第一篇：浞景學校史靖寒假視頻學習心得體會學習是一種享受 ,教師培訓是最好的福利

學習是一種享受，教師培訓是最好的福利

----2015寒假教師分散培訓教育視頻學習心得體會

濰坊市高新區(qū)浞景學校 史靖

有學者曾言：“21世紀的文盲不是沒有文化的人，而是不會學習的人?！蔽艺J為此言極是，在物欲橫流的時代，我們需要的不是簡單地金錢物質(zhì)，而是一個靜下心來學習的機會。因此，對于如饑似渴的需要學習的我，打心底里珍惜寒假教師培訓的學習機會，享受學習的福利。2015年寒假，我通過寒假分散培訓觀看了程翔《做有靈魂的教育》、魏書生演講《快樂人生演繹事業(yè)精彩》、劉濯源《思維可視化教學》、熊川武《自然分材與課堂》等教育視頻，通過學習使自己對教育事業(yè)有了更為深刻的理解，在今后的教學實踐中有了更為具體明確的理論指導：

一、新穎而又豐富的培訓內(nèi)容

第一、華東師范大學劉濯源教授主講的《思維可視化》視頻，“千言萬語不及一張圖”，說的就是這種道理。思維導圖提供一個有效的工具，運用圖文并重的技巧，開啟人類大腦的無限潛能。它充分運用左右腦的機能，協(xié)助人們在科學與藝術(shù)、邏輯與想象之間平衡發(fā)展。這種教法重在由關(guān)注知識到關(guān)注思維的轉(zhuǎn)變，由知識灌輸?shù)街橇μ嵘浇逃霓D(zhuǎn)變。

第二、程翔教授《做有靈魂的教育》中提到教育是人的靈魂的教育，而非理智認識和認識的堆集,真正的教育應包含智慧之愛，它與人的靈魂有關(guān)。愛是世界上最美麗的語言，愛能創(chuàng)造讓人嘆為觀止的奇跡。因此，我們要用海洋的胸懷去包容孩子，用高尚的人格去陶冶孩子，用豐富的學識去涵養(yǎng)孩子，用偉大的理去鼓舞孩子。第三、聽了魏書生老師的《快樂人生演繹事業(yè)精彩》為主題的教育講座自己感覺豁然開朗，我被他的睿智幽默所感染，敬佩他樂觀、進取的態(tài)度；敬佩他平和的心態(tài)；敬佩他獨特個性；敬佩他獨特的教育觀念與方法。魏老師在報告里主要講了三個方面的內(nèi)容：第一自強，要保持一種樂觀進取、積極向上的態(tài)度。

第四、熊川武教授主講的《自然分材教學》。自然分材教學從改進學科教學入手，調(diào)適師生感情，強化弱生學習信心；減輕負擔，提升質(zhì)量；初步實現(xiàn)了弱生上進、優(yōu)生更優(yōu)、全體學生齊發(fā)展的目標，為教師幸福感的提高奠定了基礎(chǔ)。

二、培訓的主要收獲和進步

本次寒假教師培訓使我受益匪淺，在各位教授的報告中吸取教學經(jīng)驗，使我真正體會到作為一名美術(shù)教師要具備的教育教學方面的知識技能、素質(zhì)涵養(yǎng)的要求是非常高的，而要達到對一個美術(shù)教師的合格要求，需要教師不斷加強理論學習，不斷在教育教學中把學到的理論知識運用于教育教學實踐。在教學中做到精心備課、采用靈活多樣的教育教學方法組織學生參與學習活動，不斷提高教學能力。聽完專家教授們的報告，我感觸最深的有如下幾個方面：

首先，教育技術(shù)水平得到了提高

新時代教師要學習掌握與時俱進，開拓創(chuàng)新的教育技能。要感知學習的重要性，通過學習和培訓促進自己的專業(yè)知識和理論水平的提升。教育教學不僅要求教師有一定專業(yè)基礎(chǔ)，而且強調(diào)教師要不斷提高自己的教育技術(shù)水平，打破了傳統(tǒng)美術(shù)教材的約束，跟進課堂改革，學習“微課”制作、思維導圖、自分教學等。采用靈活多樣的教育教學方法組織學生參與學習活動，不斷提高教學能力。

其次、教育觀念得到更新

通過培訓學習，我的確轉(zhuǎn)變了學習觀念，在培訓中，我們一道從多角度、多層面對課堂上的各種困惑和行為進行理論的詮釋和深刻的反思，使我們想到了一些從未想過的問題，對原有的教育觀念產(chǎn)生了強烈的沖擊。在報告中，魏書生老師一直在說我們的心態(tài)應該擺正，要多改變自己，少埋怨環(huán)境。要用一顆平常的心，高高興興地做平凡的事，把快節(jié)奏高效率的工作當作生存最幸福、最快樂的事來做。

再次、教育教學理論掌握得更為系統(tǒng)

這樣的培訓非常及時，平時忙于教學，很少有機會靜下心來讀書，這次寒假培訓，我記了厚厚的筆記，回到教育崗位上將會慢慢消化。使我們對教育教學的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高了，看得遠了。使我對一些教育觀念的理解更加深刻；對教學理論的認識更加明晰；對開展教研活動的方式更加明確；對投身教育改革的激情更加充沛。

三、下一步的打算

下一步，我準備將寒假學習的收獲用到教育實踐中去，開展扎實有效的美術(shù)教育教研工作！乘著寒假教師培訓的東風，盡快提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，借助“教師培訓”的平臺飛得更高，讓本次教師寒假分散培訓迸發(fā)出應有的實效與時效，并激發(fā)自己用好、實踐好教師寒假分散培訓的使命感。把培訓所學的理論、經(jīng)驗用于教學，以全新的工作熱情更努力地投入到教學中去，使我們的美術(shù)課堂教學再上新臺階！

第二篇：國旗下講話稿——學習是一種享受

國旗下講話稿——學習是一種享受

也許你還留戀著假期曾經(jīng)游覽的風景名勝，也許你的腦袋里還充斥著電腦游戲里激烈的戰(zhàn)斗畫面，也許你還在回味著假期里被窩的一點余溫，但現(xiàn)實就是我們都要對那段愜意的日子說再見了。我們即將面臨下一階段的學習，每個人都即將迎來全新的自己。

當你穿上校服，就意味著你已經(jīng)背負上了一個學生的使命，那就是學習。大家都是平等的，我們都正站在同一起跑線上迎接第一聲槍響。但是，我們每一個人對學習的態(tài)度卻迥然不同。

某些同學認為學習背后是壓力，是成堆的作業(yè)，是題海戰(zhàn)術(shù)，是在考試前的孤注一擲，是看到成績后的僥幸心理。也有同學認為學習勝過一切，分數(shù)是硬道理，是學習的代言，是滿足自己虛榮心的工具。但在我看來，學習應該成為一種享受。

青春期仿佛就是一片寫滿幻想的藍天，學習不是烏云，我們要讓學習成為一道絢麗的彩虹。享受學習的過程就是關(guān)鍵。首先，我們聯(lián)應該為作業(yè)而煩惱，作業(yè)不是我們實現(xiàn)樂學的障礙。作業(yè)是鞏固知識的最佳方法，不管它有多么枯燥，多么困難，多么繁重，我們首先想到的不是埋怨和抵觸，而是要以一種查漏補缺的心態(tài)去認真完成。做對了，說明你接受能力強聽課效果好，做錯了，應該感到慶幸，發(fā)現(xiàn)了不足，提升了自我水平。做作業(yè)是對自己學習成果的檢驗，不要成了作業(yè)的奴隸，而是學會去享受做作業(yè)的過程。

如何正確對待考試。很多同學考差了會覺得沒有面子，會被老師批評，被同學嘲笑。爸媽經(jīng)常對我說，錯了不要緊，關(guān)鍵是要會改，2011年高考文科狀元的成功秘訣就是永不再犯相同的錯誤。明朝心學創(chuàng)始人王陽明先生曾提出過“知行合一”。我們既然知道自己做錯了，就要往正確的方向付出實際行動。我們不能像唐伯虎那樣考場一經(jīng)失意就從一代才子變成了江湖浪人，而是要用樂觀和不服輸?shù)男膽B(tài)去對待學習上的挫折?？疾盍艘卣旃?，考好了要學會潛伏，不卑不亢。當然，我們學習不是為了應付考試，不是為了得到同學的崇拜，不是為了家長和老師的大拇指，不是為了滿足自己的虛榮心，而是為了自己，為了自己的將來。享受學習，就要學會認識錯誤在挫折中進步。

勞逸結(jié)合會收獲更好的學習效果。你也許不知道愛因斯坦不僅在物理學方面有卓越成就，他還擅長拉小提琴，你也許不知道萊特兄弟中的韋爾伯不僅是人類的航空始祖，而且還是一位曲棍球能手。因此，在學習的龐大壓力下，我們不能成為應試教育的犧牲品，我們要學會減壓，學會勞逸結(jié)合。緊張的學習過后應該進行放松和調(diào)節(jié)，我們不是書呆子，我們是素質(zhì)教育下培育的人才。打球，看書，聊天，散步，減壓方法多種多樣，只要你做到了勞逸結(jié)合，才能在激烈的學習競爭中保持清醒的頭腦和良好的心態(tài)去迎接更高強度的學習。享受學習，就要學會勞逸結(jié)合。

最后，我強調(diào)一點，學習不是折磨，是一種享受。不要讓學習成為手銬，銬住你充滿創(chuàng)造力的雙手，不要讓學習成為牢籠，困住你插翅的夢想。學會樂學，讓學習點綴生活，讓學習成為一種享受。

第三篇：學習,是教師的一種責任

學習，可以讓弱者自強，強者自勵；學習，可以使愚者添智，智者添勇。幾年的教學生活使我深刻地認識到：學習，是教師的一種責任。

走上講臺后，為了盡快進入語文教學的殿堂，我一方面虛心學習，堅持聽課，悉心揣摩他人的教學經(jīng)驗；另一方面不斷提高自己的業(yè)務素養(yǎng)，用四年的時間拿下了山東師范大學漢語言文學本科畢業(yè)證書。回望艱苦的的自考路程，無數(shù)個不眠之夜，我捧書攻讀，研究中國語言語法發(fā)展演變的規(guī)律，背誦古今中外留存下來的文學精粹，欣賞代表璀璨文化的名著??那源源流長的歷史、那光耀千古的文明在我腦海中交匯著，站在講臺上，我感覺到了游刃有余的輕松。

隨著現(xiàn)代信息技術(shù)教育和課堂教學改革的不斷深化，我又為自己規(guī)定了“現(xiàn)代教育理論”、“網(wǎng)頁制作三劍客”（Dreamweaver Fireworks Flash）等課程，不斷加強網(wǎng)絡(luò)教育和傳統(tǒng)課堂教學的整合，提高學生學習的積極性和學習效率?，F(xiàn)在，我已經(jīng)能夠較熟練的制作自己或他人需要的網(wǎng)站或課件。2004年7月，我制作的《長城專題教學網(wǎng)站》在“第二屆全國中小學教育特色主題網(wǎng)站展評活動”中獲得了三等獎的好成績。

幾年的埋頭苦干、孜孜以求，也使我在教學中“多收了三五斗”，個人撰寫的多篇論文分獲全國、省、市級獎勵；制作的網(wǎng)站、新課程資源分別獲國家級、市級網(wǎng)站、課件評選一二等獎；在“全國教育教學‘十五’規(guī)劃教育部重點課題《網(wǎng)絡(luò)教育與傳統(tǒng)教育的優(yōu)勢互補研究》‘2004’初中語文課堂教學評優(yōu)與研討活動”中我執(zhí)教的《長城專題》課獲一等獎、《長城專題》說課一等獎；2004年12月被評為壽光市語文教學能手。此后，我又多次承擔了市級以上的公開課，受到濰坊教研室潘永慶主任的好評。

幾年的教學生活，給了我奮斗的激情，也給了我思考的空間。做一名現(xiàn)代的合格教師，除了必須以滿腔的熱情對待事業(yè)，對待學生以外，還必須自覺地、高標準地去豐富自身的知識、塑造自身的人格。要照亮別人，首先自己心中要有火種。教師要想不愧為“人類靈魂工程師”的光榮稱號，就必須在教學實踐上切實履行“以身立教，為人師表”的道德要求。

第四篇：教師寒假培訓學習心得體會

小學教師“十二·五’’個人繼續(xù)教育培訓總結(jié)

教師：

教師的使命是教書育人，作為一名教師，除了要有一定的文化素養(yǎng)和專業(yè)的學科知識技能外，還應當具備奉獻和服務的精神，所以，我們教師應該每時每刻都學習“充電”，通過這次寒假培訓，使我感觸頗多，受益非淺。

2014年1月13日1月24日，教師的詩意生活與專業(yè)成長、課堂教學、觀課、議課問題診斷與解決的講座，使我在觀念上有了改變，讓我們更深刻的體會到，要熱愛本職工作，必須懂得本職工作的每一細節(jié)，打造心育晴空；擁有陽光心態(tài)，改變?nèi)松辰?；激勵加賞識，師生共同成長;運用智慧技巧，效率事半功倍；學會總結(jié)反思，留下真實足跡；心中懷有理想，追求就有力量。也讓我們深知，沒有水就不成為池塘,沒有愛,就沒有教育.熱愛學生,尊重學生,信任學生, 把實際行動落實到教書育人這一歷史使命上去。

隨著時代的進步，教育的改革，當今的形勢向每一位教師提出了嚴峻的挑戰(zhàn)。正如陶行之先生所講：“要想學生好學，必須先生好學，惟有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生?！币虼?，在今后的工作中，我將樹立終身學習的觀點，在師一日，便不可荒廢半日。通過學習不斷獲取新知識，增長自身的才干，適應當今教育改革的新形勢。只有不斷的學習，才能有不斷的提升。同時我也深知，只有樂學的教師，才能成為樂教的教師；只有教者樂學，才能變成為教者樂教，學者樂學，才能會讓學生在歡樂中生活，在愉快中學習。一個教師，不在于他讀了多少書和教了多少年書，而在于他用心讀了多少書和教了多少書。用心教、創(chuàng)新教與重復教的效果有天壤之別。“做一輩子教師”必須“一輩子學做教師”。教師只有再度成為學生，才能與時俱進，不斷以全新的眼光來觀察和指導整個教育過程。使廣大教師牢固樹立終身學習的理念，創(chuàng)造性地開展教書育人工作。我們和學生要共同快樂的學習，共同探索，共同成長。寒假期間教師們認真聽取了老師們的精彩發(fā)言，感覺收獲頗多，特別是教學常規(guī)方面給我留下了深刻的印象，現(xiàn)將體會總結(jié)如下：

教務處鄭主任對我校的教學常規(guī)進行了詳細的解讀，帶領(lǐng)我們重溫了這項常規(guī)，對于一些改變之處，鄭主任也是進行了強調(diào)性的解釋，使我對自己該做的一些常規(guī)以及在教學中不該出現(xiàn)的一些問題有了更加清晰的認識，相信在自己的教育教學中我能嚴格的遵守常規(guī)的每一條。胡主任和譚主任分別對如何數(shù)學作業(yè)和語文作業(yè)進行了經(jīng)驗傳授，作為一名數(shù)學老師，我知道自己所擔任的六年級應該批閱的作業(yè)，以及在作業(yè)批改中要注意的問題，教育教學中除了需要常規(guī)的規(guī)整，也需要自己的專業(yè)成長，我校一直堅持在教研中促進教師的專業(yè)成長，倡導每位老師努力打造一個個書香班級，共同建設(shè)一個書香校園，同時對新教育的方方面面進行了解讀，讓我們知道了到底該做么做才能更好地引導孩子們的成長。我曾經(jīng)一直認為在教學上能教出成績的教師就是好教師。因此我在前近一年的工作里，很大部分精力都集中到教學這一塊，備課、上課、批作業(yè)、輔導，幾乎每天都在重復這樣的工作。隨著培訓的深入，我深深地意識到：一名優(yōu)秀的教師沒有先進的教學理論充實自己，那么，他的教學在達到一定程度后就難以提高了，而要想成為一名合格的教師，就要努力地提高自身素質(zhì)，理論水平、教育科研能力、課堂教學能力，虛心向身邊那些優(yōu)秀的教師學習。所以今后，我要更加努力，努力把這次培訓活動學習到的理論知識轉(zhuǎn)化為實踐動能，使之有效地指導我的教學工作。

培訓雖然結(jié)束了，但學習和思考并沒有停止，也不能停止！我將不辜負老師和領(lǐng)導的關(guān)心幫助和悉心指導，在今后的工作中努力改善自身，不斷提高自己。

2014-3-5

第五篇：教師師德培訓視頻學習心得體會

觀看教師師德培訓視頻學習心得體會

觀看教師師德培訓視頻我認識到所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng)；是教育工作者的靈魂。

對于教師的儀表和言行得體，不少教育家及國家領(lǐng)導人曾有過精辟的論述。孔子提出：“躬自厚而薄責于人”，“以身立教，為人師表”等；著名教育家葉圣陶先生說過：“教育工作者的全部工作是為人師表。都是必須具有高尚的道德品質(zhì)和崇高的精神境界?！比嗣窠處?，肩負著培養(yǎng)人和塑造人的神圣使命。毫不夸張的說，一個民族的希望，是通過教師托起的。教師不但教人以知識，使人從無知到文明，教師更重要的是教人以德，使人學會如何做一個高尚的人。一個民族的素質(zhì)直接折射出這個民族的教育程度，反之，要提高民族的素質(zhì)就必須有一支良好的教育隊伍。踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。

作為一名普通的人民教師，教學規(guī)范、辦公有序尤為重要。通過觀看視頻我意識到，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，認真上好每一堂課，不斷提高自己的業(yè)務水平是根本，但僅僅做到這一點還不能說你就是一名合格的教師。作為教師，還應加強自身的人格塑造，要做一個高尚的人，有著良好素質(zhì)的人，這進行必要的角色轉(zhuǎn)換，要從傳統(tǒng)的師道尊嚴中擺脫出來，要從家長的威嚴中解放出來，要從唯一正確的師長的假想中醒悟過來，學會傾聽，學會理解，學會寬容，學會欣賞，懂得贊美，善于交流，成為學生成長的伙伴，成為學生成長的引導者和鼓勵者。對教師來說，最好的回報就是得到學生的真心擁戴。好的師德師風的一個具體表現(xiàn)，就是師生之間保持一種人格上的平等。相互學習、相互尊重。

教師，是學生學習和效仿的榜樣和楷模，身教重于言教，因此幽默風趣的談吐，得體大方的著裝，親切熱忱的態(tài)度，扎實淵博的知識，猶如和煦的陽光照射到學生的心靈上，使他們感到溫暖、舒暢、輕松。融洽的師生關(guān)系可提高學生的學習效率，從而產(chǎn)生對教師的信任感，尊敬感。努力進取。作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學生。如果自身散漫，怎能要求學生認真。要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們年輕教師多聽取學生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學習，積極學習，不斷開辟新教法。任何事情都是雙向的，學生如果看到老師這么努力、這么認真，付出這么多來教他們，我想他們肯定會首先在思想上對這位老師予以肯定，不會在學習的過程中對老師的教學態(tài)度持有懷疑，這樣對學生的學習顯然是很有利的。以身作則。教師的言行對學生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學生均喜歡模仿，這將給學生成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣，凡要求學生要做到的，自己首先做到。遵紀守法、嚴于律己。

以上是我對師德師風的一些體會。我自己要從以上各方面努力。堅持不斷地學習，使自己能在不斷更新的知識中汲取營養(yǎng)，能夠把自己所學奉獻給學生，更會在道德和作風方面給學生以積極的影響。

兩個問題：

1、教師教學是學生生存能力的培養(yǎng)最重要還是教學質(zhì)量最重要。

2、可不可以抓學生安全輕視漠視教學質(zhì)量。