第一篇：關(guān)于學(xué)習(xí)“6S”管理培訓(xùn)的心得與體會

關(guān)于學(xué)習(xí)“6S”管理培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)

關(guān)于“6S”管理培訓(xùn)的心得與體會

2011年9月6日、7日，我有幸參加了由學(xué)院舉辦舉辦、由##大術(shù)管理咨詢有限公司鄧敏培訓(xùn)師主講的關(guān)于“6S”管理課程的培訓(xùn)，該次培訓(xùn)以目前流行的“6S”現(xiàn)場管理理論為支持，結(jié)合實(shí)際生活、工作中遇到的問題和難題，比較生動有趣的闡述了“6S”管理方法的實(shí)行和開展，讓本人受益匪淺，現(xiàn)將此次培訓(xùn)的體會做以總結(jié)。

一、“6S”管理理論依據(jù)

“6S”對企業(yè)員工來說，是一個非常熟悉的名詞了，但對學(xué)校老師來說還有些陌生，推行一種新的理念式做法，首先要執(zhí)行者清楚為什么做，怎樣做是非常重要。

一）“6S”定義

6S：指的是由6S的日文SEIRI（整理）、SEITON（整頓）、SEISO（清掃）、SEIKETSU（清潔）、SHITSUKE（素養(yǎng)）和英文SAFETY（安全）這六個單詞，由于這六個單詞前面的發(fā)音都是“S”，所以簡稱為“6S”。

1.整理：將辦公場所和工作現(xiàn)場中的物品、設(shè)備清楚的區(qū)分為需要品和不需要品，對需要品進(jìn)行妥善保管，對不需要品則進(jìn)行處理或報(bào)廢。目的：提高工作效率。

2.整頓：將需要品依據(jù)所規(guī)定的定位、定量等方式進(jìn)行擺放整齊，并明確地對其予以標(biāo)識，使尋找需要品的時間減少為零。目的：消除“尋找”現(xiàn)象。

3.清掃：將辦公場所和現(xiàn)場的工作環(huán)境打掃干凈，使其保持在無垃圾、無灰塵、無臟污、干凈整潔的狀態(tài)，并防止其污染的發(fā)生。目的：提升作業(yè)品質(zhì)。

4.安全：指企業(yè)在產(chǎn)品的生產(chǎn)過程中，能夠在工作狀態(tài)、行為、設(shè)備及管理等一系列活動中給員工帶來即安全又舒適的工作環(huán)境。目的：前面“5S”的實(shí)施的前提。

5.清潔：將整理、整頓、清掃的實(shí)施做法進(jìn)行到底，且維持其成果，并對其實(shí)施做法予以標(biāo)準(zhǔn)化、制度化。目的：創(chuàng)造明朗現(xiàn)場。

6.素養(yǎng)：以“人性”為出發(fā)點(diǎn)，透過整理、整頓、清掃、清潔等合理化的改善活動，培養(yǎng)上下一體的共同管理語言，使全體人員養(yǎng)成守標(biāo)準(zhǔn)、守規(guī)定的良好習(xí)慣，進(jìn)而促進(jìn)全面管理水平的提升。目的：命令、紀(jì)律貫徹執(zhí)行。

二）貫徹6S管理的要領(lǐng)

（一）整理

1.你的工作場所（范圍）全面檢查，包括看得到和看不到的。2.制定[要]和[不要]的判別基準(zhǔn)。

3.要的物品調(diào)查使用頻度，決定日常用量。將物品區(qū)分為“常用，偶爾使用，不使用三類”，然后將1）常用物品安置在現(xiàn)場；2）偶爾使用物品放在固定的儲存處；3）不使用的物品清除或處理掉。

4.每日自我檢查，不斷改進(jìn)。

（二）整頓

1.整頓的結(jié)果要成為任何人都能立即取出所需要的東西的狀態(tài)。2.要站在新人、其他現(xiàn)場的人的立場來看，使得什么東西該放在什么地方更為明確。

3.要想辦法使物品能立即取出使用。

4.另外，使用后要能容易恢復(fù)到原位，沒有回復(fù)或誤放時能馬上知道。

（三）清掃

1.建立清掃責(zé)任區(qū)（室內(nèi)、外）。2.開始一次大清掃。3.每個地方清洗干凈。4.污染源，予以杜絕或隔離 5.建立清掃基準(zhǔn)，作為規(guī)范

清掃就是使現(xiàn)場成為沒有垃圾，沒有污臟的狀態(tài)，雖然已經(jīng)整理、整頓過，要的東西馬上就能取得，但是被取出的東西要成為能被正常的使用狀態(tài)才行。而達(dá)成這樣狀態(tài)就是清掃的第一目的。

（四）安全

1.電源開關(guān)、風(fēng)扇、燈管損壞及時報(bào)修。2.物品堆放、懸掛、安裝、設(shè)置不存在危險(xiǎn)狀況。3.危險(xiǎn)物品、區(qū)域、設(shè)備、儀器、儀表特別提示。

保障企業(yè)財(cái)產(chǎn)安全，保證員工在生產(chǎn)過程中的健康與安全。杜絕事故苗頭，避免事故發(fā)生。

（五）清潔

“清潔”是上述基本行動之外的管理活動。對于大多數(shù)管理不善的工作場所，上述的工作通常得不到完整、系統(tǒng)的重視，或偶爾為之，不能堅(jiān)持。在開始強(qiáng)調(diào)和實(shí)施6S時，造一些聲勢，搞些運(yùn)動，讓大家都動起來，重視起來，只要實(shí)施得力，總是能在短期內(nèi)迅速改變工作現(xiàn)場的面貌。然而，運(yùn)動的缺點(diǎn)就是來得快，去得也快，工作現(xiàn)場的良好狀態(tài)是需要時刻保持的，從管理方法的角度說，要想保持好的做法長期貫徹，就應(yīng)當(dāng)將有關(guān)的方法和要求總結(jié)出來，形成規(guī)范與制度。所以，6S中的“清潔”就是要將運(yùn)動轉(zhuǎn)化為常規(guī)行動，需要將好的方法、要求總結(jié)出來，形成管理制度，長期貫徹實(shí)施，并不斷檢查改進(jìn)。一些流行中文提法，將這個要素稱為“規(guī)范”，而在含義解釋上更加貼近事實(shí)，因此“規(guī)范”目前越來越成為一個比較恰當(dāng)?shù)?、廣泛采用的概括。

（六）素養(yǎng)

“素養(yǎng)”，是6S中最獨(dú)特的一項(xiàng)要素，也是其精華之處。前5項(xiàng)要素，都是十分鮮明的“行動要素”，其中一到四項(xiàng)是現(xiàn)場改善的行動，第五項(xiàng)將現(xiàn)場改善上升到系統(tǒng)的、制度的層面，而第六項(xiàng)，進(jìn)一步上升到人的意識這個根本。對于人，制度是外在的、強(qiáng)制性的。更徹底的保障，是將外在的要求轉(zhuǎn)化為員工主動的，發(fā)自內(nèi)心的行動。也就是變規(guī)定、要求為人的意識、習(xí)慣，素養(yǎng)一旦養(yǎng)成，將潛移默化地、長期地影響人們的工作生活質(zhì)量。素養(yǎng)是建立在人的意識之中的，提高素養(yǎng)需要進(jìn)行培訓(xùn)、宣傳，并有效地運(yùn)用獎罰、激勵等輔助手段。

二、推行６Ｓ感受

一）對6S理念推行與實(shí)際工作的想法。

不管在什么領(lǐng)域，一個管理理念的推行，一般都可以簡要地劃分為這么幾個階段：確認(rèn)工作任務(wù)，計(jì)劃，實(shí)施，檢查、評價與結(jié)果記錄，即PDCA的管理模式。6S理念作為管理理念之一，我想其推廣應(yīng)用也應(yīng)經(jīng)過這么一個過程。

6S管理理念是以前沒有接觸過的新方法，學(xué)院也沒有類似的方法開展過。要想得到開展，并長期執(zhí)行下去，使其開花結(jié)果，必然要這么一個過程。

計(jì)劃，針對學(xué)院的實(shí)際情況，相關(guān)部門制定出一套行之有效的開展計(jì)劃，這個計(jì)劃要緊貼實(shí)際工作狀況。同時，制定保障計(jì)劃的制度，同時安排相關(guān)負(fù)責(zé)人進(jìn)行監(jiān)督和檢查。

實(shí)施，將6S管理計(jì)劃實(shí)施于工作實(shí)際，實(shí)施過程中要嚴(yán)格執(zhí)行計(jì)劃，并時刻記錄實(shí)施的結(jié)果。

檢查，將記錄的結(jié)果與所訂計(jì)劃相比較，檢查其實(shí)際情況與計(jì)劃的差異。評價，分析差異，找出原因，尋根究底。好的方面總結(jié)、保持，沒有做到位的地方重點(diǎn)關(guān)注，分析是計(jì)劃定的太高，還是執(zhí)行不力，找到根源，為下一次PDCA循環(huán)管理打好基礎(chǔ)。同時，對做得好的單位，部門，人員進(jìn)行適當(dāng)獎勵。

這樣，在一次又一次循環(huán)管理過程中，一次次提高，使6S的理念徹底推行開來，有助于工作的開展，學(xué)院的發(fā)展和整體精神面貌。

二）6S管理在工作中的作用和體會。

當(dāng)學(xué)完6S管理培訓(xùn)后，第一次運(yùn)用的是在整理辦公室。以前每次整理的辦公室，各種辦公用品、文件、書籍、學(xué)生作業(yè)等擺放的都不是很整齊，有些辦公用品，書籍資料與學(xué)生學(xué)習(xí)資料都擺在一起，沒有進(jìn)行整理和劃分，這樣一來，嚴(yán)重影響了工作效率。經(jīng)過整理后，不但空間得到了解放，而且對各種物品進(jìn)行了劃分，歸了類，一目了然，工作時的心情都舒暢多了，提高了工作積極性。在學(xué)習(xí)實(shí)踐6S當(dāng)中，也有了一些實(shí)際想法：大家應(yīng)該開動大腦，積極提出創(chuàng)意和建議，努力解決面臨的問題，6S只是一種理論，應(yīng)用與實(shí)際可以有各種各樣的結(jié)果，會創(chuàng)造出意想不到的效果。

從雜亂無章的辦場所到井然有序的工作環(huán)境??所有的一切，無論是誰都明白“一份耕耘、一份收獲”的道理。然而，這只是6S學(xué)習(xí)實(shí)踐的攻堅(jiān)段的成績。學(xué)習(xí)6S的人都知道，做到6S中整理、整頓、清理都不是難事，難在對成果的保持，使6S行為成為一種生活習(xí)慣。難在6S的最高境界：素養(yǎng)。如何使行動成為素質(zhì)的一部分來體現(xiàn)。

在工作上推進(jìn)6S，形成處處6S，時時6S的大環(huán)境。沒有最好，只有更好，使落后的經(jīng)常接觸到先進(jìn)的，不太注意的時時看到注意的，不太堅(jiān)持的看到永遠(yuǎn)堅(jiān)持的，形成良好的心理督促氛圍。

不但要將6S貫徹到行動中去，而且還要將6S似規(guī)章制度一樣的執(zhí)行，標(biāo)準(zhǔn)化的落實(shí)。我們的著裝、工作用語，禮儀等細(xì)節(jié)問題都要形成修養(yǎng)。讓好的成為制度、習(xí)慣，它將激勵我們、引導(dǎo)我們積極改進(jìn)自己，不斷為學(xué)院導(dǎo)入各種先進(jìn)的管理理念提供平臺。最終通過教師的知行合一，將6S理念通過課堂、通過校園等各種途徑影響學(xué)生，為培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生打下基礎(chǔ)。

第二篇：“6S”管理心得與體系

“6S”管理心得與體系

“6S”對企業(yè)員工來說，是一個非常熟悉的名詞了，但對學(xué)校老師來說還有些陌生，推行一種新的理念式做法，首先要執(zhí)行者清楚為什么做，怎樣做是非常重要。

我院推行“6S”管理已有一個學(xué)期了，學(xué)院成立了“6S”推行辦公室，然后由辦公室組織擬定“6S”管理推行計(jì)劃，計(jì)劃的第一條是宣傳發(fā)努，加強(qiáng)培訓(xùn)，讓老師和學(xué)生明白什么是“6S”管理，為什么要推行“6S”管理。

循序漸進(jìn)，逐步推動，在日常清理清掃的基礎(chǔ)上，結(jié)合各級衛(wèi)生大檢查。同時還修改了學(xué)生實(shí)配實(shí)訓(xùn)（實(shí)習(xí)）成績考核辦法，統(tǒng)一規(guī)定了實(shí)訓(xùn)（實(shí)習(xí)）記錄把學(xué)生參與實(shí)配實(shí)訓(xùn)的出勤情況，的規(guī)范性，實(shí)配實(shí)訓(xùn)（實(shí)習(xí)）后儀器設(shè)備管理和衛(wèi)生監(jiān)理等情況均納入學(xué)生實(shí)訓(xùn)（實(shí)習(xí)）成績考核，在實(shí)訓(xùn)和學(xué)生過程中均注重學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，現(xiàn)在，我院在校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地推行“6S”管理的成績明顯，無論走進(jìn)哪個實(shí)訓(xùn)場所，整潔有序的實(shí)訓(xùn)環(huán)境，“6S”管理的規(guī)范要求，讓我們身臨現(xiàn)代企業(yè)現(xiàn)場。

加強(qiáng)監(jiān)控，重在落實(shí)，為了把“6S”管理模式在校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地管理中產(chǎn)生實(shí)效，我院將把在實(shí)配實(shí)訓(xùn)（實(shí)習(xí)）中對學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)要求納入實(shí)訓(xùn)的成績以外，也把“6S”管理要求納入老師管理考核中，按照“6S”管理細(xì)則重新修訂了實(shí)

戰(zhàn)指導(dǎo)教師常規(guī)管理工作的考核標(biāo)準(zhǔn)，并錄取平時抽查和期限中、期末檢查相結(jié)合的手段來評定教師的管理工作納入考核評優(yōu)。且參與監(jiān)督人員除了教導(dǎo)監(jiān)以外，就是管理人員和系部負(fù)責(zé)人，被考核者均不得參與打分，保證了考核的公平性和真實(shí)性。對教師的考核也即督促他們把“6S”管理要求融入到學(xué)生技能訓(xùn)練的指導(dǎo)中，有意識地培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。

6S管理的概念：6S管理是指在工作場所中，指定量管理要求，對辦公和作業(yè)環(huán)境打掃、整頓、清潔、規(guī)范、素養(yǎng)安全管理活動，整理：是要把與工作學(xué)習(xí)無關(guān)的的物品清除，簡單地說就是把必要的物品留下，把不必要的物品統(tǒng)統(tǒng)清除，規(guī)范：有建立的規(guī)章制度，并納入每個學(xué)生的考核之中，清潔：將工作環(huán)境及設(shè)施、設(shè)備、儀器、臟物清掃干凈，保持工作區(qū)干凈整潔。素養(yǎng)：學(xué)生具有良好的禮貌、儀表，組織紀(jì)律和作風(fēng)，著裝整潔，佩戴胸牌且端正，工作責(zé)任心強(qiáng)，效率高，能夠自覺遵守我院的規(guī)章制度，團(tuán)隊(duì)協(xié)作，相互 及共同努力，確保工作質(zhì)量和工作效率，出色完成任務(wù)，乘方之養(yǎng)成良好的習(xí)慣，摒棄不良習(xí)性和陋習(xí)。安全生產(chǎn)制度健全，并配有專業(yè)的老師，重點(diǎn)部位：安全設(shè)施齊全，并保持良好的可用狀。

好的立案：必須認(rèn)真實(shí)施，方可顯出的優(yōu)越性，我院系繼續(xù)加大“6S”管理的實(shí)行力度，營造一個和諧舒適的校園

環(huán)境，讓大家在學(xué)校學(xué)的安心，學(xué)的舒心，學(xué)生一進(jìn)教室，教室內(nèi)一塵不染，老師一進(jìn)辦公室，文件、資料等擺的整整齊齊，這樣的環(huán)境的誘惑力我們能夠拒絕嗎？

愿我院的“6S”管理能夠處處開花、結(jié)果，因?yàn)樗膶?shí)行方便了你我他.

第三篇：“6S”管理心得與體系

“6S”管理心得與體系

“6S”對企業(yè)員工來說，是一個非常熟悉的名詞了，但對學(xué)校老師來說還有些陌生，推行一種新的理念式做法，首先要執(zhí)行者清楚為什么做，怎樣做是非常重要。

我院推行“6S”管理已有一個學(xué)期了，學(xué)院成立了“6S”推行辦公室，然后由辦公室組織擬定“6S”管理推行計(jì)劃，計(jì)劃的第一條是宣傳發(fā)努，加強(qiáng)培訓(xùn)，讓老師和學(xué)生明白什么是“6S”管理，為什么要推行“6S”管理。

循序漸進(jìn)，逐步推動，在日常清理清掃的基礎(chǔ)上，結(jié)合各級衛(wèi)生大檢查。同時還修改了學(xué)生實(shí)配實(shí)訓(xùn)（實(shí)習(xí)）成績考核辦法，統(tǒng)一規(guī)定了實(shí)訓(xùn)（實(shí)習(xí)）記錄把學(xué)生參與實(shí)配實(shí)訓(xùn)的出勤情況，的規(guī)范性，實(shí)配實(shí)訓(xùn)（實(shí)習(xí)）后儀器設(shè)備管理和衛(wèi)生監(jiān)理等情況均納入學(xué)生實(shí)訓(xùn)（實(shí)習(xí)）成績考核，在實(shí)訓(xùn)和學(xué)生過程中均注重學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，現(xiàn)在，我院在校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地推行“6S”管理的成績明顯，無論走進(jìn)哪個實(shí)訓(xùn)場所，整潔有序的實(shí)訓(xùn)環(huán)境，“6S”管理的規(guī)范要求，讓我們身臨現(xiàn)代企業(yè)現(xiàn)場。

加強(qiáng)監(jiān)控，重在落實(shí)，為了把“6S”管理模式在校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地管理中產(chǎn)生實(shí)效，我院將把在實(shí)配實(shí)訓(xùn)（實(shí)習(xí)）中對學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)要求納入實(shí)訓(xùn)的成績以外，也把“6S”管理要求納入老師管理考核中，按照“6S”管理細(xì)則重新修訂了實(shí)戰(zhàn)指導(dǎo)教師常規(guī)管理工作的考核標(biāo)準(zhǔn)，并錄取平時抽查和期限中、期末檢查相結(jié)合的手段來評定教師的管理工作納入考核評優(yōu)。且參與監(jiān)督人員除了教導(dǎo)監(jiān)以外，就是管理人員和系部負(fù)責(zé)人，被考核者均不得參與打分，保證了考核的公平性和真實(shí)性。對教師的考核也即督促他們把“6S”管理要求融入到學(xué)生技能訓(xùn)練的指導(dǎo)中，有意識地培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。

6S管理的概念：6S管理是指在工作場所中，指定量管理要求，對辦公和作業(yè)環(huán)境打掃、整頓、清潔、規(guī)范、素養(yǎng)安全管理活動，整理：是要把與工作學(xué)習(xí)無關(guān)的的物品清除，簡單地說就是把必要的物品留下，把不必要的物品統(tǒng)統(tǒng)清除，規(guī)范：有建立的規(guī)章制度，并納入每個學(xué)生的考核之中，清潔：將工作環(huán)境及設(shè)施、設(shè)備、儀器、臟物清掃干凈，保持工作區(qū)干凈整潔。素養(yǎng)：學(xué)生具有良好的禮貌、儀表，組織紀(jì)律和作風(fēng)，著裝整潔，佩戴胸牌且端正，工作責(zé)任心強(qiáng)，效率高，能夠自覺遵守我院的規(guī)章制度，團(tuán)隊(duì)協(xié)作，相互 及共同努力，確保工作質(zhì)量和工作效率，出色完成任務(wù)，乘方之養(yǎng)成良好的習(xí)慣，摒棄不良習(xí)性和陋習(xí)。安全生產(chǎn)制度健全，并配有專業(yè)的老師，重點(diǎn)部位：安全設(shè)施齊全，并保持良好的可用狀。

好的立案：必須認(rèn)真實(shí)施，方可顯出的優(yōu)越性，我院系繼續(xù)加大“6S”管理的實(shí)行力度，營造一個和諧舒適的校園環(huán)境，讓大家在學(xué)校學(xué)的安心，學(xué)的舒心，學(xué)生一進(jìn)教室，教室內(nèi)一塵不染，老師一進(jìn)辦公室，文件、資料等擺的整整齊齊，這樣的環(huán)境的誘惑力我們能夠拒絕嗎？

愿我院的“6S”管理能夠處處開花、結(jié)果，因?yàn)樗膶?shí)行方便了你我他.

第四篇：培訓(xùn)心得與體會

培訓(xùn)心得體會

從9月20日開始，我非常有幸參加了幼兒園教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)，通過第一階段教師專業(yè)理念與師德模塊的學(xué)習(xí)，聆聽了專家老師的在線講解。對教師的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和倫理有了更新的認(rèn)識。同時還學(xué)習(xí)了《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》。在這短短一個多星期的學(xué)習(xí)，使我收益非淺、感慨萬千，現(xiàn)在談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)心得與體會：

在《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中我學(xué)習(xí)到怎樣讓兒童度過

一個健康快樂而有意義的童年。并且了解到三個年齡段的幼兒應(yīng)該知道什么、能做什么、大致可以達(dá)到什么發(fā)展水平，指明了幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的具體方向。體會到教師的正確引導(dǎo)對幼兒學(xué)習(xí)和發(fā)展的重要性。

在教師專業(yè)理念和師德的培訓(xùn)中，學(xué)習(xí)到孩子的天真、率性是最寶貴的。教師的正確引導(dǎo)，能讓幼兒充分享受天真而又有樂趣的童年。也意識到游戲和玩耍是孩子認(rèn)知世界、創(chuàng)造世界里非常重要的源泉。同時也初步了解 “以兒童為本的兒童觀”的基本概念。

通過這次學(xué)習(xí)，我認(rèn)為教師要保持年輕的心境，努力和孩子一起學(xué)習(xí)，一起玩耍，一起成長，成為他們當(dāng)中的一員。尊重孩子的個性，善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)孩子的創(chuàng)新意識，使每個孩子都能發(fā)揮自身的潛能。今后我會學(xué)以致用，并結(jié)合我園實(shí)際情況，針對每個孩子的特點(diǎn)，運(yùn)用到自己的教育教學(xué)中去。

第五篇：培訓(xùn)心得與體會

培訓(xùn)心得體會

從9月20日開始，我非常有幸參加了幼兒園教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)，通過第一階段教師專業(yè)理念與師德模塊的學(xué)習(xí)，聆聽了專家老師的在線講解。對教師的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和倫理有了更新的認(rèn)識。同時還學(xué)習(xí)了《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》。在這短短一個多星期的學(xué)習(xí)，使我收益非淺、感慨萬千，現(xiàn)在談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)心得與體會：

在《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中我學(xué)習(xí)到怎樣讓兒童度過

一個健康快樂而有意義的童年。并且了解到三個年齡段的幼兒應(yīng)該知道什么、能做什么、大致可以達(dá)到什么發(fā)展水平，指明了幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的具體方向。體會到教師的正確引導(dǎo)對幼兒學(xué)習(xí)和發(fā)展的重要性。

在教師專業(yè)理念和師德的培訓(xùn)中，學(xué)習(xí)到孩子的天真、率性是最寶貴的。教師的正確引導(dǎo)，能讓幼兒充分享受天真而又有樂趣的童年。也意識到游戲和玩耍是孩子認(rèn)知世界、創(chuàng)造世界里非常重要的源泉。同時也初步了解 “以兒童為本的兒童觀”的基本概念。

通過這次學(xué)習(xí)，我認(rèn)為教師要保持年輕的心境，努力和孩子一起學(xué)習(xí)，一起玩耍，一起成長，成為他們當(dāng)中的一員。尊重孩子的個性，善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)孩子的創(chuàng)新意識，使每個孩子都能發(fā)揮自身的潛能。今后我會學(xué)以致用，并結(jié)合我園實(shí)際情況，針對每個孩子的特點(diǎn)，運(yùn)用到自己的教育教學(xué)中去。