第一篇：特色班級建設計劃

特色班級建設計劃

經過這一個學期的班主任工作，對于班級上的內部管理已經基本上步入軌道，已經對現(xiàn)今升入高二的我班學生有了深入的認識和了解。為了在本學期更好地開展班主任工作，創(chuàng)建特色班級，更進一步強化對班級各項工作的管理，更深入學生開展思想教育工作，現(xiàn)對本學期班級特色工作計劃如下：

管理理念：“學生自己唱主角，做到以人為本的管理?！本唧w可以分為以下幾個部分：明確奮斗目標，增強凝聚力；專人負責工作，做好每件事；保持衛(wèi)生，創(chuàng)造好環(huán)境；增強自覺意識，體現(xiàn)自主性、優(yōu)化學習氛圍，爭取共進步。

下面我就分別就這幾個部分，闡述一下。

1．明確奮斗目標：制定班風、班訓及班級奮斗目標

按照學校要求、針對我班學生現(xiàn)狀，我自己給學生制定了如下內容：

班訓：勤奮鑄就輝煌！(自信 自制或律 惜時 合作)

班風：自信、自律、活潑、惜時、務實、拼搏、團結、共進

班級目標：讓每一位同學在2012年高考中夢想成真!

運用口號激發(fā)學生的斗志，讓學生將口號銘記在心，引領日常的學習生活。一個班級組建的目標是增強凝聚力，使每個人都能獲得發(fā)展，順利完成學業(yè)，升入更高一級的學校，這是每個同學都有的共識，由此產生的團結意識，我們的任務是不斷地培養(yǎng)以上口號中的意識，這也是管理班級所努力的大方向。

2．有序分配班級工作

首先選好一班之長，組織班級一切事務

俗話說：“群雁高飛頭雁領?！卑嚅L的素質與能力，對班級工作的成敗起著舉足輕重的作用。常務班長就相當于副班主任，組織班級一切事務，班主任就要隱身其后，做好班級協(xié)調工作方法的指導。我們班主任每天都在觀察班級情況，研究班級學生的思想動向，就是要做好常務班長的“軍師”，時常為其提供一些管理的策略，幫助解決工作中的疑難問題。各種事務班長心中有數，能夠大膽的開展工作，這樣使學生們自我管理的能力得到了很好的培養(yǎng),班主任也能從繁雜的班級事務中解脫出來，把更多的精力放在學科教學上，有力地促進了教學質量地發(fā)展。

班級的各項事務都由專人負責到位，我班共人，每名學生都是班干部、都是科代表。比如衛(wèi)生委員負責每天的衛(wèi)生檢查工作，并提醒其做好值日。每周一大掃除由組織委員負責，各門學科都有相應的科代表收發(fā)作業(yè)等等。在工作中，大家做到了認真負責，整個班級的井然有序與每個人的努力都是分不開的；當然，這也需要同學之間的監(jiān)督和我的監(jiān)督與指導。

3．建立良好的學習環(huán)境與氛圍

按照學生的要求，值日時分成兩組來回輪換，每組都由各人負責相應的值日工作，并由衛(wèi)生委員負責檢查，遇到完成不好情況通知相應同學。這是這學期開學初學生的要求，暫時處在試行階段，至于效果如何需要進一步的觀察。

學習方面，在大家的共同努力下，我們班的學生基本上都有學習意識，沒有什么都不學的學生，有些學生成績也得到了進步。平時，成績好的同學做到帶好頭，調節(jié)好整個班級的學習氛圍。每個人的努力都會是有目共睹的，而每一個人的努力會帶動周圍的人，從而起到促進的效果。為此，根據上學期的經驗，我打算將學生分成兩組互幫互助學習，以避免“一幫一”造成某些學生負擔，同時能夠互相照顧很多科目，并形成獎勵機制給予勝組獎勵。

4．注重能力的培養(yǎng)和鍛煉

為了培養(yǎng)同學們的競爭意識，為了給更多的同學鍛煉的機會，滿足學生的表現(xiàn)欲，我在我的物理課堂上經常的讓學生講課，每周或每兩周指定某名學生到前講課，主要是講解考試試卷，上學期我班物理成績比較好的學生上臺就像一個小老師，不時的看看下面學生的表情，也不停的說：這個應該會吧等等為了臺下同學學懂而說的花；讓物理成績比較差的學生上臺，難免遇到坎坷、無法解釋和解決的問題，這時臺下的同時學伸出援助之手，委婉的：第一步應該干什么？圖形能得出什么結論等等，避免了直接告訴答案的無效勞動，也避免了臺上同學的尷尬，一節(jié)課下來，臺上同學笑了，很有自信的表情很是讓我開心。

5．時間的利用

在得到學生的同意后，利用中午時間組織學生自習，由專門的班干部紀律委員管理監(jiān)督，班主任不定時的監(jiān)督與督促；利用課前兩、三分鐘的時間讓科代表組織學生朗讀下節(jié)科目相應內容，也由紀律委員負責督促，實行了一段時間，主要問題是因為還沒有正式上課，課前幾分鐘仍然懶散，這是習慣問題，我想是需要一個時間段改變的。

一個集體的進步需要靠每個人的力量，希望這樣的模式可以促進整個班級的進步。同時，對于不足的地方，我們班級也會不斷改進，爭取做得更好。

第二篇：班級特色計劃

2015-2016學第一學期四年級三班

班級社團---書畫社 實施方案

一、班級基本情況

本班共有學生56人，其中男生12人，女生10人。平時，他們喜歡繪畫，喜歡讀書，他們有開拓創(chuàng)新的精神，喜歡動腦，樂于設計。針對本班學生的 學習興趣及特長，也征得全體學生的意見，本學期，學生除了完成自身的學習任務之外，也要掌握一些基本的繪畫技巧，能自己或和同學合作辦出一些 有價值的手抄報，利用一些美麗的圖案讓自己的手抄報更具特色，大顯光輝。

二、指導思想：

讓學生通過搜集有關內容，自己創(chuàng)作設計手抄報，激發(fā)學生學習語文的興 趣，促進學生廣泛閱讀，開闊視野，豐富知識，提高學生說普通話、寫規(guī)范字的意識，同時也為了讓學生正確、端正書寫作業(yè)，養(yǎng)成良好的書寫習慣。在完成手抄報的過程中，使學生受到思想品德教育和審美教育，從而培養(yǎng)學生動手、創(chuàng)新、寫作。審美等綜合能力。

三、班級口號：

我設計，我精彩 黑白世界，簡出童趣，匯集我們的思想，描出我們的未來！

四、具體目標

1、學習手抄報設計知識，能根據老師的要求設計一些手抄報，并能為班內設 計一期墻報或黑板報的版面。

2、通過版面設計教學，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和動手描繪與制作的能力。

3、掌握一些簡筆畫的繪畫方法，能畫一些簡筆畫，豐富手抄報的內容，為辦 抄報畫龍點睛。

4、讓學生在完成手抄報的過程中，激發(fā)學生學習語文的興趣，促進學生廣 閱讀，開闊視野，豐富知識，同時也為了讓學生正確、端正書寫作業(yè)，養(yǎng)成 良好的書寫習慣。

五、參加人員：六一班全體同學

六、版面要求：

1、主題健康、鮮明、與時俱進。

2、版面設計新穎、合理、插圖美觀。

3、書寫工整、字跡清析、美觀、規(guī)范。

4、內容充實、可讀性強。

5、整體效果好。

6、圖文一律為學生手筆。

七、具體措施：

1.通過上網查找或其他形式搜集有關手抄報的版面設計，自行設計。2.通過搜集有關內容，創(chuàng)作設計手抄報，豐富學生的語文知識，提高學生說 普通話、寫規(guī)范字的意識，從而培養(yǎng)學生動手、創(chuàng)新、寫作等綜合能力。3.以手抄報的形式，舉行學生硬筆書法比賽及繪畫比賽。

4、對學生制作的每一期手抄報都要進行評獎。

5、整體效果好。

6、圖文一律為學生手筆。

八、手抄報特色活動安排表：

二月份：保護環(huán)境，愛我家園手抄報設計評比

三月份：感恩母親 手抄報設計評比

四月份：祖國在我心中 手抄報設計評比 五月份：勞動最光榮 手抄報活動設計比賽

六月份：快樂的六一手抄報設計評比；告別母校手抄報設計評比 七月份： 期末總結 表彰優(yōu)勝個人或小隊。

2010-2011學第二學期六年級一班

班級特色

（二）---書香飄飄，快樂作文 實施方案

一、班級基本情況：

六（1）班是由22個天真可愛的孩子共同組成的一個大家庭。其中有10 個女生和12個男生。男女生比例協(xié)調。班級里同學們的集體榮譽感特別強，遇到活動總能齊心協(xié)力，爭取最好的成績。孩子們愛學習，愛讀書，求知欲 強，大部分孩子每天都能堅持讀書，善于觀察和思考。但部分學生學習習慣 不好，比較懶散，自制能力很弱，尤其對寫作最頭疼，寫作水平很差。針對 現(xiàn)狀，為了不斷培養(yǎng)學生愛讀書，樂寫作的熱情，特開展書香飄飄，快樂作 文特色活動。

二、指導思想及奮斗目標：

讀書使人明智，讀書使人聰慧，讀書使人高尚，讀書使人文明，讀書使人明理，讀書使人善辯。讓課外書為孩子們打開一扇扇窗戶，開啟一道道知識的大門，讓他們看到一個魅力無窮的大千世界，豐富他們的知識，開闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操。

為了讓書香伴隨孩子的成長，讓讀書成為孩子的習慣，讓讀書點亮孩子人生的道路！我班進行了讀書活動，也形成了自己的特色，通過讓學生自由地閱讀，享受閱讀的快樂，并進行讀寫結合寫下自己的感受，開闊學生的眼界，提高學生的寫作能力。使他們真切地體驗：我讀書，我幸福。

三、班級口號：書香飄飄 快樂作文 伴我成長

四、特色內容：書香飄飄 快樂作文

五、參加人員：六一班全體同學及教師

六、特色實施具體措施：

1、堅持閱讀，做好讀書記錄。

一是自由讀，課內閱讀與課外閱讀相結合，教師進行指導、讀物的推薦。并隨時寫下自己的讀后感

二是結合班級實際情況，充實班級圖書，每周星期五中午時間一定是閱 讀時間，讓他們自由地閱讀，享受閱讀的快樂，并時刻寫下自己的感受，開 闊學生的眼界，提高學生的寫作能力。

2、利用學生參與的各類實踐活動，幫助學生在快樂的活動過程中積累題材。并及時地指導寫作。如近期學校開展的運動會，老師就可以讓學生寫寫自己的感受，從學生的文章中，能體會他們真切的感受。在語文課上，結合課文內容對學生進行課外小練筆，激起學生寫作的熱情，不斷培養(yǎng)學生的寫作能力。

3、引導學生從日記中挖掘素材，引導學生養(yǎng)成勤于觀察、善于動腦的好習慣。堅持寫日記是積累材料的是最好方式，也是課外練筆的最佳途徑。我要求讓學生堅持每天寫一篇日日記，把自己每天看到的、聽到的、感悟到的印象最深的人和事用簡練的語言記錄下來，在每天晨讀的前十分鐘上臺宣讀進行交流，此方法為學生積累了豐富的寫作素材。

4、在班級設立《墨香一瓣》特色作文集，專們收錄學生們的精品之作。每月進行優(yōu)秀作文評比，并評選“寫作小明星”，優(yōu)秀作品進行展覽張貼，并給與物質獎勵，增強學生的信心和勇氣，不斷激發(fā)學生的寫作熱情。

5、在開展“書香飄飄快樂作文”亮點建設中，教師設立《心香一瓣》特色作文集，老師堅持面向全體學生，促進學生寫作能力的提高，和學生一起進行快樂寫作，以便和學生共同交流和進步。

七、特色活動安排表： 二月份：讀《維也納森林的故事》或《樓蘭的憂郁》有感

三月份：華人大賽作文競賽 感恩母親作文競賽

四月份：精品日記評比

五月份：我的得意之作精選評比 六月份：告別母校作文比賽

七月份：進行《墨香一瓣》學生作文特色整理歸檔。

2010-2011學第二學期六年級一班 班級特色---“手抄報”實施方案

馮莊學區(qū)王官營小學

六年級一班 2011 年 2 月

2010-2011學第二學期六年級一班

班級特色---“書香飄飄 快樂作文”實施方案

馮莊學區(qū)王官營小學

六年級一班 2011 年 2 月

讀后感

馮莊學區(qū)王官營小學

2011年3月

第三篇：班級特色計劃 -

2016學年上學期大班班級特色計劃

——衍紙

根據我班的教學內容、孩子們的興趣和年齡特點，我們班創(chuàng)設了衍紙這一班級特色。

衍紙也稱卷紙，是紙藝的一種形式，是一種簡單而實用的生活藝術。衍紙藝術中的基本造型有緊卷、松卷、眼形卷、鉆石形、淚珠形、方形、心形等14種形狀。它運用卷、捏、拼貼組合完成，并使用專門的工具將細長的紙條一圈圈卷起來，成為一個個小“零件”，然后藉由組合這些樣式復雜、形狀各有不同的“零件”來創(chuàng)作，由于衍紙本身獨特的魅力，讓幼兒都愛不釋手。

紙藝的魅力就在于其無限的表達能力，而多樣的表達手法更凸顯出紙藝的包羅萬象。

關于班級特色《衍紙》的幾點想法：

1．衍紙初期，不能直接選用現(xiàn)成的衍紙條，因為紙條太細又軟，孩子們很難將衍紙條卷起來?？梢詮耐呃慵堥_始，過渡到卡紙再到彩紙，從硬到軟；紙條可以從粗到細，以此降低難度，層層遞進。

2．先教衍紙的基本方法：先學繞圓、橢圓、三角形、正方形，一步步增加難度，同時傳授定型的方法。

3．上網下載衍紙作品圖片，由易到難，讓孩子們進行欣賞，說一說是怎么做的。

4．每次活動出示一種主體物圖片，供幼兒觀察、參考。5．由個人制作逐漸過渡到兩人合作，最后過渡到小組合作，作品也從單朵的花（或其它物體）到完整的構圖。6．活動時間要保證，至少有1個小時的時間。

以上就是我們蒙大班的班級特色計劃，如有不當，希望大家領導指出，并提出寶貴的意見。

0一七年三月

二

第四篇：班級特色活動計劃

拓展學生已有專業(yè)特色 鑄就班級新的發(fā)展空間

------學生專業(yè)發(fā)展和班級專業(yè)文化建設計劃 學生是班級的細胞，學生的主動發(fā)展是班級主動發(fā)展的前提和基礎。在職業(yè)學校，各個專業(yè)都有自己的特色和要求。如何結合自己的專業(yè)特色，拓展學生已有的專業(yè)素養(yǎng)，鑄就特色班級，形成相應的專業(yè)氛圍既是一個班級永葆青春活力，也是每個學生尋找專業(yè)歸屬感和個人成就感的關鍵。設計背景

俗話說：“環(huán)境造就人。”一個班級的文化環(huán)境對學生的熏陶是潛移默化的，班級文化是一門課程，是無形的教育力量。而班級文化的形成需要學生的努力，所以如何拓展學生自己的文化特色顯得尤為重要。讓每個學生積極投入到個人的專業(yè)特長和班級專業(yè)文化建設中去，針對各人的實際情況，利用自己的優(yōu)勢和特點，確定自己的專業(yè)文化發(fā)展方向，形成自己的特長。然后通過學生的專業(yè)發(fā)展促進班級的專業(yè)文化建設，構建和諧的有特色的班集體。設計依據和原則

1、設計依據

每個孩子都有無限的潛能和自己的特長。多元智力理論告訴我們，應該讓每個孩子的不同潛能等到開發(fā)?，F(xiàn)代社會呼吁的是一種全新的素質教育，其核心是提高人的素質。實施素質教育就是要面向全體學生，因材施教，促進個性發(fā)展。根據銷售人員的職業(yè)所需，鼓勵學生發(fā)現(xiàn)并拓展自己的專業(yè)特長，符合學生專業(yè)發(fā)展和素質教育的要求。

2、設計原則

（1）堅持課堂講授和其他靈活多樣的形式相結合。課堂教學濃縮的信息量大、直觀、具體，應作為主要的方法長期采用。同時，考慮學生的愛好，通過開展多種多樣的互動，引發(fā)專業(yè)興趣，激發(fā)專業(yè)熱情，展示專業(yè)學習成果。

（2）合理而可能的原則。結合專業(yè)所需，提出多樣的專業(yè)拓展方向，學生結合自己的切身實際進行補充，只要是和專業(yè)沾邊，有拓展價值，班主任和班委會的成員要盡量給予滿足，從而達到真正的讓學生做自己的主人。

四、設計目的

立足于班級的專業(yè)特色、學生的專業(yè)發(fā)展，建設有特色的班級文化。在學生的自我教育、自我管理的基礎上，孕育形成學生自己的特色，而每一個有專業(yè)特色的學生就可以形成一個有著自己的專業(yè)特色的班級。

1、立足于學生的個性發(fā)展

學生是班級的主體，班級專業(yè)文化的建設必須以學生的實際為出發(fā)點，才能找到班級專業(yè)文化的起點和基礎。班級中學生個體的一些專業(yè)特長，如果能夠合理的開發(fā)利用，可

第五篇：特色班級學風建設

一、班級學風建設

我班在班主任的正確帶領下，認真加強了班級學風的建設，并在與同學們共同探討與班委們不斷探索中，確立了適合自己班級向優(yōu)良方向發(fā)展的道路。每個同學都負責且認真地為班級學習氛圍奉獻了自己一份力量。為了建設一個團結友愛，富有個性且優(yōu)秀的特色班級，班委們都會定時組織主題班會，與同學共同學習探討如何去做好一個當代大學生，如何共同去維持班級良好的學習環(huán)境與氣氛，如何去以更正確的學習方式去學習專業(yè)知識和提高實踐能力。在班級學風的帶動下，同學都積極參與到早讀中來，既在早讀中培養(yǎng)了口語能力同時也改善了惰性。平時上課同學們積極性高漲，上課踴躍發(fā)言，出勤好作業(yè)也按時上交，常受任課老師表揚。班委也積極調動同學們自主學習的積極性，學習不可只依賴老師，大學生更需要以端正的態(tài)度去自主學習。同學們也都常去圖書館借閱書籍，查閱資料，從而補充在課本上學習不到的專業(yè)知識。同時同學們也都積極主動在課后向老師請教問題，在課間也分小組式討論比較難攻難解的課題，課后也會利用多媒體去擴展更多的專業(yè)知識。平時班課代表也在某個難解的問題上與同學們共同學校討論，同學們積極發(fā)言闡述自己的觀點，課代表進行總結后，每個同學也都學習到了其它同學有用的知識點，對自己原先的觀點有了充分的補充。大學在學習專業(yè)知識的同時也注重計算機與英語的使用，雖然我班還未開展計算機課程，但是班里有已取得計算機證書的同學向同學們演示如何做WORD文檔，如何做PPT等相關內容。在晚自修上，班委也開展了“你劃我猜”的比動作猜單詞游戲，以游戲來增強同學們的趣味性，與此同時來積累單詞量。因為有同學們的共同努力，才營造出一個團結個性，為夢想奮斗的特色班級。

二、學習知識 重視思想

一個當代大學生在學習專業(yè)知識的同時，也要注重思想方面的建設。我班入團率為92%，我班團員們都積極把熱情投入到學習之中，并提出如何整頓好班風學風的重要建議。要建設一個優(yōu)良的班級學風，絕對不可讀死書，我班在假期組織了新校區(qū)燒烤活動，極大力地促進了同學們之間的交流。而在新生杯籃球賽中，我班球員馳騁賽場，同學們在場外吶喊助威，更體現(xiàn)了我班團結向上的一面。在校運會中，我班同學奉婷獲得女子800米第七名，陳榮佳獲得女子400米第三名，雷李鳳獲得女子200米第三名，呂俊鴻獲得男子800米第八名，更令人感動的是林鵬同學帶著腳傷上跑道，體育委員陳銳代替受傷的同學去跑男子1500米，正因為同學的拼搏與互助，才使班級團結強大。在迎新晚會上，我班同學洪少鑫和黃治煒表演相聲節(jié)目，展現(xiàn)了我班特有風采。在黑板報“文明宿舍”主題中我班榮獲第一名。在辯論賽上，我班四名辯手也不懼挑戰(zhàn)，為班級爭取榮譽。正因為有這些活動，在學習的同時，我班同學也有了思想上的進步。勞逸結合，更使班級學風更加凝練更加和諧。

班級的學風，我班每一位都同學都不會忽視。我們不驕不躁，團結一致，我們滿懷希望，我們信心十足，我們有能力有思想去建設好優(yōu)良的班級學風。我們堅信13國物1班在老師同學共同努力下會成為獨一無二的特色班集體。