第一篇：暑假培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會

學(xué)習(xí)體會

磚埠小學(xué)孟祥云

2013年8月16日，是我參加沂南縣小學(xué)語文骨干教師暑期培訓(xùn)活動的第二天。今天我們聽了專家的報告。本以為這次的報告也和以前一樣只是講一些理論性的東西，可是當(dāng)專家一開講，就把我深深地吸引住了，我絲毫不敢懈怠，四個多小時一直在聽著，記著，雖然外面是35度的高溫天氣，但呆在空調(diào)室內(nèi)的我們似乎忘記了夏日的炎熱，專家的講座也像一陣清風(fēng)，撫平每一顆煩躁的心。下面是我自己的一些體會。

這次的講座主題主要是“閱讀教學(xué)”,這是我們語文課堂教學(xué)中的重點。專家從閱讀教學(xué)現(xiàn)狀分析、實際教學(xué)中的問題、閱讀教學(xué)改革的基本方向以及如何提高解讀文本的能力等方面為我們做了全面的解讀。讓我們認(rèn)識到了自己存在的不足和需要學(xué)習(xí)改進的方法，是我受益匪淺。

課改十年，閱讀教學(xué)在悄然發(fā)生變化。從學(xué)習(xí)目標(biāo)到學(xué)習(xí)方法，再到學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式以及教學(xué)手段，都與以前有所改變，我們應(yīng)該緊跟時代的步伐，認(rèn)真學(xué)習(xí)，使自己盡快進入角色。

專家通過具體的課例，為我們講述實際教學(xué)中存在的問題，其核心問題就是：“內(nèi)容分析式”的閱讀教學(xué)模式長期充斥課堂。通過聽專家講解的課例，依稀也看到過自己的影子，的確，我們很多人在上課的時候沒有很好的把握好教材，“教學(xué)內(nèi)容停留在文字的表面，只是在幫學(xué)生梳理故事情節(jié)”，“課堂教學(xué)中泛語文、非語文的東西增多，造成教學(xué)內(nèi)容的變化”。我們過多的強調(diào)了人文性的方面，而忽視了對聽說讀寫的基本訓(xùn)練，概括能力，表達(dá)能力，必要的語文知識學(xué)習(xí)被削弱。這樣做的直接后果就是導(dǎo)致課堂教學(xué)低效。

專家的分析一針見血，彈無虛發(fā)。從各個方面為我們做了分析，否定了一些華而不實的課堂教學(xué)，讓我們的課堂教學(xué)逐漸明朗起來。接著專家給我們介紹并解讀了閱讀教學(xué)改革的基本方向，更是為我們的教學(xué)思路奠定了基礎(chǔ)。

專家的講座沒有鮮花的陪伴，也沒有音樂的渲染，更沒有高潮迭起的感人情節(jié)，一切都是那么樸實無華，卻讓在場的每一個人都受益匪淺。通過今天的學(xué)習(xí)，我感覺自己就像是葡萄架下剛剛起步的蝸牛，需要我學(xué)習(xí)和實踐的東西還有很多很多，我相信，在未來的課堂教學(xué)中，我一定會好好利用這次難得的學(xué)習(xí)機會所學(xué)到的知識，去指導(dǎo)自己今后的教學(xué)工作。

第二篇：暑假師德培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會

師德即指每位普通教師所具備的職業(yè)道德，也包括自身的內(nèi)在修養(yǎng)，不管是教育誰，都應(yīng)當(dāng)以人為本，樹立自身形象，畢竟教師是孩子的學(xué)習(xí)榜樣，在孩子心中是一面屹立不倒的旗幟，每位教師都應(yīng)當(dāng)有主人翁的精神，把塑造人、培養(yǎng)人、教育人作為自己的目標(biāo)，這樣才能體現(xiàn)出真正地師魂。

師德亦是所有教師的人格的具體體現(xiàn)，必須把關(guān)心孩子，熱愛孩子、了解孩子放在首位，從實際出發(fā)，勤業(yè)愛生，那樣你才能收獲孩子們最真摯的感情，天天和孩子們在一起使我深深體會到他們的純真、活潑。俗話說親其師，則信其道，信其道，則循其步。喊破嗓子不如做出樣子，所以說教師是學(xué)生的向?qū)?、旗幟。不是說教師是人類靈魂的工程師嗎？因為我們時刻肩負(fù)著為祖國培養(yǎng)重要人才的歷史使命，我認(rèn)為好的教師首先必須具備敬業(yè)精神，充分認(rèn)識教師工作的重要性，才能做好教師。

眾所周知，在家里父母是孩子的啟蒙者，在學(xué)校老師即成為孩子的表率，我們的一言一行，都會對年幼純潔的孩子產(chǎn)生潛移默化的影響。這也就是古語“近朱者赤，近默者黑?！钡囊饬x所在了。比如最近天氣漸熱，在課間時，孩子們都感覺口渴，會爭搶著去拿水喝，很容易不小心踩到腳或不小心把水倒在別的小朋友的身上等小事，從而發(fā)打架推擠事件。這時，老師不應(yīng)該只嘴巴說讓他們排好隊倒水，不推不擠，這樣雖會有一定的效果，但是有的孩子是不會太聽，他只想喝到水就可以了，所以老師應(yīng)發(fā)揮老師的榜樣作用，也拿著杯子在排好隊的孩子后面來排隊倒水喝，他們也就會學(xué)著老師來排隊喝水了，這樣有助于培養(yǎng)他們的生活常規(guī)意識。

我曾經(jīng)在一篇文章中看到過這樣一句話“老師就是給天使縫補翅膀的人”剎那間我感覺到我背負(fù)的教師這個詞義是多么的重大啊！原來在我身邊的都是一群美麗的天使，??！是??！他們是天使，可以給你帶來驚喜，帶來幸福，帶來一些你所意想不到的事情。

我們應(yīng)該遵循古人的優(yōu)秀思想“以身作則，言傳身教，誨人不倦。這才是優(yōu)秀教師所必須具備的師德啊！也應(yīng)該認(rèn)識到自己的不足之處，長糾正那些不太理想的地方，使自己盡量完美起來。何謂“德”？所謂“德”就是要有博愛的思想，正直的心態(tài)，寬廣的胸懷，誨人不倦的品格，老師是一顆參天大樹，為學(xué)生遮風(fēng)擋雨，老師是一盞明燈，為孩子指明道路，我還覺得老師是一個媽媽，在他們受傷時給予關(guān)懷和溫暖。

看著班里那些健康成長的孩子，聽著他們幼稚的童聲，我深深體會到當(dāng)幼師的光榮和自豪，也體會到了師德的重要性、必然性。

教師應(yīng)當(dāng)成為孩子的傾聽者、觀察者，在傳播知識的同時，要注重觀察。注重一日活動中的觀察捕捉孩子的一瞬間即逝的現(xiàn)象和變化過程，了解孩子的個體差異，獲得第一手資料，教師應(yīng)當(dāng)是一位細(xì)心的觀察者去傾聽幼兒談?wù)摰臒狳c話題，及時捕捉幼兒的興趣熱點，分析幼兒探索需要從而確立起幼兒感興趣的主題，傾聽，觀察孩子還體現(xiàn)在教師要關(guān)注孩子的己有經(jīng)驗，即孩子現(xiàn)有的認(rèn)知能力和生活經(jīng)驗，我想：正是由于教師的留心觀察，傾聽才發(fā)現(xiàn)了來自幼兒園的活動主題，當(dāng)活動內(nèi)容是他們所喜歡和感興趣的時候，幼兒所表現(xiàn)出的學(xué)習(xí)積極性和主動性是我們難以想象的，幼兒的潛能得到了真正的發(fā)揮。

每位教師都應(yīng)該自覺樹立德育觀念，把我們最神圣的教師崗位做正做好，成為一個真正有“德”的教師，就讓我們一起努創(chuàng)造麗晶美好的明天吧！

第三篇：暑假幼兒教師培訓(xùn)活動學(xué)習(xí)體會

暑假幼兒教師培訓(xùn)活動學(xué)習(xí)體會

通過本次幼兒教師的培訓(xùn)活動。讓我受益匪淺，專家們精彩的報告，精煉的話語，幽默的語言給我留下了深刻印象。他們從實際出發(fā)，將自己工作中成功的經(jīng)驗與我們分享，并通過各種互動、故事、案例、加以剖析，讓我們對照自身的教學(xué)，從中找出不足，吸取案例中的先進經(jīng)驗，引導(dǎo)我們多方位、多角度的去考慮問題。下面我也想分一下享我個人的幾點體會和感受：

一、縣幼兒園園長對幼兒園區(qū)域活動的規(guī)劃與創(chuàng)設(shè)等問題進行了闡述，從不同的角度，給我們講解了幼兒園室外、室內(nèi)主題環(huán)境與區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)，通過學(xué)習(xí)，使我對室外、室內(nèi)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)要求更加明確。室外要綠化、美化、兒童化、教育化、游戲化綜合考慮，要巧妙的利用自然元素和空間。室內(nèi)要合理擬定區(qū)域的種類和數(shù)量，根據(jù)不同班級，不同幼兒的年齡特點對區(qū)域投放材料，投放的材料要便于幼兒操作，數(shù)量要適宜、安全、有教育性、趣味性，材料的擺放要有條理性，層次性，并讓幼兒參與區(qū)域布置，因為布置的過程也是幼兒學(xué)習(xí)的過程。而主題墻則要一目了然，分類清晰，充分體現(xiàn)主題的進程和幼兒對事物的學(xué)習(xí)過程。

二、縣幼兒園長講述了幼兒園報教工作管理，從幼兒的學(xué)習(xí)特點，教學(xué)活動三個方面給我們講了幼兒園的教育教學(xué)要面對兩方面的發(fā)展需要。一是個體，就是要讓幼兒健康、快樂、感覺有趣味，學(xué)得輕松，教師要順應(yīng)幼兒的天性，因為幼兒都是好游戲、好模仿、好奇、喜歡成功、喜歡野外生活、喜歡合群，而且還喜歡稱贊的。二是社會，老師的教育要符合社會發(fā)展對人才的要求，既要體現(xiàn)德、能、勤、績，德、智、體、美、勞，還要讓他們學(xué)會認(rèn)知、學(xué)會做事、學(xué)會合作、學(xué)會生存，總之，教師的教育既要對照社會的發(fā)展需要，還要對照個體的發(fā)展需要。教學(xué)活動源于好的活動素材和內(nèi)容，優(yōu)良的活動設(shè)計、教師的專業(yè)素質(zhì)和經(jīng)驗，還要有教師的精心準(zhǔn)備。在活動過程中，教師要注意對幼兒的關(guān)注，良好的師幼互動，適宜的組織實施策略，還要教師靈活的調(diào)整，做出科學(xué)的評價。

三、同時聽了12節(jié)示范課，各位教學(xué)能手從五大領(lǐng)域示范引領(lǐng)，通過設(shè)置情境性、活動性、操作性和趣味性等環(huán)節(jié)。比如，教師在教幼兒學(xué)習(xí)“5的分法”時，不僅要讓幼兒知道很多物品上有數(shù)字，而且應(yīng)引導(dǎo)幼兒觀察數(shù)字?jǐn)?shù)量的多少及其排列的規(guī)律。使幼兒解決問題。今后，我要以這次的培訓(xùn)為動力，不斷的充實自己，給自己增加

能量，將所學(xué)的知識運用到實際工作中去，努力做到更好

通過學(xué)習(xí)我深深地感覺到教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。要實施創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)：（1）有豐富的知識結(jié)構(gòu)，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。（2）有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面，一是班級的整體管理，二是針對每個學(xué)生的個別指導(dǎo)。（3）有豐富的感情。教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時地激發(fā)、調(diào)動學(xué)生的熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，學(xué)生因“親其師而信其教”,變苦學(xué)為樂學(xué)，單純的知識傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂、學(xué)者亦樂。最后感謝各位專家老師的精彩的講座，讓我們不斷地充實自己，給自己增加能量，我們會將所學(xué)的知識運用到實際工作中去。

第四篇：暑假學(xué)習(xí)體會

我對小組合作學(xué)習(xí)的思考與體會

今年暑假培訓(xùn)期間，認(rèn)真聆聽了王曉霞老師關(guān)于小組合作的報告，收獲頗大。現(xiàn)將自己一年來在學(xué)校和專家們引領(lǐng)下指導(dǎo)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的思考與體會總結(jié)如下：

學(xué)生剛剛從傳統(tǒng)的教學(xué)模式中走出來，他們習(xí)慣了獨立思考、一問一答的學(xué)習(xí)方式，突然間要讓學(xué)生以小組合作的形式去解決某些問題，學(xué)生迷茫。之前，學(xué)生合作學(xué)習(xí)大多是在老師的要求下進行的。而事實上，小組合作學(xué)習(xí)應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)的自發(fā)性行為，而不應(yīng)該是老師的要求性反應(yīng)。因此，有效地開展小組合作學(xué)習(xí)，我們著力于：

首先，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。

1、建立固定合作小組。這是最基本的條件，小組成員一般控制在6人左右。經(jīng)過長期的合作學(xué)習(xí)之后，使之感覺到我們是一個學(xué)習(xí)小組，我是這個小組的一員，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。

2、進行學(xué)習(xí)方式培訓(xùn)，學(xué)校下發(fā)了相關(guān)資料，向?qū)W生介紹各種先進的學(xué)習(xí)方式。如：介紹小組合作學(xué)習(xí)方式的優(yōu)點、一般的操作方法，使學(xué)生產(chǎn)生自主、合作、探究的欲望。

3、舉行小組合作學(xué)習(xí)競賽、評比活動，定期不定期的進行評優(yōu)，激發(fā)學(xué)生合作的積極性，養(yǎng)成合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

其次，洞察學(xué)生合作需要的時機。

選擇小組合作學(xué)習(xí)要根據(jù)一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實際情況來定。在任務(wù)多，時間緊，學(xué)生學(xué)習(xí)產(chǎn)生困惑，又不具備獨立完成的條件和能力時就可以開展小組合作學(xué)習(xí)，以期獲取更大的總體效果。在小組長的組織下，對小組成員進行分工，及時通報進展情況，最后把有價值的信息推薦給全班同學(xué)，實現(xiàn)最大程度。第三、科學(xué)地進行分組。

科學(xué)分組對于小組合作學(xué)習(xí)模式來說是非常重要的一環(huán)。每小組成員的組成遵循“組內(nèi)異質(zhì)，組組同質(zhì)”的原則，即根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)成績、能力傾向、個性特征等進行分組，這樣小組合作成員，就可以取長補短，促使學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)。每組6人，進行分工。一般分成五種：組織、記錄、匯報、總結(jié)及評價。每位成員必須承擔(dān)一定的任務(wù)，明白各自該為小組做什么，任務(wù)可以自己挑選，也可以相互輪換。這樣為學(xué)生創(chuàng)造多種嘗試的機會，使之形成一個利益共同體，確保每一次合作學(xué)習(xí)的質(zhì)量，增強學(xué)生的合作意識和責(zé)任感。

第四、適時地引導(dǎo)深入。

在小組合作學(xué)習(xí)時，教師時刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)，合理引導(dǎo)，積極調(diào)控。學(xué)生在交流的過程中，了解他們合作的效果、討論的焦點、思考的疑難點，引導(dǎo)學(xué)生完成任務(wù)，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的“引導(dǎo)者”；及時表揚速度快、有創(chuàng)新的學(xué)生，并通過小組詢問，個別詢問等途徑進行調(diào)查，教師要及時把沒有參與到小組合作學(xué)習(xí)中或長時間保持沉默的成員置于小組的討論中，有效地促進小組

合作，成為“促進者”；當(dāng)小組間提出問題，產(chǎn)生爭論時，應(yīng)深入到小組中去參加小組的討論，共同尋找解決問題的方法，成為他們的“合作者”。教師參與小組討論，是鼓勵、引導(dǎo)、促進學(xué)生尋找答案，決不是給出答案。

第五、合理地評價結(jié)果。

小組合作學(xué)習(xí)需要小組合作成員的共同努力，每個小組成員必須盡最大努力，才能實現(xiàn)小組目標(biāo)實現(xiàn)，從而達(dá)成班級目標(biāo)的，與此同時，自身也有所收獲和提高。因此評價不能只針對個人，還要針對小組，這樣才有利于提高小組合作學(xué)習(xí)的積極性。進行評價時要把學(xué)習(xí)過程評價與學(xué)習(xí)結(jié)果評價相結(jié)合，以鼓勵評價為主，同時參照對合作小組集體評價與對小組成員個人的評價。小組合作學(xué)習(xí)過程評價從自主學(xué)習(xí)、合作探究、精彩展示、學(xué)習(xí)效果方面來評價；對小組成員的評價主要從小組分配的任務(wù)是否完成、與別人合作交流是否積極等方面來評價。通過小組自評、互評，組員自評、互評來評價小組合作學(xué)習(xí)的效果，選出優(yōu)秀的小組和個人，形成競爭，以利于下一次合作學(xué)習(xí)的開展。

小組合作學(xué)習(xí)是一種行之有效的學(xué)習(xí)方式，是培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)品質(zhì)的學(xué)習(xí)方法，合作學(xué)習(xí)應(yīng)和其他學(xué)習(xí)尤其是獨立學(xué)習(xí)有機的結(jié)合，在培養(yǎng)合作精神上又有自己的獨立見解，真正的做到各抒己見，取長補短，集思廣益。小組合作學(xué)習(xí)讓課堂變得精彩起來。學(xué)生在課堂上的討論、發(fā)言、評價甚至質(zhì)疑都非常精彩，學(xué)生活動有序有效。小組合作學(xué)習(xí)讓“兵教兵”的現(xiàn)象開始在課堂

上出現(xiàn)。聽課的過程中，我們就會看到，在小組合作學(xué)習(xí)的過程中，一些同學(xué)對有些問題不能自主解決，這時候小組長就主動地給講解，講完后還要問明白了沒有。如果還不明白，組長還會繼續(xù)講。這一現(xiàn)象的出現(xiàn)，表明小組合作學(xué)習(xí)已經(jīng)發(fā)展到了一個相當(dāng)高的水平，體現(xiàn)出了團隊的合作精神，更大的激發(fā)了學(xué)生探索的熱情。

總之，小組合作學(xué)習(xí)不是一朝一夕就能實現(xiàn)的，需要我們教師不斷的指導(dǎo)和長期的熏陶，并不斷學(xué)習(xí)和探討，不斷改進、反思、校正。我相信隨著新課程改革的不斷發(fā)展，隨著我們認(rèn)識的不斷提高，我們對小組合作學(xué)習(xí)的研究會進一步深入。作為一名教師，我愿用自己的眼睛去觀察、用自己的語言去表達(dá)、用自己的頭腦去思考、用自己的身心去實踐，迎接小組合作學(xué)習(xí)燦爛的明天！

第五篇：2011暑假師德學(xué)習(xí)體會

2011暑假師德學(xué)習(xí)體會

為期三天的師德培訓(xùn)即將結(jié)束，我深感獲益良多。第一天上午，李書記帶領(lǐng)老師們學(xué)習(xí)胡錦濤總書記在黨的90周年大會上的講話，培訓(xùn)會自此拉開序幕。接下來，大家自學(xué)了全國教書育人楷模的事跡，觀看了央視“七個怎么看”的節(jié)目，最后，聆聽了夏校長的報告《新時代教師素養(yǎng)漫談》。培訓(xùn)會的內(nèi)容豐富，形式多樣，每一項培訓(xùn)內(nèi)容都很實在，這讓我感到培訓(xùn)很有實效。

三天下來，我最大的一個感受就是：作為一個新時代的教師，除了掌握教學(xué)的專業(yè)知識外，還應(yīng)該具備一個“社會人”的各種能力和學(xué)識。說的簡單點，教師要學(xué)識淵博，不僅要對所教科目有發(fā)言權(quán)，而且要了解時事、各種常識，具備更多的能力。師德是以師愛為核心，但是也要具備“愛的能力”，才能談得上真正的師愛。

生活中，我不是一個黨員，平時也很少關(guān)注這些方面，所以對于胡錦濤總書記的講話，很多東西我都似懂非懂。但是，我明白我們現(xiàn)在的生活是中國共產(chǎn)黨給予的，我清楚自己是一個中國人，我有義務(wù)為這個社會盡職盡責(zé)。所以，我必須好好工作，用自己的實際行動感謝國家，回饋社會。

作為一個公民，除了做好本職工作，還應(yīng)該關(guān)心社會時事。央視播出的節(jié)目“七個怎么看”，邀請了國家相關(guān)部門的領(lǐng)導(dǎo)人、各個行業(yè)的當(dāng)事人以及普通群眾，針對社會上的七個熱點問題展開了討論。從怎么看教育公平，到“看病難”、“就業(yè)難”，這些問題雖然就存在于身邊，但是我平時真的對此思考得很少，甚至有些麻木。有一刻，忽然感到很有危機感，如果不是身在教師這個行業(yè)，我會何去何從呢？和那些找不到工作的人，看不起病的人相比，教師這個職業(yè)給了我太多幸福，我難道不該感激這個職業(yè)？還有什么理由不好好工作呢？同時，社會給予我這么多，我也應(yīng)該好好回報社會。在努力工作的同時，我想我還應(yīng)該關(guān)心別人，盡己所能去幫助別人。

怎樣才算好好工作呢？“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”新時代的教師除了有這樣的奉獻(xiàn)精神，還應(yīng)該有滿滿“一桶水”的底氣，才能不誤人子弟。以往，我總把這“一桶水”片面地理解為“語文的一桶水”或“數(shù)學(xué)的一桶水”，但事實上在孩子們的眼中，老師是全能的，所以我們應(yīng)該把自己變成一個全能教師。夏校長向我們提出了新時代教師的素養(yǎng)除了早先的教學(xué)基本功，還應(yīng)該具備創(chuàng)造力、反思力、觀察力、想象力、協(xié)同力等能力，努力使自己朝著國際人的目標(biāo)靠近。

總而言之，這次的培訓(xùn)會我自認(rèn)為認(rèn)真學(xué)習(xí)了，也收獲了，對得起三天的時間。很不錯！