第一篇：學(xué)習(xí)莫振高偉大精神心得體會范例（共）

學(xué)高為師，身正為范。莫老師用自己的一生詮釋著這句話。他是一位老師、校長，他也是學(xué)生、同事的朋友，他更是瑤寨所有孩子的爸爸。校長爸爸，一路走好！下面是由寫寫幫文庫網(wǎng)小編為大家整理的“學(xué)習(xí)莫振高偉大精神心得體會范例五篇”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

學(xué)習(xí)莫振高偉大精神心得體會范例五篇【一】

莫振高，是x都安高中校長，一名普通的基層干部，被孩子們喚作“校長爸爸”。他將畢生的精力投身所熱愛的教育事業(yè)，把全部的激情和滿腔的愛奉獻(xiàn)給學(xué)生，心懷大愛、誨人不倦，用58年的歲月，彰顯了基層干部服務(wù)群眾的光輝精神，詮釋了黨員干部的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。每位基層干部都應(yīng)該見賢思齊，向他學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)他愛生如子、愛民如親的博大情懷。把自己的孩子當(dāng)成“寶”是人之常情，把全校的學(xué)生都當(dāng)作自己的孩子卻需要胸懷大愛。一聲聲“校長爸爸”，道出了莫振高在學(xué)生心目中無可替代的位置。校長服務(wù)的對象是學(xué)生，基層干部服務(wù)的對象是群眾、百姓。對象不同，但“為人民服務(wù)”的宗旨是相同的。一位好的基層干部就應(yīng)該將群眾視為自己的親人，像對待家人、親人、朋友一樣為民服務(wù)，想群眾之所想、急群眾之所急、憂群眾之所憂，解群眾之所難，把群眾的冷暖時刻放在心里掛念著、惦記著。

學(xué)習(xí)他兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨的工作態(tài)度?；鶎庸ぷ鳑]有一樣是不辛苦的，起早貪黑、摸爬滾打、廢寢忘食、奮力拼搏是基層工作的常態(tài)。莫振高火一樣的教育熱情，愛生如子的博愛胸懷，使他始終手執(zhí)教鞭、站在講臺，始終和最愛的學(xué)生在一起。工作崗位有不同，勤政務(wù)實的工作態(tài)度應(yīng)該相同?；鶎痈刹烤褪且需F一樣的堅定信念，扎根基層、服務(wù)群眾、矢志不渝、鞠躬盡瘁，為建設(shè)富強民主文明和諧的國家、實現(xiàn)偉大復(fù)興的中國夢添磚加瓦、貢獻(xiàn)力量。

學(xué)習(xí)他刻苦鉆研、勇于創(chuàng)新的能力魄力。創(chuàng)新是做好基層工作的核心，是推進(jìn)基層工作不斷向前發(fā)展的源動力。莫振高不斷創(chuàng)新教學(xué)方式，教藝超群且精益求精，授課深受學(xué)生歡迎，20多屆40多個高中畢業(yè)班，班班教學(xué)成績突出，連續(xù)23年有學(xué)生考上清華、北大。創(chuàng)新永無止境?；鶎痈刹看驈膮⒓庸ぷ髌鹁蛻?yīng)該立下一個志愿，刻苦鉆研，敢于承擔(dān)責(zé)任，勇于沖破舊有藩籬、打破固有框框推陳出新，用自己勤勞的雙手、智慧的頭腦干出一番事業(yè)，無愧于祖國，無愧于人民。

學(xué)習(xí)他長抓不懈、久久為功的干勁韌勁。一個人做一件好事容易，做一輩子好事難。莫振高連續(xù)39年用自己微薄的工資資助近300名貧困生順利完成高中學(xué)業(yè)考上大學(xué)，先后多方“化緣”籌集善款3000多萬元資助1.8萬名貧困生圓夢大學(xué)。絹絹細(xì)水長流不息匯成大海?；鶎痈刹扛晒ぷ骶鸵喂虡淞ⅰ叭娜鉃槿嗣穹?wù)”的宗旨意識，堅定理想信念和奮斗目標(biāo)，用非凡的毅力，憑一股子韌勁，咬定青山不放松，堅持長抓不懈、久久為功。只要堅持每天為群眾做一件力所能及的小事，持之以恒，不懈怠、不折騰，群眾就會為你點贊，百姓就會為你叫好。

學(xué)習(xí)他淡泊名利、志存高遠(yuǎn)的思想境界。淡泊名利是一種崇高的境界，志存高遠(yuǎn)是一種遠(yuǎn)大的志向。莫振高多次婉拒上級推薦、外地聘請。他心中，思的是教育這方神圣的凈土，念的是關(guān)乎國家百年大計的基礎(chǔ)工程。十年樹木，百年樹人。貧窮縣每走出一名大學(xué)生，就意味著多一份改變貧窮家鄉(xiāng)面貌，建設(shè)繁榮昌盛祖國的力量。人才蔚起國運興?；鶎痈刹烤褪且獡碛械吹男膽B(tài)、寧靜高遠(yuǎn)的志向，腳踏實地、甘于清貧、廉潔自律，用實際行動、用愛與責(zé)任鑄就豐碑。

學(xué)習(xí)莫振高偉大精神心得體會范例五篇【二】

我校近期召開了全體黨員干部學(xué)習(xí)好校長莫振高會議，主題是學(xué)習(xí)莫振高做人民滿意好校長好老師。好校長莫振高視學(xué)生為兒女、愛生如命，他用慈父般的真愛，給予孩子們無微不至的關(guān)懷。他用朋友般的真心，感受著孩子們的痛苦，也體會著他們的快樂，從而獲得學(xué)生們愛的回應(yīng)，被親切地稱為“校長爸爸”。

他說過的做過的時時震撼著我：“教育的真諦是愛”；“我感受著孩子們的痛苦，也體會著他們的快樂”； “一個孩子只是學(xué)校的幾千分之一，卻是每一個家庭的100%！”；“幫一個貧困生，就是幫一個家庭！”； “沒有一個人能獨自成功，我們永遠(yuǎn)是一個團(tuán)隊！”。

與會人員一起觀看了x都安中學(xué)校長莫振高的兩個中央電視臺專訪視頻后，學(xué)習(xí)了光明日報《好校長莫振高》、x新聞網(wǎng)《校長爸爸，一路走好》等關(guān)于校長莫振高的通訊報道，馬校長對其中的幾個題目“堅持教育的靈魂”“堅持優(yōu)秀的習(xí)慣”“堅持卓越的追求”等進(jìn)行了解讀。要求全校廣大教育干部要迅速掀起一個學(xué)習(xí)莫振高、做人民滿意好校長好老師的活動高潮。一是學(xué)習(xí)莫振高獻(xiàn)身教育，充滿激情的人生追求。從本職工作做起，從身邊的小事做起，腳踏實地，勤奮工作，努力在實現(xiàn)自我價值中升華人生境界，推動各項工作不斷邁上新臺階。二是學(xué)習(xí)莫振高恪盡職守，勤勉敬業(yè)的實干作風(fēng)。始終保持昂揚向上、奮發(fā)有為的精神狀態(tài)，始終保持勤勉敬業(yè)、苦干實干的工作態(tài)度，在各自工作崗位上干一流工作，創(chuàng)一流業(yè)績。三是學(xué)習(xí)莫振高愛生如子，愛校如家的崇高師德。始終牢記黨的宗旨，切實增強群眾意識，時刻把百姓冷暖放在心上，盡心盡力為群眾做好事、辦實事、解難事，樹立黨員干部的良好形象。四是學(xué)習(xí)莫振高敢為人先，追求卓越的創(chuàng)新精神。善于用創(chuàng)新的理念謀劃全局，用創(chuàng)新的思路推進(jìn)工作，用創(chuàng)新的辦法破解難題，使各項事業(yè)始終充滿蓬勃生機和活力。五是學(xué)習(xí)莫振高凝聚人心，謀求發(fā)展的團(tuán)隊精神。以實際行動踐行“雄心征服千層嶺，壯志壓倒萬重山”的都安精神學(xué)校要求要把他的精神內(nèi)化于心、外化于行、躬行實踐、接力傳承，讓精神激勵更多的黨員、更多的教師、更多的教育人，把自己的真愛、平凡、堅守和執(zhí)著，奉獻(xiàn)給孩子、奉獻(xiàn)給教育、奉獻(xiàn)給社會！

莫振高生前是x都安瑤族自治縣高級中學(xué)高級教師、校長，全國先進(jìn)工作者，全國教書育人楷模，x壯族自治區(qū)勞動模范，感動x十大新聞人物。他連續(xù)30多年用微薄的工資資助近300名貧困生，讓他們進(jìn)入大學(xué)；先后籌集3000多萬元善款，資助1.8萬名貧困生圓了大學(xué)夢。3月9日，莫振高因病逝世，多所國內(nèi)著名高校以及海內(nèi)外校友發(fā)來唁電。他去世當(dāng)晚，全校4600名學(xué)生自動集體熄燈，為他們心中的好校長默哀。他的學(xué)生們，紛紛從全國各地趕來吊唁、守靈、送別。2015年3月15日上午，x都安，千余人送別都安高級中學(xué)病逝的校長莫振高，隊伍綿延數(shù)百米。

學(xué)習(xí)莫振高偉大精神心得體會范例五篇【三】

今天學(xué)習(xí)了優(yōu)秀教師莫振高校長的先進(jìn)事跡，他那只為教育的先進(jìn)事跡深深地感動著我，震撼著我，讓我陷入了深深的思考。

工作中，莫振高積極進(jìn)取，以強烈的事業(yè)心，責(zé)任感，詮釋一個共產(chǎn)黨員全心全意為人民服務(wù)的宗旨。

我也是一名教師，盡管我們的教育環(huán)境迥然不同，但我們可以共享同一種精神、同一種信念、同一種態(tài)度和同一種操守，那就是、奉獻(xiàn)、鉆研和甘做人梯。在以后的教育職業(yè)生涯中，我將在先進(jìn)教師先進(jìn)事跡啟迪和鼓舞下，樹立正確榮辱觀，努力增強學(xué)高為師，身正為范，教書育人的教師使命感，不斷強化自己作為一名教師的責(zé)任心。為此，我將從以下幾方面來努力。

一、端正態(tài)度

一要端正工作態(tài)度。態(tài)度決定一切，能不能上一堂好課，能不能讓課堂呈現(xiàn)出更多的亮點，教學(xué)態(tài)度是至關(guān)重要的，個人的教學(xué)能力和水平是次要的，個人的教學(xué)能力再強，水平再高，缺少一個端正的教學(xué)態(tài)度，課堂也是很難出彩的。只有端正工作態(tài)度，把教育作為事業(yè)來做，把教學(xué)作為藝術(shù)來研究，才有可能上出高質(zhì)量的課，才能讓課堂亮點不斷閃現(xiàn)。不枉教師的光榮使命。

二、練好基本功

要教給孩子一滴水那么多知識，教師就要具有濤濤流不盡的泉水那么多的知識。所以，白天，我們不僅在學(xué)校上課，批改作業(yè)，處理一些班務(wù)，搞教研活動，還要抓緊業(yè)余時間外出聽課學(xué)習(xí)，晚上回家還得備課，看書學(xué)習(xí)，查閱資料等，當(dāng)別人在與家人聊天，朋友聚會，吃喝娛樂，享受工作之余的悠閑的時候，我們還在為明天的的上課做準(zhǔn)備，還在為某個學(xué)生的個體行為傷腦筋，還在為寫一篇論文而冥思苦想。是呀，可當(dāng)我們看到學(xué)生的一丁點進(jìn)步時，有家長向我們道謝時，自己課堂教學(xué)閃現(xiàn)出一丁點火花時，工作得到同事、領(lǐng)導(dǎo)的肯定時，那種興奮與激動是難以言表的。覺得所有的辛苦和付出都是值得的。人的一生雖然漫長，可記憶力和精力最黃金的時期卻是有限的，現(xiàn)在的我倍感歲月的不饒人，眼看人生的黃金時間匆匆從腳下流過，如果還不努力學(xué)習(xí)，不為自己的教育教學(xué)工作積淀下一些經(jīng)驗的話，可能確實就要來不及了，所以，我想：現(xiàn)在辛苦點，累點，雖然會失去一些娛樂時間，但我會得到一筆人生最寶貴的財富，那就是解惑授業(yè)的經(jīng)驗。天道酬勤，我相信只要辛勤耕耘就會收獲豐碩的成果，哪怕一顆青澀的小果，我也要為之努力奮斗，心里也覺得很甜。

三、擁有一顆真誠的愛心

對待別人的孩子要像對待自己的孩子一樣，我們都應(yīng)該學(xué)會換位思考，當(dāng)我們希望別人怎么教自己的孩子時，就一定得怎么教別人的孩子。當(dāng)家長把孩子送到我們手上的時候，他們對我們寄予很大的希望，所以，我們要象愛自己的孩子一樣真誠的愛他們，用積極的情感去感染他們，扣擊他們的心扉，激起他們感情的波瀾，這是一種責(zé)任。我們要象慈母一樣關(guān)心愛護(hù)每一個孩子，孩子身體不適時，我們應(yīng)該噓寒問暖；孩子有缺點或不足時，不歧視，不挖苦，不嘲笑，應(yīng)該有顆包容之心，要想到：他們是孩子，擁有犯錯誤的權(quán)利；當(dāng)孩子的優(yōu)點或進(jìn)步時，要及時表揚，加以肯定和鼓勵，總而言之，作為教師，我們要用自己的愛心、細(xì)心和關(guān)心，讓孩子真正能健康快樂地成長，那才是我們最大的心愿。

四、與時俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新

都說人是要活到老學(xué)到老的。時代在進(jìn)步，孩子在成長，對老師的要求也就有所提高，所以，我們要不斷加強學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)一些先進(jìn)的教育教學(xué)理念，用學(xué)到的理論知識指導(dǎo)自己的實際工作，大膽創(chuàng)新，積極尋找適合學(xué)生的教育教學(xué)方法，讓自己的腳步跟上時代的步伐，這樣才不會被時代所淘汰。

捧著一顆心來，不帶半根草去，為了祖國的明天，甘愿做一根蠟燭，燃燒自己，照亮別人。

學(xué)習(xí)莫振高偉大精神心得體會范例五篇【四】

通過對莫振高老師的師事跡的學(xué)習(xí)，其中莫老師的一句話一下子觸動了我們，讓我們產(chǎn)生了很多的思考。莫老師說“沒有愛就沒有教育”！

多么樸實的一句話，但是又是那樣的鏗鏘有力。的確，沒有愛怎么可能會有教育?愛是教育的基石，愛是教育的源泉。對這個“愛” 的解讀，我想到了兩個層面的含義。一個是老師對學(xué)生們的愛。一名老師，當(dāng)他真的把學(xué)生當(dāng)做自己的孩子一樣的愛，那么他對孩子的期望也是切切實實的，而不是一味的追求成績，更是關(guān)心每一位學(xué)生的發(fā)展。一個老師只有真真正正的愛他的學(xué)生，他才會不遺余力的傾盡畢生所學(xué)，授之以漁，而非授之以魚。因為，他更希望他的學(xué)生，他的孩子們有真正的學(xué)問，掌握真正的本領(lǐng)，而不是那些似懂非懂的理論。另一個愛，是老師對教育事業(yè)的愛。教育作為一項職業(yè)，它有它的職業(yè)要求，所謂“干一行愛一行”，我想作為一名教師，首先是因為他愛教育，其次是因為他有很好的知識底蘊實施教育。

所謂，見賢思齊，見不賢而內(nèi)自省。通過對莫老師事跡的學(xué)習(xí)，我們也客觀的反思自身存在的問題?？上驳氖?，我們也像莫老師一樣，用愛來教育，但是我們做的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。作為一名老師，我們有對教育的想法，對孩子們的期望。可是，對教育的耐心缺少了一點點。雖然有愛，但是愛的還沒有莫老師那樣的深刻。莫老師是我們在教育路上的榜樣，我們要學(xué)習(xí)莫老師那種用愛來教育的精神，關(guān)心每一位學(xué)生，幫助每一個孩子的成長！

學(xué)習(xí)莫振高偉大精神心得體會范例五篇【五】

6月12日下午在自治區(qū)當(dāng)為李堂進(jìn)行了莫振高同志先進(jìn)事跡主題情景報告會。

莫振高同志曾任x都安瑤族自治縣高級中學(xué)高級教師、校長，2011年9月被評為全國教書育人楷模，是新時期以德立身、以德施教的好教師，擔(dān)當(dāng)使命、拼搏務(wù)實的好干部。他對黨忠誠、信念堅定，幾十年如一日授業(yè)解惑，嘔心瀝血，為黨和人民的教育事業(yè)貢獻(xiàn)畢生精力，把一個貧困縣高中建設(shè)成一所全國現(xiàn)代技術(shù)教育示范學(xué)校、中華成功教育樣板學(xué)校，他不僅用自己微博的收入資助了300多名貧困生上大學(xué)，還帶領(lǐng)全校教職工，通過各種渠道籌集錢款，資助近2萬名貧困生圓了大學(xué)夢。莫振高同志表現(xiàn)了一名人民公仆、人民教師的高尚情懷和道德情操，生動詮釋了共產(chǎn)黨員的人生價值和不懈追求，為黨員干部樹立了一面光輝旗幟。

我們要學(xué)習(xí)莫振高同志腳踏實地的實干作風(fēng)和務(wù)實創(chuàng)新的改革精神。爭做一名合格組工干部，就是要以高度的責(zé)任心和使命感，真抓實干，于平凡中見偉大，于細(xì)微處見精神；要勇挑重?fù)?dān)，銳意進(jìn)取，爭做群眾致富的引路人。

我們要學(xué)習(xí)莫振高同志清正廉潔的高尚情操和淡泊名利的職業(yè)操守。組工干部是管黨員的黨員、管干部的干部、管人才的人才，既要做到堅持原則、公道正派、知人善任，同時也要淡泊名利、甘為人梯。作為一名黨員干部，要做一名合格的組工干部，就是要學(xué)習(xí)莫振高同志那種為政清廉、待人平等、律己嚴(yán)格的工作作風(fēng)，正確對待名利，在得失面前擺正心態(tài)，在權(quán)力、金錢、美色面前，自覺抵制誘惑，清清白白做人、干干凈凈做事，以過硬的素質(zhì)樹立良好的形象，以優(yōu)良的作風(fēng)贏得群眾的信任。

第二篇：學(xué)習(xí)莫振高精神心得體會

學(xué)習(xí)莫振高校長先進(jìn)事跡心得體會

李 小 燕

近日，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組織我們?nèi)w教職工對莫振高老師先進(jìn)事跡及文章的學(xué)習(xí)，他那一生只為教育的先進(jìn)事跡深深地感動著我，震撼著我，讓我陷入了深深的思考。

30余年來，莫振高用自己微薄工資以及陸續(xù)籌集而來的3000多萬元人民幣善款，資助近兩萬名貧困生圓了上學(xué)夢，被稱為“化緣校長”。而他自己，一雙拖鞋整整穿了七年，辦公室的木凳子也整整坐了十多年，一輛破舊的24英寸自行車也伴隨了他多年，學(xué)生請他吃飯，他讓學(xué)生將餐費拿出來資助貧困學(xué)生。工作以來，始終堅持授課，學(xué)校沒有心理老師時，主動進(jìn)修并承擔(dān)起心理輔導(dǎo)和教學(xué)任務(wù)，刮風(fēng)下雨、逢年過節(jié)，總少不了這位可敬師者對同學(xué)們的關(guān)心慰問。

我也是一名教師，盡管我們的教育環(huán)境迥然不同，但我們可以共享同一種精神、同一種信念、同一種態(tài)度和同一種操守，那就是、奉獻(xiàn)、鉆研和甘做人梯。在以后的教育職業(yè)生涯中，我將在先進(jìn)教師先進(jìn)事跡啟迪和鼓舞下，樹立正確榮辱觀，努力增強“學(xué)高為師，身正為范，教書育人”的教師使命感，不斷強化自己作為一名教師的責(zé)任心。

學(xué)習(xí)莫振高同志，就是要像他那樣，牢固樹立堅定的理想信念，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，把自己的人生追求與黨的事業(yè)緊密聯(lián)系在一起，從本職工作做起，從身邊的小事做起，腳踏實地，勤奮工作，對工作生活充滿激情的人生追求，努力在實現(xiàn)自我價值中升華人生境界，推動各項工作不斷邁上新臺階。學(xué)習(xí)莫振高同志，就要像他那樣，始終保持昂揚向上、奮發(fā)有為的精神狀態(tài)，始終保持勤勉敬業(yè)、苦干實干的工作態(tài)度，在各自工作崗位上干一流工作，創(chuàng)一流業(yè)績。學(xué)習(xí)莫振高同志，就是要像他那樣，始終牢記黨的宗旨，切實增強群眾意識，時刻把百姓冷暖放在心上，盡心盡力為群眾做好事、辦實事、解難事，樹立黨員干部的良好形象。學(xué)習(xí)莫振高同志，就要像他那樣，善于用創(chuàng)新的理念謀劃全局，用創(chuàng)新的思路推進(jìn)工作，用創(chuàng)新的辦法破解難題，使各項事業(yè)始終充滿蓬勃生機和活力。學(xué)習(xí)莫振高同志，就要象他那樣，講政治，重實際，善統(tǒng)籌，凝聚人心，謀求發(fā)展的團(tuán)隊精神。

捧著一顆心來，不帶半根草去，為了祖國的明天，甘愿做一根蠟燭，燃燒自己，照亮別人。

2015年暑假政治學(xué)習(xí)心得體會

李 小 燕

一年一度的暑假政治學(xué)習(xí)，學(xué)校組織全校教職工先后學(xué)習(xí)了《來賓市公職人員違規(guī)違紀(jì)的管理辦法》、《關(guān)于嚴(yán)禁教師違規(guī)收受學(xué)生、家長禮品的規(guī)定》、《違反職業(yè)行為的處理辦法》、《關(guān)于治理教育亂收費的通告》、“三嚴(yán)三實”及“四個全面”等法律法規(guī)和文件精神，目的是為了加強師德師風(fēng)建設(shè)，進(jìn)一步提高教師的科學(xué)文化素養(yǎng)和職業(yè)道德修養(yǎng)，為全社會創(chuàng)造一個良好的育人環(huán)境。通過這次學(xué)習(xí)，我更加明確了自己所肩負(fù)的重任，認(rèn)識到了師德師風(fēng)建設(shè)的重要性和認(rèn)真履行教師義務(wù)的責(zé)任。作為一名教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。

我將嚴(yán)格做到以下幾個方面：

一、嚴(yán)格執(zhí)行國家制定的法律法規(guī)和自覺遵守上級主管部門的各項文件精神要求，照章辦事，嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真教書育人，潛心教育教學(xué)工作，不亂定閱教輔資料，不亂辦班，不加重學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，不亂收取費用，不體罰和變相體罰學(xué)生，按時完成規(guī)定的教育教學(xué)任務(wù)。

二、愛崗敬業(yè)。首先，要熱愛教育事業(yè)，要對教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。

三、愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。崇高的師愛表現(xiàn)在對學(xué)生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區(qū)別對待。要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細(xì)心，”無論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時時刻刻關(guān)愛學(xué)生，特別對那些學(xué)習(xí)特困生和調(diào)皮學(xué)生，更是要“特別的愛給特別的你，” 切忌易怒易暴，言行過激，千萬不能體罰或變相體罰學(xué)生，對學(xué)生要有耐心，對學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量。

四、積極進(jìn)取，提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)。怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們一定要與時俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，開辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益

五、以身作則、率先垂范。教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，因此，教師一定要時時處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅決不做。嚴(yán)于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服囗服，把你當(dāng)成良師益友。

總之，作為一名教師，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。

第三篇：莫振高精神

校長爸爸——莫振高

莫振高，一個“總是惦記著山里貧困孩子”的校長爸爸，一個被瑤山的孩子稱作“莫爺爺”的好心人，那么，現(xiàn)在就讓我們一起來深入了解這位化緣校長。

莫振高，壯族，1957年生，1972年8月參加工作。廣西都安瑤族自治縣高級中學(xué)高級教師、校長，全國先進(jìn)工作者，全國教書育人楷模，廣西壯族自治區(qū)勞動模范，感動廣西十大人物。莫振高連續(xù)35年(截止2011年)用自己微薄的工資資助近300名貧困生，讓他們順利進(jìn)入大學(xué)。近10年來，莫振高先后籌集3000多萬元善款，資助1.8萬名貧困生圓了大學(xué)夢。在家人、群眾和貧困山區(qū)孩子眼中，他是一個“總是惦記著山里貧困孩子”的校長爸爸，一個被瑤山的孩子稱作“莫爺爺”的好心人，是一個不惜一切籌資助學(xué)，到企業(yè)、工地為貧困學(xué)子“化緣”校長。2015年3月9日因病逝世，享年58歲。

莫振高，廣西河池市都安高中的校長。都安高中是廣西河池市都安瑤族自治縣一所最好的中學(xué)，在廣西非常有名，因為教學(xué)質(zhì)量高，連續(xù)23年有學(xué)生考上清華、北大。老百姓都拼命地把孩子往這里送，希望自己的孩子能走出大山。但是，都安縣這個國家級貧困縣，曾讓前來考察的專家感言“心都不安”——這里，人稱“石山王國”，九分石頭一分土。因為貧窮，過去全縣每年約有200名考上本科的考生被迫放棄了上大學(xué)的機會。“窮”，提到都安縣，人們首先想到的就是這個字眼。上世紀(jì)80年代，都安高中也逃離不了這個“窮”字。當(dāng)時，學(xué)校校舍基本上都是瓦房，只有1棟宿舍樓和3棟小教學(xué)樓。每逢下大雨，房子就漏水，這時莫振高都要冒雨，親自架著梯子，上房去檢修。學(xué)校缺乏教具，莫振高自己動手繪制掛圖。周末，他徒步10多公里的山路到老家，扛木板為學(xué)生修理桌椅。

那時，莫振高還是普通教師，是學(xué)校為數(shù)不多的中共黨員之一，別人不去做的事情，他帶頭做。后來，他當(dāng)校長了，下決心改變這一切。學(xué)校沒有錢，他一點一點地向社會籌資。學(xué)校新建的教學(xué)樓就是這樣左一個5萬元、右一個10萬元“化緣”而得。

對新建的教學(xué)樓，他的要求很嚴(yán)，因為都安縣是在地震帶上。他知道，教學(xué)樓不結(jié)實，出了事，沒法向家長交代。為此，他蹲在施工工地上，與工人們討論樓要怎么建??就這樣，一點一點地將5層的學(xué)生飯?zhí)?、圖書館、綜合教學(xué)樓和3棟學(xué)生宿舍樓建了起來。

除了硬件設(shè)施，學(xué)校的現(xiàn)代教育技術(shù)也必須跟上。莫振高說：“雖然生活在大山里，但必須不斷吸收新知識、新技術(shù)，我們培養(yǎng)的不是‘死讀書，讀死書’的學(xué)生，要培養(yǎng)學(xué)生的動手、動腦能力，讓他們跟上時代的步伐?！苯又?，一棟科技樓建成了，每個教室里配了兩臺電視機、一臺高亮度的投影儀，100臺電腦也進(jìn)了都安高中??

從此，瑤山的孩子知道了什么是互聯(lián)網(wǎng)。

“只有不離開教學(xué)，才是一名人民教師?！碑?dāng)了校長，莫振高始終沒有放下教鞭，仍然堅持上高三畢業(yè)班語文。他說：“我更喜歡被稱為老師，而不是校長?！泵刻煸缟?點準(zhǔn)時來到學(xué)校，晚上11點半回家，這個“時間表”，莫振高一直堅持了35年。

都安縣自然條件惡劣，莫振高挑起了改變貧困孩子命運的重?fù)?dān)。都安高中貧困生占學(xué)生總數(shù)的40%以上，而都安縣人均年收入才1600多元，貧困戶人均收入不足800元?！皫鸵粋€貧困生，就是幫一個家庭！”莫振高感同身受。

莫振高走遍了每個村屯，走進(jìn)每一個貧困生家里。學(xué)校每年拿出一部分經(jīng)費來幫助貧困學(xué)生。莫振高還常組織全校師生給貧困生捐款捐物，發(fā)動學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)委干部和班主任向各屆校友尋求資助。

家住古山鄉(xiāng)徳雅村的黃春茜考上了重慶大學(xué)，但家里所有能賣的東西也湊不足300元，她只能無奈地放棄上大學(xué)。莫振高知道后，第一時間趕到黃春茜家了解情況，并拿出1000多元塞到她手里。大學(xué)期間，為了讓黃春茜安心完成學(xué)業(yè)，莫振高每月定期給她寄去生活費。其實，慷慨的莫振高并不富有，他唯一的經(jīng)濟來源是當(dāng)時每個月50元的工資。一名考上北京交通大學(xué)的學(xué)生，在臨行前的晚上，拿了一把苦麻菜、一把紅薯苗來到莫振高家：“老師，明天我就要走了，家里沒什么好東西，我就把這兩把自家種的菜送給您，以感謝您3年來對我的關(guān)愛?！?/p>

一把苦麻菜、一把紅薯苗！這份純樸的情意，讓莫振高流淚了！

愛是一種心貼著心的情感，莫振高對貧困生的愛，就是這樣一種心貼著心的情感。他感受著他們的痛苦，體會著他們的快樂。他說：“有困難，就找我莫振高。”

都安高中每年招收的1000余名新生中，有近三成是貧困生，很多學(xué)生報到時的行李只有一床破被子。一些家境貧寒的孩子因為沒勇氣報到，就在校門口徘徊。這時，莫振高就把“校長辦公室”搬到校門口，招呼為學(xué)費發(fā)愁的貧困生“先入學(xué)，其他費用慢慢想辦法”。每逢開學(xué)必“擺攤”，專做貧困生的“生意”，這一幕，在都安縣家喻戶曉。

一分耕耘，一分收獲。1993年以來，都安高中高考升學(xué)率逐年上升，從1992年的48.2%到2000年的93.75%，今年將近100%，而且連續(xù)23年有學(xué)生考上清華、北大。

在莫振高的帶領(lǐng)下，都安高中的教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，學(xué)校被評為全國教育系統(tǒng)先進(jìn)集體，廣西示范性高中，全國語文、數(shù)學(xué)、英語教學(xué)先進(jìn)集體。

多年來，由于教學(xué)成績突出，莫振高多次被推薦到行政部門任職，被外地學(xué)校高薪聘請，但都被他拒絕了。他說：“我愛我的學(xué)生。我要用畢生的奮斗，給瑤山的孩子們一片自由放飛的天空，踏上大學(xué)路??”

翻開厚重的榮譽簿，記錄了已經(jīng)54歲的莫振高對教育無私奉獻(xiàn)、孜孜以求的執(zhí)著精神：廣西“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”、“全國先進(jìn)工作者”、“感動廣西十大新聞人物”、“廣西十佳校長”、“全國勞動模范”、2011全國教書育人楷模??這些榮譽，是社會各界對一位教書育人模范的崇高敬意。

2015年3月9日下午，都安高中高三355班的韋彬彬同學(xué)，聽到同學(xué)說起“莫校長的事”，不敢，也不愿相信這是真的。噩耗，終于還是來了。老師滿臉淚水地告訴班上同學(xué)，莫校長因突發(fā)性心源性疾病，永遠(yuǎn)地離開了。傷悲，從都高蔓延開來。驚悉校長辭世，校友韋景煜立馬請假7天，心急火燎地趕往北京首都國際機場，回都安了；連春節(jié)都“舍不得”回老家的廣州校友楊曉乾，回都安了；在南寧工作的校友韋春燕，回都安了??“再忙，也要送校長最后一程?！?/p>

莫振高，去世當(dāng)晚，4600多名在校學(xué)生自發(fā)熄燈默哀致敬，網(wǎng)友追憶如潮?? 生前，他用自己微薄的工資資助近300名貧困生，讓他們順利考入大學(xué)。更發(fā)動社會力量，幫助近2萬名貧困學(xué)子圓了大學(xué)夢。在他的感召下，一代代瑤鄉(xiāng)山里娃走出大山、勤奮求學(xué)，用知識改變了自己和家人的命運。他，是大瑤山中筑夢人。

身后，數(shù)千學(xué)生不遠(yuǎn)千里從各地趕回，送他最后一程，以至縣城花圈脫銷。去世當(dāng)晚，4600多名在校學(xué)生自發(fā)熄燈默哀致敬。校友群、朋友圈、網(wǎng)絡(luò)論壇，懷念、追憶如潮??他，是瑤鄉(xiāng)學(xué)子的“校長爸爸”。

15日上午，細(xì)雨紛飛，寒氣襲人。數(shù)千名群眾自發(fā)胸戴白花，手舉花圈，依依送別莫校長。465個花圈、數(shù)百米長的隊伍，都安整個縣城都悲痛欲絕??

在韋彬彬眼里，莫振高是校長，更是慈父?！霸缟?點20分，下午2點20分，傍晚6點40分，莫校長都會站在教學(xué)樓前那棵龍眼樹下，看著我們進(jìn)教室?！比绻鞖夂?，早上莫振高就會廣播：“今天太陽大，同學(xué)們可以曬曬被子。”中午，他的聲音再次響起：“請同學(xué)們將被子翻一翻。”下午，廣播聲又響：“同學(xué)們記得收被子了，拍一拍、抖一抖??”

即便躺在病床上，莫振高最掛念的還是那些學(xué)生娃。校后勤處主任黃道鋒回憶：就在莫校長辭世的前幾天，他還打電話反復(fù)叮囑自己兩件事。一是盡管物價漲了，食堂能不提價就不提價；二是元宵節(jié)晚餐要像往年一樣，免費給學(xué)生加餐，一個雞腿一個雞蛋；宵夜要提供湯圓，每個學(xué)生10個。

校資助辦主任韋喜鳳回憶：每年開學(xué)，總有一些家庭困難的孩子沒勇氣報到，只在校門口猶豫徘徊。這時，莫校長就會出現(xiàn)在校門口，拿著喇叭喊：“有困難，就找我莫振高！”

作為師范生的我們，要努力踐行“三嚴(yán)三實”，做將來的“四有”大學(xué)生，“四有”教師，為貧困山區(qū)獻(xiàn)出自己的一份力量，為我們的學(xué)生指引前進(jìn)的方向，培育更美麗更燦爛的祖國花朵，為祖國美好的未來貢獻(xiàn)自己的一份力量！

沒有轟轟烈烈的壯舉，也沒有驚天動地的豪言。畢其一生，他只做了一件事：讓更多的瑤寨山里娃，走出大山，走出貧困，走向外面的精彩。翻山越嶺，遍訪瑤寨，只為一個個娃仔重返校園；千言萬語，千辛萬苦，只為得到更多熱心人的援手；不離不棄，以心相許，甘做教書匠、愿為孩子王??一舉一動，平平凡凡；一言一行，平平常常。平凡的莫振高，為何贏得如此尊重？因為，他甘于燃燒自己，照亮瑤鄉(xiāng)娃奮進(jìn)的路；因為，他用盡一生的力量，撐起了貧困生前行的天；因為，他用堅守和擔(dān)當(dāng)，詮釋了“校長”的分量。

平凡之中蘊藏崇高追求，平靜之中飽含滿腔熱情，平常之中彰顯敬業(yè)奉獻(xiàn)。于是，平凡砥礪成鋒，成就了一個師者的偉大。大德無碑，大道無形。誰為群眾掏心，群眾就會為誰點贊；誰把群眾裝在心里，群眾就把誰刻上心碑。這是人心的度量，更是對平凡堅守的最好銘記。

莫校長說“沒有愛就沒有教育”！多么樸實的一句話，但是又是那樣的鏗鏘有力。的確，沒有愛怎么可能會有教育？愛是教育的基石，愛是教育的源泉。對這個“愛”的解讀，我想到了兩個層面的含義。一個是校長對學(xué)生們的愛。一名校長，當(dāng)他真的把學(xué)生當(dāng)做自己的孩子一樣的愛，那么他對孩子的期望也是切切實實的，而不是一味的追求成績，更是關(guān)心每一位學(xué)生的發(fā)展。一個校長只有真真正正的愛他的學(xué)生，他才會不遺余力的傾盡畢生所學(xué)，授以漁，而非授之以魚。因為，他更希望他的學(xué)生，他的孩子們有真正的學(xué)問，掌握真正的本領(lǐng)，而不是那些似懂非懂的理論。另一個愛，是校長對教育事業(yè)的愛。教育作為一項職業(yè)，它有它的職業(yè)要求，所謂“干一行愛一行”，我想作為一名教師，首先是因為他愛教育，其次是因為他有很好的知識底蘊實施教育。

所謂，見賢思齊，見不賢而內(nèi)自省。通過對莫校長事跡的學(xué)習(xí)，我們也客觀的反思自身存在的問題?？上驳氖牵覀円蚕衲ｉL一樣，用愛來教育，但是我們做的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。作為師范生，我們有對教育的想法，對孩子們的期望?？墒牵瑢逃哪托娜鄙倭艘稽c點。雖然有愛，但是愛的還沒有莫校長那樣的深刻。莫校長是我們在教育路上的榜樣，我們要學(xué)習(xí)莫校長那種用愛來教育的精神，關(guān)心每一位學(xué)生，幫助每一個孩子的成長！

12數(shù)本2班 楊曉敏

第四篇：向莫振高同志學(xué)習(xí)心得體會

向莫振高同志學(xué)習(xí)心得體會

（一）機關(guān)同志觀看了“莫振高同志先進(jìn)事跡主題情景報告會”的電視直播，通過視頻資料以及莫振高同志的同事及學(xué)生們對他生前的情景描述，這位來自都安瑤族自治縣的校長，用生命踐行“三嚴(yán)三實”,幫助了無數(shù)的貧困學(xué)生，直到生命的最后一刻仍然惦記著學(xué)校的學(xué)生們。感人的情景仿佛歷歷在目，會議現(xiàn)場的同志們都被莫振高同志的無私和崇高感動得淚眼模糊。

通過觀看報告會，我們要向這位“三嚴(yán)三實”的典范人物學(xué)習(xí)：

一是學(xué)習(xí)莫振高同志獻(xiàn)身教育，充滿激情的人生追求。從本職工作做起，從身邊的小事做起，腳踏實地，勤奮工作，努力在實現(xiàn)自我價值中升華人生境界，推動各項工作不斷邁上新臺階。

二是學(xué)習(xí)莫振高同志恪盡職守，勤勉敬業(yè)的實干作風(fēng)。始終保持昂揚向上、奮發(fā)有為的精神狀態(tài)，始終保持勤勉敬業(yè)、苦干實干的工作態(tài)度，在各自工作崗位上干一流工作，創(chuàng)一流業(yè)績。

三是學(xué)習(xí)莫振高同志愛生如子，愛校如家的崇高師德。始終牢記黨的宗旨，切實增強群眾意識，時刻把百姓冷暖放在心上，盡心盡力為群眾做好事、辦實事、解難事，樹立黨員干部的良好形象。

四是學(xué)習(xí)莫振高同志敢為人先，追求卓越的創(chuàng)新精神。善于用創(chuàng)新的理念謀劃全局，用創(chuàng)新的思路推進(jìn)工作，用創(chuàng)新的辦法破解難題，使各項事業(yè)始終充滿蓬勃生機和活力。

五是學(xué)習(xí)莫振高同志凝聚人心，謀求發(fā)展的團(tuán)隊精神。以實際行動踐行“雄心征服千層嶺，壯志壓倒萬重山”的精神。

目前，南寧市林業(yè)和園林局正迅速掀起向莫振高同志學(xué)習(xí)活動的熱潮，把向莫振高同志學(xué)習(xí)激發(fā)出來的熱情和干勁，自覺轉(zhuǎn)化為推動發(fā)展、謀求跨越的強大動力，進(jìn)一步堅定信心、迎難而上，凝心聚力、務(wù)實大干，為林園建設(shè)作出新的更大貢獻(xiàn)。

向莫振高同志學(xué)習(xí)心得體會

（二）莫振高同志曾任廣西都安瑤族自治縣高級中學(xué)高級教師、校長，2011年9月被評為全國教書育人楷模，是新時期以德立身、以德施教的好教師，擔(dān)當(dāng)使命、拼搏務(wù)實的好干部。他對黨忠誠、信念堅定，幾十年如一日授業(yè)解惑，嘔心瀝血，為黨和人民的教育事業(yè)貢獻(xiàn)畢生精力，把一個貧困縣高中建設(shè)成一所全國現(xiàn)代技術(shù)教育示范學(xué)校、中華成功教育樣板學(xué)校，他不僅用自己微博的收入資助了300多名貧困生上大學(xué)，還帶領(lǐng)全校教職工，通過各種渠道籌集錢款，資助近2萬名貧困生圓了大學(xué)夢。莫振高同志表現(xiàn)了一名人民公仆、人民教師的高尚情懷和道德情操，生動詮釋了共産黨員的人生價值和不懈追求，為黨員干部樹立了一面光輝旗幟。

我們要學(xué)習(xí)莫振高同志腳踏實地的實干作風(fēng)和務(wù)實創(chuàng)新的改革精神。爭做一名合格鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部，就是要以高度的責(zé)任心和使命感，真抓實干，于平凡中見偉大，于細(xì)微處見精神；要勇挑重?fù)?dān)，銳意進(jìn)取，爭做群眾致富的引路人。

我們要學(xué)習(xí)莫振高同志清正廉潔的高尚情操和淡泊名利的職業(yè)操守。鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部既要做到堅持原則、公道正派、知人善任，同時也要淡泊名利、甘為人梯。作為一名黨員干部，要做一名合格鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部，就是要學(xué)習(xí)莫振高同志那種為政清廉、待人平等、律己嚴(yán)格的工作作風(fēng)，正確對待名利，在得失面前擺正心態(tài)，在權(quán)力、金錢、美色面前，自覺抵制誘惑，清清白白做人、干干凈凈做事，以過硬的素質(zhì)樹立良好的形象，以優(yōu)良的作風(fēng)贏得群眾的信任。

第五篇：莫振高校長先進(jìn)事跡學(xué)習(xí)心得體會

學(xué)習(xí)莫振高校長先進(jìn)事跡心得體會

學(xué)習(xí)莫振高校長先進(jìn)事跡>心得體會

（一）學(xué)習(xí)了莫振高的先進(jìn)事跡，我被他用微薄工資托起300名貧困生的學(xué)習(xí)夢的事跡與學(xué)生以自家創(chuàng)造的財富——青菜——感謝師恩的片斷感動著，但對我影響較大，讓我覺得必須學(xué)習(xí)的卻是莫老師堅持再貧困也不能貧困學(xué)校，學(xué)校教育裝備一定要跟得上國家發(fā)展水平的工作理念。

莫老師的一句話讓我印象很深入：“固然生活在大山里，但必須不斷吸收新知識、新技術(shù)，我們培養(yǎng)的不是‘死讀書，讀死書’的學(xué)生，要培養(yǎng)學(xué)生的動手、動腦能力，讓他們跟上時代的步伐。”莫老師這類與時俱進(jìn)的精神正是現(xiàn)在的我所缺少的。特別是在帶了一輪完全的高中以后，我連續(xù)三年都執(zhí)教高一，有時候覺得內(nèi)容都很熟習(xí)了，課本都倒背如流了，備課甚么的已沒有必要了。實在，隨著時代發(fā)展，科學(xué)研究進(jìn)步，知識網(wǎng)絡(luò)是不斷更新的，而知識利用體系的變化更是飛速前進(jìn)，沒有拓展學(xué)習(xí)的我已能感覺到教學(xué)內(nèi)容的陳腐提不起學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)愛好的現(xiàn)實。

另外，教學(xué)對象的更新，學(xué)情的變化也讓原封不動的教學(xué)方式顯得蒼白無力。只有建立在學(xué)生實際學(xué)習(xí)水平基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，用當(dāng)下最新發(fā)生發(fā)展的客觀存在來豐富教學(xué)內(nèi)容，才是好的教學(xué)，才能讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，學(xué)會學(xué)習(xí)，并在學(xué)習(xí)過程當(dāng)中體會到所學(xué)知識和自己的生活是如何的息息相干，從而更有動力往學(xué)習(xí)。莫老師教會我，我亦師亦生，我不能“死教書，教死書”,必須不斷吸收新知識、新技術(shù)，讓自己的動手、動腦能力跟上時代的步伐，學(xué)會科研教學(xué)，堅持教研相長，才是進(jìn)步教學(xué)教育水平的硬道理，是一位合格的教師的基本功。

莫老師精神永存。

學(xué)習(xí)莫振高校長先進(jìn)事跡心得體會

（二）對這個“愛” 的解讀，我想到了兩個層面的含義。一個是校長對學(xué)生們的愛。一名校長，當(dāng)他真的把學(xué)生當(dāng)做自己的孩子一樣的愛，那么他對孩子的期望也是切切實實的，而不是一味的追求成績，更是關(guān)心每一位學(xué)生的發(fā)展。一個校長只有真真正正的愛他的學(xué)生，他才會不遺余力的傾盡畢生所學(xué)，授之以漁，而非授之以魚。

因為，他更希望他的學(xué)生，他的孩子們有真正的學(xué)問，掌握真正的本領(lǐng)，而不是那些似懂非懂的理論。另一個愛，是校長對教育事業(yè)的愛。教育作為一項職業(yè)，它有它的職業(yè)要求，所謂“干一行愛一行”,我想作為一名教師，首先是因為他愛教育，其次是因為他有很好的知識底蘊實施教育。

所謂，見賢思齊，見不賢而內(nèi)自省。通過對莫校長事跡的學(xué)習(xí)，我們也客觀的反思自身存在的問題。可喜的是，我們也像莫校長一樣，用愛來教育，但是我們做的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。作為教師，我們有對教育的想法，對孩子們的期望。可是，對教育的耐心缺少了一點點。雖然有愛，但是愛的還沒有莫校長那樣的深刻。莫校長是我們在教育路上的榜樣，我們要學(xué)習(xí)莫校長那種用愛來教育的精神，關(guān)心每一位學(xué)生，幫助每一個孩子的成長！篇二：學(xué)習(xí)莫振高校長先進(jìn)事跡心得體會

學(xué)習(xí)莫振高校長先進(jìn)事跡心得體會

我也是一名教師，盡管我們的教育環(huán)境迥然不同，但我們可以共享同一種精神、同一種信念、同一種態(tài)度和同一種操守，那就是、奉獻(xiàn)、鉆研和甘做人梯。在以后的教育職業(yè)生涯中，我將在先進(jìn)教師先進(jìn)事跡啟迪和鼓舞下，樹立正確榮辱觀，努力增強“學(xué)高為師，身正為范，教書育人”的教師使命感，不斷強化自己作為一名教師的責(zé)任心。為此，我將從以下幾方面來努力。

一、端正態(tài)度

一要端正工作態(tài)度。態(tài)度決定一切，能不能上一堂好課，能不能讓課堂呈現(xiàn)出更多的亮點，教學(xué)態(tài)度是至關(guān)重要的，個人的教學(xué)能力和水平是次要的，個人的教學(xué)能力再強，水平再高，缺少一個端正的教學(xué)態(tài)度，課堂也是很難出彩的。只有端正工作態(tài)度，把教育作為事業(yè)來做，把教學(xué)作為藝術(shù)來研究，才有可能上出高質(zhì)量的課，才能讓課堂亮點不斷閃現(xiàn)。不枉教師的光榮使命。

二、練好基本功

要教給孩子一滴水那么多知識，教師就要具有濤濤流不盡的泉水那么多的知識。所以，白天，我們不僅在學(xué)校上課，批改作業(yè)，處理一些班務(wù)，搞教研活動，還要抓緊業(yè)余時間外出聽課學(xué)習(xí)，晚上回家還得備課，看書學(xué)習(xí)，查閱資料等，當(dāng)別人在與家人聊天，朋友聚會，吃喝娛樂，享受工作之余的悠閑的時候，我們還在為明天的的上課做準(zhǔn)備，還在為某個學(xué)生的個體行為傷腦筋，還在為寫一篇論文而冥思苦想。是呀，可當(dāng)我們看到學(xué)生的一丁點進(jìn)步時，有家長向我們道謝時，自己課堂教學(xué)閃現(xiàn)出一丁點火花時，工作得到同事、領(lǐng)導(dǎo)的肯定時，那種興奮與激動是難以言表的。覺得所有的辛苦和付出都是值得的。人的一生雖然漫長，可記憶力和精力最黃金的時期卻是有限的，現(xiàn)在的我倍感歲月的不饒人，眼看人生的黃金時間匆匆從腳下流過，如果還不努力學(xué)習(xí)，不為自己的教育教學(xué)工作積淀下一些經(jīng)驗的話，可能確實就要來不及了，所以，我想：現(xiàn)在辛苦點，累點，雖然會失去一些娛樂時間，但我會得到一筆人生最寶貴的財富，那就是解惑授業(yè)的經(jīng)驗。天道酬勤，我相信只要辛勤耕耘就會收獲豐碩的成果，哪怕一顆青澀的小果，我也要為之努力奮斗，心里也覺得很甜。

三、擁有一顆真誠的愛心

“對待別人的孩子要像對待自己的孩子一樣”，我們都應(yīng)該學(xué)會換位思考，當(dāng)我們希望別人怎么教自己的孩子時，就一定得怎么教別人的孩子。當(dāng)家長把孩子送到我們手上的時候，他們對我們寄予很大的希望，所以，我們要象愛自己的孩子一樣真誠的愛他們，用積極的情感去感染他們，扣擊他們的心扉，激起他們感情的波瀾，這是一種責(zé)任。我們要象慈母一樣關(guān)心愛護(hù)每一個孩子，孩子身體不適時，我們應(yīng)該噓寒問暖；孩子有缺點或不足時，不歧視，不挖苦，不嘲笑，應(yīng)該有顆包容之心，要想到：他們是孩子，擁有犯錯誤的權(quán)利；當(dāng)孩子的優(yōu)點或進(jìn)步時，要及時表揚，加以肯定和鼓勵，??總而言之，作為教師，我們要用自己的愛心、細(xì)心和關(guān)心，讓孩子真正能健康快樂地成長，那才是我們最大的心愿。

四、與時俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新

都說人是要活到老學(xué)到老的。時代在進(jìn)步，孩子在成長，對老師的要求也就有所提高，所以，我們要不斷加強學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)一些先進(jìn)的教育教學(xué)理念，用學(xué)到的理論知識指導(dǎo)自己的實際工作，大膽創(chuàng)新，積極尋找適合學(xué)生的教育教學(xué)方法，讓自己的腳步跟上時代的步伐，這樣才不會被時代所淘汰。

捧著一顆心來，不帶半根草去，為了祖國的明天，甘愿做一根蠟燭，燃燒自己，照亮別人。

學(xué)習(xí)莫振高事跡心得體會

當(dāng)看到這個新聞時，我很好奇，這是一位什么樣的校長呢？他的離世竟然讓這么多人為他送行！我趕緊上網(wǎng)查了一下莫振高校長生前的先進(jìn)事跡。通過瀏覽網(wǎng)頁了解莫振高校長的事跡，我產(chǎn)生了許多思考。莫老師說“沒有愛就沒有教育”！多么樸實的一句話，但是又是那樣的鏗鏘有力。的確，沒有愛怎么可能會有教育？愛是教育的基石，愛是教育的源泉。對這個“愛” 的解讀，我想到了兩個層面的含義。一個是老師對學(xué)生們的愛。一名老師，當(dāng)他真的把學(xué)生當(dāng)做自己的孩子一樣的愛，那么他對孩子的期望也是切切實實的，而不是一味的追求成績，更是關(guān)心每一位學(xué)生的發(fā)展。一個老師只有真真正正的愛他的學(xué)生，他才會不遺余力的傾盡畢生所學(xué)，授之以漁，而非授之以魚。因為，他更希望他的學(xué)生，他的孩子們有真正的學(xué)問，掌握真正的本領(lǐng)，而不是那些似懂非懂的理論。另一個愛，是老師對教育事業(yè)的愛。教育作為一項職業(yè)，它有它的職業(yè)要求，所謂“干一行愛一行”，我想作為一名教師，首先是因為他愛教育，其次是因為他有很好的知識底蘊實施教育。所謂，見賢思齊，見不賢而內(nèi)自省。通過對莫老師事跡的學(xué)習(xí)，我們也客觀的反思自身存在的問題。可喜的是，我們也像莫老師一樣，用愛來教育，但是我們做的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。作為年輕老師，我們有對教育的想法，對孩子們的期望?？墒牵瑢逃哪托娜鄙倭艘稽c點。雖然有愛，但是愛的還沒有莫老師那樣的深刻。莫老師是我們在教育路上的榜樣，我們要學(xué)習(xí)莫老師那種用愛來教育的精神，關(guān)心每一位學(xué)生，幫助每一個孩子的成長！篇三：學(xué)習(xí)莫振高先進(jìn)事跡心得體會

觀看莫振高先進(jìn)事跡心得體會

觀看了莫振高校長的先進(jìn)事跡，一個高大、偉岸的形象又出現(xiàn)在我的腦海里。我對莫校長并不陌生，因為2001年大四實習(xí)就是在都安高中。第一天到都安高中莫校長就給我留下了深刻的印象：高大、偉岸令人生畏，但是當(dāng)你跟他講第一句話之后你就會發(fā)現(xiàn)他性格非常隨講話非常接地氣，在都安高中實習(xí)短短的二十多天時間里，經(jīng)常接觸到莫校長，但跟他碰面的地方都是在學(xué)生宿舍、教室和飯?zhí)?，有學(xué)生的地方就有莫校長的身影。實習(xí)期準(zhǔn)備結(jié)束階段，我榮幸的代表實習(xí)生上匯報課，那天莫校長認(rèn)真的聽了我的匯報課，聽課時一臉的笑容，讓我記憶猶新。上完匯報課之后莫校長單獨找我聊天，問我的各種情況，并征求我是否想在都安高中成就一番事業(yè)。后面由于別的原因我沒有緣分與他共事，當(dāng)3月9號聽到他的去世，我才覺得這是我人生中的一個遺憾。

一個心系學(xué)生，情系山區(qū)，傾其一生付出的好校長怎能不讓人懷念？一個視學(xué)生如己出，像傳說中的“愚公”一樣，肩扛萬斤重?fù)?dān)，甘為人梯的“好師長”、“好父親”又怎能讓人不牽掛？30多年的教育生涯里，莫校長用辛勤、汗水詮釋了教育工作者“傳道、受業(yè)、解惑”的真諦，樹立了新時期教育工作者的楷模，他更用責(zé)任和愛心鑄就了一面“豐碑”，樹立了一面鮮活的德育“旗幟”，永遠(yuǎn)鐫刻在人民群眾的心間。

“教育沒有情感，沒有愛，就如同池塘沒有水一樣。沒有水，就成不了池塘，沒有愛就沒有教育?！睂⒔逃蚁膩D尊這段話記在心間，莫校長說：“我感受著孩子們的痛苦，也體會著他們的快樂。”這種將心比心，對學(xué)生細(xì)致入微的體恤，彰顯莫校長對學(xué)生的大愛無疆。

古人云，“經(jīng)師易得，人師難求”。莫校長從大石山區(qū)走來，為時代所接納、所推崇，只因他給予別人的是心靈的啟迪與人格的提升，是夢想的航向與人生的指引。如暗夜里的一盞明燈，燃盡自己，用品格點亮學(xué)子的夢想——時代呼喚莫振高，時代需要莫振高式的教育家。