第一篇：祁兆發(fā) 2014暑假學(xué)習(xí)體會

學(xué)習(xí)《語文新課標(biāo)》心得體

祁兆發(fā)

這個暑假通過對《小學(xué)語文新課標(biāo)》，我受益匪淺，收獲豐厚，使我加深了對新課程改革的理解與體會，我進(jìn)一步認(rèn)識到了新課改的必要性和緊迫性。

一、加強(qiáng)學(xué)生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)

語文新課標(biāo)明確提出：“語文課程應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。語文素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ)，也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)”。語文課程應(yīng)培育學(xué)生熱愛祖國語言文字的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國語言文字，豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，使他們具有適應(yīng)實際需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力。

二、注重學(xué)生的閱讀背誦

語文新課標(biāo)明確提出“要重視朗讀和默讀。讓學(xué)生逐步學(xué)會精讀、略讀和瀏覽。培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。鼓勵學(xué)生自主選擇閱讀材料。九年課外閱讀總量應(yīng)在400萬字以上。”讀背無疑是積累語文素養(yǎng)的好方法?，F(xiàn)代心理學(xué)研究成果表明，記憶力是一切智力的基礎(chǔ)。朱熹曾經(jīng)說過：余嘗謂讀書有三到：謂心到、眼到、口到。這“三到”是多種分析器官同時參加活動的協(xié)同作用。心理學(xué)

家早有實驗結(jié)論：多種分析器官協(xié)同作用的效果最好。因此讀背是自悟的前提和基礎(chǔ)。只有反復(fù)誦讀才能真正體會課文的意味、情趣和文氣。

三、語文生活化，將語文教學(xué)由課內(nèi)拓展到課外。首先，要更新理念，樹立正確的語文教育觀。要把學(xué)生從沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)中解放出來，讓學(xué)生“少做題，多讀書”，讓學(xué)生成為支配課余時間的主人。教學(xué)中要強(qiáng)調(diào)“精講”，使學(xué)生能在課內(nèi)完成大部分作業(yè)。為此，要關(guān)注兒童的經(jīng)驗和體驗，并以兒童的經(jīng)驗、體驗為中介，解決語文課程的抽象性、概括性、典型性與兒童生活的具體性、多樣性、獨(dú)特性的矛盾。從兒童的經(jīng)驗世界出發(fā)引導(dǎo)兒童進(jìn)入課文的想象世界、情感世界，以兒童的自我體驗為契機(jī)、引發(fā)兒童和課文表達(dá)的思想感情的共鳴。既使是學(xué)生發(fā)表了一些“異想天開”，有悖于常理的意見，也不要輕易否定。我們常常見到的是，恰恰是學(xué)生天真、幼稚毫無忌諱的“童言稚語”，表露了兒童純真的天性，閃爍著智慧的火花。生活即課堂。培養(yǎng)學(xué)生具有日常口語交際能力，也只有在日常生活中不斷實踐，反復(fù)歷練，把生活所得的一點(diǎn)一點(diǎn)累積起來，才會形成一個人的口語交際能力。所以，教師要打破課內(nèi)課外的界線，樹立大語文觀，生活處處有語文，把口語交際的課堂延伸到學(xué)生五彩斑斕的生活之中，關(guān)注自然，關(guān)注生活，關(guān)注社會。

在新的課程、新的學(xué)習(xí)方式、新的教學(xué)氛圍下，需要老

師引領(lǐng)學(xué)生開辟出一片語文學(xué)習(xí)生活的新天地，在這片天地里，教師和學(xué)生將共同成長，不斷進(jìn)步！

2014.8.26

第二篇：暑假學(xué)習(xí)體會

我對小組合作學(xué)習(xí)的思考與體會

今年暑假培訓(xùn)期間，認(rèn)真聆聽了王曉霞老師關(guān)于小組合作的報告，收獲頗大。現(xiàn)將自己一年來在學(xué)校和專家們引領(lǐng)下指導(dǎo)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的思考與體會總結(jié)如下：

學(xué)生剛剛從傳統(tǒng)的教學(xué)模式中走出來，他們習(xí)慣了獨(dú)立思考、一問一答的學(xué)習(xí)方式，突然間要讓學(xué)生以小組合作的形式去解決某些問題，學(xué)生迷茫。之前，學(xué)生合作學(xué)習(xí)大多是在老師的要求下進(jìn)行的。而事實上，小組合作學(xué)習(xí)應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)的自發(fā)性行為，而不應(yīng)該是老師的要求性反應(yīng)。因此，有效地開展小組合作學(xué)習(xí)，我們著力于：

首先，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。

1、建立固定合作小組。這是最基本的條件，小組成員一般控制在6人左右。經(jīng)過長期的合作學(xué)習(xí)之后，使之感覺到我們是一個學(xué)習(xí)小組，我是這個小組的一員，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。

2、進(jìn)行學(xué)習(xí)方式培訓(xùn)，學(xué)校下發(fā)了相關(guān)資料，向?qū)W生介紹各種先進(jìn)的學(xué)習(xí)方式。如：介紹小組合作學(xué)習(xí)方式的優(yōu)點(diǎn)、一般的操作方法，使學(xué)生產(chǎn)生自主、合作、探究的欲望。

3、舉行小組合作學(xué)習(xí)競賽、評比活動，定期不定期的進(jìn)行評優(yōu)，激發(fā)學(xué)生合作的積極性，養(yǎng)成合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

其次，洞察學(xué)生合作需要的時機(jī)。

選擇小組合作學(xué)習(xí)要根據(jù)一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實際情況來定。在任務(wù)多，時間緊，學(xué)生學(xué)習(xí)產(chǎn)生困惑，又不具備獨(dú)立完成的條件和能力時就可以開展小組合作學(xué)習(xí)，以期獲取更大的總體效果。在小組長的組織下，對小組成員進(jìn)行分工，及時通報進(jìn)展情況，最后把有價值的信息推薦給全班同學(xué)，實現(xiàn)最大程度。第三、科學(xué)地進(jìn)行分組。

科學(xué)分組對于小組合作學(xué)習(xí)模式來說是非常重要的一環(huán)。每小組成員的組成遵循“組內(nèi)異質(zhì)，組組同質(zhì)”的原則，即根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)成績、能力傾向、個性特征等進(jìn)行分組，這樣小組合作成員，就可以取長補(bǔ)短，促使學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)。每組6人，進(jìn)行分工。一般分成五種：組織、記錄、匯報、總結(jié)及評價。每位成員必須承擔(dān)一定的任務(wù)，明白各自該為小組做什么，任務(wù)可以自己挑選，也可以相互輪換。這樣為學(xué)生創(chuàng)造多種嘗試的機(jī)會，使之形成一個利益共同體，確保每一次合作學(xué)習(xí)的質(zhì)量，增強(qiáng)學(xué)生的合作意識和責(zé)任感。

第四、適時地引導(dǎo)深入。

在小組合作學(xué)習(xí)時，教師時刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)，合理引導(dǎo)，積極調(diào)控。學(xué)生在交流的過程中，了解他們合作的效果、討論的焦點(diǎn)、思考的疑難點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生完成任務(wù)，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的“引導(dǎo)者”；及時表揚(yáng)速度快、有創(chuàng)新的學(xué)生，并通過小組詢問，個別詢問等途徑進(jìn)行調(diào)查，教師要及時把沒有參與到小組合作學(xué)習(xí)中或長時間保持沉默的成員置于小組的討論中，有效地促進(jìn)小組

合作，成為“促進(jìn)者”；當(dāng)小組間提出問題，產(chǎn)生爭論時，應(yīng)深入到小組中去參加小組的討論，共同尋找解決問題的方法，成為他們的“合作者”。教師參與小組討論，是鼓勵、引導(dǎo)、促進(jìn)學(xué)生尋找答案，決不是給出答案。

第五、合理地評價結(jié)果。

小組合作學(xué)習(xí)需要小組合作成員的共同努力，每個小組成員必須盡最大努力，才能實現(xiàn)小組目標(biāo)實現(xiàn)，從而達(dá)成班級目標(biāo)的，與此同時，自身也有所收獲和提高。因此評價不能只針對個人，還要針對小組，這樣才有利于提高小組合作學(xué)習(xí)的積極性。進(jìn)行評價時要把學(xué)習(xí)過程評價與學(xué)習(xí)結(jié)果評價相結(jié)合，以鼓勵評價為主，同時參照對合作小組集體評價與對小組成員個人的評價。小組合作學(xué)習(xí)過程評價從自主學(xué)習(xí)、合作探究、精彩展示、學(xué)習(xí)效果方面來評價；對小組成員的評價主要從小組分配的任務(wù)是否完成、與別人合作交流是否積極等方面來評價。通過小組自評、互評，組員自評、互評來評價小組合作學(xué)習(xí)的效果，選出優(yōu)秀的小組和個人，形成競爭，以利于下一次合作學(xué)習(xí)的開展。

小組合作學(xué)習(xí)是一種行之有效的學(xué)習(xí)方式，是培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)品質(zhì)的學(xué)習(xí)方法，合作學(xué)習(xí)應(yīng)和其他學(xué)習(xí)尤其是獨(dú)立學(xué)習(xí)有機(jī)的結(jié)合，在培養(yǎng)合作精神上又有自己的獨(dú)立見解，真正的做到各抒己見，取長補(bǔ)短，集思廣益。小組合作學(xué)習(xí)讓課堂變得精彩起來。學(xué)生在課堂上的討論、發(fā)言、評價甚至質(zhì)疑都非常精彩，學(xué)生活動有序有效。小組合作學(xué)習(xí)讓“兵教兵”的現(xiàn)象開始在課堂

上出現(xiàn)。聽課的過程中，我們就會看到，在小組合作學(xué)習(xí)的過程中，一些同學(xué)對有些問題不能自主解決，這時候小組長就主動地給講解，講完后還要問明白了沒有。如果還不明白，組長還會繼續(xù)講。這一現(xiàn)象的出現(xiàn)，表明小組合作學(xué)習(xí)已經(jīng)發(fā)展到了一個相當(dāng)高的水平，體現(xiàn)出了團(tuán)隊的合作精神，更大的激發(fā)了學(xué)生探索的熱情。

總之，小組合作學(xué)習(xí)不是一朝一夕就能實現(xiàn)的，需要我們教師不斷的指導(dǎo)和長期的熏陶，并不斷學(xué)習(xí)和探討，不斷改進(jìn)、反思、校正。我相信隨著新課程改革的不斷發(fā)展，隨著我們認(rèn)識的不斷提高，我們對小組合作學(xué)習(xí)的研究會進(jìn)一步深入。作為一名教師，我愿用自己的眼睛去觀察、用自己的語言去表達(dá)、用自己的頭腦去思考、用自己的身心去實踐，迎接小組合作學(xué)習(xí)燦爛的明天！

第三篇：2011暑假師德學(xué)習(xí)體會

2011暑假師德學(xué)習(xí)體會

為期三天的師德培訓(xùn)即將結(jié)束，我深感獲益良多。第一天上午，李書記帶領(lǐng)老師們學(xué)習(xí)胡錦濤總書記在黨的90周年大會上的講話，培訓(xùn)會自此拉開序幕。接下來，大家自學(xué)了全國教書育人楷模的事跡，觀看了央視“七個怎么看”的節(jié)目，最后，聆聽了夏校長的報告《新時代教師素養(yǎng)漫談》。培訓(xùn)會的內(nèi)容豐富，形式多樣，每一項培訓(xùn)內(nèi)容都很實在，這讓我感到培訓(xùn)很有實效。

三天下來，我最大的一個感受就是：作為一個新時代的教師，除了掌握教學(xué)的專業(yè)知識外，還應(yīng)該具備一個“社會人”的各種能力和學(xué)識。說的簡單點(diǎn)，教師要學(xué)識淵博，不僅要對所教科目有發(fā)言權(quán)，而且要了解時事、各種常識，具備更多的能力。師德是以師愛為核心，但是也要具備“愛的能力”，才能談得上真正的師愛。

生活中，我不是一個黨員，平時也很少關(guān)注這些方面，所以對于胡錦濤總書記的講話，很多東西我都似懂非懂。但是，我明白我們現(xiàn)在的生活是中國共產(chǎn)黨給予的，我清楚自己是一個中國人，我有義務(wù)為這個社會盡職盡責(zé)。所以，我必須好好工作，用自己的實際行動感謝國家，回饋社會。

作為一個公民，除了做好本職工作，還應(yīng)該關(guān)心社會時事。央視播出的節(jié)目“七個怎么看”，邀請了國家相關(guān)部門的領(lǐng)導(dǎo)人、各個行業(yè)的當(dāng)事人以及普通群眾，針對社會上的七個熱點(diǎn)問題展開了討論。從怎么看教育公平，到“看病難”、“就業(yè)難”，這些問題雖然就存在于身邊，但是我平時真的對此思考得很少，甚至有些麻木。有一刻，忽然感到很有危機(jī)感，如果不是身在教師這個行業(yè)，我會何去何從呢？和那些找不到工作的人，看不起病的人相比，教師這個職業(yè)給了我太多幸福，我難道不該感激這個職業(yè)？還有什么理由不好好工作呢？同時，社會給予我這么多，我也應(yīng)該好好回報社會。在努力工作的同時，我想我還應(yīng)該關(guān)心別人，盡己所能去幫助別人。

怎樣才算好好工作呢？“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”新時代的教師除了有這樣的奉獻(xiàn)精神，還應(yīng)該有滿滿“一桶水”的底氣，才能不誤人子弟。以往，我總把這“一桶水”片面地理解為“語文的一桶水”或“數(shù)學(xué)的一桶水”，但事實上在孩子們的眼中，老師是全能的，所以我們應(yīng)該把自己變成一個全能教師。夏校長向我們提出了新時代教師的素養(yǎng)除了早先的教學(xué)基本功，還應(yīng)該具備創(chuàng)造力、反思力、觀察力、想象力、協(xié)同力等能力，努力使自己朝著國際人的目標(biāo)靠近。

總而言之，這次的培訓(xùn)會我自認(rèn)為認(rèn)真學(xué)習(xí)了，也收獲了，對得起三天的時間。很不錯！

第四篇：2018年暑假學(xué)習(xí)體會

2018年暑假學(xué)習(xí)體會

—怎么做新時代的幸福教師

通過暑假學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到教師作為人類靈魂工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。要想成為新時代的幸福教師，我覺得要做好下面幾點(diǎn)：

一、愛崗敬業(yè)。首先，要熱愛教育事業(yè)，要對教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新，盡心盡責(zé)地完成每一項教學(xué)任務(wù)，追求卓越，追求一流。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。

二、熱愛學(xué)生，關(guān)注每一位學(xué)生的健康成長。在完成傳道、授業(yè)、解惑的任務(wù)的同時，關(guān)愛學(xué)生的身心發(fā)展，對“好學(xué)生”要關(guān)愛備至，而對“差學(xué)生”更應(yīng)加倍的關(guān)愛與呵護(hù)。用愛去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步，去尋找他們生活、品德上每一個閃光點(diǎn)，加以充分的肯定和激勵，讓他們感到溫暖，增強(qiáng)自信。建立良好的師生關(guān)系，使學(xué)生產(chǎn)生對教師的信任感，尊敬感，從而親其師而信其道，使教學(xué)相長，幫助學(xué)生成人成才。要能從學(xué)生成長的出發(fā)，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)的形成，要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的朋友，學(xué)習(xí)的知己，成為學(xué)生生命成長的同行者，領(lǐng)路者和鼓勵者。

三、提升素質(zhì)。俗話說：“活到老，學(xué)到老?！币o學(xué)生一杯水，自己必須先有一桶水。這就要求我們不斷學(xué)習(xí)，具備扎實的專業(yè)基礎(chǔ)知識和淵博的文化知識。教師的專業(yè)知識是教書育人的資本，是將學(xué)生培養(yǎng)成才的必備條件，是教師必備的業(yè)務(wù)素質(zhì)。只有這樣才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的對社會有用的人才。此外，教師更應(yīng)具有淵博的知識。淵博的知識能有益于增強(qiáng)教學(xué)效果，滿足學(xué)生的求知欲，也是適應(yīng)現(xiàn)代社會科技不斷發(fā)展的需要。作為教師，平時應(yīng)盡可能多的了解各方面的知識，以滿足學(xué)生的好奇心，成為學(xué)生的良師益友，用自己的知識感染學(xué)生，使教學(xué)過程逐漸成為師生交流，共同發(fā)展的互動過程。

四、勇于創(chuàng)新。做一個好教師應(yīng)該具有獨(dú)特的教學(xué)藝術(shù)，教學(xué)藝術(shù)直接關(guān)系到學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和效率，我們教師必須樹立以人為本的教育理念，給孩子營造一個有詩意的課堂，使教學(xué)成為師生生命發(fā)展的載體，煥發(fā)師生生命的活力，塑造學(xué)生完整健全的人格。在這樣的課堂里，師生民主平等；知識是師生互動生成的；學(xué)生成績的評價是全方位的、立體的、運(yùn)動的。只有不斷地學(xué)習(xí)新知識，新理念，才能在教學(xué)過程中不斷地創(chuàng)新，才能跟上時代的步伐。

五、良好心態(tài)。老師應(yīng)該有著開闊的胸懷，還要在平淡無奇的教學(xué)生涯中學(xué)會找尋自己的幸福感。人們常把老師比做“紅燭”，照亮了別人，燃盡了自己，老師用自己的綿薄之力“照亮”了別人，為社會作出了自己貢獻(xiàn)，受到了社會和別人的肯定和尊敬，這恰是老師的勞動成果和幸福所在，這樣的精神財富是永恒的，是物質(zhì)財富難以比擬的。

做一名新時代幸福教師應(yīng)該成為我們每位教師終生為之追求的奮斗目標(biāo)，只有腳踏實地，從小事做起，從眼前做起，堅持不懈，不斷反思，不斷改進(jìn)，才能真正實現(xiàn)做一名新時代幸福教師的崇高目標(biāo)。

第五篇：暑假數(shù)控技術(shù)學(xué)習(xí)體會

暑假數(shù)控技術(shù)學(xué)習(xí)體會

機(jī)電系 李翠翠2010.08.07

近年來,我國制造業(yè)加工中心地位逐步形成，數(shù)控機(jī)床的使用、維修、維護(hù)人員在全國各工業(yè)城市都非常緊缺，再加上數(shù)控加工人員從業(yè)面非常廣，我校機(jī)械電子系也開設(shè)了數(shù)控技術(shù)這門課程，為了提高我們的就業(yè)能力,進(jìn)一步提高我們的數(shù)控技術(shù)水平，讓我們更清楚更明白更真實地學(xué)習(xí)數(shù)控技術(shù)，今年暑假期間，受學(xué)校安排，我來到濟(jì)南市歷城職業(yè)中專參加了數(shù)控專業(yè)的省級職教師資培訓(xùn)，雖說只有短短二十三天（2010.07.12—2010.08.03），但對我來說卻是受益匪淺！我將這段時間的學(xué)習(xí)體會總結(jié)如下：

一、理論知識的掌握更加全面系統(tǒng)

從最初的入門，層層深入，將理論知識逐漸引入。數(shù)控技術(shù)是指用數(shù)字、文字和符號組成的數(shù)字指令來實現(xiàn)一臺或多臺機(jī)械設(shè)備動作控制的技術(shù)。它所控制的通常是位置、角度、速度等機(jī)械量和與機(jī)械能量流向有關(guān)的開關(guān)量。數(shù)控的產(chǎn)生依賴于數(shù)據(jù)載體和二進(jìn)制形式數(shù)據(jù)運(yùn)算的出現(xiàn)。

到現(xiàn)在，數(shù)控技術(shù)也叫計算機(jī)數(shù)控技術(shù)，目前它采用計算機(jī)實現(xiàn)數(shù)字程序控制。這種技術(shù)用計算機(jī)按事先存貯的控制程序來執(zhí)行對設(shè)備的控制功能。由于采用計算機(jī)替代原先用硬件邏輯電路組成的數(shù)控裝置，使輸入數(shù)據(jù)的存貯、處理、運(yùn)算、邏輯判斷等各種控制機(jī)能的實現(xiàn)，均可通過計算機(jī)軟件來完成。同時程序的編寫不僅包括自動編程，還有手動編程，根據(jù)零件的特征，分析其工藝，選擇最佳方案后，準(zhǔn)確編程。

此次我們主要學(xué)習(xí)了FANUC（法那科）系統(tǒng)的數(shù)控車床。從最基本的坐標(biāo)引入到程序編寫，從最簡單的單一指令（如G00、G01）到單一循環(huán)指令（如G90、G92）再到復(fù)合循環(huán)指令（如G71、G70），循序漸進(jìn)，老師通過對知識點(diǎn)的對比講解，適時恰當(dāng)?shù)狞c(diǎn)出重點(diǎn)與關(guān)鍵，讓我在理解的同時進(jìn)一步掌握，并且深深體會到了知識的學(xué)習(xí)要“知其然且知其所以然”。

二、教學(xué)方法的探究更加深入細(xì)致

落實了以創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)為價值取向的教育理念。

美國心理學(xué)家格齊伊認(rèn)為：“明日的文盲不是不能閱讀的人，而是沒有學(xué)會學(xué)習(xí)的人?！毙抡n程倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，它能夠喚醒學(xué)生沉

睡的潛能，激活封存的記憶，開啟幽閉的心智，放飛囚禁的情愫。因此，教師對我們學(xué)習(xí)積極性和主動性的調(diào)動，對課堂學(xué)習(xí)小組的組織及對探究學(xué)習(xí)小組的組織都有十分重要的作用。

在“濟(jì)南市歷城職業(yè)中專”的實訓(xùn)車間內(nèi)，我們采用老師采用任務(wù)驅(qū)動與教學(xué)演示相結(jié)合的教法，引導(dǎo)我們在小組合作探究的基礎(chǔ)上，大膽討論探究，最終確定出最佳方案，從而進(jìn)行實際的車削加工，在合格的零件加工出后，我們不僅體會到些許成功的喜悅，同時更增加了對數(shù)控的興趣。

在這學(xué)習(xí)的過程中，我也體會到創(chuàng)新教法學(xué)法的重要性。未來的發(fā)展，人的創(chuàng)新能力將會受到空前重視，善于創(chuàng)新的人將成為知識經(jīng)濟(jì)最主動、最積極的力量。教師要充分認(rèn)識到創(chuàng)新教育的重要意義，認(rèn)真學(xué)習(xí)創(chuàng)新教育理論，并在教育活動中大膽實踐，不斷總結(jié)創(chuàng)新教育的成果。另一方面，創(chuàng)新教育是高度專業(yè)化的工作，因此需要每個教師不斷接受再教育，以提高自己的創(chuàng)新智慧和培養(yǎng)他人創(chuàng)新智慧的能力。

三、實操能力的鍛煉更加高效集中

在實習(xí)過程中,老師耐心地給我們講解數(shù)控面板上面每個指令的使用，在老師的指導(dǎo)下，我們很快就上手了，老師采用邊講邊練，講練結(jié)合的方法，引導(dǎo)我們分層次完成每一難度逐步提高的任務(wù)，當(dāng)然我們作為學(xué)員都是非常認(rèn)真的學(xué)習(xí)練習(xí)，認(rèn)真地對待每次任務(wù)，并將其認(rèn)真完成。在完成任務(wù)之余，我們小組之間也會進(jìn)行總結(jié)與討論，取長補(bǔ)短，以求更進(jìn)一步的提高。因為對數(shù)控的興趣已經(jīng)產(chǎn)生并且逐步提高，我們在課余時間還會發(fā)揮自己的空間想象能力，自己嘗試著車削一些自己想要的圖案零件，甚至是一些簡單的小工藝品，感覺效果還不錯。

同時需要補(bǔ)充的是，數(shù)控車削并非單一的零件加工，在準(zhǔn)確編程的基礎(chǔ)上，正確的裝刀、對刀也是十分重要的，那么選擇何種刀具以及如何鑒別刀具的好次也就成了一項必須要掌握的內(nèi)容。所以，在此實訓(xùn)期間，老師也為我們耐心的講解了刀具的磨削，以及磨削時的注意事項，包括其站立姿勢、握刀方式、磨刀走向以及冷卻方式等等，尤其強(qiáng)調(diào)安全問題，如磨削時不能戴手套。

總之，承蒙學(xué)校厚愛，此次的培訓(xùn)對自己來說是一次莫大的提高，理論知識在得到更全面的理解把握的同時，更重要的是實操能力得到了更進(jìn)一步的鍛煉與

提高，而且進(jìn)一步體會到在進(jìn)行數(shù)控車削時“膽大心細(xì)”的重要性，的確是“再小心也不為過”。

在此后的教學(xué)中，我會將此次所學(xué)更加完善的用于其中，做到更加認(rèn)真努力，運(yùn)用更為合適的教法學(xué)法，把個人專業(yè)能力的提高以及對學(xué)生專業(yè)能力的培養(yǎng)作為重中之重，盡職盡責(zé)，努力成為一名優(yōu)秀的人民教師。