“四比四看四爭當”

學習心得體會

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“四比四看四爭當”

學習心得體會

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四比四看四爭當

學習心得體會今年已經(jīng)是我修這條路的第8個年頭了。我們以每年拓寬2公里的小目標，通過近8年的努力，終于將原來3米多寬的路基拓寬到了現(xiàn)在的8米。17日上午，太陽鎮(zhèn)項目推進現(xiàn)場會在太源村舉行，村書記盧文杰介紹道，太斑線道路全長15公里，目前道路已經(jīng)全部拓寬，預(yù)計今年年底可以完成澆筑。

為進一步加強村干部隊伍建設(shè)，營造積極干事創(chuàng)業(yè)的工作氛圍，進一步提升基層黨組織工作責任力、服務(wù)力、擔當力、執(zhí)行力、保障力，日前，太陽鎮(zhèn)創(chuàng)新推出四比四看四爭當活動，第一次的現(xiàn)場交流會在太源村召開。

太源村的環(huán)境越來越好了。深入村莊建設(shè)節(jié)點進行觀摩后，現(xiàn)場人員熱情點贊太源村黨員干部雷厲風行的工作作風和環(huán)境面貌的巨大改變。

據(jù)相關(guān)負責人介紹，四比四看四爭當主要是比作風、看擔當，爭當實干標兵;比能力、看業(yè)績，爭當業(yè)務(wù)標兵;比奉獻、看實效，爭當服務(wù)標兵;比亮點、看闖勁，爭當創(chuàng)新標兵?；顒訌?月份開始，目前已經(jīng)是全面啟動階段，而后轉(zhuǎn)入常態(tài)化、長效化推進。

今年太陽鎮(zhèn)將創(chuàng)建省級農(nóng)業(yè)特色強鎮(zhèn)和省級森林強鎮(zhèn)，同時將著力做好臨金高速太陽段施工、全域土地綜合整治、農(nóng)村飲用水提升、污水處理二廠建設(shè)、中小微企業(yè)創(chuàng)業(yè)園建設(shè)等重點項目。該鎮(zhèn)黨委書記許賀表示，為扎實推進項目進度，提高工程質(zhì)量，太陽鎮(zhèn)把比武擂臺搬到了現(xiàn)場，黨員干部、兩代表一委員通過看、聽、學、評、議的方式實地對重點項目進行監(jiān)督打分，真正讓現(xiàn)場成為賽馬場。

下一步，太陽鎮(zhèn)將繼續(xù)以紅太陽黨建品牌為引領(lǐng)，四比四看四爭當活動為抓手，擺好項目推進的現(xiàn)場擂臺賽，持續(xù)營造比學趕超的濃厚氛圍和凝聚爭先創(chuàng)優(yōu)的精氣神，寫好美麗太陽發(fā)展故事，奏響鄉(xiāng)村振興最強音。

四比四看四爭當

學習心得體會

教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，而且要育好人。教師的品德和素養(yǎng)是教師發(fā)展的一個重要前提，只有對怎樣做一名教師這一問題有深刻的認識，才能對自己提出更高要求。

教育是一種以人格來培育人格、以靈魂來塑造靈魂的勞動。教師要塑造學生的靈魂，首先要塑造自己的靈魂。教師教育學生既要言教，又要身教，而身教重于言教，所以教師必須加強職業(yè)道德修養(yǎng)，應(yīng)具有優(yōu)良的品德和高尚的情操，同時教師還必須具有良好的職業(yè)道德。而高尚的師德來自于堅定的教育信念，這種信念是教師的精神追求和奮斗目標，是教師提升素質(zhì)的關(guān)鍵所在。教育信念的集中表現(xiàn)是教師對教育工作的高度責任感和強烈的事業(yè)心，它具有專一性、穩(wěn)定性、執(zhí)著性等特點。教育信念一經(jīng)確定就難以改變，從而造就教師特有的道德人格。一個教師只有當他認識到自己從事的事業(yè)對祖國和人民是一種不可推卸的責任時，他才會不遺余力地去干好它。

師德修養(yǎng)就其本質(zhì)來說，是教師在心靈深處進行自我認識、自我解剖、自我教育、自我斗爭、自我改造和自我提高，開展自我批評，嚴于解剖自己。首先要學會認識自己。作為教師不能認識自己，又談何了解、教育學生。俗話說：知人者智，自知者明。人貴有自知之明。聰明的人不僅能夠正確認識別人，還能夠正確地認識自己;認識別人不容易，認識自己則更難。從師德修養(yǎng)上看，如果一個教師不能正確地評價自己，擺正自己的位置，就根本談不上進行以自我教育為特征的修養(yǎng)。其次，要善于發(fā)現(xiàn)自己身上的缺點和不足。根據(jù)社會主義的師德原則和規(guī)范，經(jīng)常反省和檢查自己思想和行為上的問題，明確前進的方向，增強修養(yǎng)的動力。再次，要用高標準嚴格要求自己。認識自己、發(fā)現(xiàn)問題，還不是師德修養(yǎng)的目的，只有在這之后，為自己提出新的修養(yǎng)目標，努力改變現(xiàn)狀，才能使師德水平真正提高。離開對自己的高標準和嚴要求，任何認識和解剖自己都是毫無意義的，師德修養(yǎng)也只能走走過場而已。

師愛是師德的核心。愛是教育的基礎(chǔ)。教師對待學生的態(tài)度關(guān)系學生性格的形成。一個學生如果生活在鼓勵和認可之中，他就會自信和自強。有學者認為，疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣!因此，教師對學生的愛在性質(zhì)上是一種只講付出不記回報的、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛，在原則上是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是神圣的。這種愛是教師教育學生的感情基礎(chǔ)，學生一旦體會到這種感情，就會親其師，從而信其道，也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其根本的功能。因此，師愛就是師魂。

而教師自身的學識與道德水平即師德，在潛移默化中直接或間接的影響著學生，也影響著學生對他的看法，進而影響著師生關(guān)系。

一個具有良好師德的教師，才會具備優(yōu)良的素質(zhì)。具體表現(xiàn)在，精神煥發(fā)，精力充沛的進行教學，并有堅毅、樂觀的性格、嚴整剛毅的志向與力量，這樣通過教師以自己的品行為榜樣使學生在潛移默化、耳濡目染當中不知不覺中受教師的影響，使學生也形成堅強的意志與自制力，因而更富有理性，善于思考，發(fā)奮學習，從而進一步提高學習效率。像這樣，在教師身體力行過程中，不僅使學生的學習有了提高，而且使學生受到感染，更加的敬慕教師，從而增進了師生關(guān)系。如果這位教師不僅做不到以上方面，且在上課時無精打采，語言粗俗，不僅不能成為學生的榜樣，而且勢必對學生起著不良的影響，就無從談起師生關(guān)系了。所以教師的良好的素質(zhì)影響著師生關(guān)系;

一個具有良好師德的教師，他自然而然的會要求自己不斷的提高自己的職業(yè)素質(zhì)。具體表現(xiàn)在，不自覺中熱愛著教育職業(yè)，熱愛著教學工作，熱愛學生，并會自覺的規(guī)范自己的行為。這樣他便會受到學生的愛戴，贏得學生的歡迎與尊敬，進而才會出現(xiàn)良好的師生關(guān)系。如果這個教師沒有從心底里熱愛教育事業(yè)，熱愛學生,那么他便不會受到學生的歡迎，師生關(guān)系也因此受到了影響;

一個具有良好師德的教師，他會想方設(shè)法提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。具體表現(xiàn)在兩個方面：在了解學生方面，從學生的知識基礎(chǔ)、智力水平、接受能力、年齡特征、個性差異等方面出發(fā)來了解學生，并能處理好共性與個性、傳授知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系。在教材內(nèi)容方面，使教材適合學生的接受能力，從而使學生順利的掌握教材。只有這樣他才會使學生學到更多更好的知識，進而獲得學生的敬愛，師生關(guān)系也因此增強。

教師良好的道德修養(yǎng)不是先天固有的，而是在科學理論的指導(dǎo)下，經(jīng)過長期的社會實踐進行鍛煉的結(jié)果。師德修養(yǎng)，必須學會掌握科學方法，沒有科學的方法，師德修養(yǎng)就無從下手。

作為一名資質(zhì)善淺的教師，對師德的認識現(xiàn)在只能從理論上認識，但我會在以后的教學實踐中努力去認識和做好它。

總之，良好的師德，不僅促進教師提高了各方面的素質(zhì)，而且在這個過程中增強了師生關(guān)系。我們要大力提倡良好的師德，反對不健全的師德。

四比四看四爭當

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為進一步轉(zhuǎn)變干部作風，有力推動各項工作落實，把鐵的紀律和嚴的作風貫穿到全鎮(zhèn)各項工作中去，吳倉堡鎮(zhèn)以四比四看四爭做為抓手，聚焦整治庸、懶、散、慢、虛等突出問題，對照整治內(nèi)容，做到人人行動、同步推進，切實形成良好的工作氛圍和工作合力。

(一)比學習，看成效，爭做業(yè)務(wù)標兵

在全體機關(guān)干部中開展大學習活動，營造人人學習、自覺學習、終身學習的濃厚氛圍，著力使學習過程變成解放思想、進位爭先、推動工作的過程。同時采取自學和領(lǐng)學相結(jié)合的方式，學習書記總書記系列重要講話精神，學習與農(nóng)村工作息息相關(guān)的政策法規(guī)，與時俱進，解放思想，提升境界，切實解決工作壓力不大、標桿不高、視野不廣、思路不寬等問題，著力營造比、學、拼、趕、幫、超的濃厚氛圍，以思想觀念的大解放促進工作事業(yè)的大提升。

(二)比位次，看能力，爭做落實標兵

全鎮(zhèn)工作實行黨委書記、鎮(zhèn)長抓總，各班子成員按照職責分工抓落實，以上率下，聚焦發(fā)展，全面發(fā)力。牢固樹立鎮(zhèn)興我榮、鎮(zhèn)衰我恥的觀念和全鎮(zhèn)一盤棋的思想，開展單項工作爭第一，全面工作創(chuàng)一流活動。解決凡事求穩(wěn)、不求突破，不敢擔當、敷衍應(yīng)付的思想傾向。利用周五例會，各責任人都要按照工作進度、開展情況、達成目標一一亮相，比位次，看能力，亮實績，不斷提升黨員干部干事創(chuàng)業(yè)的能力，使人人爭當業(yè)務(wù)標兵，在更大范圍、更寬領(lǐng)域和更高層次上實現(xiàn)大的跨越發(fā)展，著力在全鎮(zhèn)上下形成你追我趕、進位爭先的良好氛圍。

(三)比作風，看擔當，爭做服務(wù)標兵

對照202X年全鎮(zhèn)經(jīng)濟社會發(fā)展預(yù)期目標，對原有的目標定位、工作思路進一步梳理完善。提倡不做走讀生，倡導(dǎo)困難面前有我們，我們面前無困難的理念，以先模人物為鏡，尋找自身存在的問題，對癥下藥，重點解決慵懶散慢、平庸度日、漠視服務(wù)和行政效能不高、工作作風不實、擔當意識不夠等問題。引導(dǎo)全鎮(zhèn)黨員干部發(fā)揚優(yōu)良傳統(tǒng)，主動積極作為，勇于擔當，爭做為人民服務(wù)、讓群眾滿意的標兵，提升全鎮(zhèn)軟環(huán)境競爭力，形成人人想發(fā)展、議發(fā)展、謀發(fā)展的濃厚氛圍和強大合力。

(四)比亮點，看闖勁，爭做創(chuàng)新標兵

通過對標找差距全方位的一對一、點對點學習，拓寬思路眼界，積極查找在精準扶貧、鎮(zhèn)村建設(shè)、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、環(huán)境衛(wèi)生等方面的缺陷。結(jié)合鎮(zhèn)情發(fā)展實際，正確認識自身存在的問題和不足，在突出亮點上下功夫，充分發(fā)揮認真鉆研的拼勁，發(fā)揮敢作敢為的闖勁，制定措施，縮小差距，實現(xiàn)奮力趕超。解決創(chuàng)新意識不強、思想僵化、得過且過、不思進取的問題，培養(yǎng)闖的精神和試的魄力，以高點起跳、高位爭先的姿態(tài)，形成人人敢于創(chuàng)新、敢于領(lǐng)先的工作氛圍，推動全鎮(zhèn)經(jīng)濟社會各項事業(yè)實現(xiàn)大發(fā)展。