第一篇：特色班級建設(shè)的總結(jié) 瑞文教育文庫

特色班級建設(shè)的總結(jié)本學(xué)期，我班的特色建設(shè)仍為“詩韻飛揚”，即讓孩子在詩歌、音樂中受到美的熏陶，感受文學(xué)、藝術(shù)的力量，陶冶情操，提高素養(yǎng)。與上學(xué)期不同的是，我在不影響正常教學(xué)秩序的情況下，擠出每周四下午的一節(jié)思品課，指導(dǎo)孩子欣賞詩歌、音樂，賞析文學(xué)作品，學(xué)唱經(jīng)典歌曲。活動的主題和內(nèi)容則是聯(lián)系孩子們的生活生際和學(xué)校教育活動設(shè)計的。三月是春暖花開的季節(jié)，又是學(xué)雷鋒月，因此特色建設(shè)的主題是“愛上春天”。孩子們不僅搜集、朗讀、背誦了不少關(guān)于植樹和描寫春天美景的詩詞，還舉辦了一次詩歌朗誦會。我指導(dǎo)他們欣賞《春之歌》《愛的奉獻》等經(jīng)典歌曲，學(xué)唱了《春天在哪里》《熊貓咪咪》等兒童歌曲。四月，結(jié)合科技節(jié)活動，圍繞環(huán)保主題，我指導(dǎo)孩子們欣賞了《黃河頌》（黃河大合唱）、《長江之歌》等名曲，閱讀了贊美黃河、長江等大自然風(fēng)光的名家名篇，學(xué)會了經(jīng)典兒童歌曲《種太陽》。五月，圍繞愛勞動、學(xué)感恩的主題，孩子們搜集了一些贊美勞動者，歌頌?zāi)笎邸⒏笎鄣脑姼?，并在班級進行交流。我指導(dǎo)孩子從文學(xué)和人文的角度進行欣賞，再指導(dǎo)他們進行有感情地朗誦。我還讓孩子們欣賞了彭麗媛、于文華、騰格爾等著名歌唱家演唱的《媽媽的心》《想起老媽媽》《母親》等感人肺腑的歌曲，他們也學(xué)會了《勞動最光榮》《感恩的心》等兒童歌曲。六月，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)生活情況，圍繞團結(jié)合作的主題，我組織孩子們欣賞了《眾人劃槳開大船》《朋友》《友誼天長地久》《請跟我來》等經(jīng)典歌曲，教會他們演唱兒童歌曲《三個和尚》。孩子們還背誦了關(guān)于團結(jié)合作的名言警句，閱讀了相關(guān)的文學(xué)作品。我知道，這樣的特色班級建設(shè)不是一朝一夕的事情，要想大面積提高孩子的文學(xué)藝術(shù)修養(yǎng)，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，還需要堅持不懈的努力。我們會在不久的將來，拿出一定的成果，向大家匯報。

第二篇：班級特色建設(shè)總結(jié)

班級特色建設(shè)總結(jié)

一年來，我們班級在學(xué)校***及各位老師的幫助下班級特色建設(shè)有了一定的效果。在班級特色建設(shè)活動中，讓孩子們的思維活躍了,逐漸擁有了自己的特長、積極向上的心理，逐步養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。

一、鼓勵學(xué)生積極參與班級特色的建設(shè)

班級風(fēng)氣的好與壞,與每個學(xué)生都是息息相關(guān)的,因此,我鼓勵學(xué)生積極參與班級的文化建設(shè)中,班級的文化建設(shè)如何進行與學(xué)生商量,發(fā)動學(xué)生出注意,想辦法。方案定好后,指導(dǎo)學(xué)生動手整理.使每個學(xué)生都始終參與班級文化建設(shè)的整個過程中。真正體現(xiàn)了學(xué)生的主人翁地位。學(xué)生參與各項活動的積極就高漲了。

二、促進良好學(xué)風(fēng)形成

優(yōu)良的班風(fēng)是需要全班同學(xué)的共同努力才能逐步形成的。小學(xué)中年級的學(xué)生處在一個重要的轉(zhuǎn)折和適應(yīng)時期，學(xué)習(xí)習(xí)慣及養(yǎng)成習(xí)慣的培養(yǎng)十分重要，所以平時我就特別注意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，由易到難，循序漸進，通過“本周目標(biāo)”每星期突破一項，緊緊抓住班級核心力量，好風(fēng)氣由少數(shù)人遞進到多數(shù)人，直至全班每一個成員。這些目標(biāo)可以是“作好課前準(zhǔn)備”“管理好自己的物品”“認真做好每一次作業(yè)”等等。幾乎每次活動后、測驗后、作業(yè)批改后都及時進行總結(jié)，促進學(xué)生良好習(xí)慣的形成。

三、激發(fā)學(xué)生的競爭意識

在孩子的內(nèi)心，都有爭強好勝的一面，抓住這一點來增強他們的競爭意識，激勵他們的上進心是比較有效的。我在班級中以四人小組為單位開展了各種競賽，學(xué)習(xí)上的、行為方面的，通過競賽獎星活動，學(xué)生的學(xué)習(xí)有了動力，學(xué)習(xí)興趣更濃了。如在我們班，“學(xué)習(xí)小組長”的崗位是輪流制的，做的好的就連任，學(xué)生意識到其中的差距，鼓勵學(xué)生共同努力，建設(shè)好自己的班級，讓我們的集體更優(yōu)秀。經(jīng)過一段時間的努力，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的榮譽感明顯增強了，班內(nèi)愛學(xué)習(xí)、關(guān)心集體的同學(xué)多了，平時學(xué)生更愛護班級榮譽了，集體的凝聚力更強了。

四、積極開展各項活動

教室內(nèi)的文化直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)的情緒，要營造良好的文化氛圍，就必須經(jīng)常給學(xué)生新鮮的感覺，因此，每個月的板報都推出學(xué)生感興趣的主題，結(jié)合重大事件和紀念日向?qū)W生介紹宣傳。墻報每個學(xué)期辦一期，內(nèi)容是奧運知識宣傳和和學(xué)習(xí)弟子規(guī)后的感受及自己的變化，使學(xué)生認識到不僅要學(xué)，而且要落實到行為習(xí)慣上。

總之，班級是學(xué)生生活的重心，它是知識的集散地，是人格的熏陶地。重視班級文化建設(shè)，能夠煥發(fā)在學(xué)生心靈的空間儲藏著的大量的再生性資源——精神。班級文化是一門潛在的課程，它有著無形的教育力量，就象一句詩：隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲。它的作用，就象這春雨一樣。

第三篇：特色班級建設(shè)總結(jié)

特色班級建設(shè)總結(jié)

為了提高班級同學(xué)的綜合素質(zhì)，增強班級的凝聚力，我班一切活動都以“發(fā)揚每個同學(xué)的特長“為主，充分挖掘每個成員的潛力，我班從自身特點和實際出發(fā)，經(jīng)討論，決定開展特色班級“愛心班級”建設(shè)。

首先，我班鼓勵大家參加公益活動及愛心組織，并在班上設(shè)立了愛心委員一職，并由班委帶頭加入了感恩筑夢學(xué)社（原愛心助夢協(xié)會），11級會員中，我班參與最為積極，并擔(dān)任理事，為愛心活動出謀劃策。

首先，就團組織生活而言，班級風(fēng)氣的好與壞，與每個同學(xué)都是息息相關(guān)的，因此我們鼓勵大家積極參與團組織生活的籌備中來，讓同學(xué)們始終參與團組織生活的整個過程，而不是僅僅當(dāng)一個觀眾，于是團組織生活我們實行“全民化”----將班級成員分為若干個小組，將每次的團組織生活交由一個小組，節(jié)目、人員安排、教室布置由該組全權(quán)負責(zé)。讓大家能夠參與策劃，而不是僅僅完成分配的任務(wù)。而大家也可以根據(jù)自己的特長、喜好自行安排各自的任務(wù)，在活動的籌備過程中，大家相互協(xié)作，相互交流，共同探討，增強了班級的凝聚力。活動開展時，大家更有了成就感和班級榮譽感。真正體現(xiàn)了學(xué)生的主人翁地位。同學(xué)們參與各項活動的積極就高漲了。

我班在上學(xué)期開展了棋牌會，大家在棋賽的過程中相互交流，增進了解，同時也增長了班級的活躍度。通過特色班級建設(shè)，同學(xué)多樣化的能力都有提高。部分同學(xué)也許會因為要組織活動會犧牲自己的休息時間，但是組織協(xié)調(diào)、忍耐等能力得到了鍛煉，以后做事更有自信了。在今后的特色班級建設(shè)中，我們將從實際出發(fā)，以大眾意見為本，使同學(xué)們在特色班級活動中有所提高。

第四篇：特色班級建設(shè)職業(yè)生涯教育總結(jié)

特色班級建設(shè)職業(yè)生涯教育總結(jié)

王艷紅

作為國家級示范校德育特色建設(shè)項目的職業(yè)生涯教育，我校在兩年的建設(shè)過程中不斷探索和實踐，學(xué)校為各班提供了廣闊的發(fā)展平臺，各班級也充分挖掘每一個學(xué)生的潛能和優(yōu)勢，在班級建設(shè)中，發(fā)揮了各自的一技之長，既體現(xiàn)本班級特色，又形成了整體的班級建設(shè)氛圍。在整個建設(shè)活動中始終以學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃為主線，以培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)意識、發(fā)展意識、規(guī)劃意識為目標(biāo)，通過班級的教育和管理工作，開展主題鮮明、各具創(chuàng)意、內(nèi)容豐富的班級特色活動，為學(xué)生個人成長搭界平臺，助力學(xué)生職業(yè)生涯的發(fā)展?，F(xiàn)將兩年的建設(shè)工作總結(jié)如下：

一、校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，縝密部署，有序推進

建設(shè)前期，我校賈啟來校長高度重視并認可職業(yè)生涯教育在中等職業(yè)學(xué)校開展的重要性，多次召開相關(guān)部門和教師會議討論分析職業(yè)生涯教育活動實施的可行性與重要意義，逐步確定了任務(wù)實施的部門和人員：

1.由德育副校長李德全校長主抓，德育處主任肖大勇主任總體協(xié)調(diào)。2.由德育處于寶平老師擔(dān)任德育特色建設(shè)項目總負責(zé)人，德育教師王艷紅老師擔(dān)任特色班級建設(shè)職業(yè)生涯教育活動負責(zé)人。

3.德育課教師楊超軍配合各班從德育課教學(xué)方面開展職業(yè)生涯教育活動。

4．選定了兩屆三二分段班級（即2011級三二分段四個班與2012級三二分段三個班）為職業(yè)生涯教育實驗班級，邵麗娜、靳艷麗、趙滿秋、凌芳、鄭曉紅、李君、韓禮穩(wěn)7位班主任負責(zé)開展各自班級的建設(shè)工作。

5.學(xué)校畢業(yè)指導(dǎo)處、教務(wù)處、團委相關(guān)人員負責(zé)配合相關(guān)活動的聯(lián)絡(luò)和協(xié)調(diào)工作。

二、擬定特色班級建設(shè)職業(yè)生涯教育實施方案

在德育特色建設(shè)中，我校將心理健康教育和職業(yè)生涯教育作為特色班級建設(shè)的兩條主線，努力將心理健康教育與職業(yè)生涯規(guī)劃教育有機地融合，達到互促的效果，探索心理健康教育助力學(xué)生職業(yè)規(guī)劃發(fā)展，實現(xiàn)學(xué)生心理健康、人格健全、目標(biāo)清晰、善于規(guī)劃的發(fā)展目標(biāo)，針對這個發(fā)展特色擬定了職業(yè)生涯教育實施方案。

三、召開各層人員會議，進一步學(xué)習(xí)并啟動實施方案

1.召開特色班級班主任會，了解職業(yè)生涯教育的重要意義，明確班級建設(shè)的主要任務(wù)。

2.召開德育教師會，明確從教學(xué)方面配合班級開展職業(yè)生涯教育工作的主要任務(wù)。

3.召開特色班級學(xué)生動員大會，了解職業(yè)生涯規(guī)劃對人生發(fā)展的重要意義，號召學(xué)生積極參與班級建設(shè)活動。

四、各班擬定班級建設(shè)實施方案

各班級充分重視，明確目標(biāo)擬定班級建設(shè)實施方案，詳細制定了兩年內(nèi)班級建設(shè)的總思路、班級發(fā)展目標(biāo)、個人發(fā)展目標(biāo)、基礎(chǔ)建設(shè)、文化建設(shè)等內(nèi)容；建立了班級博客，由同學(xué)定期更新維護；出版班刊，供同學(xué)們交流分享。

五、建立職業(yè)生涯教育學(xué)生檔案夾

以班為單位，由班主任為每位學(xué)生建立職業(yè)生涯教育檔案夾，包括學(xué)生的基本信息、問卷調(diào)查、職業(yè)個性測試與分析、參與活動的感受和體會、學(xué)生今后升學(xué)就業(yè)的選擇情況等，便于班主任動態(tài)了解并有可能追蹤職業(yè)生涯教育對學(xué)生發(fā)展的改變和影響。

六、進行職業(yè)生涯教育前期學(xué)生問卷調(diào)查和分析

在前期階段對特色班級的學(xué)生進行了問卷調(diào)查，該問卷涉及了報考職業(yè)學(xué)校、專業(yè)選擇、職專學(xué)習(xí)和對職業(yè)規(guī)劃的認識等方面的問題，進行不記名調(diào)查。目的是了解學(xué)生專業(yè)選擇和學(xué)習(xí)心態(tài)及職業(yè)生涯規(guī)劃意識的基本情況，并以此作為德育課教師、班主任、畢業(yè)指導(dǎo)處及相關(guān)部門開展職業(yè)生涯教育的研究方向；通過初步的統(tǒng)計分析，根據(jù)數(shù)據(jù)有針對性的探究職業(yè)生涯課堂教學(xué)與班級教育活動的有效融合，進而推動中職學(xué)生職業(yè)生涯教育的縱深發(fā)展。調(diào)查結(jié)果也顯示出相當(dāng)一部分學(xué)生專業(yè)選擇帶有一定的盲目性，在自主選擇專業(yè)方面存在主體的缺失；很多學(xué)生缺乏對專業(yè)的認識，對專業(yè)的發(fā)展走向也很模糊；很多學(xué)生對自我職業(yè)個性的知識了解比較匱乏，很難判斷自我職業(yè)興趣、性格、能力等與所學(xué)專業(yè)的適應(yīng)性；在對未來職業(yè)理想的規(guī)劃上，多數(shù)學(xué)生不知如何下手規(guī)劃，甚至有的學(xué)生對未來發(fā)展根本沒有目標(biāo)也沒有規(guī)劃意識。

七、由德育課教師組織學(xué)生進行職業(yè)個性測試與分析

通過問卷自測的方式，7個班級學(xué)生分別進行了職業(yè)興趣、職業(yè)性格、職業(yè)能力和職業(yè)人格四方面的測試，通過對測試結(jié)果的分析，學(xué)生們不僅了解了自己的職業(yè)個性優(yōu)缺點，還進一步明確了應(yīng)從哪些方面調(diào)適自己的職業(yè)個性，來適應(yīng)專業(yè)學(xué)習(xí)和今后的職業(yè)發(fā)展。

八、開展班級特色教育活動

1．專題講座

針對學(xué)生問卷調(diào)查中反映出的比較集中的問題，舉辦專題講座，教師將學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃中遇到的問題集中起來，有目的地跟學(xué)生交流，或是對職業(yè)世界的新變化、新理念進行集中輔導(dǎo)。我們邀請校教務(wù)處技能大賽負責(zé)老師田學(xué)蘭老師為同學(xué)們做了“技能疊加智慧，青春飛躍夢想”的專題講座；邀請校畢業(yè)指導(dǎo)處主任劉美艷主任為同學(xué)們做了“立足濱海新區(qū)，大展宏圖——創(chuàng)業(yè)教育”專題講座。聽后講座同學(xué)們將自己的認識和所思所感寫出來，反饋出他們對社會的就業(yè)形勢、地區(qū)發(fā)展現(xiàn)狀和本專業(yè)對應(yīng)的職業(yè)技能要求及取證途徑有了一個更加清晰地認識。

2.優(yōu)秀畢業(yè)生訪談

組織學(xué)生們對我校的優(yōu)秀畢業(yè)生進行訪談，請他們分享就業(yè)經(jīng)歷和對未來道路的規(guī)劃，以他們的發(fā)展經(jīng)歷，為同學(xué)們傳經(jīng)送寶，向?qū)W弟學(xué)們傳遞的青春正能量。我們組織2011級特色班級學(xué)生對汽車4S店的優(yōu)秀畢業(yè)生王圣進行了訪談，組織2012級特色班級學(xué)生對動漫公司優(yōu)秀畢業(yè)生屠向欣和伍姍姍進行了采訪，同學(xué)們紛紛就“企業(yè)最需要的人才是什么”、“中專生進入企業(yè)后是否一定要從最基層做起”、“參加工作后如何學(xué)習(xí)”等自己關(guān)心的問題向?qū)W哥學(xué)姐們提問，學(xué)哥學(xué)姐們也通過自身經(jīng)歷從自身心態(tài)、學(xué)習(xí)方式、社會實踐、人際關(guān)系以及就業(yè)情況五個方面進行交流，并且告訴同學(xué)們在校要多參與社會實踐，積累經(jīng)驗，增強人際交往能力，拓寬知識面，為以后走上社會打下基礎(chǔ)。畢業(yè)生訪談幫助同學(xué)們消除了在思想、學(xué)業(yè)、學(xué)生工作和就業(yè)等方面的一些迷茫和困惑，使同學(xué)們認識到職專生的明天同樣精彩，這些對于同學(xué)們來說是一筆偉大的精神財富。

3.五愛教育活動

我們在2011級特色班級中開展了“悅納生活．心懷感恩．善待他人．感受美好”感恩和幸福主題系列活動，同學(xué)們在活動中深受教育和鼓舞，懂得了要善待他人、珍惜當(dāng)下、常懷感恩之心，做一個有益于社會的人?！拔鍚邸毙睦碇黝}周活動，不僅豐富了一職專校園文化生活，更重要的是，通過創(chuàng)意、宣傳、組織、展示等系列環(huán)節(jié)，同學(xué)們集思廣益、大膽創(chuàng)意，不但鍛煉了社會實踐能力，也培養(yǎng)了參與和協(xié)作意識。我們在2012級特色班級中開展了青春期主題活動，向全校同學(xué)進行中職生青春期教育宣傳。主要包括：正確對待異性交往，建立和諧的友誼關(guān)系；善于掌控情緒，理智處理青春期躁動；學(xué)會審美，展現(xiàn)快樂陽光的青春風(fēng)采；自強自信，以積極向上的心態(tài)對待挫折和逆境。通過主題教育的創(chuàng)意、宣傳、組織到展示等系列環(huán)節(jié)挖掘班集體智慧，彰顯班集體活力。讓同學(xué)們在活動中通過自身的參與、感受、認識與行動來引領(lǐng)他人，強化自尊，提升自信，營造主題鮮明、各具創(chuàng)意、內(nèi)容豐富的校園心理文化教育氛圍。

4.職業(yè)探索主題活動

通過學(xué)生自主開展的主題探究活動，引導(dǎo)學(xué)生對自己未來從事的職業(yè)進行積極探索，正確定位，樹立正確的職業(yè)理想；促進學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)學(xué)習(xí)動力，立志成為高素質(zhì)技能型人才;提高學(xué)生規(guī)劃、計劃、思考、寫作、表達、實踐等職業(yè)基本能力;幫助學(xué)生正確認識社會和了解自己，學(xué)習(xí)榜樣、陶冶情操，并在職業(yè)生涯過程中充分施展才華，實現(xiàn)自身人生價值。我校2012級三個班級分別開展了“職業(yè)興趣探索——興趣島游戲”、“職業(yè)技能探索——放飛夢想放飛希望”和“職業(yè)價值觀探索與大討論”的探究活動，體現(xiàn)了師生之間群策群力、靈活創(chuàng)新與自我激勵、自我教育的活動效果。這種職業(yè)探究活動不僅注重學(xué)生參與體驗的效果，更注重學(xué)生的自我反思。通過探究和體驗活動引導(dǎo)學(xué)生不斷地反省自我，反思規(guī)劃，發(fā)現(xiàn)職業(yè)生涯規(guī)劃中存在的問題，據(jù)此不斷調(diào)整自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，更新職業(yè)觀念，優(yōu)化職業(yè)理想，使得自己的職業(yè)生涯規(guī)劃更合理。

5.職業(yè)生涯團輔活動 通過團體輔導(dǎo)訓(xùn)練的方式，可以增加學(xué)生的參與和體驗經(jīng)驗，變被動規(guī)劃為主動規(guī)劃，幫助廣大學(xué)生對自己的未來進行科學(xué)而有效的規(guī)劃。我們在2012級三個特色班級中開展了“探索人生，助夢起航”團輔活動,目的是為了引導(dǎo)學(xué)生了解自己的職業(yè)特質(zhì)和價值觀；了解職業(yè)世界；澄清自己職業(yè)目標(biāo)，提高職業(yè)生涯規(guī)劃能力。本次團輔基于自我探索、職業(yè)探索、價值觀探索和生涯規(guī)劃4個方面，設(shè)計三個單元8項活動，通過同學(xué)們之間的相互溝通交流，協(xié)助成員了解自我的人格特質(zhì)，澄清自己的價值觀，發(fā)揮潛能，規(guī)劃個人藍圖，以實現(xiàn)自我成長。

6.心理劇主題活動

校園心理劇是一種富有成效和極具特色的團體心理輔導(dǎo)方式。通過心理劇中展現(xiàn)的形形色色的心理矛盾和困惑，為同學(xué)們提供了一種比較真切的體驗，2012級三個特色班級分別組織了“成長的煩惱”、“別讓網(wǎng)絡(luò)網(wǎng)住了你”、“心理健康你我他”心理劇，在扮演結(jié)束后把同學(xué)們組織起來，相互交流角色扮演的感受和領(lǐng)悟，使當(dāng)事人從不同的角度看待問題，了解別人的反應(yīng)和感受，學(xué)會換位思考，消除心理困惑和無助感，增強信心和勇氣，提高了心理自助和互助能力

7.企業(yè)走訪實踐活動

通過組織學(xué)生走出校門、走進企業(yè)、走向社會，引領(lǐng)學(xué)生參觀考察，了解各個行業(yè)的現(xiàn)狀，了解各種職業(yè)所需的資格和能力；了解各種職業(yè)環(huán)境要求；了解各種工作角色的特性及工作者的工作狀態(tài)；了解職業(yè)世界的變化和發(fā)展。我們組織2011級汽車和計算機專業(yè)的學(xué)生到位于濱海新區(qū)經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)第五大街的北京現(xiàn)代汽車和福特汽車兩家4S店進行參觀走訪；組織2012級計算機和汽車專業(yè)的學(xué)生到濱海新區(qū)國家動漫園好傳動漫公司進行企業(yè)走訪。通過這些參觀考察活動，深化了同學(xué)們對職業(yè)和專業(yè)的認識，同時公司整潔的工作環(huán)境、員工良好的精神風(fēng)貌和先進科學(xué)的管理理念，也給同學(xué)們留下了深刻的印象。同學(xué)們紛紛表示：在校期間一定要端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，刻苦學(xué)習(xí)理論知識，加強專業(yè)技能的訓(xùn)練，從而不斷提升自身的就業(yè)競爭力。

8.職業(yè)模擬體驗活動 我們組織2011級旅游專業(yè)的學(xué)生來到天津博物館體驗?zāi)M導(dǎo)游活動，組織2012級旅游專業(yè)學(xué)生到濱海新區(qū)塘沽博物館進行模擬導(dǎo)游活動，這些“導(dǎo)游”為老師同學(xué)們實地導(dǎo)游講解。通過這些參觀體驗活動，提升了學(xué)生的專業(yè)能力，培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神和組織管理能力，同時讓學(xué)生們走近了社會，感受了生活，深化了學(xué)生的職業(yè)體驗，提高了對工作世界的認識，增強了就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的意識。

九、建設(shè)成果

1.各班級每學(xué)期依據(jù)學(xué)校特色建設(shè)任務(wù)制定班級建設(shè)計劃，進行了學(xué)期建設(shè)總結(jié)工作，兩年建設(shè)任務(wù)結(jié)束后進行了班級建設(shè)成果總結(jié)。

2.特色班級學(xué)生參加了第九屆和第十屆全國中等職業(yè)學(xué)校文明風(fēng)采大賽職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計比賽，獲獎情況如下：

（1）2012年11月，2011級3班郝志強同學(xué)的職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計在第九屆全國中等職業(yè)學(xué)?！拔拿黠L(fēng)采”競賽中獲得一等獎

（2）2012年11月，2011級1班田野、薛甜甜；2011級2班商寶坤；2011級3班劉澤晗；2011級4班甘甜、郭廣照、李東燃7位同學(xué)在第九屆全國中等職業(yè)學(xué)?！拔拿黠L(fēng)采”競賽中獲得二等獎

（3）2012年11月，2011級1班王金俠；2011級2班王強2位同學(xué)在第九屆全國中等職業(yè)學(xué)?！拔拿黠L(fēng)采”競賽中獲得三等獎

（4）2013年11月，2011級3班李玉喜同學(xué)在第十屆全國中等職業(yè)學(xué)?！拔拿黠L(fēng)采”競賽中獲得優(yōu)秀獎

3.特色班級學(xué)生參加兩屆天津市技能大賽職業(yè)生涯設(shè)計演講比賽，獲獎情況如下：

2011級4班高才翔同學(xué)參加2012年和2013年兩屆天津市技能大賽職業(yè)生涯設(shè)計演講比賽均獲得一等獎

3.特色班級建設(shè)教師申報的活動成果參加全國和諧德育年會，獲獎情況如下：

（1）2012年11月，凌芳、邵麗娜老師在全國和諧德育年會第十五屆學(xué)術(shù)研討會上申報的《幸福主題教育視頻》獲得優(yōu)秀成果一等獎

（2）2012年11月，趙滿秋老師在全國和諧德育年會第十五屆學(xué)術(shù)研討會上申報的《人心助人，心懷感恩》獲得優(yōu)秀成果二等獎

（3）2013年10月，凌芳老師在全國和諧德育年會第十六屆學(xué)術(shù)研討會上申報的《2011級4班心理健康特色班級建設(shè)展示》榮獲優(yōu)秀成果二等獎

（4）2013年10月，王艷紅老師在全國和諧德育年會第十六屆學(xué)術(shù)研討會上申報的《職業(yè)生涯教育助力中職德育的創(chuàng)新》榮獲優(yōu)秀成果二等獎

（5）2013年10月，鄭曉紅老師在全國和諧德育年會第十六屆學(xué)術(shù)研討會上申報的《致青春期教育活動》榮獲優(yōu)秀成果二等獎

4.2011級4個特色班級于2014年1月參加了中職接高職三二分段升學(xué)考試，即將升入對口高職院校學(xué)習(xí)，2011級1班中職接高職升學(xué)率為97.4%；2011級2班中職接高職升學(xué)率為94.8%；2011級3班中職接高職升學(xué)率為86.1%；2011級4班中職接高職升學(xué)率為100%。

第五篇：特色班級建設(shè)總結(jié)

特色班級建設(shè)總結(jié)

為提高班級同學(xué)的綜合素質(zhì)，增強班級的凝聚力，促進同學(xué)之間和睦相處，充分發(fā)掘每個同學(xué)的潛力并且結(jié)合同學(xué)們的愛好，我班從自身特點和實際出發(fā)，經(jīng)討論，決定建設(shè)“體育特色班級。

首先，班級活動是實現(xiàn)班級管理目標(biāo)的橋梁，是促進班級集體建設(shè)的中介，是學(xué)生展示才華的樂園。我班根據(jù)班級管理目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計并開展豐富多彩的班級活動，如：三月份的10屆班級的籃球賽，在隊員和拉拉隊的努力下，我們班就取得的非常優(yōu)異的成績，奪得了第一名；四月份的羽毛球比賽，此次比賽是不計成績的，重在參與，過程最重要；五月份的齊心協(xié)力活動，這也是培養(yǎng)同學(xué)之間的默契，增強團隊意識的活動，六月份的漫步艾溪湖，同學(xué)們一起賞花識樹，陶冶情操，舒緩生活和學(xué)校壓力，特別能增進同學(xué)們之間的感情。還有我們班的體育課，同學(xué)們的積極性也非常高，期末考試，我們的考試成績都非常理想。

我覺得舉辦這些活動對我們自身健康是非常有益的，這樣不但可以充分調(diào)動大家的積極性，可以增強學(xué)生的自信心、榮譽感、競爭力，團隊意識，努力打造一個團結(jié)向上的體育特色班集體。

通過這次的體育特色班級建設(shè)，同學(xué)多樣化的能力都有提高，班上的凝聚力也增強了，部分同學(xué)可能會因為要組織活動而犧牲了自己的休息時間，但是組織，協(xié)調(diào)能力卻得到了鍛煉和提高，自己的耐心也有了很大的進步，相信以后做事會更有信心。在今后的特色班級建設(shè)中，我班將從實際出發(fā)，以大眾意見為本，使同學(xué)們在特色班級建設(shè)活動中有所提高，讓我們的班級越來越好。室 內(nèi)（1）班

2012年6月28日