次鼓勵下，又才鼓足勇氣，與來自各校的51名教師一路踏上美麗的清華園，在那里，我有許多幸福的遇見。

年輕美麗的班主任

“我是王蓉??”剛走進教室，麥克風(fēng)里就傳來了親切甜美的聲音。我趕緊找到自己的座位，靜靜地聽著老師的介紹，才知道，站在講臺上，那大概三十來歲，秀氣、溫柔又漂亮的女青年正是我們這個培訓(xùn)班的班主任，心底不禁滋生佩服之情，目光不離教師身影，認真地聆聽班主任對我們?yōu)槠谖逄鞂W(xué)習(xí)的期望與要求。

首先，與我們約法三章。第一，以開放的心態(tài)參與，回歸學(xué)生。第二，學(xué)習(xí)

需要有總結(jié)加反思。第三，學(xué)期期間遵守班級要求。

其次，為我們的班集體制定了“團結(jié)、奮進、融合、快樂”的目標(biāo)，并分組建設(shè)各小組的組名與口號。

最后，讓我們的宣誓：在清華大學(xué)學(xué)習(xí)期間出全勤，處處起模范作用，以飽滿的熱情、積極的心態(tài)，為同學(xué)做出服務(wù)。

聽之后，我很受激勵，也對中學(xué)班主任的工作似乎有了新的感悟，才發(fā)現(xiàn)班主任的第一課對學(xué)生影響是至關(guān)重要的。如果我們教師在接班主任工作的第一課時也像王蓉老師這樣，用心地對班級制定目標(biāo)，提出要求、讓學(xué)生宣誓，并常常陪在學(xué)生左右，相信，這個班級的學(xué)生一定會健康成長，學(xué)有所成。

激情講師田彩鳳

“天行健，君子以自強不息；地勢坤，君子以厚德載物?！闭n堂開始，60多歲的田老師就先為我們闡釋了清華大學(xué)的校訓(xùn)，然后再用短短的三個小時，為我們精煉地展現(xiàn)了清華的文化與精神。

跟隨著田老師的思路，我逐漸了解清華大學(xué)。清華大學(xué)是在幾處清代皇家園林的遺址上發(fā)展而成的，前身是清華學(xué)堂，始建于1911年，曾是由美國退還的部分庚子賠款建立的留美預(yù)備學(xué)校。發(fā)展初期，雖然滲透著西方文化的影響，但學(xué)校十分重視研究中華民族的優(yōu)秀瑰寶。她既是我國大學(xué)中的佼佼者，也是我們勿忘國恥的印記。

梅貽琦1889年生于天津，1909年考取第一批庚款留美生，1931年，成為第一個由清華人自己選出來的校長，在他任教期間，近百位知名學(xué)者受聘于清華，聞一多、馮友蘭、朱自清、吳晗等，他們開啟了被人們稱為清華的“黃金時期”的階段。他任校長期間，涌出了一批科學(xué)家使我國屹立在科學(xué)世界之林中。特別是錢偉長自強不息的精神最讓人感動的。他從小學(xué)到中學(xué),文科成績一直很好，而理科并不很好,特別是數(shù)學(xué)和物理，于是他最后選擇了清華大學(xué)的中文系?？墒?，就在錢偉長他們剛剛?cè)雽W(xué)的時候，“九·一八”事變爆發(fā)了。日本侵略者在一夜之間占領(lǐng)了我國東北遼闊的土地,鐵蹄踐踏著我國的國土，人民在硝煙與血淚中掙扎。錢偉長和大多數(shù)青年一樣，激發(fā)了“科學(xué)救國”的熱情。在清華大學(xué)1931年的106位新生中，要求進物理系的竟有21人，盡管錢偉長數(shù)理化三科的成績總共不到100分，而其他同學(xué)的考分都在200分以上，但他還是決定轉(zhuǎn)到物理系，在他的不懈努力下，最終稱為“中國近代力學(xué)之父”。在初期的人造衛(wèi)星軌道計算上作出了突出貢獻。

蔣南翔，1952年被任命為清華大學(xué)校長，他堅持社會主義的辦學(xué)方向，始終把培養(yǎng)為社會主義祖國服務(wù)的一代新人作為學(xué)校的根本任務(wù)，他重視加強基礎(chǔ)理論教育與應(yīng)材施教，對學(xué)生提出要求：“你們是來學(xué)習(xí)的，要注重知識、能力、素質(zhì)的培養(yǎng)?！?胡錦濤、吳邦國、黃菊等這支國家的領(lǐng)路人便是他的學(xué)生。

聽到這些，我的精神振奮起來。這些清華校長和清華學(xué)子個個之所以能突破重圍，在世界的各個領(lǐng)域發(fā)揮著舉足輕重的作用，難道不是與清華的校長、導(dǎo)師有關(guān)嗎？難道不是“自強不息”的校訓(xùn)激勵著一代代清華學(xué)子嗎？我想，我們也應(yīng)該以此為訓(xùn)，把清華的精神帶到貴州的偏僻山村去，讓我們的孩子也奮發(fā)向上，努力追尋自己的夢想。

藝術(shù)人生呂建強

你聽，是哪里傳來了礦遠的古琴，我們要上一趟音樂課嗎？此次培訓(xùn)怎與音樂有關(guān)？我正納悶，清華大學(xué)藝術(shù)教育中心呂建強教授便開始為我們解讀了音樂的文化與文明??

其實，音樂是不能用語言來表達的，然而音樂卻與“文化、地域、時代”問題相關(guān)。例如《我愛你，中國》，通過是對大時代、大事件背景下的普通中國的關(guān)注，還原60年來不同代際的典型人生記憶，呈現(xiàn)一代代中國人與共和國水血交融的燃情歲月和新路歷程，追尋不滅的“現(xiàn)代化”變革夢想和民族復(fù)興情懷，那時代的人們似乎在一段音樂中找到了自我，似乎是黨國的崛起、是希望的曙光。貝多芬的《命運交響樂》蘊含的不僅是對病魔困難的戰(zhàn)勝，認真聆聽，他卻也包含那時代的一切特征——革命、戰(zhàn)爭、流血、悲劇和贖救等。《廣陵散》描述了戰(zhàn)國時期韓國人聶政為父復(fù)仇的故事。

細細分析，用心感悟，每一首歌都暗含著時代的故事，可惜時間太短，三個小時，瞬間即逝。三個小時里，呂老師讓我們把時光倒流向遠古，讓我們把目光放眼到西方，然后才又再把思緒拉回。如此厚重的音樂課讓我產(chǎn)生了許多思考，也對音樂有了新的認識。等我再回到走“延?xùn)|之路”的龍山中學(xué)，我一定把自己對音樂的熱愛和感悟傳遞給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生正確的音樂觀，因勢導(dǎo)利、趨利避害，正確地對待當(dāng)今的流行音樂，正確地“追星”。

燦爛妹子羅丹陽

丹陽老師是貴州人，于是，我稱她妹子。我很震驚，丹陽老師看起來不足三十，怎成為了一名出色的心理質(zhì)詢師、博士后，而且還邊走全國許多地方為高級干部授課，難道她是天才？

丹陽老師的課別開生面，課桌的擺放打破了常規(guī)的座次安排，她讓我們先把桌子分組并攏，按照小組圍在一起進行學(xué)習(xí)，這樣，課堂中的合作、交流、討論就變得更加方便，同學(xué)之間顯得更加親密、和諧，也增強了小組的團隊精神。

課堂中，老師讓我們觀看視頻《沈?qū)W講課》的片段，沈雪的第一堂課，由于20幾位學(xué)員沒有按時到教室上課而影響了沈雪老師的情緒，于是氣急敗壞之下對在場的學(xué)員作了憤怒的指責(zé)與批評，最終導(dǎo)致課堂不歡而散。無疑，這是一堂失敗的課堂。不難看出，這樣的結(jié)果是老師的情緒直接造成的，其實，按時到教室上課的同學(xué)都是守紀(jì)律的，對他們動怒顯然不合情理，如果老師能控制自己的情緒，先對這些守紀(jì)的同學(xué)作出表揚，再說說不守紀(jì)律的弊病，相信一定會獲得大家的尊重?？戳T，我立馬反思了自己平時教育教學(xué)中的行為，我不也是常常把自己的情緒帶到課堂上嗎？難怪背后聽到學(xué)生說我喜怒無常。想到這里，不禁心生慚愧，若不改之，教師之路該如何繼續(xù)呢？以后，我將以《沈?qū)W講課》為誡，在教育教學(xué)中，始終要保持良好的心態(tài)走進教室，尋找學(xué)生善于接受的方式進行教學(xué)，做一名學(xué)生愛戴的教師。

后記：時間已晚，我的拙筆不能盡述各位大師的精彩課堂，只想說，清華大學(xué)，是個神圣的地方，如果你有機會到那里學(xué)習(xí)，一定不要錯過，在那里，你會有許多美麗的遇見。

第四篇：清華培訓(xùn)體會

赴清華大學(xué)學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會

荔波縣紀(jì)委 莫錦榮

根據(jù)縣委組織部的統(tǒng)一安排，我參加了這次“荔波縣領(lǐng)導(dǎo)干部公共管理高級研修班”的學(xué)習(xí)，與全體學(xué)員一到，懷著從未有過的激動心情，走進了令多少人魂牽夢繞的中國最高學(xué)府——清華大學(xué)。清華大學(xué)作為全國首席學(xué)府，令無數(shù)學(xué)子心馳神往，此次學(xué)習(xí)經(jīng)歷也算是圓了自己多年的清華夢。在此由衷地感謝組織上和委局領(lǐng)導(dǎo)能夠給我這次難得的學(xué)習(xí)機會?；仡?天的培訓(xùn)歷程，我沉浸在老師們精彩的講解中，精神上受到了強烈的震憾，觀念上有了全面的更新，知識上得到了充實和提高。清華園的日子令人難忘，雖然只有短短的五天時間，但通過體驗“自強不息、厚德載物”的清華校訓(xùn)和名校豐富的知識營養(yǎng)。通過聆聽清華大師的生動授課和名家深奧的理論成果，使我體會深刻、受益匪淺。

一、對理論知識有了新的認識

到新的沖擊，從而進一步理清了思想認識上的誤區(qū)，解開了許多工作學(xué)習(xí)生活中的迷茫和疑惑，時時讓我有茅塞頓開的感覺，有了豁然開朗的喜悅。我認真參加了全部課程的學(xué)習(xí)，學(xué)校安排講授了《十二五時期經(jīng)濟發(fā)展趨勢》、《清華大學(xué)人文精神講解》、《領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)與藝術(shù)》、《國學(xué)智慧與領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)》《領(lǐng)導(dǎo)者語言與藝術(shù)》《新時期群眾工作方法》《管理溝通與協(xié)調(diào)》等十門課程，應(yīng)該說每一節(jié)課都非常精彩，收獲很大，我真正體會到學(xué)海無邊其樂無窮感覺。給我們授課的大多是全國知名的專家學(xué)者，思維敏捷、思路清晰、理論精深。講國情民情如數(shù)家珍，話民情民生貼近百姓。每一堂課，都讓所有人聽得津津有味。使大家開闊了視野，增長了知識，更感到身心愉悅，如春風(fēng)浴雨。通過五天的學(xué)習(xí)使我從心靈深處更加重視了學(xué)習(xí)，真正將學(xué)習(xí)成為一種人生樂趣，當(dāng)成一種生活方式。

二、加強學(xué)習(xí)也是領(lǐng)導(dǎo)干部能力的一個重要體現(xiàn)

在幾天的學(xué)習(xí)生活中，清華人的學(xué)習(xí)奮斗精神給我留下了深刻印象。有人說：“八小時之外不學(xué)習(xí)的人將是未來優(yōu)先淘汰的對象”，清華的學(xué)習(xí)氛圍生動地詮釋了這一斷言。學(xué)習(xí)，是人的生存能力、競爭能力和創(chuàng)造能力的基礎(chǔ)，也是人不斷發(fā)展自我、完善自我的一種最基本的能力，更是領(lǐng)導(dǎo)干部履職盡責(zé)的第一能力。在新生事物不斷涌現(xiàn)的時代，領(lǐng)導(dǎo)干部要做到能力不減、觀念不老、思想不僵，就必須提高

自身能力增強過硬素質(zhì)，以過硬的素質(zhì)，而過硬素質(zhì)只有加強學(xué)習(xí)才能得到有效提高，只有加強學(xué)習(xí)并聯(lián)系工作實際，勤于思考，不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，開拓創(chuàng)新。

這次學(xué)習(xí)的內(nèi)容比較多，也比較適用。我將把這次所學(xué)習(xí)的知識與本職工作有機結(jié)合起來，把理論學(xué)習(xí)與實際工作有機結(jié)合起來，用所學(xué)到的知識去指導(dǎo)實踐，不斷提高自己的知識水平，增強駕馭本職工作的能力。如通過學(xué)習(xí)《領(lǐng)導(dǎo)者語言與藝術(shù)》，了解演講能力是一名領(lǐng)導(dǎo)者必須具備的一項重要的能力，是開展工作有效的工具，掌握了演講的一些方式方法和技能技巧，對于今后工作的開展、調(diào)動干部職工的積極性是非常有利的等等。通過學(xué)習(xí)《領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)與藝術(shù)》讓我進一步掌握了怎樣運用科學(xué)方法和領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，既有利于調(diào)動下屬工作的積極性、主動性和創(chuàng)造性，又有利于增強干部的執(zhí)行力提高工作效率；學(xué)習(xí)了《管理溝通與協(xié)調(diào)》，明白了溝通與協(xié)調(diào)的意義，知道在今后工作和生活中要帶頭要注意溝通談心達到相互理解和支持等等。

作為縣紀(jì)委領(lǐng)導(dǎo)班子成員之一，除了自己帶頭加強學(xué)外，更要把在清華期間培養(yǎng)起來的學(xué)習(xí)興趣和求知熱情，進一步地放大起來，帶領(lǐng)大家經(jīng)常性開展知識更新，將學(xué)習(xí)融入到工作生活中去，所以說加強學(xué)習(xí)也是一個領(lǐng)導(dǎo)干部的重要能力。

三、領(lǐng)導(dǎo)干部能力得到了有效提升

四、通過學(xué)習(xí)使我懂得只有創(chuàng)新觀念才能開創(chuàng)工作新局面

這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，專家、教授們的授課結(jié)合實際且推陳出新，既有引人深思的深厚學(xué)理，又有催人奮進的人生智慧，使我拓寬了視野，更新了觀念，提高了認識能力，使自己能以新的、全面的理念去看待問題、思考問題和解決問題。這就要求今后要用所學(xué)、所想、所思，進一步以開拓的思維和創(chuàng)新的勇氣做好工作，開拓創(chuàng)新聯(lián)系工作實際，我認識到，要開創(chuàng)工作的新局面，必須堅持創(chuàng)新的理念，打造一支創(chuàng)新的團隊，形成一套創(chuàng)新的機制，才能增添工作新活力，推動事業(yè)的新發(fā)展。

總之這次來清華學(xué)習(xí)體會很多，收獲很大。我將把在清華的學(xué)習(xí)當(dāng)作新的起點，以嶄新的精神面貌和高尚的人格魅

力努力工作、學(xué)習(xí)，并把清華精神帶到今后的工作中，求真務(wù)實，崇尚實干，立足本職，勇于開拓，大膽創(chuàng)新，為實現(xiàn)荔波經(jīng)濟社會又好又快更好健康發(fā)展作出自己應(yīng)有的貢獻。

二○一二年八月十八日篇二：清華大學(xué)學(xué)習(xí)心得體會

清華大學(xué)晉中市中青年干部

素質(zhì)能力提升專題研修班學(xué)習(xí)體會

第*期中青班學(xué)員 *** “景昃鳴禽集，水木湛清華”。9月11日，滿懷對前沿知識的渴求、對世界名校的仰慕、對頂級大師的崇敬、對新朋老友的深情，我參加了由市委組織部在清華大學(xué)舉辦的為期8天的中青年干部素質(zhì)能力提升專題研修班學(xué)習(xí)。真實地融入到清華的校園，真切地感受到清華的魅力。一流的管理、一流的師資、一流的服務(wù)、一流的學(xué)風(fēng)，讓我飽享知識大餐，飽經(jīng)思維洗禮，如醍醐灌頂，意猶未盡。研修班的學(xué)習(xí)對本人是一種思想再造過程。

一、圓夢在清華

當(dāng)我們走進清華這座百年名校，首先看到的是一幅現(xiàn)代建筑與古代園林交織的美景，是天然美、園林美、建筑美與人情美渾然一體。從“自強不息，厚德載物”的校訓(xùn)和“行勝于言”的校風(fēng)，到“愛國奉獻，追求卓越”的優(yōu)良傳統(tǒng)，以及“嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮、求實、創(chuàng)新”的學(xué)風(fēng)，使我感悟到了“清華”這兩個字的厚重和“清華精神”的魅力。這里造就了一代偉人、無數(shù)的科學(xué)家和世界級名人，好幾位黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人同志都畢業(yè)于清華大學(xué)。今天，我能有機會到清華學(xué)習(xí)，感悟厚重的清華文化。使我聯(lián)想萬千，心情非常激動，作為一名學(xué)員直接融入其中是

夢寐以求的夢想，多年的夢想終于變成了現(xiàn)實。

清華所傳承的是培養(yǎng)具有為國家社會服務(wù)之健全品格人才的教育理念，建校以來，她共培養(yǎng)出近11萬名畢業(yè)生，其中包括一大批中華民族引以為豪的學(xué)術(shù)大師，興業(yè)英才和治國棟梁。體育館上“為祖國健康工作四十年”誓言更是真實地凸顯了清華學(xué)子淳淳報國赤子之心。也正是因為有這樣良好的文化傳統(tǒng)，為清華園營造了一個良好的學(xué)習(xí)氛圍。走進清華園就是清華人，這是清華獨特精神和文化魅力，也是人才輩出的關(guān)鍵所在。

二、學(xué)習(xí)在清華

學(xué)校在培訓(xùn)的內(nèi)容、形式、時間等都作了細致的安排，課程設(shè)臵既有宏觀分析又有局部解剖；既有理論概述，又有案例分析；既強調(diào)理論，又注重實踐；既重視講授，又注重互動；既有行政管理理論知識的學(xué)習(xí)，也有宏觀經(jīng)濟形勢分析，還有媒體關(guān)系與危機應(yīng)對課程。

信息和實例生動地講述了宏觀經(jīng)濟形勢分析；欒帆老師講述的媒體關(guān)系與危機應(yīng)對，使我們明白了領(lǐng)導(dǎo)者處理與媒體關(guān)系和科學(xué)應(yīng)對危機的基礎(chǔ)是及時公布相關(guān)信息；傅思明老師和董曉宇老師分別講解了依法行政的理論與實踐和公共管理前沿；姜平老師和孟小權(quán)老師講授了新形勢下群眾工作思想與對策和領(lǐng)導(dǎo)干部的語言藝術(shù)；李成言老師以實例分析生動地講述了廉政建與官德修養(yǎng)。每次授課都能把大家?guī)胍粋€忘我的知識境界，教授們溫文爾雅，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、認真負責(zé)，使我們對國際國內(nèi)的發(fā)展方向有了進一步的認識。教學(xué)顯得生動活潑，氣氛熱烈，讓人感到耳目一新，記憶深刻；學(xué)習(xí)期間，大家自覺遵守培訓(xùn)時間，嚴(yán)格遵守課堂紀(jì)律，不遲到、不曠課、上課時間自覺關(guān)閉通訊工具，甚至忘了下課時間。

三、收獲在清華 在清華學(xué)習(xí)短短8天，生動的教學(xué)使我開闊了視野，拓寬了思路，是一次難得的“充電”機會，受益匪淺?，F(xiàn)就本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)淺談幾點體會。

（一）領(lǐng)導(dǎo)干部要樹立終身學(xué)習(xí)理念，做學(xué)習(xí)的楷模。領(lǐng)導(dǎo)干部要有高素質(zhì)、高境界、高情操、高能力，要有真學(xué)識，要做真表率，并且指出，學(xué)識水平?jīng)Q定工作水平和領(lǐng)導(dǎo)水平。當(dāng)今社會，新知識、新理念、新事物層出不窮，并且更新迅速，領(lǐng)導(dǎo)干部只有不斷地更新學(xué)習(xí)內(nèi)容、拓寬學(xué)習(xí)渠道、擴展學(xué)習(xí)領(lǐng)域，才能防止知識的老化、思想的僵化、能力的退化，才能在領(lǐng)導(dǎo)崗位上發(fā)揮好領(lǐng)導(dǎo)作用，促進決策的科學(xué)化、合理化。

（二）領(lǐng)導(dǎo)干部要提高理論素養(yǎng)，轉(zhuǎn)變思想觀念。理念指導(dǎo)實踐，實踐豐富理論，我們黨在幾十年的發(fā)展歷程中，在不同的發(fā)展時期，總結(jié)和提煉出了豐富的理論，從毛澤東思想到鄧小平理論，到江澤民的“三個代表”，再到胡錦濤總書記的科學(xué)發(fā)展觀，每一個理論體系都是馬列主義思想的再完善再豐富，都具有一個時代的特征，在這個時代中起著引領(lǐng)和指導(dǎo)作用。作為領(lǐng)導(dǎo)干部，不僅要掌握這些理論的思想淵源，認識這些理論產(chǎn)生的背景，熟知這些理論的內(nèi)容，還要學(xué)會在這些基本理論的指導(dǎo)下正確地開展工作。在此次培訓(xùn)中，共安排了兩節(jié)科學(xué)發(fā)展觀理論學(xué)習(xí)的內(nèi)容，通過學(xué)習(xí)，我真正了解了科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵，明白了科學(xué)發(fā)展觀提出的背景和深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀的緊迫性和必要性。以前在觀念上對科學(xué)發(fā)展觀存在著模糊的認識和思想上的偏見，認為它僅僅是一種新理論，現(xiàn)在看來，每位領(lǐng)導(dǎo)干部都應(yīng)該把思想觀念轉(zhuǎn)變到科學(xué)發(fā)展上來，只有牢固樹立科學(xué)發(fā)展的理念，轉(zhuǎn)變陳舊的觀念，用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)工作實踐，才能在工作中把握正確的方向，才能帶領(lǐng)群眾走出一條科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展的道路。

（三）領(lǐng)導(dǎo)干部要學(xué)會科學(xué)管理，提高管理水平。通過學(xué)習(xí)，我更深刻地體會到了作為領(lǐng)導(dǎo)干部一定要學(xué)會科學(xué)管理，提高領(lǐng)導(dǎo)水平。首先要學(xué)會用人。在工作中要用人所長，避人所短，具體講就是要見人所長、容人所長、用人所長、勵人所長，同時，要正確析人之短，容人之短，努力治人之短，真正做到人盡其才，才盡其用。領(lǐng)導(dǎo)是用人的人，要力避事必躬親。

其次，要學(xué)會管理，在管理中要善用激勵，要區(qū)分對象、區(qū)分時間、區(qū)分方法進行激勵發(fā)動，充分調(diào)動各方面的積極性，努力形成最佳的運行狀態(tài)，達到最佳的運行效果；再次要學(xué)會決策。領(lǐng)導(dǎo)干部相當(dāng)于指揮中心，就是發(fā)號施令，讓員工們按要求執(zhí)行，所以領(lǐng)導(dǎo)干部必須會決策、善決策、能決策、決好策。在決策中首先要打開空間，做好選擇；其次要快速反應(yīng)、快速選擇；再次要避免經(jīng)驗主義，避免僵化，要學(xué)會借助外腦，并能夠把握主動權(quán)，當(dāng)機立斷，切忌瞻前顧后，猶柔寡斷。

（四）領(lǐng)導(dǎo)干部要樹立創(chuàng)新意識，具備實干精神。有創(chuàng)新才會有發(fā)展。常言道“創(chuàng)新則生，守舊則亡”。工作中，既要有創(chuàng)新的思路，還要有創(chuàng)新的舉措，只有會創(chuàng)新、善創(chuàng)新、常創(chuàng)新，才會永遠保持生命力，才能有發(fā)展的活力和沖勁，才會取得發(fā)展的新成果。當(dāng)然，領(lǐng)導(dǎo)干部除了要善于創(chuàng)新外，還要具有務(wù)實重干的精神，有一句話叫“空談?wù)`國，實干興邦”，只有講實干，重實效，求實績，才會取得實實在在的發(fā)展。所以，在工作中要突出一個“實”字，從實處著手，在實處落腳，腳踏實地，真抓實干。

（五）領(lǐng)導(dǎo)干部要努力工作，做部門員工的榜樣，在業(yè)務(wù)上要當(dāng)行家里手。作為領(lǐng)導(dǎo)干部就得不斷鉆研業(yè)務(wù)知識，對本部門的工作內(nèi)容、性質(zhì)做到心中有數(shù)，努力成為行家里手。在業(yè)務(wù)管理上，要思路清晰，計劃周詳；工作中要率先垂范。率先垂范能形成一種感召力和凝聚力，讓別人愿意和你一起工作，為你分憂解難。當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)，重要的是以身作則，要求別人做篇三：清華學(xué)習(xí)心得體會

清華大學(xué)-縣域經(jīng)濟發(fā)展

與扶貧開發(fā)高級研修班學(xué)習(xí)心得體會

在市委組織部的組織下，5月17日至5月22日，有幸參加了清華大學(xué)-縣域經(jīng)濟發(fā)展與扶貧開發(fā)高級研修班學(xué)習(xí)，這次學(xué)習(xí)對我來說，是一次難得的“充電”機會，通過在清華大學(xué)6天學(xué)習(xí)，受益匪淺，收獲頗多。

一、對清華大學(xué)的感受

當(dāng)我們走進清華這座百年名校，首先看到的是一幅現(xiàn)代建筑與古代園林交織的美景，清華校園綠草青青，林木成蔭，湖光山色，景色優(yōu)雅，是天然美、園林美、建筑美與人情美渾然一體。從“自強不息，厚德載物”的校訓(xùn)和“行勝于言”的校風(fēng)，到“愛國奉獻，追求卓越”的優(yōu)良傳統(tǒng)，以及“嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮、求實、創(chuàng)新”的學(xué)風(fēng)，使我感悟到了“清華”這兩個字的厚重和“清華精神”的魅力。也使我深深地感到，清華是一個不空談而重實干的地方，是一個人才濟濟、大家薈萃的地方，是一個嚴(yán)謹(jǐn)求實、開拓創(chuàng)新的地方，更是一個不懈追求卓越的地方。這里造就了一代偉人、無數(shù)的科學(xué)家和世界級名人，好幾位黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人同志都畢業(yè)于清華大學(xué)。今天，我能有機會到清華學(xué)習(xí)，感悟厚重的清華文化。使我聯(lián)想萬千，心情非常激動，作為一名學(xué)員直接融入其中是夢寐以求的夢想，多年的夢想終于變成了現(xiàn)實。在清華園里，我深切地感受了融入高科技的文化張力，感受了科學(xué)精神與人文精神的有機結(jié)合。清華所傳承的是培養(yǎng)具有為國家社會服務(wù)之健全品格人才的教育理念，建校以來，她共培養(yǎng)出近11萬名畢業(yè)生，其

中包括一大批中華民族引以為豪的學(xué)術(shù)大師，興業(yè)英才和治國棟梁。也正是因為有這樣良好的文化傳統(tǒng)，為清華園營造了一個良好的學(xué)習(xí)氛圍。老師認真負責(zé)，嚴(yán)謹(jǐn)細致，學(xué)生追求上進，刻苦努力。在這里，人才濟濟，來的都是全國各地的精英，競爭激烈，所以大家都很自覺、很努力。在這里，少了些花前月下，卿卿我我，少了些浪漫和悠然，走進清華園就是清華人，走出清華門，帶走清華魂，這是清華獨特精神和文化魅力，也是人才輩出的關(guān)鍵所在。

二、在清華學(xué)習(xí)情況

根據(jù)我市縣域經(jīng)濟發(fā)展現(xiàn)狀和扶貧開發(fā)重點任務(wù)，市委組織部和清華大學(xué)在培訓(xùn)的內(nèi)容、形式、時間等都作了細致的安排，課程設(shè)臵既有宏觀分析又有局部解剖；既有理論概述，又有案例分析；既強調(diào)理論，又注重實踐；既重視講授，又注重互動；既有縣域經(jīng)濟發(fā)展和城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展的理念學(xué)習(xí)，也有社會穩(wěn)定問題和土地制度改革的研究；既有當(dāng)前宏觀經(jīng)濟形勢分析，又有領(lǐng)導(dǎo)干部的心理調(diào)適和減壓方面的課程。

三、學(xué)習(xí)收獲

在清華學(xué)習(xí)6天，使我受益匪淺，尤其是對于我們領(lǐng)導(dǎo)干部，是一次難得的“充電”機會。來到學(xué)校后，認真學(xué)習(xí)，深入思考，尤其結(jié)合本單位的實際，對過去的工作進行一次相對比較系統(tǒng)的對照，對照以往工作中的一些處理工作的理念和辦法還存在著一些偏差和不足。通過學(xué)習(xí)我深深體會到，如果能夠早些就接受這樣的培訓(xùn)和教育，那么在工作中就會少走許多彎路，取得的工作成效或許會更好。

通過這次培訓(xùn)，吸取清華教授們先進的細想理念和成功的經(jīng)驗。作為農(nóng)村工作綜合部門的領(lǐng)導(dǎo)干部，必須要清醒的認識到，隨著社會的發(fā)展，農(nóng)村與城市的差距越拉越大，涉及農(nóng)村、農(nóng)民的各種問題日益凸顯，嚴(yán)重的制約了我國農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的發(fā)展，阻礙了我國現(xiàn)代化的進程。如何從根本上解決三農(nóng)問題，實現(xiàn)張家口地區(qū)廣大農(nóng)村脫貧致富，這是一項龐大的系統(tǒng)工

程，必須要把努力的方向找準(zhǔn)，發(fā)展的路子選對。通過培訓(xùn)我了解了農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化的基本要素和產(chǎn)業(yè)扶貧的有效模式，更加深刻理解市委提出的扶貧攻堅戰(zhàn)略的意義，更加堅定了我推進產(chǎn)業(yè)扶貧，帶動農(nóng)民脫貧致富，使農(nóng)民過上幸福生活的信念。

通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，回頭看自己，還是有很多需要進一步完善和提高：一是科學(xué)決策能力，就是面對錯綜復(fù)雜的局面和瞬間變化的形勢要有善于做出正確抉擇的能力；二是綜合協(xié)調(diào)能力，就是在工作中能把握大局、權(quán)衡協(xié)調(diào)、統(tǒng)籌兼顧；三是開拓創(chuàng)新能力，就是要以大無畏的精神，在舊有的經(jīng)驗基礎(chǔ)上大膽嘗試，做到與時俱進、科學(xué)合理。領(lǐng)導(dǎo)文化是個性化、人性化同時富有創(chuàng)造性的無形文化，給我們以有形化的啟示，教會我們?nèi)绾沃\劃事業(yè)，駕馭全局；如何帶好隊伍，培養(yǎng)人才；如何溝通協(xié)調(diào)，優(yōu)化環(huán)境；如何創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)方法，完善領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)。

通過這次學(xué)習(xí)，認識到要正確處理好工作、學(xué)習(xí)、生活、休閑等關(guān)系，以積極的、陽光的心態(tài)面對遇到的困難和問題。陽光心態(tài)是對生活的哲學(xué)解釋，也是一種積極、樂觀、睿智的生活態(tài)度。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)已結(jié)束，但學(xué)無止境，知識需要不斷更新，學(xué)習(xí)將伴隨人的一生。我將在以后的工作中學(xué)以致用，切實把所學(xué)的知識運用到本職工作中，扎實推進農(nóng)業(yè)農(nóng)村工作的新發(fā)展，為張家口的經(jīng)濟社會又好又快發(fā)展作出應(yīng)有的貢獻，詮釋作為一名共產(chǎn)黨員的人生價值。篇四：赴清華大學(xué)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會

赴清華大學(xué)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會

在市、縣兩級人事部門的精心組織安排下，我于9月底有幸參加了清華大學(xué)經(jīng)濟管理學(xué)院工商管理高級研修班第四批的學(xué)習(xí)，這是縣委、政府重視我們企業(yè)人才工作建設(shè)的重要舉措，也是實施工業(yè)強縣戰(zhàn)略的有力支撐。帶著職工的期望和自己求知的欲望我邁入了清華大學(xué)的校門，在清華大學(xué)經(jīng)濟管理學(xué)院，進行了為期三個月的學(xué)習(xí)。下面就簡單的談一下在學(xué)習(xí)培訓(xùn)期間的一些體會。

一、影像清華

清華園位于北京西北，北四環(huán)路與圓明園路交匯處，向南步行10分鐘，是全國另一知名學(xué)府—北京大學(xué)；向西步行15分鐘，是被譽為“萬園之園”的圓明園。歷史記載，明朝時這一帶是一片園林區(qū)，清華園原是圓明園的一部分。

清華校園以清華園為主體，西部還有近春園，這次學(xué)習(xí)的住宿之所便是清華接待服務(wù)中心—紫荊公寓。在清華主校門（東門）外的綠地正中，橫臥著一塊巨大的臥壁，正面是毛主席手書的“清華大學(xué)”校名，背面是“自強不息，厚德載物”的校訓(xùn)。校訓(xùn)源自1914 年梁啟超在清華的一次演講，他引用《易經(jīng)》里“天行健，君子以自強不息；地勢坤，君子以厚德載物”來勉勵清華學(xué)子樹立“完整人格”，后被定為校訓(xùn)，成為清華之精神所在。

二、清華生活

在清華園的這段日子里，我們研修班的79位同學(xué)每天結(jié)伴而行，在宿舍、教室、食堂之間來回穿梭。盡管這“三點一線”的生活有些單調(diào)，但在精神層面卻是異常豐富的。

建校近百年來，“自強不息，厚德載物”的校訓(xùn)激勵著一代又一代清華人。“行勝于言”和“嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮、求實、創(chuàng)新”的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)，成就了一批又一批國家的棟梁之材。秉承“培養(yǎng)具有為國家社會服務(wù)健全品格之人才”的教育理念，清華的老師們以崇高的職業(yè)精神、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和高超的學(xué)術(shù)水平，一絲不茍地履行傳道、授業(yè)、解惑的神圣職責(zé)。即使是稍有成就的企業(yè)負責(zé)人的在職培訓(xùn)，也體現(xiàn)了一種追求卓越的境界。無論是學(xué)校對教學(xué)的整體安排和管理服務(wù)，還是老師對課程的具體設(shè)計和講授，我總能體會到管理者和授課者的用心良苦和匠心獨運。比如說在課堂上，如果我們注意力不集中，教授馬上會講個小笑話，播個多

媒體短片，或者玩?zhèn)€小游戲，既為你提神，又讓你受到啟迪?？梢哉f，清華園里這樣一種文明的氣息、一種人文關(guān)懷，會讓你時時感到溫暖，受到教益。

三、所學(xué)所思

此次工商管理高級班共90天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)時間，聆聽了20多位國內(nèi)外知名專家、學(xué)者、教授的專題講座。這次培訓(xùn)的主題是企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人領(lǐng)導(dǎo)力的提升，學(xué)校開設(shè)了《團隊與領(lǐng)導(dǎo)力》、《數(shù)據(jù)、模型與決策》、《戰(zhàn)略管理》、《管理溝通》、《現(xiàn)代管理與思維》、《當(dāng)前宏觀經(jīng)濟形勢》、《陽光心態(tài)塑造》等課程，有較強的針對性和時效性。感受頗多、收獲頗豐。通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)班課程，增強了學(xué)習(xí)緊迫感。參加學(xué)習(xí)之前，我總覺得自己經(jīng)營企業(yè)已經(jīng)很多年，談不上有什么好的經(jīng)營理念，企業(yè)還是能不斷發(fā)展，隨著年齡逐漸偏大，對理論知識的學(xué)習(xí)更新不是那么迫切，對自己也沒有什么更高要求，認為只要經(jīng)營好企業(yè)就行。但此次參加清華學(xué)習(xí)班，真正感覺到自己的知識實在太少，而要學(xué)習(xí)的東西實在太多了。在當(dāng)今這個時代，僅憑現(xiàn)有的理論知識已遠遠跟不上形勢發(fā)展的需求了。特別是老師所講的那些課程內(nèi)容與我們企業(yè)的發(fā)展是息息相關(guān)的。所以，上課時我總

是認真聽講、生怕漏聽了哪個環(huán)節(jié)而影響了學(xué)習(xí)，能夠認真做好課堂筆記，自覺遵守學(xué)習(xí)班制度，課后還和大家一起討論分析。在學(xué)習(xí)期間我曾想，學(xué)習(xí)永無止境，人不學(xué)習(xí)，如同朽木?。〗窈笠欢ㄒ訌妼W(xué)習(xí)，業(yè)余時間多看一些書籍，充實自己的工作和生活，提升工作能力；

通過三個月的所見所聞，拓展了眼界和思維。站在臨澤看生源，覺得企業(yè)還可以，自己也算是事業(yè)有成，干勁少了，拼勁沒了，但是真真融入到清華的培訓(xùn)中，通過和外面的企業(yè)老總交談、聊天才知道自己不過是滄海一栗，我們的企業(yè)對他們而言簡直就是手工作坊。走出清華，回到企業(yè)，我將秉承“行勝于言”的校風(fēng)，在工作中樹立“嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮、求實、創(chuàng)新”的作風(fēng)，將所學(xué)的現(xiàn)代企業(yè)管理知識用到企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營實際中，真正使自己在今后的工作歷程中成為一名實實在在的民營企業(yè)家。

通過學(xué)習(xí)，堅定了干事創(chuàng)業(yè)的信心和決心。人生就一個小括號，人生的兩端就是括號的二個弧線段，人生的經(jīng)歷就是括號當(dāng)中的內(nèi)容，也就在這填充括號的人生歷程中, 我們肩負的是社會責(zé)任，不僅僅是自己，我們不要把自己看的太重，也不能把自己看的與

別人沒關(guān)系。當(dāng)前，國家實施積極的金融政策，制定了中西部發(fā)展規(guī)劃，這都為我們新一輪發(fā)展帶來了無限商機。我們一定要把握國家政策走向，勤溝通、多交流，人才隊伍上下功夫,充分利用政策向中西部傾斜的有利時機，接觸政府支持企業(yè)優(yōu)惠條件，發(fā)展壯大企業(yè)規(guī)模，走自己的路讓社會認同，不要走別人的路讓別人無路可走。遇事，不要硬改變別人，先改變自己，改變不了自己可以改變對事情的看法。帶頭構(gòu)建和諧、平安企業(yè)。心態(tài)決定思維，思維決定出路，爭取在人生的括號中填充更多的內(nèi)容。

最后，愿用清華校園石碑的碑文作以自勉——行勝于言。

認識世界 開拓眼界 提升境界

——赴清華大學(xué)學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會篇五：清華大學(xué)培訓(xùn)心得體會定稿

清華大學(xué)心理健康培訓(xùn)心得體會

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家下午好！我很榮幸參加了2012年清華大學(xué)心理健康培訓(xùn)，懷著從未有過的激動心情，走進了當(dāng)代學(xué)子夢寐以求的最著名的高等學(xué)府——清華大學(xué)。在這短暫而充實的十五天學(xué)習(xí)時間里，我認真聆聽了專家教授們的精彩演講，領(lǐng)略了大師們的智慧與風(fēng)采，感受了百年清華厚重的文化底蘊。由于個人的水平有限，也談不上什么匯報，我簡單的從三個方面談?wù)勎业捏w會和感受，不到之處請各位多多包涵。

一、感悟清華，傳承校訓(xùn)

去北京的當(dāng)天我先去了頤和園，感受了皇家園林的氣息，下午三點多我們到了清華大學(xué)的西門，也就是主校門，當(dāng)時我很激動，像做夢一樣，我說我終于到了清華大學(xué)了，我們就拍照留戀，當(dāng)時大門口參觀的人很多，一般的游客不讓進去，我們說明我們的身份后，保安看了清華大學(xué)的老師發(fā)給我們的培訓(xùn)短信后才放我們進去，我們選擇了租自行車暢游清華園。我們騎自行車轉(zhuǎn)了兩個多小時，感覺參觀了很久，好像都轉(zhuǎn)完了?？墒钱?dāng)我們班主任給我們發(fā)了一張清華大學(xué)的校園地圖后才發(fā)現(xiàn)，我們所轉(zhuǎn)的只是很小的一部分。我們參觀了清華大學(xué)的學(xué)生公寓，外面看上去整整齊齊的，還參觀了清華大學(xué)的足球場，綠茵茵的場地，紅色的跑道，賽場上隊員們踢的熱火朝天，從觀看臺上發(fā)出的吶喊聲一對高于一對。在場地周圍也有年輕的學(xué)子們成

事認證負責(zé)的態(tài)度，對大自然，對生命的敬畏之情，對工作實干的精神，對我們要做的事，不做則已，要做就要做出一流的水平，就像當(dāng)年清華大學(xué)的一位學(xué)子說的那樣，即使讓我掃大街，我掃的也是最干凈的，我們要用積極的態(tài)度面對我們的工作，面對我們的生活，用正能量來感染我們的學(xué)生和周圍的同事。

二、升華理念，拓寬領(lǐng)域

第三構(gòu)建完整學(xué)習(xí)過程。張學(xué)政教授為我們帶來了神奇的魔術(shù)表演，并邀請了學(xué)員一起參與其中。從這個魔術(shù)中我們也感悟到了參與與互動在教學(xué)中的重要性。他心目中的優(yōu)秀教師是注重學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)和健全人格的發(fā)展，把傳授知識、啟迪智慧、完善人格三者有機地結(jié)合起來的智慧型教師。怎樣才能做一名好老師他告訴我們，就從上好每一堂課開始，做到人課合一。聽了他的課我感覺到了什么是大師，他的課生動有趣，富有激情，我看了他的讀書筆記，每一頁都寫的整整齊齊的，就像他上小學(xué)的孫女說的一樣，爺爺這是你寫的嗎，簡直就是印刷的嗎，他給我們上課帶來的手抄筆記本有大小不同的五六本，每本寫的都非常的整齊，沒有一處涂抹的，看了都很受感動，這是他這一生讀書時做的摘抄和寫的心得，他說像這樣的筆記本有20多本，他的課件也做的非常的整齊，這個老師們下去可以在學(xué)校服務(wù)器我的文件夾里看看他的講義。張學(xué)政教授在清華大學(xué)工作30多年沒有請過一天的假，有次生病后他疼的實在難以忍受，下午又有課，他就讓醫(yī)生給他打上止疼藥，然后打的去上課，還有一次他家被盜了，他下午還有課，他只委托他的同事幫他看著家里等警察來處理，他毅然去了學(xué)校給學(xué)生上課。有次他班里的一名同學(xué)帶了一個北京師范大學(xué)的同學(xué)去他班里聽課，下課后那名北師大的學(xué)生感嘆道，清華就是清華，大師就是大師。還有一次他帶的班要畢業(yè)了，當(dāng)他將完最后一節(jié)課時，有四名同學(xué)抬了兩個花籃送給了他，全班爆發(fā)出熱烈的掌聲，當(dāng)時他都感動的流淚了，他說據(jù)他所知，全清華到目前為止收到學(xué)生上課送花籃就只有兩個人。這就是清華大學(xué)老師的治學(xué)精神。他的精

神感動了我，他的課堂感動了我。聽高明書教授關(guān)于《初中生心理發(fā)展問題》的講座后，我認識到了學(xué)生心理健康的重要性。我們開設(shè)心理健康教育的原因不是說我們的學(xué)生心理不健康，而是為了更好的提升學(xué)生的心理素質(zhì)。學(xué)生的心理健康狀況如何，直接影響其正常健康的生活與發(fā)展。一般來說，如果個體處于正常健康狀態(tài)，則易適應(yīng)社會，內(nèi)心平靜，內(nèi)外平衡，從而能得到社會與他人的接受，自我得到充分的發(fā)展，能獲得學(xué)習(xí)的進步和事業(yè)的成功。如果個體經(jīng)常處于心理不平衡狀態(tài)尤其是不健康狀態(tài)，就容易發(fā)生損害社會與他人的反社會行為，重則違法犯罪，輕則為人所責(zé)；或者會出現(xiàn)損害自我的異常行為，令社會不寧，與眾人不安。即使不發(fā)生外部的不適應(yīng)行為，處在不良狀態(tài)的個體也會因長期處在情緒困擾之中或形成不良的品德，或?qū)е碌土拥男睦硭刭|(zhì)。無論哪種情況，對學(xué)生的正常健康的發(fā)展都非常不利。開展心理健康教育也是建設(shè)和諧校園與和諧社會的需要，隨著市場經(jīng)濟的進一步推進，社會競爭日趨激烈，給人們尤其是青少年帶來了一定的心理壓力。開展心理健康教育活動，可以通過情感的交流、情緒的疏導(dǎo)等活動化解學(xué)生的種種心理問題。這不僅對促進青少年學(xué)生形成健康的心理和健全的人格，獲得全面和諧發(fā)展有重要意義，而且對促進學(xué)校與社會的和諧穩(wěn)定，構(gòu)建現(xiàn)代和諧校園與和諧社會，也具有十分重要的現(xiàn)實意義。開展心理健康教育也是實施素質(zhì)教育的需要，良好的心理素質(zhì)，是學(xué)生綜合素質(zhì)的重要組成部分，它不僅可以幫助人從容應(yīng)對各種挑戰(zhàn)與挫折，而且能使人更好地發(fā)揮自己的潛能，輕松自然地適應(yīng)外界環(huán)境的變化。

第五篇：清華培訓(xùn)心得文檔[模版]

精修心智歷練本領(lǐng)

--------清華大學(xué)培訓(xùn)學(xué)習(xí)偶拾黃秀玉帶著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的深切希望，沐浴著清華大學(xué)百年歷史的無限榮光，2013年10月14至10月19日，我有幸參加了清華偉新教育扶貧中小學(xué)專兼職心理教師專題培訓(xùn)班。短短五天的時間，時時刻刻無處不在激動，思索，碰撞之中，等課程像長了魔力的吸盤，吸引著我放飛的思緒。授課教師個個學(xué)貫中西，文理會通理論精湛獨到。實踐經(jīng)驗豐富，他們傳道，授業(yè)，解惑處處閃著智慧的光輝。通過學(xué)習(xí)我對人生有新的感悟----用專業(yè)的知識去幫助學(xué)生，用智慧去豐滿自己的人生，實現(xiàn)自己的人生價值。我的生活又有了新的開始，新的追求和向往向往。。

陳希新老師的《心理活動的設(shè)計和必要性》講述了好的具體的心理班會的主題設(shè)計和實施活動方案。操作性強，很能指導(dǎo)我們以后的教學(xué)工作。他說心理班會活動中的突發(fā)事件更能考驗老師的職業(yè)水平，他反對活動模式化，單項灌輸，倚重表演共鳴缺失，一堂好的心理活動課應(yīng)該異彩紛呈而不是千人一面。張渝鴻老師對當(dāng)今中國的留守兒童的現(xiàn)狀做了深入的分析及國家，社會和學(xué)校對留守兒童所付出的關(guān)懷和教育。并對留守兒童的一些行為進行解讀以更好地進行對他們進行心理教育和關(guān)懷教育。肖巍教授的青少年道德和關(guān)懷教育也很精彩，她知識寬泛經(jīng)歷豐富理論聯(lián)系實際。對道德的解讀和中國道德現(xiàn)狀的分析都無不令我們意識的德育的迫切性。她的：“智力好也只能算半個人”強調(diào)了德育的重要性。教師是教育人的職業(yè)教師的愛更要寬泛博大。

霍秀英教授帶我們進一步了解了清華的歷史和清華的精神，認識了一大批為清華的發(fā)展做過巨大貢獻的清華人，他們嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)忘我奉獻，高度民族責(zé)任感值得我們學(xué)習(xí)和銘記，“自強不息，厚德載物”“行勝于言”更是我們做事做人乃至一生追求的的人生境界。曹彥彥校長的《發(fā)展每個人的天賦才華》從一個校長的角度分析如何及時的發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的天賦才華，并想法設(shè)法的去創(chuàng)造條件使孩子的天賦得以發(fā)展。在中學(xué)時期為學(xué)生做好人生規(guī)劃為其一生的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

總之,這次清華之行感受頗多,收獲匪淺.