第一篇：新課程培訓(xùn)心得與體會(huì)

新課程培訓(xùn)心得與體會(huì)

作者： 趙元春(學(xué)生學(xué)習(xí)青海西寧大通學(xué)生學(xué)習(xí)五班)評(píng)論數(shù)/瀏覽數(shù)： 0 / 5發(fā)表日期： 2010-07-23 16:37:19

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，體現(xiàn)教學(xué)的階段性和過渡性，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才。發(fā)揮歷史學(xué)科的特有功能。轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)手段，培養(yǎng)創(chuàng)造型學(xué)生。通過這幾天時(shí)間不長(zhǎng)的學(xué)習(xí)，我感覺到這一點(diǎn)是很重要的。高中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)要求：普通高中歷史課程的設(shè)計(jì)與實(shí)施應(yīng)有利于學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。在現(xiàn)階段，我國(guó)大多數(shù)的學(xué)校教育還是以傳統(tǒng)的傳授教學(xué)為主，中學(xué)生采用的仍然是以被動(dòng)接受，死記硬背為基本特點(diǎn)的歷史學(xué)習(xí)方式。這種注重機(jī)械記憶的學(xué)習(xí)方法，嚴(yán)重制約了學(xué)生的思維主動(dòng)性、新穎性、限制了學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展，不利于學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。這也是我們的課題研究中圍繞的中心話題。我們希望我們的歷史教師在教學(xué)中以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為主要目標(biāo)。更新教學(xué)觀念，營(yíng)造良好的創(chuàng)新環(huán)境；培養(yǎng)學(xué)生的歷史興趣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)；善于培養(yǎng)質(zhì)疑意識(shí)，形成創(chuàng)新精神；適時(shí)運(yùn)用討論法教學(xué)，提高創(chuàng)新能力。歷史新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)面向全體學(xué)生，突出體現(xiàn)義務(wù)教育的普及性、基礎(chǔ)性和發(fā)展性，為學(xué)生進(jìn)入和適應(yīng)社會(huì)打下基礎(chǔ)，為學(xué)生進(jìn)一步接受高一級(jí)學(xué)校教育打下基礎(chǔ)；使學(xué)生獲得基本的歷史知識(shí)與技能，培養(yǎng)良好的品德和健全的人格；避免專業(yè)化、成人化傾向，克服重知識(shí)、輕能力的弊端，不刻意追求歷史學(xué)科體系的完整性；倡導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方式和教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變；注重學(xué)生學(xué)習(xí)過程和結(jié)果的評(píng)價(jià)，發(fā)揮歷史教學(xué)評(píng)價(jià)的教育功能。高中歷史新課程遵循時(shí)代性、基礎(chǔ)性、多樣性和選擇性的設(shè)計(jì)原則，重建高中歷史課程內(nèi)容，使課程內(nèi)容與社會(huì)進(jìn)步、科技發(fā)展、學(xué)生經(jīng)驗(yàn)有機(jī)聯(lián)系起來，把知識(shí)技能的學(xué)習(xí)與學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)有機(jī)地結(jié)合起來。

每天的學(xué)習(xí),每天的進(jìn)步,得益于歷史課程團(tuán)隊(duì)專家老師們的指導(dǎo)、引領(lǐng)，也是老師們努力提高自己，加強(qiáng)學(xué)習(xí)的結(jié)果，還是同仁們交流的結(jié)果。學(xué)習(xí)只是開始，進(jìn)入課堂，把我們學(xué)到的東西在課堂上發(fā)揮作用，讓我們的學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)，讓我們的學(xué)生在新的學(xué)習(xí)方式下愉快學(xué)習(xí)，學(xué)有所思、學(xué)有所獲。

第二篇：培訓(xùn)心得與體會(huì)

培訓(xùn)心得體會(huì)

從9月20日開始，我非常有幸參加了幼兒園教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)，通過第一階段教師專業(yè)理念與師德模塊的學(xué)習(xí)，聆聽了專家老師的在線講解。對(duì)教師的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和倫理有了更新的認(rèn)識(shí)。同時(shí)還學(xué)習(xí)了《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》。在這短短一個(gè)多星期的學(xué)習(xí)，使我收益非淺、感慨萬千，現(xiàn)在談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)心得與體會(huì)：

在《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中我學(xué)習(xí)到怎樣讓兒童度過

一個(gè)健康快樂而有意義的童年。并且了解到三個(gè)年齡段的幼兒應(yīng)該知道什么、能做什么、大致可以達(dá)到什么發(fā)展水平，指明了幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的具體方向。體會(huì)到教師的正確引導(dǎo)對(duì)幼兒學(xué)習(xí)和發(fā)展的重要性。

在教師專業(yè)理念和師德的培訓(xùn)中，學(xué)習(xí)到孩子的天真、率性是最寶貴的。教師的正確引導(dǎo)，能讓幼兒充分享受天真而又有樂趣的童年。也意識(shí)到游戲和玩耍是孩子認(rèn)知世界、創(chuàng)造世界里非常重要的源泉。同時(shí)也初步了解 “以兒童為本的兒童觀”的基本概念。

通過這次學(xué)習(xí)，我認(rèn)為教師要保持年輕的心境，努力和孩子一起學(xué)習(xí)，一起玩耍，一起成長(zhǎng)，成為他們當(dāng)中的一員。尊重孩子的個(gè)性，善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)孩子的創(chuàng)新意識(shí)，使每個(gè)孩子都能發(fā)揮自身的潛能。今后我會(huì)學(xué)以致用，并結(jié)合我園實(shí)際情況，針對(duì)每個(gè)孩子的特點(diǎn)，運(yùn)用到自己的教育教學(xué)中去。

第三篇：基地培訓(xùn)心得與體會(huì)

有關(guān)幼兒園基地培訓(xùn)的心得與感悟

每個(gè)星期一都是我最盼望的日子。

來自不同學(xué)校、不同班級(jí)、不同地方的新教師們相聚一堂，相同的熱情和目的總引得得大家相互爭(zhēng)鳴而又彼此鼓勵(lì)，你一言，我一語，研討的教室總是其樂融融，笑聲連連，最后指導(dǎo)老師們的點(diǎn)睛之言也總是會(huì)開拓我們的思維，收起我們的雜念，留下的是無盡的深思、自省和感悟。

“安全工作是幼兒園工作中的首位”是我記住的第一句話。集體培訓(xùn)的第一個(gè)主題是安全，也是我印象最為深刻的一次學(xué)習(xí)。吳老師將理論“幼兒的身心健康的重要性”與自己親身經(jīng)歷的有關(guān)幼兒安全方面的實(shí)踐相結(jié)合，使得“幼兒安全”的內(nèi)涵刻在了每一位新教師的心中。于是我學(xué)會(huì)了細(xì)心、耐心、珍惜。

在這里，每個(gè)人都似你的親人，而其中一種叫師傅。分散式培訓(xùn)是根據(jù)每個(gè)人的特質(zhì)、所教學(xué)科以及年齡段而定的。想起12月份的一個(gè)冬天，那天特別的冷，因?yàn)樽约嘿嚧捕戎c(diǎn)匆匆趕到了師傅的班級(jí)，低頭看小朋友們時(shí)，一雙黑色平底單鞋亮在了我眼前，多么熟悉的鞋子，因?yàn)槲窇趾洌掖┖衩扪ド习嗪脦滋炝?，運(yùn)動(dòng)時(shí)換上運(yùn)動(dòng)鞋的要求又拋之腦后。而一位老教師卻從未丟過這樣的細(xì)節(jié)。于是我懂得了教育在于細(xì)節(jié)、細(xì)節(jié)在于執(zhí)著。

不知不覺間，又想起上次張老師組織的對(duì)教壇新秀的評(píng)課活動(dòng)。一開始，新教師們都有些拘謹(jǐn)，覺得自己的經(jīng)驗(yàn)不如老教師們，也怕自己說錯(cuò)話，都不敢去評(píng)。于是大家都說沒問題。張老師用鼓勵(lì)的神情，中肯的語氣告訴我們，大膽表述自己的想法，對(duì)于一切教育問題都要誠(chéng)實(shí)以待，以事論事，這樣才能取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。很快，活躍的新教師們都蹦出了自己獨(dú)特的想法，最后我們得到了各種不同的教學(xué)方法，更多的思維路徑。于是我學(xué)會(huì)了對(duì)待教育問題的態(tài)度，誠(chéng)實(shí)而公正，謙虛而不卑。

半年時(shí)間，每一位在幼兒園培訓(xùn)的新教師，對(duì)于教學(xué)，對(duì)于學(xué)生、對(duì)于幼教行業(yè)的認(rèn)識(shí)和理解各有不同。然而我們每個(gè)人都領(lǐng)到了一個(gè)相同的無價(jià)之寶——良心，為著孩子的良心。每當(dāng)指導(dǎo)老師們無論風(fēng)吹雨打，都準(zhǔn)時(shí)來到班級(jí)時(shí)，我們知道了那是想著孩子們的良心，所以準(zhǔn)時(shí)；每當(dāng)師傅們用筆記下每一個(gè)孩子在學(xué)校的細(xì)節(jié)，并耐心回饋家長(zhǎng)時(shí)，家長(zhǎng)們的感動(dòng)和開心讓我懂得只有熱乎乎的良心才能真正打動(dòng)孩子和家長(zhǎng)。每當(dāng)不會(huì)回答問題，不會(huì)折紙，不會(huì)跳繩的孩子們纏著老師，師傅們從來都是用良心細(xì)致解答。當(dāng)然那滿滿的筆記無不與良心相系相連。

在基地培訓(xùn)的時(shí)光是充實(shí)與幸福并存，是感悟與深思共在，是親切與嚴(yán)肅相依。

第四篇：師德培訓(xùn)心得與體會(huì)

師德培訓(xùn)心得與體會(huì)

7月4日至7日，我園組織了師德培訓(xùn)活動(dòng)，在這幾天的學(xué)習(xí)過程中，作為一個(gè)剛剛從事教學(xué)工作的我，認(rèn)識(shí)又加深了一層，對(duì)教育教學(xué)又有了一個(gè)新境界。我也更進(jìn)一步理解到老師的胸懷，應(yīng)該比大海還要寬廣，應(yīng)該能夠容納學(xué)生的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤。寬容是深藏愛心的體諒，是一種智慧和力量，寬容了別人就等于寬容了自己，寬容的同時(shí)，也創(chuàng)造生命的美麗。

這兩天的培訓(xùn)之旅，雖與三伏炎熱較勁，然而收獲之大，感慨之深，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過天氣給人帶來的郁悶。長(zhǎng)期糾結(jié)的心，突然變得明鏡起來。只有真正看清了“付來與回報(bào)永遠(yuǎn)成不了正比”，那么一切都會(huì)變得美好起來。

“與智者同行，你會(huì)不同凡響；與高人為伍，你能登上巔峰?！痹具@句最不能讓我理解的話，在仔細(xì)的揣摩探索下，一切都變得那么生動(dòng)形象了。最不可教的孺子，也會(huì)在如圣人般的教師的感召下成才，真實(shí)的案例故事，讓人豈有不信之理。

曾經(jīng)看到過這樣一篇報(bào)道：一個(gè)平凡的人民教師盤小紅，以自己不平凡的事跡感動(dòng)著我們?cè)趫?chǎng)的每一個(gè)人。相聚匆匆，只有兩個(gè)多小時(shí)的短聚，卻讓我們真真實(shí)實(shí)感受了到了“人本善”。她的付出，正是人性最完美的展示。常言說得好“你是誰并不重要,重要的是你和誰在一起，古有“孟母三遷”，足以說明和誰在一起的確很重要?！蹦莾尚r(shí)，我感覺自己仿佛是與美麗善良的盤老師在一起，我被深深地吸引著，拿著自己與盤老師對(duì)比著。甚至有望自己有一天跟盤老師做得一樣偉大，只記付出，不望回報(bào)。我相信與勤奮的人在一起，我們決不會(huì)懶惰；和積極的人在一起，我們決不會(huì)消沉；和美麗善良的盤老師再一起，我們也會(huì)美麗善良。

上學(xué)時(shí)我們能遇到一位好老師，是人生的一大幸事。工作時(shí)遇到一位好的師傅，也是人生的一大幸事。培訓(xùn)中，我們遇到了人生之好老師，工作之好楷模，此乃何種之幸事。朋友千萬別抱怨，因?yàn)橹車鷽]有好的典范而讓你不思進(jìn)取，甚至喪失前進(jìn)的動(dòng)力而變得俗不可耐。因?yàn)橛幸惶?，你就是第二個(gè)盤小紅老師。我們會(huì)因?yàn)樯磉呌心?，時(shí)時(shí)如浴春風(fēng)。

每個(gè)人都有一個(gè)從幼稚走向成熟的過程，我們學(xué)會(huì)了寬容就會(huì)對(duì)學(xué)生少一點(diǎn)失望、少一點(diǎn)冷漠，而多一份理解、多一份信心、多一份親切。寬容是一種品性，也是一種能力，寬容需要學(xué)習(xí)，需要磨礪，需要一點(diǎn)一點(diǎn)培養(yǎng)，就讓我們不斷努力吧！

總之，教師只有不斷提高自我的思想修養(yǎng)、文化修養(yǎng)和師德素養(yǎng)。才能真正肩負(fù)起教書育人，培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，提高民族素質(zhì)。我愿奉獻(xiàn)給幼兒片片愛心，換來桃李芬芳，春色滿園！

第五篇：新教師培訓(xùn)心得與體會(huì)

新教師培訓(xùn)心得與體會(huì)

2010年，我的夢(mèng)想得以實(shí)現(xiàn)。那是一種自豪的心情，也是一種奮進(jìn)的力量。為了讓新教師進(jìn)一步了解教育教學(xué)改革動(dòng)態(tài)，了解學(xué)校的工作環(huán)境，做一個(gè)好的工作定位，教育局特意為新教師進(jìn)行了15天的培訓(xùn),讓我收獲很多，深受感觸。

這個(gè)時(shí)間段是非常貼切的，非常及時(shí)的。此時(shí)我已經(jīng)在教學(xué)崗位和班主任工作中積累了一些經(jīng)驗(yàn)，也遇到了不少問題，培訓(xùn)正是解決了這些問題，也讓我更好地理解教育教學(xué)工作。

在這次培訓(xùn)中，使我印象最深刻的就是陳群英老師的《如何當(dāng)好班主任》。她從五方面去講：制度是保障、自主是動(dòng)力、愛心是保障、文化是核心、家長(zhǎng)是后盾。陳老師為她的班級(jí)付出很多，是無私地奉獻(xiàn)自己的愛。管理班級(jí)制度，有著非凡的做法。用銀行的管理制度來管理班級(jí)，還特地做了自己“銀行”的人民幣，非常細(xì)致，讓人真的驚嘆不已！對(duì)于學(xué)生，她照顧入微。令我感動(dòng)的是陳老師幾年下來一直照顧有智力殘疾的學(xué)生，抱他上廁所，就像媽媽一樣。這樣一位老師是多么值得我們敬佩！陳老師讓我明白班級(jí)就是自己的家，學(xué)生就是自己的家人。我們用愛去維系這個(gè)家，去關(guān)懷這個(gè)家。

還有，章宏俊老師的課讓我印象也很深。章老師語言的幽默風(fēng)趣，每個(gè)人都是在歡笑中度過的。他給我們上了很多課，也讓我懂得很多為人處世的道理。像“怎樣處理人際關(guān)系、什么叫做師德、教學(xué)管理”等等。要成為一名稱職的教師要從各方面培養(yǎng)自己，用心去教育學(xué)生。

同時(shí)，青年教師也和我們分享了他們的成長(zhǎng)的經(jīng)歷，為我們新教師傳授了一些較為實(shí)際的經(jīng)驗(yàn)，他們的工作態(tài)度和方法是非常值得我們借鑒和學(xué)習(xí)的。

經(jīng)過這一階段的學(xué)習(xí)我感覺教師的事業(yè)是一生的事業(yè)，從對(duì)課標(biāo)的理解到課堂教學(xué)三維目標(biāo)的確立和達(dá)成，創(chuàng)建良好和諧的課堂教學(xué)氛圍！自己在這些理論的基礎(chǔ)上也開始從一個(gè)新的層面看待課堂，看待教學(xué)，以此來提高自己的素質(zhì)。培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，但是真正的教師歷程才剛剛開始，教師的學(xué)習(xí)和研究是無止境的，這還需要自己在以后的教學(xué)不斷的學(xué)習(xí)、反思、總結(jié)。勤奮+反思=成功！在以后的教學(xué)過程中自己還是要不斷的在學(xué)習(xí)與反思中成長(zhǎng)！