第一篇：北京培訓(xùn)心得體會(huì)

北京培訓(xùn)心得體會(huì)

今年暑假可以作為杏花嶺區(qū)的一名教師到北京參加培訓(xùn)，十分幸運(yùn)，八天的培訓(xùn)，帶給我的感受太多太多??

我學(xué)會(huì)的第一堂課是要團(tuán)結(jié)合作。在陳飛星老師的課上，老師讓我們以團(tuán)隊(duì)為單位做青蛙游戲，15分鐘的準(zhǔn)備時(shí)間，各個(gè)團(tuán)隊(duì)爭先恐后地行動(dòng)，我們也不甘示弱，領(lǐng)導(dǎo)帶頭，大家紛紛出謀劃策，積極地進(jìn)行著訓(xùn)練，比賽結(jié)束，我們團(tuán)隊(duì)取得了第一名，這正是由于我們大家的共同努力，精誠合作呀！

第二堂課是要愛護(hù)身體，積極生活。我們的班主任李老師是一個(gè)十分熱情，積極向上的人，每天課前她都會(huì)帶我們一起做手指操，并把愛傳遞給身邊的每一個(gè)人，四百多人很快就融成了一個(gè)大集體，由此我學(xué)會(huì)了愛惜身體，每天精神勃發(fā)。李老師每天和我們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí)，在講課老師講完后她會(huì)精彩點(diǎn)評(píng)，切中要害；并提前告知下一位講課老師的風(fēng)采和要求，讓我們每一天都在享受和期盼中度過，于是我明白了詩意地生活著也是一種境界，人生有追求是最美的！

第三堂課是要有愛國精神和精深的學(xué)術(shù)研究。各位教授的講課無不充盈著濃濃的愛國情，讓我們?cè)谧蠋熒钌畹卣J(rèn)識(shí)到了自己的責(zé)任，并下決心為中國教育夢的實(shí)現(xiàn)獻(xiàn)出自己的微薄力量。而各位教授的精彩講演也為我們提供了一場場精神盛宴，他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，精深的學(xué)術(shù)研究無不感染著我，讓我明白學(xué)問是無止境的，是要不斷去追求的，這才能成為“學(xué)問大家”

京師悟道，我經(jīng)受了從身體到心靈的洗滌，未來在腳下，我行走在路上。

丈子頭中心校 王

麗 2016年9月6日

第二篇：北京培訓(xùn)心得體會(huì)

北京培訓(xùn)心得體會(huì)

惠安開成職校

陳婉云

今年暑假有幸成為北京培訓(xùn)的一員，北上的感覺很不錯(cuò)，首都就是首都，一來這就被濃濃的北京腔普通話吸引了，這時(shí)才發(fā)現(xiàn)我們南方的普通話是多么的不標(biāo)準(zhǔn)。在北京上了五天的培訓(xùn)，主要都是圍繞著《讓教育夢想照進(jìn)現(xiàn)實(shí)》，其中最讓我記憶深刻的是北京十一學(xué)校的秦建云老師，他講的主題是《創(chuàng)造適合學(xué)生個(gè)性發(fā)展的課程體系》，這個(gè)主題跟我們學(xué)校在開展的課改是一樣的，而秦建云老師課講得很生動(dòng)，語言也很直接，主要從以下兩方面入手。

一、什么是好教育

站在孩子的角度去想，才是好教育，相比外國的教育，若不改革，中國人將毀在自己的教育之下。一開場白，秦建云老師的話就讓大家都驚訝了一回，感覺自己都在禍害祖國的下一代棟梁。但接下來秦老師就講述了自己學(xué)校開展的一些教育方法，就是要開適合學(xué)生的課堂，要因人而異，就好比我們學(xué)校有提倡的課程替代，學(xué)分替代的方法。還講了課改就要從課程的結(jié)構(gòu)、課程標(biāo)準(zhǔn)、課程評(píng)價(jià)這三方面思考，不能寫一些“了解、掌握、熟練掌握”等一些讓人不明白的字眼來解決一堂課下來的知識(shí)目標(biāo)，而應(yīng)更加的細(xì)化清楚學(xué)生應(yīng)該學(xué)到的東西。秦老師從課程改革發(fā)面講了很多方法，并介紹了他們學(xué)校的一些做法，實(shí)施起來不是那么容易的，觀點(diǎn)跟方法也過于大膽，對(duì)于我們學(xué)校，條件限制，是不可能實(shí)現(xiàn)的，這就不一一做介紹了。

二、班主任的工作改革

秦老師的培訓(xùn)中有提到，中國的實(shí)踐邁不開步，就好比如韓國的游學(xué)事件，船翻了，更多的家長式去指責(zé)船家的安全方面，而不會(huì)更重點(diǎn)的去關(guān)注這個(gè)游學(xué)可行不可行。若是換成中國，一點(diǎn)的事情就會(huì)把源頭推向?qū)W校，因此更多的學(xué)校就會(huì)束手束腳，邁不開步，導(dǎo)致學(xué)生缺乏實(shí)踐能力，因此，秦老師的觀點(diǎn)就是要讓班主任把學(xué)生多拉出去，培養(yǎng)學(xué)生果斷、勇敢的行為習(xí)慣，而不是在課堂上的思維習(xí)慣。想想我們?nèi)萁陙韺W(xué)生的安全事故中，有很多的責(zé)任最后學(xué)校都要承擔(dān)一部分責(zé)任，這也是沒人敢拉學(xué)生出去，所以想改革，這是一項(xiàng)偉大而艱巨的任務(wù)，但是為了教育，我們就應(yīng)該想盡辦法讓孩子果斷、勇敢的活著。

最后，秦建云老師提出了一個(gè)非常大的改革觀點(diǎn)——取消行政班，建立導(dǎo)師制，原因是：

1、科任把事推給班主任

2、班主任掌握不了全部學(xué)生情況等等很多不利的因素。這個(gè)觀點(diǎn)對(duì)于我們學(xué)校來說更加恐怖，就不做解答了。以上就是我這次培訓(xùn)感受最深的幾點(diǎn)。

第三篇：北京培訓(xùn)心得體會(huì)

北京同仁堂子公司門店經(jīng)理、大堂經(jīng)理培訓(xùn)班

學(xué)習(xí)心得體會(huì)

2011年7月19日至22日，同仁堂公司總部在教育學(xué)院舉辦了子公司門店經(jīng)理、大堂經(jīng)理第六期培訓(xùn)班。本次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，精彩紛呈。講座老師有幽默、有見地、有深度、有生動(dòng)的講解，讓我深受啟迪和鼓舞。老師、領(lǐng)導(dǎo)的講座就象一頓豐盛的大餐，精美地呈現(xiàn)在我們的面前，真是“聽君一席話，勝讀十年書”。各位老師、領(lǐng)導(dǎo)毫無保留的把自己在學(xué)習(xí)和工作中的經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜砼c大家分享，深入淺出，可謂是異彩紛呈。徐耿超老師講授的《品類管理》這一篇，方法獨(dú)特，內(nèi)容創(chuàng)新。對(duì)指導(dǎo)實(shí)際工作有較大幫助，雖然學(xué)的板塊不多，不過啟發(fā)不少。明白了基礎(chǔ)營運(yùn)是如此的簡單，但其深度卻如此的復(fù)雜。

劉華盛部長、王雁部長對(duì)同仁堂品牌和企業(yè)文化進(jìn)行了詳細(xì)的表述和講解。他們不但講授知識(shí)，同時(shí)也對(duì)我們提出一些殷切的教導(dǎo)。使我深知同仁堂品牌管理的重要性，同時(shí)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了同仁堂歷史及其企業(yè)文化發(fā)展的本質(zhì)。同仁堂中醫(yī)藥文化是在繼承祖國傳統(tǒng)中醫(yī)藥文化精華，并融入宮廷制藥規(guī)范的基礎(chǔ)上，經(jīng)過三百余年的實(shí)踐與創(chuàng)新，中醫(yī)與中藥的結(jié)合，所形成的具有自身特色的品牌形象、價(jià)值取向、質(zhì)量文化、經(jīng)營理念和隊(duì)伍建設(shè)的總和。這一表述包括以下要點(diǎn)：

同仁堂是祖國傳統(tǒng)中醫(yī)藥文化的繼承者。中醫(yī)藥理論是祖國傳統(tǒng)中醫(yī)藥文化的精髓，它吸收了中國古典哲學(xué)和儒家、道家思想的精華，特別強(qiáng)調(diào)“天人合一”，“辨證論治”的理念。同仁堂自創(chuàng)立伊始，就是在中醫(yī)理論指導(dǎo)下生產(chǎn)和使用中藥，收集并研制有效方劑，在實(shí)踐中不斷創(chuàng)新與提高，至清末同仁堂有文字記載的中成藥已多達(dá)近五百種，以醫(yī)帶藥的模式傳承至今。

供奉御藥使同仁堂中醫(yī)藥文化獨(dú)具特色。在供奉御藥期間同仁堂以身家性命擔(dān)保藥品質(zhì)量，采用最高標(biāo)準(zhǔn)的宮廷制藥技術(shù)，磨練出誠實(shí)守信的制藥道德，使“炮制雖繁，必不敢省人工；品味雖貴，必不敢減物力”的古訓(xùn)得到了進(jìn)一步升華。形成了“配方獨(dú)特、選料上乘，工藝精湛、療效顯著”的制藥特色，并得以世代弘揚(yáng)。

同仁堂的價(jià)值取向源于“可以養(yǎng)生，可以濟(jì)人者惟醫(yī)藥為最”的創(chuàng)業(yè)宗旨。它所體現(xiàn)的正是儒家思想的核心“仁、德、善”。因此，“患者第一，顧客至上”始終是同仁堂追求的最高境界。

同仁堂質(zhì)量文化是以藥品療效為核心的全面質(zhì)量保障體系和現(xiàn)代制藥規(guī)范。它概括為“安全有效方劑；地道潔凈藥材；依法科學(xué)工藝；對(duì)證合理用藥”。它所形成是一種對(duì)藥品質(zhì)量高度負(fù)責(zé)的文化理念，并滲透于制藥、營銷管理和各項(xiàng)工作之中。

同仁堂經(jīng)營理念是“誠信為本，藥德為魂”。具體體現(xiàn)是以患者為中心的“以義取利，義利共生”的行為理念。它所形成的是“德、誠、信”的思想和誠信文化。

同仁堂職工隊(duì)伍是傳承和發(fā)展同仁堂文化與事業(yè)的重要團(tuán)隊(duì)。這是一支具有能動(dòng)而強(qiáng)烈的傳承性與創(chuàng)造性的隊(duì)伍，是同仁堂事業(yè)得以代代相傳的最大動(dòng)力?！爸艺\、無私、激情”，“用同仁堂的文化吸引人，用同仁堂的干勁鼓舞人，用規(guī)范化的標(biāo)準(zhǔn)要求人，用優(yōu)良的經(jīng)營成果回報(bào)人”這一同仁堂人的標(biāo)準(zhǔn)又集中體現(xiàn)為對(duì) 工作的高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，以及對(duì)病患者的同情友愛和高度負(fù)責(zé)。

同仁堂品牌是同仁堂中醫(yī)藥文化的集中體現(xiàn)，是同仁堂的無形資產(chǎn)，是事業(yè)發(fā)展的載體、平臺(tái)和基石?！俺酝侍玫乃幏判摹笔巧鐣?huì)對(duì)同仁堂品牌的最高評(píng)價(jià)，是同仁堂濟(jì)世養(yǎng)生的最終落腳點(diǎn)，是患者口中的金字緘言。

我知道保護(hù)同仁堂品牌和知識(shí)產(chǎn)權(quán)是發(fā)展同仁堂文化的基礎(chǔ)。在藥店實(shí)際管理中，永遠(yuǎn)牢記“誰砸了同仁堂品牌，誰就是歷史的罪人”這句警告語。把同仁堂品牌及企業(yè)文化實(shí)實(shí)在在的傳教給員工，讓同仁堂人維護(hù)好、宣傳好同仁堂這個(gè)響亮的名字。

另外，徐娟老師的《藥店陳列與投訴》亦是從概念、原因、目的、意義，一步步，一條條深入淺出的講解。使我們不僅接受得快，同時(shí)也見識(shí)得廣。徐老師展示的北京市區(qū)各藥店迎接2008年奧運(yùn)會(huì)的商品陳列及個(gè)性化的宣傳設(shè)計(jì)，可謂是獨(dú)樹一幟。值得我們藥店學(xué)習(xí)與借鑒。胡雪梅主任那端莊、嚴(yán)肅、得體、敏銳的精彩演說，讓我們覺得她對(duì)處理顧客服務(wù)投訴歷練的高超及敏捷。真是獲益良多。

聽領(lǐng)導(dǎo)、老師們滔滔不絕、揮灑自如的講座，心中十分佩服他們的口才，佩服他們的自信，佩服他們的敏銳，佩服他們知識(shí)的淵博。想想如此才氣從何而來？所有人都是走著同一條道，那就是不斷的讀書學(xué)習(xí)，關(guān)注專業(yè)知識(shí)，關(guān)注國家大事，日復(fù)一日，永無止境。班主任童老師說過的一句話：“既然來了，就要學(xué)點(diǎn)東西回去。”此話半句不假。四天的培訓(xùn)，我們不僅見識(shí)到了，也學(xué)到了。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然已經(jīng)結(jié)束了，但我知道有更重的學(xué)習(xí)和工作任務(wù)在后面。思想在我們的頭腦中，工作在我們的手中，坐而言，不如起而行!路雖遠(yuǎn)，行則將至；事雖難，做則必成。讓我們帶著教育學(xué)院傳授回來的學(xué)識(shí)，把它運(yùn)用到工作中去。為做一名合格的同仁堂人、優(yōu)秀的同仁堂管理者而努力學(xué)習(xí)。為培養(yǎng)出更多具有創(chuàng)新人才努力工作。人要走進(jìn)知識(shí)寶庫，是一輩子的事情，不可能一蹴而就。因此我們要學(xué)習(xí)的東西太多了。教育學(xué)院給了我們一把學(xué)習(xí)的鑰匙。這是一把開展工作和提高思想素質(zhì)的鑰匙。

謝謝同仁堂!謝謝教育學(xué)院！謝謝童老師及其他同事！

第四篇：赴北京培訓(xùn)心得體會(huì)

赴北京參加烏蘭察布市中小學(xué)校長

高研培訓(xùn)心得體會(huì)

內(nèi)蒙古烏蘭察布市豐鎮(zhèn)市順城街小學(xué)

趙立俊 根據(jù)烏蘭察布市市教育局統(tǒng)一安排部署，2013年6月23日我們一行50多人參加了烏蘭察布市新任小學(xué)校長赴北京培訓(xùn)學(xué)習(xí)。首先，我們先聆聽了8位知名教育專家的理論講座。之后，我們赴全國著名的北京市翠微小學(xué)和北京市酒仙橋中心小學(xué)參觀學(xué)習(xí)。六天的學(xué)校時(shí)間雖然短暫，但每一天都很充實(shí)、有意義，我們近距離的與專家、教育大師接觸，感受到教育專家的魅力與風(fēng)采，聆聽到專家的理論和經(jīng)驗(yàn)有機(jī)整合，分享到教育家型校長的成功與快樂。通過參觀北京市翠微小學(xué)和北京市酒仙橋中心小學(xué)，使我們領(lǐng)略到了名校的風(fēng)采，感悟到了名校的辦學(xué)思想和特色，感受到名校濃厚的文化氛圍。短暫的學(xué)習(xí)時(shí)間，我開闊了視野、增長了知識(shí)、豐富了思想。這其中有新知、有釋疑、有感慨，也有困惑后的啟示。在此次參觀學(xué)習(xí)過程中我本人收益匪淺，通過參觀學(xué)習(xí)教育領(lǐng)軍學(xué)校的教育管理經(jīng)驗(yàn)，開闊了我們的視野，提升了我的個(gè)人素養(yǎng)。下面，將我本次參加北京中小學(xué)校長高級(jí)研修班培訓(xùn)心得淺談如下：

一、校長要有先進(jìn)的辦學(xué)思想和對(duì)教育執(zhí)著的追求。

北京教育學(xué)院馬憲平教授在做《校長的職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)修養(yǎng)》講座講到校長個(gè)人素質(zhì)和學(xué)校發(fā)展緊密相聯(lián)，校長個(gè)人素質(zhì)關(guān)系到一所學(xué)校的生命與活力。他強(qiáng)調(diào)，現(xiàn)在當(dāng)校長很難。做一名有品位、有境界、有思路、有能力的校長談何容易！唯有不斷學(xué)習(xí)、加強(qiáng)修養(yǎng)、提升自己、追求卓越。馬院長講到：校長需經(jīng)常追問教育是什么？學(xué)校應(yīng)該怎么辦？我們要把學(xué)生培養(yǎng)成什么樣的人？如何有效發(fā)揮教師的主體地位？他談到美國教育理念注重尊重學(xué)生、激發(fā)學(xué)生興趣、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情、敢于質(zhì)疑，對(duì)學(xué)習(xí)的熱情是非常突出和明顯的。北京四中校長劉長銘的辦學(xué)思想是：以教育思想的大氣，以教育胸襟的開闊成就大器。

二．學(xué)校要有先進(jìn)的辦學(xué)理念，有特色的校園文化。

所參觀的這兩所學(xué)校共同之處都有先進(jìn)的辦學(xué)理念，雖然辦學(xué)理念不盡相同，然而正是這些不同的理念，造就著特色不同的名校。無論是聆聽幾所學(xué)校校長的講話還是深入?yún)⒂^他們的學(xué)校，我都能感覺到他們高瞻遠(yuǎn)矚的辦學(xué)思想。他們都有“以人為本，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基”的人本發(fā)展理念，有明確的“規(guī)范化--特色化--品牌化”辦學(xué)目標(biāo)。溫家寶總理在35中聽課后曾講到：教育要符合以人為本的要求。學(xué)校要堅(jiān)持“以人為本”的辦學(xué)理念，以依靠人、為了人、服務(wù)人的基本出發(fā)點(diǎn)，尊重學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生、服務(wù)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學(xué)生的辛勤和特長，培養(yǎng)學(xué)生和諧的心理。

兩所學(xué)校，一走進(jìn)校園都會(huì)被特有的校園文化氛圍所包圍：“會(huì)說話”的墻壁，“有靈性”的石頭，以及樓道里獨(dú)具匠心設(shè)計(jì)出的書吧，教室內(nèi)讀書角里琳瑯滿目的圖書，仿佛聞到了彌漫在空氣里濃濃的書香；瀏覽著學(xué)校幾年來豐碩的教育教學(xué)成果，就會(huì)讓你深深感覺到，這里是老師和學(xué)生們享受成功喜悅的美好舞臺(tái)??這幾所名校都有現(xiàn)代化的設(shè)施、深刻的人文內(nèi)涵和優(yōu)美舒適的環(huán)境?？梢赃@樣說，每一座學(xué)校都是一座設(shè)計(jì)精美的園林，一樹一草都成景，一磚一瓦皆育人。真是校校有特色，處處有文化。在追求教育均衡發(fā)展、和諧發(fā)展的今天，學(xué)校的辦學(xué)特色倍受社會(huì)的關(guān)注，特色就要有特色的校園文化的支撐。

縱觀兩所學(xué)校，李雯院長之所以安排參觀這兩所知名學(xué)校，是因?yàn)樵诒姸鄬W(xué)校中占有一席之地，重要的原因是他們打造出了自己的品牌，創(chuàng)造了他們的特色。我們認(rèn)識(shí)到學(xué)校要發(fā)展，首先要確定好自己的發(fā)展目標(biāo)，將自身的位置定好。想清楚要把學(xué)校辦成怎樣的一所學(xué)校；二是要認(rèn)真分析學(xué)校的辦學(xué)情況，找出學(xué)校的辦學(xué)優(yōu)勢。

三、自我提高、自我反思

在這次的中小學(xué)校長培訓(xùn)中，幾位教育專家在他們的報(bào)告中，都用事例形式講述了我國教育和西方教育模式的差異。給我印象最深的是遲希新教授講述了美國版和中國版《灰姑娘》，作為一線的教育管理者，我深深知道這一案例雖說不是能完全代表我國的教育現(xiàn)狀，但是這種現(xiàn)象在很大的程度上是客觀存在的。

現(xiàn)在我們學(xué)校中的教師，有很多教師采用的教學(xué)方式就是講課、講課、再講課，把自己的知識(shí)強(qiáng)行灌輸?shù)綄W(xué)生的頭腦中去。每天就是機(jī)械地做題、訓(xùn)練，大搞題海戰(zhàn)術(shù)，把我們的學(xué)生訓(xùn)練到最后試題答案倒背如流，成績高高的！但是這些孩子們到了中學(xué)，乃至更高一級(jí)的學(xué)校之后如何呢？科目增多了，內(nèi)容加深了，還能死記硬背嗎？要是再想提高成績?cè)趺崔k？只有靠增加學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間來完成了。通過這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我堅(jiān)定了自己以后工作的目標(biāo)。真正做到以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，把促進(jìn)學(xué)生成長作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。我們要立足本職工作，不斷改革和創(chuàng)新，更新自己的教育觀念，認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究外地的先進(jìn)教育管理經(jīng)驗(yàn)，如杜郎口、洋思教學(xué)模式很值得我們學(xué)習(xí)。在教學(xué)中我們要充分地發(fā)揮教師的主觀能動(dòng)性，讓我們的教師在工作中靈活地運(yùn)用教學(xué)方法，改變填鴨式教學(xué)模式，真正做到因材施教，最大限度地去挖掘我們學(xué)生的潛能，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，不僅讓我們的學(xué)生掌握知識(shí)，更主要的是對(duì)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，注意培養(yǎng)他們的良好的品德，爭取讓我們的學(xué)生成為全面發(fā)展，適應(yīng)未來社會(huì)需要的合格人才！

四、開拓進(jìn)取、勇于創(chuàng)新

作為一名副校長，很感謝我們學(xué)校的校長和其他教師在平時(shí)工作中給予我很多的幫助和支持。我也不斷的在管理反思中認(rèn)識(shí)到自己的不足之處。覺得有時(shí)工作中還缺少一些大膽嘗試的精神，在以后的工作中，一定爭取做到大膽嘗試、勇于創(chuàng)新，積極參加更多的中小學(xué)校長培訓(xùn)，鼓勵(lì)本校教師提高自身素質(zhì)，多進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)研訓(xùn)，爭取帶動(dòng)我校教師不斷提高、不斷發(fā)展。在工作中，我也會(huì)不斷地將所學(xué)習(xí)到的理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中去。其實(shí)，我們新上任的這些教育管理者，真應(yīng)該多走出去看看外面的教育模式或者管理方法，真應(yīng)該多在網(wǎng)絡(luò)研訓(xùn)中開闊視野、拓展知識(shí)面。此次北京培訓(xùn)之行，對(duì)我是鞭策是升華，對(duì)我今后的工作必將有極大的幫助。我會(huì)把這次培訓(xùn)作為契機(jī)、為起點(diǎn)，把新的教育理念、前沿的教改動(dòng)態(tài)帶回學(xué)校，在教育教學(xué)實(shí)踐中不斷實(shí)踐創(chuàng)新、不斷反思，努力促進(jìn)學(xué)校和教師的雙贏發(fā)展，為教育事業(yè)盡自己的一份力量。

赴北京市學(xué)習(xí)心得體會(huì)

時(shí)間：2013-1-20 11:06:51 來源：區(qū)一小 水維靜

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根據(jù)淮南市教育局統(tǒng)一安排部署，我們一行50多人赴北京參觀學(xué)習(xí)。首先，我們先聆聽了5位知名教育專家的理論講座。之后，我們赴全國著名的北京市史家小學(xué)和北京市廣渠門中學(xué)參觀學(xué)習(xí),本次學(xué)習(xí)共5天。在此次參觀學(xué)習(xí)過程中我本人收益匪淺，通過參觀學(xué)習(xí)教育領(lǐng)軍學(xué)校的教育管理經(jīng)驗(yàn)，開闊了我們的視野，提升了我的個(gè)人素養(yǎng)。

盡管時(shí)間短暫，但整個(gè)考察過程給我留下了深刻的印象，感到深受鼓舞和啟發(fā)，確實(shí)開闊了視野、更新了理念、解放了思想、增長了知識(shí)，同時(shí)，我也深刻認(rèn)識(shí)到自己的不足。他們善于思考和積累，經(jīng)驗(yàn)豐富，各有特色，他們先進(jìn)的辦學(xué)理念、不斷充實(shí)更新的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施、善于經(jīng)營學(xué)校的思想等，都非常值得我們借鑒和學(xué)習(xí)。盡管他們經(jīng)驗(yàn)各異，但都有一個(gè)共同特點(diǎn)，那就是他們都有一個(gè)有明確的辦學(xué)思想、樂于奉獻(xiàn)、艱苦創(chuàng)業(yè)的好校長。

其中史家小學(xué)給我留下了很深刻的印象。和諧教育是史家小學(xué)的辦學(xué)特色。和諧教育就是以科學(xué)理論為指導(dǎo)，以社會(huì)發(fā)展需求與人的自身發(fā)展需求相和諧為宗旨，協(xié)調(diào)并整體優(yōu)化各種教育因素，創(chuàng)設(shè)和諧的育人氛圍，使受教育者在德智體美勞諸方面得到全面和諧的發(fā)展。培養(yǎng)與自然、與社會(huì)、與學(xué)生身心發(fā)展相和諧的人才。努力創(chuàng)造條件讓學(xué)生在和諧的氛圍中愉快地學(xué)習(xí)，在和諧的興趣樂園中發(fā)展個(gè)性，在和諧的人際關(guān)系中接受教育。促使學(xué)生的思想素質(zhì)、文化素質(zhì)、身體素質(zhì)、心理素質(zhì)和各種技能都得到發(fā)展。其中讓我記憶猶新的一句話是：“在學(xué)知和做人上，更多地關(guān)注做人；在知識(shí)和能力上，更多地關(guān)注能力。

下面談?wù)勎业膸c(diǎn)體會(huì)。

一、校長要有先進(jìn)的辦學(xué)思想和對(duì)教育執(zhí)著的追求。

考察期間，我們了解到了北京市史家小學(xué)和北京廣渠門中學(xué)等學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)人對(duì)教育工作的執(zhí)著追求和對(duì)教育工作的深深情結(jié)。他們的教育目標(biāo)，就是對(duì)學(xué)生的一生負(fù)責(zé)，培養(yǎng)品德、極具愛心、有良好習(xí)慣和可持續(xù)性發(fā)展的具有終身學(xué)習(xí)能力的人。他們的一切教育活動(dòng)都是圍繞這個(gè)目標(biāo)開展的。所以我覺得作為校長，就應(yīng)該站在如何培養(yǎng)人，培養(yǎng)什么樣的人的高度來管理學(xué)校，確立學(xué)校的辦學(xué)思想。

教育不是一件急功近利的事情，端正教育思想，校長負(fù)有重要的責(zé)任。實(shí)踐證明，全面育人的學(xué)校，它的教學(xué)質(zhì)量也不會(huì)低，學(xué)校本身和它所培養(yǎng)出來的學(xué)生一定具有可持續(xù)發(fā)展性。在推行素質(zhì)教育中，“教學(xué)要以培養(yǎng)學(xué)生獲得終身學(xué)習(xí)的能力為終極目的”，教師的所有聰明才智都應(yīng)該用在讓學(xué)生“愿學(xué)、會(huì)學(xué)、學(xué)會(huì)”六個(gè)字上，培養(yǎng)學(xué)生“敢于質(zhì)疑，善于提問”，為學(xué)生提供思維、興趣空間和發(fā)展空間，尊重學(xué)生應(yīng)成為今天教師工作的出發(fā)點(diǎn)，具有愛心比具有知識(shí)更重要，嚴(yán)字當(dāng)頭，愛在其中，這種尊重教育是“人本”思想的體現(xiàn)。我想他們的教育思想站在了教育的前沿上，緊緊抓住了“人本”規(guī)律的核心，并且展現(xiàn)出他們對(duì)教育的深刻理解。

二、科學(xué)管理，發(fā)展內(nèi)涵

從這次外出考察的學(xué)校中，使我們深深地感受到他們很注重學(xué)校管理，并且他們的管理水平都達(dá)到了個(gè)性化管理。史家小學(xué)始建于1939年。現(xiàn)在史家小學(xué)的辦學(xué)指導(dǎo)思想是“一切為了孩子，一切為了明天”。辦學(xué)宗旨是“三全、三愛、三服務(wù)”,即：培養(yǎng)學(xué)生德智體美全面發(fā)展、面向全體學(xué)生、對(duì)學(xué)生全方位負(fù)責(zé)；愛事業(yè)、愛學(xué)校、愛學(xué)生；為學(xué)生服務(wù)、為家長服務(wù)、為社會(huì)服務(wù)。“和諧教育”是學(xué)校的辦學(xué)特色。在管理上，史家小學(xué)不僅要“管”，更重要的是“理”。“理”就是在“管”的基礎(chǔ)上，還要指導(dǎo)好、引導(dǎo)好、疏導(dǎo)好。只“管”不“理”，學(xué)校工作就難以理順，很容易產(chǎn)生矛盾。如何“理”，相互溝通、相互理解是關(guān)鍵，以誠相待、推心置腹是溝通的橋梁和紐帶，以身作則，從小事做起，是提高管理水平的源頭活水。通過參觀考察，深深體會(huì)到作為學(xué)校的負(fù)責(zé)人，要想方設(shè)法使學(xué)校管理盡快由現(xiàn)在的規(guī)范化管理向精細(xì)化管理過渡，最后實(shí)現(xiàn)個(gè)性化管理。用先進(jìn)的管理理念和先進(jìn)的管理思想武裝自己，用科學(xué)的管理方式和方法，借鑒先進(jìn)學(xué)校校長的思維方式，盡快把我們的學(xué)校打造成知名學(xué)校。

三、走特色發(fā)展之路，提高辦學(xué)品味

這次參觀考察的幾處名校，在辦學(xué)上都有各自的特色，特色也代表著學(xué)校的文化，所以說特色文化是知名學(xué)校不可缺少的部分。他們把讀書納入常規(guī)管理中，首先給師生創(chuàng)設(shè)了一種適宜讀書的人文環(huán)境，為師生讀書交流搭建平臺(tái)，學(xué)校開辟各種讀書專欄、討論專欄等，從而讓師生開展心際交流。第二方面讓師生開展隨筆漫談，引導(dǎo)師生讀懂美麗、讀懂人生的價(jià)值，通過讀書振奮精神、健全師生的品格、提升境界、演繹人生的精彩。在這一點(diǎn)上，值得我們借鑒，引導(dǎo)師生品讀經(jīng)典，感悟教育，努力打造書香校園，形成良好的育人環(huán)境，提升師生的文化素養(yǎng)，提高辦學(xué)品味。

四、考察學(xué)習(xí)得到的啟示

1．一個(gè)好校長就是一所好學(xué)校。

要做一個(gè)有思想、有品味的校長，做一個(gè)有責(zé)任的校長，校長的責(zé)任不是管理學(xué)校而是發(fā)展學(xué)校。

2．學(xué)校要有先進(jìn)的辦學(xué)理念。

所參觀的這些名校共同之處都有先進(jìn)的辦學(xué)理念，雖然辦學(xué)理念不盡相同，然而正是這些不同的理念，造就著特色不同的名校。無論是聆聽幾所學(xué)校校長的講話還是深入?yún)⒂^他們的學(xué)校，我都能感覺到他們高瞻遠(yuǎn)矚的辦學(xué)思想。他們都有“以人為本，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基”的人本發(fā)展理念，有明確的“規(guī)范化--特色化--品牌化”辦學(xué)目標(biāo)。

3．要有持之以恒，堅(jiān)持不懈的進(jìn)取精神。

幾處名校之所以成功，是由于校長和老師們都有可貴的進(jìn)取精神，不畏困難，勵(lì)精圖治，最終實(shí)現(xiàn)了“有思路就有出路；有作為就有地位”的美好愿望。這是值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的。

4.具有特色的“校園文化”是學(xué)校發(fā)展的靈魂。

參觀每所學(xué)校，一走進(jìn)校園都會(huì)被特有的校園文化氛圍所包圍：“會(huì)說話”的墻壁，“有靈性”的小草，以及樓道里獨(dú)具匠心設(shè)計(jì)出的書吧，教室內(nèi)讀書角里琳瑯滿目的圖書，仿佛聞到了彌漫在空氣里濃濃的書香；瀏覽著學(xué)校幾年來豐碩的教育教學(xué)成果，就會(huì)讓你深深感覺到，這里是老師和學(xué)生們享受成功喜悅的美好舞臺(tái)??這幾所名校都有現(xiàn)代化的設(shè)施、深刻的人文內(nèi)涵和優(yōu)美舒適的環(huán)境。可以這樣說，每一座學(xué)校都是一座設(shè)計(jì)精美的園林，一樹一草都成景，一磚一瓦皆育人。真是校校有特色，處處有文化。在追求教育均衡發(fā)展、和諧發(fā)展的今天，學(xué)校的辦學(xué)特色倍受社會(huì)的關(guān)注，特色就要有特色的校園文化的支撐。如何才能構(gòu)建“適合自己的”校園文化？值得我們深思。

我深信，在上級(jí)主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下、在校領(lǐng)導(dǎo)班子和全體師生的共同努力下，我們潘集區(qū)一小的明天將會(huì)越來越好。

北師大揚(yáng)中市中小學(xué)校長高級(jí)研修班學(xué)習(xí)心得體會(huì)

興隆中學(xué) 王長桂

2010年11月21日下午七點(diǎn)多鐘，我們帶著從揚(yáng)中出發(fā)前局領(lǐng)導(dǎo)的囑托和期望，帶著老師、學(xué)生的信任和希望，懷揣著強(qiáng)烈的求知欲望，踏上了遠(yuǎn)去北京的列車，赴北京師范大學(xué)揚(yáng)中市教育家型中小學(xué)校長高級(jí)研修班學(xué)習(xí)，這是揚(yáng)中教育工作具有現(xiàn)實(shí)和深遠(yuǎn)意義的一件大事，是我市加強(qiáng)校長隊(duì)伍建設(shè)、培養(yǎng)學(xué)校優(yōu)秀管理人才的重要舉措，是努力實(shí)現(xiàn)“雙提升，雙滿意”目標(biāo)的具體行動(dòng)，對(duì)我個(gè)人來說是一次極好的洗腦、充電、理論提升的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

彈指間，為期一周的學(xué)習(xí)結(jié)束了，回味這一周來的學(xué)習(xí)和生活，緊張、收獲、感慨、感悟較深。七天的時(shí)間雖然短暫，但每一天都很充實(shí)、有意義，我們近距離地與專家、教育大師接觸，感受著教育專家的魅力與風(fēng)采，聆聽著專家的理論和經(jīng)驗(yàn)，分享著教育家型的校長的成功與快樂。通過參觀全國的窗口校、名校，現(xiàn)代化水平世界一流的史家小學(xué)和辦學(xué)水平、辦學(xué)業(yè)績突出的北京市第八十中學(xué)，使我們領(lǐng)略到了名校的風(fēng)采，感悟到了名校的辦學(xué)思想和特色，感受到名校濃厚的文化氛圍。我從教育名家權(quán)威那里汲取到了中國教育、世界教育當(dāng)前的先進(jìn)、科學(xué)、實(shí)效的思想與信息，自己的思維方式、思考問題的角度、分析問題的思路在這種啟迪下被同化、激活和拓寬。這是對(duì)我們辦學(xué)理念的一次洗禮，是對(duì)我們的教育及管理行為的一次規(guī)范和鞭策。在短短的一周學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)，讓我開闊了視野、增長了知識(shí)、豐富了思想，必將促進(jìn)我們的各項(xiàng)工作上一個(gè)新的臺(tái)階。這其中有新知、有釋疑、有感慨，也有困惑后的啟示，豐富的收獲還有待今后好好消化。下面僅就一點(diǎn)膚淺的體會(huì)初步總結(jié)如下：

1.校長要加強(qiáng)自我修煉，要具有良好的專業(yè)素養(yǎng) 周俊教授在講座中說過：從國際范圍看，對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)者的發(fā)展途徑，除了培訓(xùn)這一外鑠的方式之外，更傾向于管理者本人的自我開發(fā)和自我修煉。特級(jí)教師、北京史家小學(xué)原校長卓立在所做的《校長素質(zhì)與學(xué)校品牌建設(shè)》講座中，要求校長要不斷學(xué)習(xí)，開拓進(jìn)取，要加強(qiáng)自我修養(yǎng)，對(duì)照自己的工作實(shí)際，有時(shí)也學(xué)習(xí)一些教育理論以及教育報(bào)刊、雜志的文章，但事情一多就忘了，經(jīng)常是不能持之以恒，不系統(tǒng)，不深刻，無針對(duì)性，通過這次研修班的學(xué)習(xí)，使我意識(shí)到了學(xué)習(xí)的重要性。

2.校長要致力于構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織 構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織，必須提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，而校長必須首先學(xué)習(xí)提高，這種學(xué)習(xí)提高必須是自覺地，不是強(qiáng)制的，是經(jīng)常的，不是一時(shí)的。我深深地感到我們與名校長、名校的最大差距就是校長的學(xué)習(xí)，團(tuán)隊(duì)的學(xué)習(xí)向上的動(dòng)力不夠。在原民族大學(xué)校長田琳博士所做的《學(xué)校團(tuán)隊(duì)建設(shè)》報(bào)告中指出，構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織促進(jìn)教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)的關(guān)鍵是確立學(xué)習(xí)終身化的理念。今后我要努力做到多讀書、交高人、善反思、重實(shí)踐，向書本學(xué)、向老師學(xué)、向?qū)W生學(xué)、向兄弟學(xué)校學(xué)，同時(shí)合理利用工作、交往、反思、觀察、交流、實(shí)踐等時(shí)機(jī)有效學(xué)習(xí)，不斷豐富自己的理論知識(shí)，不斷開闊眼界，使學(xué)習(xí)真正成為我們發(fā)展的不竭動(dòng)力。

3.校長要具有良好的專業(yè)素養(yǎng)

校長不僅是學(xué)校的行政領(lǐng)導(dǎo)，更重要的是校長要以自己扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)與較高的專業(yè)水準(zhǔn)引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)發(fā)展。這一點(diǎn)是我們以前在教學(xué)中忽視的一個(gè)問題。一周的學(xué)習(xí)使我清醒地認(rèn)識(shí)到，作為校長，要提高管理施政的能力，提高實(shí)施教育科研的能力，提高對(duì)教育教學(xué)的審視、引領(lǐng)和創(chuàng)新能力，就必須率先勤奮學(xué)習(xí)、努力學(xué)習(xí)政策法規(guī)、管理思想、先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)、教育理論。其次，要組織、引導(dǎo)教師繼續(xù)教育、終身學(xué)習(xí)，精心打造學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍。這樣，才能實(shí)施學(xué)校的教育品牌戰(zhàn)略、教育特色戰(zhàn)略、科研興校戰(zhàn)略，使學(xué)校搶占教育制高點(diǎn)，形成學(xué)校教育文化，促使學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展。北京史家小學(xué)之所以能成為辦學(xué)條件、教學(xué)質(zhì)量一流的現(xiàn)代化學(xué)校，正是因?yàn)樽苛⑿ｉL擁有淵博的學(xué)識(shí)，現(xiàn)代的、超前的辦學(xué)理念，科學(xué)領(lǐng)先的教育思想，深刻的見解和游刃有余的實(shí)踐駕馭能力。

4.校長要有超前的辦學(xué)理念，這是教育制勝的前提保證 陶行知先生說過：“校長是學(xué)校的靈魂，評(píng)價(jià)一所學(xué)校，首先評(píng)價(jià)他的校長”。從某種意義上說，一位好校長就是一所好學(xué)校，“校長手里不應(yīng)該拿著鞭子，而應(yīng)該舉著旗幟，走在前面。”由此可見一所學(xué)校的辦學(xué)，校長是靈魂，校長是辦學(xué)思想之魂、辦學(xué)方向之魂。通過學(xué)習(xí)，我深刻領(lǐng)悟到先進(jìn)科學(xué)的辦學(xué)理念對(duì)學(xué)校發(fā)展的巨大作用。聽了北師大宋寶璋教授所作的《如何科學(xué)制訂學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃》的專題講座，以及他參與《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》的起草、審稿、修改原由的解讀，使我深刻意識(shí)到，我們?cè)谥朴唽W(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃時(shí)，必須要用先進(jìn)的辦學(xué)理念作為引領(lǐng)。只有在辦學(xué)理念的引領(lǐng)下，才會(huì)形成學(xué)校共同的價(jià)值觀，從而達(dá)成思想認(rèn)識(shí)上的統(tǒng)一，這樣學(xué)校的發(fā)展才會(huì)步入良性循環(huán)，學(xué)校的教育才能真正承擔(dān)起自己的責(zé)任，才能辦成讓人民滿意的教育。審視我校的辦學(xué)理念，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基，為教師的職業(yè)成長服務(wù)。我們?cè)谄鋬?nèi)涵上還要學(xué)會(huì)與國家《綱要》對(duì)表，充分挖掘其內(nèi)涵，首先面向的是每一個(gè)學(xué)生、每一位教師，其次是學(xué)生的終身發(fā)展需要什么？教師的職業(yè)成長需求什么優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，學(xué)生、教師的生命價(jià)值，生命質(zhì)量的提高需要我們做什么？下一步我們要發(fā)動(dòng)教師，面向社會(huì)廣泛征求意見，并求得專家的指導(dǎo)，盡快形成共識(shí)。

5.校長要持之以恒地致力于學(xué)校特色的培育，這是教育制勝的突破口

考察北京的名校，在學(xué)校特色的創(chuàng)建和養(yǎng)育方面，他們的做法都是在學(xué)校歷史傳承的基礎(chǔ)上，抓學(xué)?？茖W(xué)定位和辦學(xué)理念的確立，確定了學(xué)校發(fā)展方向和策略，就努力去做，精心培育，特色自然就顯露出來。想想我們的學(xué)校，辦學(xué)特色目標(biāo)、特色項(xiàng)目也已確定，但總感到缺乏核心的東西，形成學(xué)校特色需要積淀，卓立校長為之奮斗了四十多年，我們要堅(jiān)持這份教育的夢想，執(zhí)著地致力于在學(xué)校的辦學(xué)理念的引領(lǐng)下去創(chuàng)造、積淀、提升學(xué)校特色，這是一個(gè)充滿艱辛的歷程，但為了教師、學(xué)生生命的發(fā)展，為了讓我們享受到職業(yè)的幸福和自豪感，我們作為一校之長必須要在成為智者、仁者、勇者的同時(shí)，擁有一份堅(jiān)守的恒心和氣魄。

一周的培訓(xùn)學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，但我們的學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟、實(shí)踐才開始，作為校長的我們，一定會(huì)牢記自己的責(zé)任，站在時(shí)代的高度，不斷為學(xué)校的發(fā)展尋找新的支撐點(diǎn)，做一名有理想、有愿景、有作為的學(xué)校帶頭人，把學(xué)校帶向發(fā)展之路，帶向成功之路，把學(xué)校辦成家長滿意、社會(huì)認(rèn)同的學(xué)校。在今后的工作中，我將努力做到常懷一顆“忐忑之心，仁愛之心，廉潔之心”，仰望星空，謀學(xué)校發(fā)展之路，腳踏實(shí)地，做自己該做的事，為實(shí)現(xiàn)“雙提升雙滿意”的目標(biāo)，作出自己的貢獻(xiàn)。

第五篇：北京新課程培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)[范文模版]

新課程培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

新塬初中 何小明

4月21-26日，我在北京師范大學(xué)教育培訓(xùn)中心參加了為期六天的新課程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，此次培訓(xùn)的指導(dǎo)思想是為了進(jìn)一步提升我們中小學(xué)教師的課改理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，加強(qiáng)教師對(duì)新課程的理解，掌握新課程的教學(xué)要求，提高教師駕馭新教材的能力，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)一步深化課程改革。經(jīng)過這次的培訓(xùn)令我感觸很大，下面將談?wù)勎业囊恍└惺埽?/p>

由北京師范大學(xué)教育培訓(xùn)中心主辦的這次培訓(xùn)，主要內(nèi)容是：1.課標(biāo)解讀.2.教材分析.3.由其它學(xué)校的幾位優(yōu)秀教師介紹他們?cè)诮虒W(xué)中的一些先進(jìn)的教學(xué)理念，4.參觀北師大二附中的校園文化建設(shè)，學(xué)習(xí)其辦學(xué)理念。這大大地開闊了自己的視野，比如，趙謙翔老師在介紹自己的成長經(jīng)歷時(shí)，我感到一名教師的責(zé)任就是敬業(yè).創(chuàng)業(yè).樂業(yè)；像鮑傳友老師在分析教師專業(yè)能力結(jié)構(gòu)時(shí)引用《蘇霍姆林斯基》的話“希望你們警惕，在課堂上不要總是教師在講，這種做法不好。我得出一個(gè)結(jié)論：在絕大多數(shù)情況下，數(shù)學(xué)教師和語文教師在一節(jié)課上所要講的時(shí)間，不應(yīng)超過5—7分鐘。讓學(xué)生通過自己的努力去理解的東西，才能成為他自己的東西，才是他真正地掌握的東西。” 體現(xiàn)了充分發(fā)揮學(xué)生的主導(dǎo)地位。通過此次培訓(xùn)從很大程度上說是更新了自己的教學(xué)觀念，我更加深刻地體會(huì)到有很多東西要自己不斷去積累，不斷去學(xué)習(xí)探究。

一、教師在新課改中的作用

因?yàn)樾抡n改要培養(yǎng)學(xué)生具有以下的能力：

1、具有終身學(xué)習(xí)的愿望和能力，掌握適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，學(xué)會(huì)收集、判斷和處理信息、創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力；

2、具有強(qiáng)健的體魄、頑強(qiáng)的意志，形成積極健康的生活方式和審美情趣，初步具有獨(dú)立生活的能力、職業(yè)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)精神和人生規(guī)劃能力；

3、正確認(rèn)識(shí)自己，尊重他人，學(xué)會(huì)交流與合作，具有團(tuán)隊(duì)精神.而教師是新課程的實(shí)施主體。新課程最終要落實(shí)到教學(xué)中來，沒有教學(xué)，新課程終究只是一個(gè)靜態(tài)的方案，而不會(huì)是現(xiàn)實(shí)的課程。而教師恰是實(shí)施新課程的主體，任何其他人，如專家、各級(jí)教育行政人員，等等，不管對(duì)新課程有多么熱心、有多么關(guān)注，都不能代替教師的實(shí)踐。教師一是要意識(shí)到自己所肩負(fù)的重任，用自己的創(chuàng)造性實(shí)踐去實(shí)現(xiàn)新課程；二是要對(duì)自己的以往的和當(dāng)下的實(shí)踐滿懷信心，要認(rèn)真分析以往教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與不足的基礎(chǔ)上，借著新課程的契機(jī)，發(fā)揚(yáng)光大以往的優(yōu)點(diǎn)，改造乃至克服以往的不足。那種認(rèn)為新課程要一切都是新的，以往的做法都是陳舊的、不適應(yīng)新課程的想法是不正確的，也不利于新課程的開展。

二、新課改對(duì)教師素質(zhì)的要求

1、教師角色的轉(zhuǎn)變

新課程的實(shí)踐要求教師轉(zhuǎn)變角色觀，這是新課程改革的關(guān)鍵。新課程下要求教師和學(xué)生是共同的學(xué)習(xí)者，這應(yīng)該說是教師與學(xué)生的真正平等階段，在這個(gè)階段里，要求教師在課堂教學(xué)中，教師和學(xué)生是平等的學(xué)友關(guān)系，只有做到這一點(diǎn)，教師和學(xué)生才能做到真正的平等地學(xué)習(xí)和交流，課堂的氣氛也才能真正地開放和活躍起來。就像王立軍老師所說“我怎樣觸動(dòng)我的學(xué)生，把學(xué)生的每一次激動(dòng)，變成他們畢生的喜愛”其實(shí)，師生平等是社會(huì)發(fā)展的必然，也是新課改的要求，新課程強(qiáng)調(diào)，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者和參與者。

2、教學(xué)方法的革新

教育的重要目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，科學(xué)課程應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)這兩者的結(jié)合，突出科學(xué)探究的學(xué)習(xí)方式。教師在教學(xué)中應(yīng)該強(qiáng)調(diào)探究的過程和方法，注重“創(chuàng)造力”的培養(yǎng)，主張變革傳統(tǒng)的教學(xué)，教師的作用不再是單純的講授知識(shí)，而是鼓勵(lì)、指導(dǎo)學(xué)生去探索和發(fā)現(xiàn)，把教師的主導(dǎo)性和學(xué)生的主體性有機(jī)地融合在一起。在教學(xué)中，教師不再是命令學(xué)生學(xué)習(xí)，而是傳授學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，不再讓學(xué)生被動(dòng)地去學(xué)習(xí)，而是主動(dòng)地去探索。

3、教學(xué)手段的革新

以多媒體應(yīng)用技術(shù)為代表的現(xiàn)代教育技術(shù)，正在迅速地改變著課堂的教學(xué)模式，成為促進(jìn)科學(xué)質(zhì)量的重要突破口。多媒體等計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)在科學(xué)教學(xué)是具有掛圖、投影片等教學(xué)手段無法替代的優(yōu)越性。然而，這就要求科學(xué)教師，應(yīng)當(dāng)盡快掌握計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)和基本操作，以及教學(xué)軟件的制作等。才能更好地為教學(xué)服務(wù)。就像王立軍老師所引用的“對(duì)一種全新的授課模式，你不去嘗試固然不會(huì)失敗，但也就失去了成功的可能?！笔聦?shí)上，只有充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，才能為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學(xué)習(xí)工具。從這種意義上來說，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，是教學(xué)發(fā)展的時(shí)代要求。

4、業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高

教師必須具有系統(tǒng)的完整的科學(xué)專業(yè)知識(shí),這是從事科學(xué)教育所必備的素養(yǎng)。其次，要了解相關(guān)學(xué)科知識(shí)。現(xiàn)代社會(huì)正逐漸進(jìn)入“信息社會(huì)”，社會(huì)各部門的工作也逐步從大工業(yè)時(shí)代分工細(xì)密的專業(yè)化進(jìn)入信息時(shí)代的綜合化，學(xué)科之間互相滲透。傳統(tǒng)學(xué)科界限越來越模糊，僅靠上述狹窄的專業(yè)知識(shí)已很難應(yīng)付現(xiàn)代教學(xué)需要，所以教師要開闊本學(xué)科視野，需具備與科學(xué)相關(guān)的基本知識(shí)等，還需了解科學(xué)與其他有關(guān)學(xué)科的橫向聯(lián)系及發(fā)展。使社會(huì)科學(xué)知識(shí)、教育科學(xué)知識(shí)、系統(tǒng)科學(xué)知識(shí)，有機(jī)地結(jié)合形成比較完整的基本知識(shí)。

總之，通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我在以后的教學(xué)中要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地探索，不斷地積累經(jīng)驗(yàn)，不斷地提高自身的素養(yǎng)。唯有這樣才能滿足新形式下社會(huì)的需要，才能培養(yǎng)出符合時(shí)代要求的人才，才能更好地完成我身上肩負(fù)使命.2012.5.18